INAGAKI MIDORI 稲垣みどり

Researcher Number	70769786
Other IDs	https://orcid.org/0000-0002-1982-9340
Affiliation (Current)	2024: 山梨学院大学, 国際リベラルアーツ学部, 特任准教授
Affiliation (based on the past Project Information) *help	2022 – 2023: 山梨学院大学, 国際リベラルアーツ学部, 特任准教授 2018 – 2019: 東京国際大学, JLI, 講師 2017: 早稲田大学, 国際学術院, 助手
Review Section/Research Field	Principal Investigator Medium-sized Section 9:Education and related fields / Japanese language education
Keywords	Principal Investigator 日本語教育 / 本質観取 / 現象学 / 対話 / 共生社会 / 複言語主義 / 民主主義教育 / 市民性形成 / 複言語環境で育つ子ども / 哲学対話 … More / 移民研究 / 在外邦人 / 年少者 / 教育戦略 / 継承日本語教育 / 海外在留邦人 / 共通了解 / 子育て / ライフストーリー / 質的研究 / 在留邦人 / アイルランド / 複言語育児 Less

What can Japanese language education do to form citizenship in an inclusive society:An attempt to practice the phenomenological dialoguePrincipal Investigator
- Principal Investigator
  
  稲垣みどり
- Project Period (FY)
  2022 – 2024
- Research Category
  
  Grant-in-Aid for Challenging Research (Exploratory)
- Review Section
  
  Medium-sized Section 9:Education and related fields
- Research Institution
  Yamanashi Gakuin University
'Plurilingual child-rearing' by overseas Japanese residents - from an interview survey on Japanese residents in IrelandPrincipal Investigator
- Principal Investigator
  
  INAGAKI MIDORI
- Project Period (FY)
  2017 – 2019
- Research Category
  
  Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
- Research Field
  
  Japanese language education
- Research Institution
  Tokyo International University
  Waseda University

All 2024 2023 2020 2019 2018 2017

All Journal Article Presentation

[Journal Article] 日本語教育における本質観取の実践：リベラルアーツ教育における「自由」の本質観取の事例から2024
- Author(s)
  稲垣みどり
- Journal Title
  
  本質学研究
  
  Volume: 14 Pages: 3-20
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-22K18636
[Journal Article] 異なる価値観を持つ人々が共に生きる「開かれた共生社会」の原理　アイルランドで子どもを育てる親たちの「複言語育児」の事例から2019
- Author(s)
  稲垣みどり／金泰明
- Journal Title
  
  言語文化教育研究
  
  Volume: 17 Pages: 33-52
- Peer Reviewed / Open Access
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-17K02870
[Presentation] 「本質観取」とは何か　ことばの教育における哲学対話の実践2024
- Author(s)
  稲垣みどり
- Organizer
  チューリッヒ日本語補習校
- Invited
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-22K18636
[Presentation] ゼロからはじめる哲学対話セミナー(本質観取）「わたし」と「わたしたち」のプロジェクト２2024
- Author(s)
  稲垣みどり、岩内章太郎、佐野香織
- Organizer
  長崎国際大学佐野香織研究室
- Invited
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-22K18636
[Presentation] 日本語教育における本質観取の実践2024
- Author(s)
  稲垣みどり
- Organizer
  オランダ日本語教師会
- Invited / Int'l Joint Research
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-22K18636
[Presentation] 共生社会での市民性形成のために日本語教育は何ができるかー欧州の現場での本質観取実践の報告2023
- Author(s)
  稲垣みどり
- Organizer
  The 17th International Conference
- Int'l Joint Research
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-22K18636
[Presentation] ドイツの民主主義教育についての報告ー「対話」とは何か：多様性の尊重と合意形成2023
- Author(s)
  稲垣みどり、岩内章太郎、三輪聖
- Organizer
  言語文化教育研究学会　第92回例会
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-22K18636
[Presentation] 共生社会での市民性形成のために日本語教育は何ができるかー欧州の現場での本質観取実践の報告2023
- Author(s)
  稲垣みどり
- Organizer
  ヨーロッパ日本研究協会
- Int'l Joint Research
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-22K18636
[Presentation] 日本語教育の文脈における本質観取（Wesenserschauung)2023
- Author(s)
  稲垣みどり
- Organizer
  European Newwork of Japanese Associations(ENJA)大会
- Invited / Int'l Joint Research
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-22K18636
[Presentation] ドイツの学校教育機関視察報告―ドイツにおける民主主義教育の実践について2023
- Author(s)
  稲垣みどり、岩内章太郎、苫野一徳、三輪聖
- Organizer
  ALCE（言語文化教育研究学会）第92回例会
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-22K18636
[Presentation] 「価値」創出の原理としての現象学ー日本語教育学にける質的研究の観点から2020
- Author(s)
  稲垣みどり
- Organizer
  言語文化教育研究学会第６回年次大会
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-17K02870
[Presentation] 「共に生きる社会」のための理論建築基盤としての哲学2019
- Author(s)
  福島青史、岩内章太郎、稲垣みどり、飛田勘文 2019年3月9日
- Organizer
  言語文化教育研究学会第５回年次大会
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-17K02870
[Presentation] 異なる価値観を持つ人々が共に生きる「開かれた共生社会」の原理―アイルランドで子どもを育てる親たちの「複言語育児」を事例に2019
- Author(s)
  稲垣みどり／金泰明
- Organizer
  言語文化教育研究学会第５回年次大会
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-17K02870
[Presentation] 「共に生きる社会」のための理論構築基盤としての哲学2019
- Author(s)
  福島青史、岩内章太郎、稲垣みどり、飛田堪文
- Organizer
  言語文化教育学会第5回年次大会
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-17K02870
[Presentation] 異なる価値観を持つ人びとが共に生きる「開かれた共生社会」の原理―アイルランドで子どもを育てる親たちの「複言語育児」を事例に2019
- Author(s)
  稲垣みどり
- Organizer
  言語文化教育研究学会第５回年次大会
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-17K02870
[Presentation] 「複言語育児」の「意味」と「価値」はどのように創出されるのかーアイルランドで「複言語育児」を実践する親たちの事例から2019
- Author(s)
  稲垣みどり
- Organizer
  第23回AJEヨーロッパ日本語教育シンポジウム
- Int'l Joint Research
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-17K02870
[Presentation] 質的研究は何を目指すか　フッサール現象学の原理から2019
- Author(s)
  稲垣みどり
- Organizer
  第64回言語文化教育学会例会
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-17K02870
[Presentation] 言語教育を支える哲学原理―現象学の原理と本質観取ワークショップ2018
- Author(s)
  稲垣みどり/岩内章太郎
- Organizer
  批判的言語教育国際シンポジウム
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-17K02870
[Presentation] ナラティブ・アプローチを支える現象学的思考の枠組み ―アイルランドで「複言語育児」を実践する親たちへのライフストーリーインタビューから2018
- Author(s)
  稲垣みどり
- Organizer
  言語文化教育学会第４回年次大会
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-17K02870
[Presentation] 「信念対立」を乗り越えて「共通了解」の成立を目指す日本語教育の実践―アイルランドで「複言語育児」を実践する親たちの事例からー2018
- Author(s)
  稲垣みどり
- Organizer
  日本語教育国際研究大会ICJLEヴェネツィア2018
- Int'l Joint Research
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-17K02870
[Presentation] 「アイルランド中等教育における日本語の導入（Post-Primary Languages Initiative, PPLI）が現地の『継承日本語』話者の子ども達の日本語学習に及ぼす影響」2017
- Author(s)
  稲垣みどり
- Organizer
  15th EAJS International Conference 2017（ポルトガル：リスボン新大学）
- Int'l Joint Research
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-17K02870

1. 苫野一徳 (70507962)

# of Collaborated Projects: 1 results

# of Collaborated Products: 1 results
2. 岩内章太郎 (90769837)

# of Collaborated Projects: 1 results

# of Collaborated Products: 3 results

INAGAKI MIDORI 稲垣 みどり

Research Projects

Research Products

Co-Researchers

What can Japanese language education do to form citizenship in an inclusive society:An attempt to practice the phenomenological dialoguePrincipal Investigator

Principal Investigator

Project Period (FY)

Research Category

Review Section

Research Institution

'Plurilingual child-rearing' by overseas Japanese residents - from an interview survey on Japanese residents in IrelandPrincipal Investigator

Principal Investigator

Project Period (FY)

Research Category

Research Field

Research Institution

[Journal Article] 日本語教育における本質観取の実践：リベラルアーツ教育における「自由」の本質観取の事例から2024

Author(s)

Journal Title

Data Source

[Journal Article] 異なる価値観を持つ人々が共に生きる「開かれた共生社会」の原理 アイルランドで子どもを育てる親たちの「複言語育児」の事例から2019

Author(s)

Journal Title

Data Source

[Presentation] 「本質観取」とは何か ことばの教育における哲学対話の実践2024

Author(s)

Organizer

Data Source

[Presentation] ゼロからはじめる哲学対話セミナー(本質観取）「わたし」と「わたしたち」のプロジェクト２2024

Author(s)

Organizer

Data Source

[Presentation] 日本語教育における本質観取の実践2024

Author(s)

Organizer

Data Source

[Presentation] 共生社会での市民性形成のために日本語教育は何ができるかー欧州の現場での本質観取実践の報告2023

Author(s)

Organizer

Data Source

[Presentation] ドイツの民主主義教育についての報告ー「対話」とは何か：多様性の尊重と合意形成2023

Author(s)

Organizer

Data Source

[Presentation] 共生社会での市民性形成のために日本語教育は何ができるかー欧州の現場での本質観取実践の報告2023

Author(s)

Organizer

Data Source

[Presentation] 日本語教育の文脈における本質観取（Wesenserschauung)2023

Author(s)

Organizer

Data Source

[Presentation] ドイツの学校教育機関視察報告―ドイツにおける民主主義教育の実践について2023

Author(s)

Organizer

Data Source

[Presentation] 「価値」創出の原理としての現象学ー日本語教育学にける質的研究の観点から2020

Author(s)

Organizer

Data Source

[Presentation] 「共に生きる社会」のための理論建築基盤としての哲学2019

Author(s)

Organizer

Data Source

[Presentation] 異なる価値観を持つ人々が共に生きる「開かれた共生社会」の原理―アイルランドで子どもを育てる親たちの「複言語育児」を事例に2019

Author(s)

Organizer

Data Source

[Presentation] 「共に生きる社会」のための理論構築基盤としての哲学2019

Author(s)

Organizer

Data Source

[Presentation] 異なる価値観を持つ人びとが 共に生きる「開かれた共生社会」の原理―アイルランドで子どもを育てる親たちの「複言語 育児」を事例に2019

Author(s)

Organizer

Data Source

[Presentation] 「複言語育児」の「意味」と「価値」はどのように創出されるのかーアイルランドで「複言語育児」を実践する親たちの事例から2019

Author(s)

Organizer

Data Source

INAGAKI MIDORI 稲垣みどり

[Journal Article] 異なる価値観を持つ人々が共に生きる「開かれた共生社会」の原理　アイルランドで子どもを育てる親たちの「複言語育児」の事例から2019

[Presentation] 「本質観取」とは何か　ことばの教育における哲学対話の実践2024

[Presentation] 異なる価値観を持つ人びとが共に生きる「開かれた共生社会」の原理―アイルランドで子どもを育てる親たちの「複言語育児」を事例に2019

[Presentation] 質的研究は何を目指すか　フッサール現象学の原理から2019