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小林 美希  KOBAYASHI Miki

ORCIDORCID連携する *注記
研究者番号 10962029
その他のID
所属 (現在) 2025年度: 拓殖大学, 商学部, 准教授
所属 (過去の研究課題情報に基づく) *注記 2024年度: 早稲田大学, 国際学術院(日本語教育研究科), その他(招聘研究員)
2022年度 – 2023年度: 早稲田大学, 国際学術院(日本語教育研究科), 助手
審査区分/研究分野
研究代表者
小区分02090:日本語教育関連 / 0109:教育学およびその関連分野
キーワード
研究代表者
母語 / リテラシー / 年少者日本語教育 / トランスランゲージング / 移民の子ども / 移民の子どもに対する言語教育 / JSL生徒 / 書く
  • 研究課題

    (2件)
  • 研究成果

    (5件)
  •  JSL生徒が有する多様な言語資源を活かしたリテラシー育成プログラムの開発研究代表者

    • 研究代表者
      小林 美希
    • 研究期間 (年度)
      2024 – 2026
    • 研究種目
      若手研究
    • 審査区分
      小区分02090:日本語教育関連
    • 研究機関
      早稲田大学
  •  JSL生徒に対する「書く」日本語教育実践システムの構築研究代表者

    • 研究代表者
      小林 美希
    • 研究期間 (年度)
      2022 – 2023
    • 研究種目
      研究活動スタート支援
    • 審査区分
      0109:教育学およびその関連分野
    • 研究機関
      早稲田大学

すべて 2024 2023 2022

すべて 雑誌論文 学会発表

  • [雑誌論文] 複数言語環境で育ってきた大学生は、日本語を含む複数言語とその学びをどのように意味づけているか ―高校時代・大学入学後のインタビュー調査から―2024

    • 著者名/発表者名
      小林美希
    • 雑誌名

      早稲田日本語教育学

      巻: 36

    • オープンアクセス
    • データソース
      KAKENHI-PROJECT-22K20225
  • [雑誌論文] JSL生徒に対する「書く」教育のあり方を考える2023

    • 著者名/発表者名
      小林美希
    • 雑誌名

      早稲田日本語教育学

      巻: 34 ページ: 105-123

    • 査読あり / オープンアクセス
    • データソース
      KAKENHI-PROJECT-22K20225
  • [学会発表] 複数言語環境で育ってきた大学生は,自身のことばの学びをどのように捉え,意味づけているか ―高校時代,大学入学後,3年間にわたるインタビュー調査から―2024

    • 著者名/発表者名
      小林美希
    • 学会等名
      言語文化教育研究学会 第10回年次大会
    • データソース
      KAKENHI-PROJECT-22K20225
  • [学会発表] 複数言語環境で育つ高校生のリテラシーを育成するための日本語教育のあり方を考える2023

    • 著者名/発表者名
      小林美希
    • 学会等名
      豪州日本研究学会研究大会 /国際繋生語大会
    • 国際共著/国際学会である
    • データソース
      KAKENHI-PROJECT-22K20225
  • [学会発表] JSL高校生は日本語で「書く」ことや「ことばの学び」を どのように捉え、意味づけているか ―大学受験直後と大学入学後の語りから―2022

    • 著者名/発表者名
      小林美希
    • 学会等名
      早稲田大学日本語教育学会
    • データソース
      KAKENHI-PROJECT-22K20225

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