ARIJI KENICHI 有路憲一

… Alternative Names

有路憲一アリジケンイチ

ARIJI Kenichi 有路憲一

Less

Researcher Number	30432181
Other IDs
Affiliation (Current)	2025: 信州大学, 学術研究院総合人間科学系, 准教授
Affiliation (based on the past Project Information) *help	2019 – 2023: 信州大学, 学術研究院総合人間科学系, 准教授 2014 – 2016: 信州大学, 学術研究院総合人間科学系, 准教授 2013: 信州大学, 全学教育機構, 准教授
Review Section/Research Field	Principal Investigator Medium-sized Section 2:Literature, linguistics, and related fields / Foreign language education
Keywords	Principal Investigator 外国語教育 / 学習困難児 / 身体感覚 / 教科書 / 教材開発 / 学習困難者 / デザイン / 教授法 / 記憶処理容量 / 文理解 … More / 読解 / 語彙意味処理 / 第二言語文理解 / ワーキングメモリ / 記憶容量 / 非熟達 / 熟達 Less

Research Projects
(2 results)
Research Products
(12 results)

A Somatosensory Approach to Language LearningPrincipal Investigator
- Principal Investigator
  
  有路憲一
- Project Period (FY)
  2019 – 2024
- Research Category
  
  Grant-in-Aid for Challenging Research (Exploratory)
- Review Section
  
  Medium-sized Section 2:Literature, linguistics, and related fields
- Research Institution
  Shinshu University
Preventing Reading Difficulties in Second Language Learners of EnglishPrincipal Investigator
- Principal Investigator
  
  ARIJI Kenichi
- Project Period (FY)
  2013 – 2016
- Research Category
  
  Grant-in-Aid for Challenging Exploratory Research
- Research Field
  
  Foreign language education
- Research Institution
  Shinshu University

All 2024 2023 2022 2021 2020 2016 2015 2014

All Journal Article Presentation

[Journal Article] 学びやすいのつくりかた（３）音をデザインする　（Designing Sound, Redesigning KATAKANA, and "seeing" sounds as they are heard)2024
- Author(s)
  有路憲一　百瀬彩香　本彩花
- Journal Title
  
  Journal of Ats and Sciences
  
  Volume: 18 Pages: 165-186
- Peer Reviewed / Open Access
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-19K21629
[Journal Article] わかりやすいのつくり方 ( II ) 学びをリ・デザインする「学習用語のリ・ネーム」2023
- Author(s)
  有路憲一　百瀬彩香　田玉千彩希
- Journal Title
  
  信州大学総合人間科学研究
  
  Volume: 17 Pages: 130-145
- Peer Reviewed / Open Access
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-19K21629
[Journal Article] 数学のわかりやすいのつくり方（Ⅰ）―数学を算数にしてみる2022
- Author(s)
  有路憲一　百瀬彩香
- Journal Title
  
  Journal of Arts and Sciences
  
  Volume: 16 Pages: 227-241
- Peer Reviewed / Open Access
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-19K21629
[Journal Article] 学びやすいのつくり方 ―User Interfaceとしての「学びやすさ」から User Experienceとしての「学びやすい」へ―2021
- Author(s)
  有路憲一　百瀬彩香
- Journal Title
  
  Journal of Arts and Science
  
  Volume: 15 Pages: 172-192
- NAID
  120007144852
- Peer Reviewed / Open Access
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-19K21629
[Journal Article] 学びをデザインする「もじのない教科書をつくる」プロジェクト2020
- Author(s)
  有路憲一　山本ひかる　百瀬彩香
- Journal Title
  
  Journal of Arts and Sciences
  
  Volume: 14 Pages: 102-116
- NAID
  120007113603
- Peer Reviewed / Open Access
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-19K21629
[Journal Article] 文理解における語彙意味用ワーキングメモリの役割 ―読解に対する熟達者と非熟達者の分岐点―2016
- Author(s)
  有路憲一
- Journal Title
  
  人文社会科学研究
  
  Volume: 10 Pages: 92-107
- NAID
  120007101436
- Peer Reviewed / Acknowledgement Compliant / Open Access
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-25580124
[Journal Article] 文理解における語彙意味用ワーキングメモリの役割－読解に対する熟達者と非熟達者の分岐点2016
- Author(s)
  有路憲一
- Journal Title
  
  Journal of Humanities and Social Sciences
  
  Volume: 10 Pages: 92-107
- NAID
  120007101436
- Peer Reviewed / Acknowledgement Compliant / Open Access
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-25580124
[Journal Article] 言語熟達者の神経基盤－熟達者と非熟達者を見分けるもの2016
- Author(s)
  有路憲一
- Journal Title
  
  Journal of Humanities and Social Sciences
  
  Volume: 9 Pages: 117-123
- Peer Reviewed / Acknowledgement Compliant / Open Access
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-25580124
[Journal Article] 言語熟達者の神経基盤－熟達者と非熟達者を見分けるもの2015
- Author(s)
  有路憲一
- Journal Title
  
  人文社会科学研究
  
  Volume: 9 Pages: 117-123
- Peer Reviewed / Acknowledgement Compliant / Open Access
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-25580124
[Presentation] 数学を算数にしてみるー無限級数を算数でほどく2022
- Author(s)
  菊原美里　有路憲一　山田安珠
- Organizer
  日本数学教育学会
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-19K21629
[Presentation] 数学を算数にしてみるー美術館問題を算数でほどく2022
- Author(s)
  有路憲一　菊原美里　山田安珠
- Organizer
  日本数学教育学会
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-19K21629
[Presentation] 脳科学と教育をつなぐ―教育に対して脳科学ができること2014
- Author(s)
  有路憲一
- Organizer
  Brain Awareness Week
- Place of Presentation
  長野
- Invited
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-25580124

ARIJI KENICHI 有路 憲一

有路 憲一 アリジ ケンイチ

ARIJI Kenichi 有路 憲一

Research Projects

Research Products

A Somatosensory Approach to Language LearningPrincipal Investigator

Principal Investigator

Project Period (FY)

Research Category

Review Section

Research Institution

Preventing Reading Difficulties in Second Language Learners of EnglishPrincipal Investigator

Principal Investigator

Project Period (FY)

Research Category

Research Field

Research Institution

[Journal Article] 学びやすいのつくりかた（３）音をデザインする （Designing Sound, Redesigning KATAKANA, and "seeing" sounds as they are heard)2024

Author(s)

Journal Title

Data Source

[Journal Article] わかりやすいのつくり方 ( II ) 学びをリ・デザインする 「学習用語のリ・ネーム」2023

Author(s)

Journal Title

Data Source

[Journal Article] 数学のわかりやすいのつくり方（Ⅰ）―数学を算数にしてみる2022

Author(s)

Journal Title

Data Source

[Journal Article] 学びやすいのつくり方 ―User Interfaceとしての「学びやすさ」から User Experienceとしての「学びやすい」へ―2021

Author(s)

Journal Title

NAID

Data Source

[Journal Article] 学びをデザインする「もじのない教科書をつくる」プロジェクト2020

Author(s)

Journal Title

NAID

Data Source

[Journal Article] 文理解における語彙意味用ワーキングメモリの役割 ―読解に対する熟達者と非熟達者の分岐点―2016

Author(s)

Journal Title

NAID

Data Source

[Journal Article] 文理解における語彙意味用ワーキングメモリの役割－読解に対する熟達者と非熟達者の分岐点2016

Author(s)

Journal Title

NAID

Data Source

[Journal Article] 言語熟達者の神経基盤－熟達者と非熟達者を見分けるもの2016

Author(s)

Journal Title

Data Source

[Journal Article] 言語熟達者の神経基盤－熟達者と非熟達者を見分けるもの2015

Author(s)

Journal Title

Data Source

[Presentation] 数学を算数にしてみるー無限級数を算数でほどく2022

Author(s)

Organizer

Data Source

[Presentation] 数学を算数にしてみるー美術館問題を算数でほどく2022

Author(s)

Organizer

Data Source

[Presentation] 脳科学と教育をつなぐ―教育に対して脳科学ができること2014

Author(s)

Organizer

Place of Presentation

Data Source

ARIJI KENICHI 有路憲一

有路憲一アリジケンイチ

ARIJI Kenichi 有路憲一

[Journal Article] 学びやすいのつくりかた（３）音をデザインする　（Designing Sound, Redesigning KATAKANA, and "seeing" sounds as they are heard)2024

[Journal Article] わかりやすいのつくり方 ( II ) 学びをリ・デザインする「学習用語のリ・ネーム」2023