Kawauchi Mitsunobu 川内充延

Researcher Number	50737624
Other IDs
Affiliation (Current)	2025: 兵庫教育大学, 学校教育研究科, 准教授
Affiliation (based on the past Project Information) *help	2017 – 2021: 兵庫教育大学, 学校教育研究科, 准教授 2016 – 2017: 兵庫教育大学, 学校教育研究科, 講師 2015: 兵庫教育大学, 学校教育研究科(研究院), 講師
Review Section/Research Field	Principal Investigator Education on school subjects and activities Except Principal Investigator Basic Section 09040:Education on school subjects and primary/secondary education-related / Education on school subjects and activities
Keywords	Principal Investigator 数学学習 / 統合化可能な多様性 / 質的評価 / 渡英調査 / 表記・表現 / 概念形成のための例 / 素地指導 / 平方根の導入教材 / 長方形の面積 / 定義 … More / 一次関数 / 無理数 / 例の質 / 数学的概念の例 / 格子平面 / 平方根 / 数学的概念の形成 / example space / 学習者がつくる例 … More Except Principal Investigator 教師教育 / 授業開発 / 例と定義 / 概念理解 / 一次関数 / 数学と数学教育の融合 / 教授学的状況理論 / 数学と数学教育学の架橋 / 教授人間学理論 / APOS理論 / 数学と数学教育学の融合 / 算数学習 / 教材研究 / 算数教育 / メタ認知 / 数学教育 Less

Class Development and Teacher Education by uniting Mathematics and Mathematics Education based on Theoretical Frameworks
- Principal Investigator
  
  Hamanaka Hiroaki
- Project Period (FY)
  2018 – 2021
- Research Category
  
  Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
- Review Section
  
  Basic Section 09040:Education on school subjects and primary/secondary education-related
- Research Institution
  Hyogo University of Teacher Education
A Study on Learners Generating Examples Strategy in Mathematics LearningPrincipal Investigator
- Principal Investigator
  
  Kawauchi Mitsunobu
- Project Period (FY)
  2016 – 2019
- Research Category
  
  Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
- Research Field
  
  Education on school subjects and activities
- Research Institution
  Hyogo University of Teacher Education
Development of a program to develop teaching materials research skills of teachers to foster metacognition of children in arithmetic learning
- Principal Investigator
  
  Kato Hisae
- Project Period (FY)
  2015 – 2018
- Research Category
  
  Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
- Research Field
  
  Education on school subjects and activities
- Research Institution
  Hyogo University of Teacher Education

All 2021 2019 2018 2017 2016

All Journal Article Presentation

[Journal Article] 一次関数の深い概念理解を捉える枠組みの検討―example spaceとAPOS理論のSchemaの視点から―2019
- Author(s)
  濱中裕明，川内充延，吉川昌慶，加藤久恵
- Journal Title
  
  全国数学教育学会誌数学教育学研究
  
  Volume: 25(2) Pages: 1-9
- NAID
  40022337505
- Peer Reviewed
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-18K02527
[Journal Article] 一次関数の深い概念理解を捉える枠組みの検討　-example spaceとAPOS理論のSchemaの視点から-2019
- Author(s)
  濵中裕明，川内充延，吉川昌慶，加藤久恵
- Journal Title
  
  全国数学教育学会　数学教育学研究
  
  Volume: 25 Pages: 1-9
- NAID
  40022337505
- Peer Reviewed
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-16K04687
[Journal Article] 平方根の導入のための素地指導に関する一考察　－無理数の動的なイメージの構築を目指して－2018
- Author(s)
  川内充延，渡邊公夫
- Journal Title
  
  全国数学教育学会　数学教育学研究
  
  Volume: 24 Pages: 61-69
- NAID
  130007704476
- Peer Reviewed
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-16K04687
[Journal Article] 平方根の導入教材に関する研究2018
- Author(s)
  川内充延，渡邊公夫
- Journal Title
  
  日本教材学会　教材学研究
  
  Volume: 29 Pages: 91-102
- NAID
  130008033601
- Peer Reviewed
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-16K04687
[Journal Article] 数学学習における「例づくり」に関する研究－例づくりの統合化可能な多様性－2017
- Author(s)
  川内充延
- Journal Title
  
  全国数学教育学会誌　数学教育学研究
  
  Volume: 23 Pages: 45-53
- NAID
  130007580612
- Peer Reviewed / Acknowledgement Compliant
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-16K04687
[Journal Article] 数学学習におけるExample-Generationに関する研究～学習者がつくる数学的概念の例の質～2017
- Author(s)
  川内充延
- Journal Title
  
  近畿数学教育学会会誌
  
  Volume: 30 Pages: 18-25
- NAID
  40021745784
- Peer Reviewed / Acknowledgement Compliant
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-16K04687
[Presentation] Semiotic Character and Issues in the Learning and Teaching of Linear Fuctions in Japan: The influence of Terminology2021
- Author(s)
  Hiroaki Hamanaka, Masayosi Yoshikawa, Hisae Kato, Mitsunobu Kawauchi
- Organizer
  The 14th International Congress on Mathematics Education
- Int'l Joint Research
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-18K02527
[Presentation] 一次関数の概念理解についての一考察 ―example space と APOS理論のSchemaの視点から―2019
- Author(s)
  濱中裕明，川内充延，吉川昌慶，加藤久恵
- Organizer
  全国数学教育学会第49回研究発表会
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-18K02527
[Presentation] 根号を用いて表される量の概念形成を促す教材開発2019
- Author(s)
  川内充延，渡邊公夫
- Organizer
  全国数学教育学会
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-16K04687
[Presentation] The Out-In Complementary Principleの教材化　-数の拡張に応じた長方形の面積概念の形成-2019
- Author(s)
  川内充延，渡邊公夫
- Organizer
  全国数学教育学会
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-16K04687
[Presentation] 一次関数の概念理解についての一考察 -example spaceとAPOS 理論のSchemaの視点から-2019
- Author(s)
  濵中裕明，川内充延，吉川昌慶，加藤久恵
- Organizer
  全国数学教育学会、第49回研究発表会
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-16K04687
[Presentation] 数学学習における「例づくり」に関する研究～学習者がつくる数学的概念の例の質～2017
- Author(s)
  川内充延
- Organizer
  近畿数学教育学会
- Place of Presentation
  同志社女子大学
- Year and Date
  2017-02-18
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-16K04687
[Presentation] 平方根の導入のための素地指導に関する一考察　－数の動的なイメージの構築を目指して－2017
- Author(s)
  川内充延，渡邊公夫
- Organizer
  全国数学教育学会
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-16K04687
[Presentation] 数学学習ににおける「例づくり」に関する研究－例づくりの統合化可能な多様性－2016
- Author(s)
  川内充延
- Organizer
  全国数学教育学会
- Place of Presentation
  高知大学
- Year and Date
  2016-06-26
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-16K04687

1. Kato Hisae (00314518)

# of Collaborated Projects: 2 results

# of Collaborated Products: 3 results
2. Hamanaka Hiroaki (20294267)

# of Collaborated Projects: 2 results

# of Collaborated Products: 3 results
3. 永田智子 (10283920)

# of Collaborated Projects: 1 results

# of Collaborated Products: 0 results
4. 吉川昌慶 (10757743)

# of Collaborated Projects: 1 results

# of Collaborated Products: 3 results

Kawauchi Mitsunobu 川内 充延

Research Projects

Research Products

Co-Researchers

Class Development and Teacher Education by uniting Mathematics and Mathematics Education based on Theoretical Frameworks

Principal Investigator

Project Period (FY)

Research Category

Review Section

Research Institution

A Study on Learners Generating Examples Strategy in Mathematics LearningPrincipal Investigator

Principal Investigator

Project Period (FY)

Research Category

Research Field

Research Institution

Development of a program to develop teaching materials research skills of teachers to foster metacognition of children in arithmetic learning

Principal Investigator

Project Period (FY)

Research Category

Research Field

Research Institution

[Journal Article] 一次関数の深い概念理解を捉える枠組みの検討―example spaceとAPOS理論のSchemaの視点から―2019

Author(s)

Journal Title

NAID

Data Source

[Journal Article] 一次関数の深い概念理解を捉える枠組みの検討 -example spaceとAPOS理論のSchemaの視点から-2019

Author(s)

Journal Title

NAID

Data Source

[Journal Article] 平方根の導入のための素地指導に関する一考察 －無理数の動的なイメージの構築を目指して－2018

Author(s)

Journal Title

NAID

Data Source

[Journal Article] 平方根の導入教材に関する研究2018

Author(s)

Journal Title

NAID

Data Source

[Journal Article] 数学学習における「例づくり」に関する研究 －例づくりの統合化可能な多様性－2017

Author(s)

Journal Title

NAID

Data Source

[Journal Article] 数学学習におけるExample-Generationに関する研究 ～学習者がつくる数学的概念の例の質～2017

Author(s)

Journal Title

NAID

Data Source

[Presentation] Semiotic Character and Issues in the Learning and Teaching of Linear Fuctions in Japan: The influence of Terminology2021

Author(s)

Organizer

Data Source

[Presentation] 一次関数の概念理解についての一考察 ―example space と APOS理論のSchemaの視点から―2019

Author(s)

Organizer

Data Source

[Presentation] 根号を用いて表される量の概念形成を促す教材開発2019

Author(s)

Organizer

Data Source

[Presentation] The Out-In Complementary Principleの教材化 -数の拡張に応じた長方形の面積概念の形成-2019

Author(s)

Organizer

Data Source

[Presentation] 一次関数の概念理解についての一考察 -example spaceとAPOS 理論のSchemaの視点から-2019

Author(s)

Organizer

Data Source

[Presentation] 数学学習における「例づくり」に関する研究 ～学習者がつくる数学的概念の例の質～2017

Author(s)

Organizer

Place of Presentation

Year and Date

Data Source

[Presentation] 平方根の導入のための素地指導に関する一考察 －数の動的なイメージの構築を目指して－2017

Author(s)

Kawauchi Mitsunobu 川内充延

[Journal Article] 一次関数の深い概念理解を捉える枠組みの検討　-example spaceとAPOS理論のSchemaの視点から-2019

[Journal Article] 平方根の導入のための素地指導に関する一考察　－無理数の動的なイメージの構築を目指して－2018

[Journal Article] 数学学習における「例づくり」に関する研究－例づくりの統合化可能な多様性－2017

[Journal Article] 数学学習におけるExample-Generationに関する研究～学習者がつくる数学的概念の例の質～2017

[Presentation] The Out-In Complementary Principleの教材化　-数の拡張に応じた長方形の面積概念の形成-2019

[Presentation] 数学学習における「例づくり」に関する研究～学習者がつくる数学的概念の例の質～2017

[Presentation] 平方根の導入のための素地指導に関する一考察　－数の動的なイメージの構築を目指して－2017

[Presentation] 数学学習ににおける「例づくり」に関する研究－例づくりの統合化可能な多様性－2016