Kawase Yoshikiyo 川瀬義清

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KAWASE Yoshikiyo 川瀬義清

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Researcher Number	20108616
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Affiliation (based on the past Project Information) *help	2021: 西南学院大学, 文学部, 教授 2013 – 2019: 西南学院大学, 文学部, 教授 2009 – 2011: Seinan Gakuin University, 文学部, 教授
Review Section/Research Field	Principal Investigator Foreign language education Except Principal Investigator Foreign language education / Educational technology
Keywords	Principal Investigator 認知言語学 / 英語教育 / ライティング / 日英比較 / 事態把握 / グラウンディング要素 / 他動性 / 日本人英語学習者 / 指導法 / 構文 / 第二言語習得 / 学校英文法 … More Except Principal Investigator … More 教育工学 / 英語教育 / 電子教科書 / 視線計測装置 / 英語学習活動 / 教育メディア / 問題誤答における文書注視時間 / デジタル文書読解における平均注視時間 / 英語科教育法 / 注視時間 / 英語読解 / 視線計測 / 眼球運動 / デジタル教科書 / 英語 / 音声学 / アバター / 学習支援システム / アイトラッキング / アイコンタクト / バーチャルリアリティー / 注視点解析 / スピーチ教育 / AR / ヘッドマウントディスプレイ / スピーチ / 仮想現実 / マルチメディア教材 / 教材開発 / プレゼンテーション / パブリックスピーキング / VR / バーチャルリアリティ Less

The Influence of Digital Textbooks on English Learning Activities by Japanese Learners of English: Using an eye-tracking approach
- Principal Investigator
  
  Okuda Yuji
- Project Period (FY)
  2017 – 2019
- Research Category
  
  Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
- Research Field
  
  Foreign language education
- Research Institution
  Fukuoka University
Development and Evaluation of Immersive VR Training System for English Learners4-skill Testing
- Principal Investigator
  
  Fuyuno Miharu
- Project Period (FY)
  2016 – 2021
- Research Category
  
  Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
- Research Field
  
  Educational technology
- Research Institution
  Kyushu University
Learner's English Proficiency and the Influence of Event Construals of their Native Language: From a Cognitive Linguistic Point of ViewPrincipal Investigator
- Principal Investigator
  
  Kawase Yoshikiyo
- Project Period (FY)
  2016 – 2018
- Research Category
  
  Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
- Research Field
  
  Foreign language education
- Research Institution
  Seinan Gakuin University
A Systematic Learning of English Based on the Differences in Event Construals: An approach from Cognitive LinguisticsPrincipal Investigator
- Principal Investigator
  
  Kawase Yoshikiyo
- Project Period (FY)
  2013 – 2015
- Research Category
  
  Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
- Research Field
  
  Foreign language education
- Research Institution
  Seinan Gakuin University
A New Approach to School Grammar : Based on Cognitive LinguisticsPrincipal Investigator
- Principal Investigator
  
  KAWASE Yoshikiyo
- Project Period (FY)
  2009 – 2011
- Research Category
  
  Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
- Research Field
  
  Foreign language education
- Research Institution
  Seinan Gakuin University

All 2019 2018 2016 2015 2014 2012 2011 2010 2009 Other

All Journal Article Presentation Book

[Book] 認知言語学研究の広がり2018
- Author(s)
  大橋浩、川瀬義清、古賀恵介、長加奈子、村尾治彦（編著）
- Total Pages
  312
- Publisher
  開拓社
- ISBN
  9784758922647
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-16K02947
[Book] コースブック意味論（原著　James R. Hurford, Brendan Heasley and Michael B. Smith. (2007) Semantics: A Coursebook, Second Edition, Cambridge University Press.）2014
- Author(s)
  川瀬義清、大橋　浩　ほか２名
- Total Pages
  474
- Publisher
  ひつじ書房
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-25370711
[Journal Article] コーパスからの認知言語学へのアプローチ2016
- Author(s)
  川瀬義清，長加奈子ほか２名
- Journal Title
  
  英語コーパス研究
  
  Volume: 23 Pages: 61-78
- Peer Reviewed / Acknowledgement Compliant
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-25370711
[Journal Article] 動詞give の軽動詞用法と構文2016
- Author(s)
  川瀬義清
- Journal Title
  
  イベント・スキーマと構文に関する研究
  
  Volume: なし Pages: 15-24
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-25370711
[Journal Article] 英語受動文のpassivenessと動詞タイプ2014
- Author(s)
  川瀬　義清
- Journal Title
  
  コーパスを用いたイベントスキーマの分析
  
  Volume: - Pages: 29-42
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-25370711
[Journal Article] Analyzing Speech Pauses and Facial Movement Patterns in Multimodal Public-Speaking Data of EFL Learners2014
- Author(s)
  Yoshikiyo KAWASE (third author)
- Journal Title
  
  Learner Corpus Studies in Asia and the World
  
  Volume: 2 Pages: 237-251
- NAID
  120005447040
- Peer Reviewed
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-25370711
[Journal Article] Developing a Pedagogical Cognitive Grammar : Focusing on the English Prepositions, in, on, and at2012
- Author(s)
  Kanako CHO, Yoshikiyo KAWASE
- Journal Title
  
  ARELE
  
  Volume: 23 Pages: 153-168
- NAID
  110009603302
- Peer Reviewed
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-21520620
[Journal Article] Developing a Pedagogical Cognitive Grammar : Focusing on the English Prepositions, in, on, and at2012
- Author(s)
  Kanako CHO & Yoshikiyo KAWASE
- Journal Title
  
  ARELE
  
  Volume: vol.23 Pages: 153-168
- NAID
  110009603302
- Peer Reviewed
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-21520620
[Journal Article] Effects of a Cognitive Linguistic Approach to Teaching Countable and Uncountable English Nouns to Japanese Learners of English2011
- Author(s)
  Kanako CHO & Yoshikiyo Kawase
- Journal Title
  
  ARELE
  
  Volume: vol.22 Pages: 201-215
- NAID
  110009425257
- Peer Reviewed
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-21520620
[Journal Article] Effects of a cognitive linguistic approach to teaching countable and uncountable English nouns to Japanese learners of English2011
- Author(s)
  Kankao CHO, Yoshikiyo KAWASE
- Journal Title
  
  ARELE
  
  Volume: 22 Pages: 201-215
- NAID
  110009425257
- Peer Reviewed
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-21520620
[Journal Article] 学校英文法と言語学の接点-認知言語学からの提言2010
- Author(s)
  川瀬義清・長加奈子
- Journal Title
  
  西南学院大学英語英文学論集 50
  
  Pages: 267-279
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-21520620
[Journal Article] 学校英文法と言語学の接点-認知言語学からの提言2010
- Author(s)
  川瀬義清・長加子
- Journal Title
  
  西南学院大学英語英文学論集
  
  Volume: 50巻 Pages: 267-279
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-21520620
[Presentation] 日本人英語学習者に見られる SVO構文の使用2019
- Author(s)
  川瀬義清
- Organizer
  第11回応用認知言語学研究会
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-16K02947
[Presentation] 学習者はどのように英文を読んでいるか：眼球運動に基づいたデジタル教材開発への一考察2019
- Author(s)
  奥田裕司、川瀬義清、長加奈子
- Organizer
  外国語教育メディア学会第48回九州・沖縄支部研究大会
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-17K02961
[Presentation] コーパスに見る日本語の助詞ニ格とヲ格の語順2018
- Author(s)
  川瀬　義清
- Organizer
  言語研究と統計2018
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-16K02947
[Presentation] 英語の受動文について2015
- Author(s)
  川瀬義清
- Organizer
  第11回英語語法文法セミナー
- Place of Presentation
  関西学院大学梅田キャンパス（大阪府大阪市）
- Year and Date
  2015-08-03
- Invited
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-25370711
[Presentation] Japanese Demonstratives from a Cognitive Point of View2015
- Author(s)
  Yoshikiyo KAWASE
- Organizer
  Wake Forest Linguistic Circle
- Place of Presentation
  Wake Forest University, USA
- Year and Date
  2015-01-23
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-25370711
[Presentation] 事態把握の観点から見た二重目的語構文・to与格構文2015
- Author(s)
  川瀬義清
- Organizer
  英語コーパス学会第41回大会
- Place of Presentation
  愛知大学名古屋キャンパス（愛知県名古屋市）
- Year and Date
  2015-10-03
- Invited
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-25370711
[Presentation] 日英事態把握の違い2015
- Author(s)
  川瀬義清
- Organizer
  大学英語教育学会第54回（2015年度）国際大会
- Place of Presentation
  鹿児島大学（鹿児島県鹿児島市）
- Year and Date
  2015-08-30
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-25370711
[Presentation] 日本人英語学習者の受動文概念構造に関する実証的研究2011
- Author(s)
  川瀬義清
- Organizer
  第24回福岡認知言語学会シンポジウム「認知言語学と英語教育の接点」
- Place of Presentation
  西南学院大学
- Year and Date
  2011-03-28
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-21520620
[Presentation] 認知言語学に基づく英語教材開発と教授法:教育効果と現場への応用可能性について2011
- Author(s)
  長加奈子・川瀬義清
- Organizer
  第37回全国英語教育学会山形研究大会
- Place of Presentation
  山形大学
- Year and Date
  2011-08-21
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-21520620
[Presentation] 日本人英語学習者の加算・不可算名詞の習得について-認知言語学に基づく教授法の有効性の検証2010
- Author(s)
  長加奈子・川瀬義清
- Organizer
  外国語教育メディア学会50周年記念大会
- Place of Presentation
  横浜市立サイエンスフロンティア高等学校
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-21520620
[Presentation] 日本人英語学習者の可算・不可算名詞の習得について2010
- Author(s)
  長加奈子・川瀬義清
- Organizer
  外国語教育メディア学会50周年記念全国大会
- Place of Presentation
  横浜市立サイエンスフロンティア大学
- Year and Date
  2010-08-04
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-21520620
[Presentation] 文法のとらえ方と英語教育2010
- Author(s)
  川瀬義清
- Organizer
  日本英文学会九州支部第63回大会シンポジウム「認知言語学と英語教育」
- Place of Presentation
  九州大学
- Year and Date
  2010-10-30
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-21520620
[Presentation] 学校英文法再構築-認知言語学からの提言-2009
- Author(s)
  長加奈子・川瀬義清
- Organizer
  第38回九州英語教育学会沖縄研究大会
- Place of Presentation
  沖縄国際大学
- Year and Date
  2009-11-22
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-21520620
[Presentation] 事態把握のあり方から見る日本語と英語の特徴
- Author(s)
  川瀬　義清
- Organizer
  第１回応用認知言語学研究会
- Place of Presentation
  西南学院大学
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-25370711

1. CHO Kanako (70369833)

# of Collaborated Projects: 4 results

# of Collaborated Products: 13 results
2. OHASHI Hiroshi (40169040)

# of Collaborated Projects: 2 results

# of Collaborated Products: 2 results
3. Fuyuno Miharu (30642681)

# of Collaborated Projects: 1 results

# of Collaborated Products: 0 results
4. Okuda Yuji (90258335)

# of Collaborated Projects: 1 results

# of Collaborated Products: 1 results
5. 齊藤剛史 (10379654)

# of Collaborated Projects: 1 results

# of Collaborated Products: 0 results
6. 土屋慶子 (20631823)

# of Collaborated Projects: 1 results

# of Collaborated Products: 0 results
7. 山田祐樹 (60637700)

# of Collaborated Projects: 1 results

# of Collaborated Products: 0 results
8. 山下友子 (10726334)

# of Collaborated Projects: 1 results

# of Collaborated Products: 0 results
9. 中島祥好 (90127267)

# of Collaborated Projects: 1 results

# of Collaborated Products: 0 results
10. 川畠嘉美 (70581172)

# of Collaborated Projects: 1 results

# of Collaborated Products: 0 results

Kawase Yoshikiyo 川瀬 義清

KAWASE Yoshikiyo 川瀬 義清

Research Projects

Research Products

Co-Researchers

The Influence of Digital Textbooks on English Learning Activities by Japanese Learners of English: Using an eye-tracking approach

Principal Investigator

Project Period (FY)

Research Category

Research Field

Research Institution

Development and Evaluation of Immersive VR Training System for English Learners4-skill Testing

Principal Investigator

Project Period (FY)

Research Category

Research Field

Research Institution

Learner's English Proficiency and the Influence of Event Construals of their Native Language: From a Cognitive Linguistic Point of ViewPrincipal Investigator

Principal Investigator

Project Period (FY)

Research Category

Research Field

Research Institution

A Systematic Learning of English Based on the Differences in Event Construals: An approach from Cognitive LinguisticsPrincipal Investigator

Principal Investigator

Project Period (FY)

Research Category

Research Field

Research Institution

A New Approach to School Grammar : Based on Cognitive LinguisticsPrincipal Investigator

Principal Investigator

Project Period (FY)

Research Category

Research Field

Research Institution

[Book] 認知言語学研究の広がり2018

Author(s)

Total Pages

Publisher

ISBN

Data Source

[Book] コースブック意味論（原著 James R. Hurford, Brendan Heasley and Michael B. Smith. (2007) Semantics: A Coursebook, Second Edition, Cambridge University Press.）2014

Author(s)

Total Pages

Publisher

Data Source

[Journal Article] コーパスからの認知言語学へのアプローチ2016

Author(s)

Journal Title

Data Source

[Journal Article] 動詞give の軽動詞用法と構文2016

Author(s)

Journal Title

Data Source

[Journal Article] 英語受動文のpassivenessと動詞タイプ2014

Author(s)

Journal Title

Data Source

[Journal Article] Analyzing Speech Pauses and Facial Movement Patterns in Multimodal Public-Speaking Data of EFL Learners2014

Author(s)

Journal Title

NAID

Data Source

[Journal Article] Developing a Pedagogical Cognitive Grammar : Focusing on the English Prepositions, in, on, and at2012

Author(s)

Journal Title

NAID

Data Source

[Journal Article] Developing a Pedagogical Cognitive Grammar : Focusing on the English Prepositions, in, on, and at2012

Author(s)

Journal Title

NAID

Data Source

[Journal Article] Effects of a Cognitive Linguistic Approach to Teaching Countable and Uncountable English Nouns to Japanese Learners of English2011

Author(s)

Journal Title

NAID

Data Source

[Journal Article] Effects of a cognitive linguistic approach to teaching countable and uncountable English nouns to Japanese learners of English2011

Author(s)

Kawase Yoshikiyo 川瀬義清

KAWASE Yoshikiyo 川瀬義清

[Book] コースブック意味論（原著　James R. Hurford, Brendan Heasley and Michael B. Smith. (2007) Semantics: A Coursebook, Second Edition, Cambridge University Press.）2014