モスタファヤスミーン MOSTAFA YASMINE

研究者番号	00844531
その他のID
所属 (現在)	2026年度: 福井大学, 学術研究院教育・人文社会系部門(教員養成), 准教授
所属 (過去の研究課題情報に基づく) *注記	2021年度 – 2024年度: 福井大学, 学術研究院教育・人文社会系部門(教員養成), 准教授
審査区分/研究分野	研究代表者小区分09010:教育学関連
キーワード	研究代表者 PLD / School-based PBL / Co-inquiry / Communities of Practice / Tokkatsu / Reflective Lesson Study / 授業研究 / 特別活動 / 専門職学習コミュニティ / 協働探究

研究課題
(1件)
研究成果
(17件)

An Approach Towards Developing New Practice-based Professional Learning through Reflective Lesson Study and Communities of Practice研究代表者
- 研究代表者
  
  モスタファヤスミーン
- 研究期間 (年度)
  2021 – 2024
- 研究種目
  
  基盤研究(C)
- 審査区分
  
  小区分09010:教育学関連
- 研究機関
  福井大学

すべて 2025 2024 2023 2022 2021

すべて雑誌論文学会発表

[雑誌論文] Feedback Report on School Visits of Five Egyptian Japanese Schools (EJS) and Special Sessions on Professional Learning Communities - On the Development of Students' Central Activity/Learning and Professional Learning Communities of Teachers in Five EJSs2024
- 著者名/発表者名
  Yasmine Mostafa, Yanagisawa Shoichi, Kishino Mai, Morita Fumio
- 雑誌名
  
  教師教育研究
  
  巻: 17 ページ: 523-540
- オープンアクセス
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-21K02193
[雑誌論文] エジプト・日本教育パートナーシップ人材育成事業（EJEP-HRDP）による研修6年目におけるエジプト日本型学校（EJS）の展開ー５つの学校訪問とオンライン・セッションでの実践報告を通して2024
- 著者名/発表者名
  岸野　麻衣、柳沢　昌一、モスタファ　ヤスミーン、森田　史生
- 雑誌名
  
  教師教育研究
  
  巻: 17 ページ: 541-558
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-21K02193
[雑誌論文] Introducing Japanese Lesson Study into EJS and its Impact on the Egyptian Education System, Students and Teachers2024
- 著者名/発表者名
  Suzan Madany, Yasmine Mostafa
- 雑誌名
  
  教師教育研究
  
  巻: 17 ページ: 411-420
- オープンアクセス / 国際共著/国際学会である
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-21K02193
[雑誌論文] エジプト日本型学校（EJS）における授業研究の実態ー5年間の歩みを跡付けるー2023
- 著者名/発表者名
  モスタファ　ヤスミーン
- 雑誌名
  
  教師教育研究
  
  巻: 16 ページ: 191-198
- オープンアクセス
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-21K02193
[雑誌論文] Initiatives on Performing Lesson Study in Egypt-Japan Schools (EJS) - Towards Realizing New Professional Development Scheme -2023
- 著者名/発表者名
  Mostafa Yasmine
- 雑誌名
  
  The 8th IAFOR International Conference on Education - Hawaii, Official Conference Proceedings
  
  巻: 8 ページ: 15-25
- DOI
  10.22492/issn.2189-1036.2023.2
- オープンアクセス
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-21K02193
[雑誌論文] How Teacher Education Should be in order to Nurture Co-agency in Students and Teachers - Practical Case Studies from Egypt and Japan and the Issues Raised -2023
- 著者名/発表者名
  Yasmine Mostafa, Yuri Hayase, Yoshiko Hambara
- 雑誌名
  
  Hawaii International Conference on Education, 2023 Conference Proceedings
  
  巻: 22 ページ: 241-247
- オープンアクセス
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-21K02193
[雑誌論文] 子供は賞賛と信頼で成長するー実践を振り返るー2022
- 著者名/発表者名
  モスタファ　ヤスミーン
- 雑誌名
  
  教師教育研究
  
  巻: 15 ページ: 395-400
- オープンアクセス
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-21K02193
[雑誌論文] The Effect of Praising and Mutual Trust on Student’s Learning2022
- 著者名/発表者名
  Mostafa Yasmine
- 雑誌名
  
  The 7th IAFOR International Conference on Education - Hawaii, Official Conference Proceedings
  
  巻: 7 ページ: 433-439
- DOI
  10.22492/issn.2189-1036.2022.39
- オープンアクセス
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-21K02193
[雑誌論文] The Implementation of Tokkatsu as a New Co-inquiry Approach in Egypt-Japan Schools2022
- 著者名/発表者名
  Mostafa Yasmine
- 雑誌名
  
  European Journal of Teaching and Education
  
  巻: 3 号: 3 ページ: 15-24
- DOI
  10.33422/ejte.v3i3.702
- 査読あり / オープンアクセス
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-21K02193
[雑誌論文] エジプト日本型学校（EJS）の教員の研修後の取り組みを調査し考察するーEJEP研修の意味と評価を探るー2021
- 著者名/発表者名
  モスタファ　ヤスミーン
- 雑誌名
  
  教師教育研究
  
  巻: 14 ページ: 129-139
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-21K02193
[学会発表] 学校を超えた先生の専門職学習コミュニティの実現への試み2025
- 著者名/発表者名
  ヤスミーン　モスタファ
- 学会等名
  日本学校改善学会2025福岡大会
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-21K02193
[学会発表] An Attempt Towards Cultivating Professional Learning Communities of Teachers Beyond School Borders2025
- 著者名/発表者名
  Yasmine Mostafa
- 学会等名
  The 23rd Annual Hawaii International Conference on Education
- 国際共著/国際学会である
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-21K02193
[学会発表] Purpose and Value of Lesson Study in Egypt-Japan Schools - Analyzing a Perception Survey of School Teachers and Administrators -2024
- 著者名/発表者名
  Yasmine Mostafa
- 学会等名
  The 9th IAFOR International Conference on Education - Hawaii
- 国際共著/国際学会である
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-21K02193
[学会発表] Initiatives on Performing Lesson Study in Egypt-Japan Schools (EJS) - Towards Realizing New Professional Development Scheme -2023
- 著者名/発表者名
  Mostafa Yasmine
- 学会等名
  The 8th IAFOR International Conference on Education - Hawaii
- 国際共著/国際学会である
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-21K02193
[学会発表] エジプト日本型学校（EJS）における授業研究の状況と課題ーEJS ４校の教職員の認識調査からー2023
- 著者名/発表者名
  ヤスミーン　モスタファ
- 学会等名
  日本教師教育学会
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-21K02193
[学会発表] How Teacher Education Should be in order to Nurture Co-agency in Students and Teachers - Practical Case Studies from Egypt and Japan and the Issues Raised -2023
- 著者名/発表者名
  Yasmine Mostafa, Yuri Hayase
- 学会等名
  22nd Hawaii International Conference on Education
- 国際共著/国際学会である
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-21K02193
[学会発表] エジプト日本型学校（EJS）における授業研究の初の取り組みー学校の現状と教員養成への試みー2022
- 著者名/発表者名
  ヤスミーン　モスタファ
- 学会等名
  日本教師教育学会
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-21K02193

モスタファ ヤスミーン MOSTAFA YASMINE

研究課題

研究成果

An Approach Towards Developing New Practice-based Professional Learning through Reflective Lesson Study and Communities of Practice研究代表者

研究代表者

研究期間 (年度)

研究種目

審査区分

研究機関

[雑誌論文] Feedback Report on School Visits of Five Egyptian Japanese Schools (EJS) and Special Sessions on Professional Learning Communities - On the Development of Students' Central Activity/Learning and Professional Learning Communities of Teachers in Five EJSs2024

著者名/発表者名

雑誌名

データソース

[雑誌論文] エジプト・日本教育パートナーシップ人材育成事業（EJEP-HRDP）による研修6年目におけるエジプト日本型学校（EJS）の展開ー５つの学校訪問とオンライン・セッションでの実践報告を通して2024

著者名/発表者名

雑誌名

データソース

[雑誌論文] Introducing Japanese Lesson Study into EJS and its Impact on the Egyptian Education System, Students and Teachers2024

著者名/発表者名

雑誌名

データソース

[雑誌論文] エジプト日本型学校（EJS）における授業研究の実態ー5年間の歩みを跡付けるー2023

著者名/発表者名

雑誌名

データソース

[雑誌論文] Initiatives on Performing Lesson Study in Egypt-Japan Schools (EJS) - Towards Realizing New Professional Development Scheme -2023

著者名/発表者名

雑誌名

DOI

データソース

[雑誌論文] How Teacher Education Should be in order to Nurture Co-agency in Students and Teachers - Practical Case Studies from Egypt and Japan and the Issues Raised -2023

著者名/発表者名

雑誌名

データソース

[雑誌論文] 子供は賞賛と信頼で成長するー実践を振り返るー2022

著者名/発表者名

雑誌名

データソース

[雑誌論文] The Effect of Praising and Mutual Trust on Student’s Learning2022

著者名/発表者名

雑誌名

DOI

データソース

[雑誌論文] The Implementation of Tokkatsu as a New Co-inquiry Approach in Egypt-Japan Schools2022

著者名/発表者名

雑誌名

DOI

データソース

[雑誌論文] エジプト日本型学校（EJS）の教員の研修後の取り組みを調査し考察するーEJEP研修の意味と評価を探るー2021

著者名/発表者名

雑誌名

データソース

[学会発表] 学校を超えた先生の専門職学習コミュニティの実現への試み2025

著者名/発表者名

学会等名

データソース

[学会発表] An Attempt Towards Cultivating Professional Learning Communities of Teachers Beyond School Borders2025

著者名/発表者名

学会等名

データソース

[学会発表] Purpose and Value of Lesson Study in Egypt-Japan Schools - Analyzing a Perception Survey of School Teachers and Administrators -2024

著者名/発表者名

学会等名

データソース

[学会発表] Initiatives on Performing Lesson Study in Egypt-Japan Schools (EJS) - Towards Realizing New Professional Development Scheme -2023

著者名/発表者名

学会等名

データソース

[学会発表] エジプト日本型学校（EJS）における授業研究の状況と課題ーEJS ４校の教職員の認識調査からー2023

著者名/発表者名

学会等名

データソース

[学会発表] How Teacher Education Should be in order to Nurture Co-agency in Students and Teachers - Practical Case Studies from Egypt and Japan and the Issues Raised -2023

著者名/発表者名

学会等名

データソース

[学会発表] エジプト日本型学校（EJS）における授業研究の初の取り組みー学校の現状と教員養成への試みー2022

著者名/発表者名

学会等名

データソース

モスタファヤスミーン MOSTAFA YASMINE