アームストロングマシュー Armstrong Matthew

研究者番号	40435128
その他のID
所属 (現在)	2026年度: 九州大学, 言語文化研究院, 准教授
所属 (過去の研究課題情報に基づく) *注記	2019年度 – 2025年度: 九州大学, 言語文化研究院, 准教授
審査区分/研究分野	研究代表者小区分02100:外国語教育関連研究代表者以外小区分02100:外国語教育関連
キーワード	研究代表者 Corrective Peer Feedback / Meaningful Dialogue / Peer Feedback / Writing Process / Learner Development / Corrective Feedback / Peer-Assisted Learning / Academic Writing 研究代表者以外 Inclusivity / EFL … もっと見る / Learner Development / Student Disabilities / Peer-to-Peer Exchange / Peer to Peer Dialogue / Curriculum Analysis / Teacher Autonomy / Self-Directed Learning / Professional Development / Learner Autonomy / Social Constructionism / Tandem Language Learning / Collaborative Research 隠す

Reasonable Accommodation: Creating a Framework for Students with Disabilities in Japanese Higher Education Institutions
- 研究代表者
  
  Mccarthy Tanya
- 研究期間 (年度)
  2025 – 2027
- 研究種目
  
  基盤研究(C)
- 審査区分
  
  小区分02100:外国語教育関連
- 研究機関
  京都大学
Corrective peer-feedback in an L2 Academic Writing context from three perspectives研究代表者
- 研究代表者
  
  アームストロングマシュー
- 研究期間 (年度)
  2022 – 2024
- 研究種目
  
  基盤研究(C)
- 審査区分
  
  小区分02100:外国語教育関連
- 研究機関
  九州大学
Facilitating Scientific Research and Intercultural Exchange through TaLL
- 研究代表者
  
  Mccarthy Tanya
- 研究期間 (年度)
  2019 – 2021
- 研究種目
  
  基盤研究(C)
- 審査区分
  
  小区分02100:外国語教育関連
- 研究機関
  京都大学

すべて 2024 2023 2022 2021 2020 2019

すべて雑誌論文学会発表

[雑誌論文] Exploring Face-to-Face vs. Online Feedback Approaches in Academic Writing Courses2024
- 著者名/発表者名
  Armstrong Matthew
- 雑誌名
  
  The Asian Conference on Education 2023
  
  巻: - ページ: 1997-2006
- DOI
  10.22492/issn.2186-5892.2024.169
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-22K00737
[雑誌論文] Dialogue: A Core Element in the Learning Process2024
- 著者名/発表者名
  McCarthy Tanya、Armstrong Matthew
- 雑誌名
  
  JALT PanSIG Journal
  
  巻: 10 号: 1 ページ: 158-167
- DOI
  10.37546/jaltpansigj10.1-20
- 査読あり / オープンアクセス / 国際共著/国際学会である
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-22K00737
[雑誌論文] The Future of English as the Lingua Franca for Young Scientists in EFL Contexts2024
- 著者名/発表者名
  McCarthy Tanya、Armstrong Matthew
- 雑誌名
  
  The European Conference on Language Learning 2024
  
  巻: - ページ: 55-64
- DOI
  10.22492/issn.2188-112x.2024.5
- オープンアクセス / 国際共著/国際学会である
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-22K00737, KAKENHI-PROJECT-22K00788
[雑誌論文] Feedback in L2 Academic Writing: Prescriptive or Developmental?2023
- 著者名/発表者名
  Matthew Armstrong
- 雑誌名
  
  The Asian Conference on Education 2022: Official Conference Proceedings
  
  巻: - ページ: 163-173
- DOI
  10.22492/issn.2186-5892.2023.14
- オープンアクセス
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-22K00737
[雑誌論文] Overcoming Language Barriers and Boundaries: Video-Mediated eTandem2021
- 著者名/発表者名
  McCarthy, T. M., & Armstrong, M. I.
- 雑誌名
  
  Bulletin Suisse de Linguistique Appliquee No. special 2021
  
  巻: 2 ページ: 183-202
- 査読あり
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-19K00791
[雑誌論文] Active participation in a sci-tech community: The impact of collaborative peer review2021
- 著者名/発表者名
  Armstrong, M. I. & McCarthy, T. M.
- 雑誌名
  
  In P. Clements, R. Derrah, & R. Gentry (Eds.), Communities of teachers & learners. JALT
  
  巻: - ページ: 215-223
- 査読あり / オープンアクセス
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-19K00791
[雑誌論文] Active Participation in a SciTech Community: The Impact of Collaborative Peer Review2021
- 著者名/発表者名
  Matthew Armstrong, Tanya McCarthy
- 雑誌名
  
  JALT, 2021
  
  巻: -
- 査読あり
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-19K00791
[雑誌論文] Overcoming Language Barriers and Boundaries: Video-Mediated eTandem2021
- 著者名/発表者名
  Tanya McCarthy, Matthew Armstrong
- 雑誌名
  
  Bulletin Suisse de Linguistique Appliquee special
  
  巻: -
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-19K00791
[雑誌論文] Developing an Informal Tandem Learning Scheme for Young Researchers and Academics2019
- 著者名/発表者名
  Tanya McCarthy and Matthew Armstrong
- 雑誌名
  
  The Asian Conference on Education 2019 Official Conference Proceedings
  
  巻: - ページ: 747-756
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-19K00791
[学会発表] Promoting Critical Dialogue as a Core Element in the Learning Process2024
- 著者名/発表者名
  McCarthy, T. M., & Armstrong, M. I.
- 学会等名
  PanSIG2024
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-22K00737
[学会発表] The Future of English as the Lingua Franca for Young Scientists in EFL Contexts2024
- 著者名/発表者名
  McCarthy, T. M. & Armstrong, M. I.
- 学会等名
  ECLL2024
- 国際共著/国際学会である
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-22K00737
[学会発表] The Benefit of Peer Review in a World of AI-Generated Content2024
- 著者名/発表者名
  Armstrong, M. I.
- 学会等名
  JALT2024
- 国際共著/国際学会である
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-22K00737
[学会発表] Face-to-Face vs. Online Feedback Approaches and Comments in Academic Writing Courses2023
- 著者名/発表者名
  Matthew Armstrong
- 学会等名
  The Asian Conference on Education (ACE 2023)
- 国際共著/国際学会である
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-22K00737
[学会発表] Exploring Learner Development through Dynamic Peer-to-Peer Dialogue2023
- 著者名/発表者名
  Matthew Armstrong
- 学会等名
  The International Society for Self-Directed Learning (ISSDL2023)
- 国際共著/国際学会である
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-22K00737
[学会発表] Learner Profiles: A Holistic Approach to Understanding the Whole Learner2023
- 著者名/発表者名
  Matthew Armstrong
- 学会等名
  IATEFL2023
- 国際共著/国際学会である
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-22K00737
[学会発表] Feedback in L2 Academic Writing: Prescriptive or Developmental?2022
- 著者名/発表者名
  Matthew Armstrong
- 学会等名
  The 14th Asian Conference on Education (ACE2022)
- 国際共著/国際学会である
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-22K00737
[学会発表] Tandem Learning Revisited: Autonomy, Reciprocity, and Collaboration2021
- 著者名/発表者名
  McCarthy, T. M. & Armstrong, M. I.
- 学会等名
  AILA2020
- 国際共著/国際学会である
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-19K00791
[学会発表] iLearn: A SciTech English initiative to increase outreach2020
- 著者名/発表者名
  Tanya McCarthy and Matthew Armstrong
- 学会等名
  EUROCALL2020
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-19K00791
[学会発表] Overcoming language barriers and boundaries: Video-mediated eTandem collaboration2020
- 著者名/発表者名
  Tanya McCarthy and Matthew Armstrong
- 学会等名
  VALS-ASLA2020
- 国際共著/国際学会である
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-19K00791
[学会発表] Widening Participation in a SciTech Community2020
- 著者名/発表者名
  Matthew Armstrong and Tanya McCarthy
- 学会等名
  JALT2020
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-19K00791
[学会発表] Developing an Informal Tandem Learning Scheme for Young Researchers and Academics2019
- 著者名/発表者名
  Tanya McCarthy and Matthew Armstrong
- 学会等名
  ACE2019: The Asian Conference on Education 2019
- 国際共著/国際学会である
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-19K00791

1. Mccarthy Tanya (90515545)

共同の研究課題数: 2件

共同の研究成果数: 10件

アームストロング マシュー Armstrong Matthew

研究課題

研究成果

共同研究者

Reasonable Accommodation: Creating a Framework for Students with Disabilities in Japanese Higher Education Institutions

研究代表者

研究期間 (年度)

研究種目

審査区分

研究機関

Corrective peer-feedback in an L2 Academic Writing context from three perspectives研究代表者

研究代表者

研究期間 (年度)

研究種目

審査区分

研究機関

Facilitating Scientific Research and Intercultural Exchange through TaLL

研究代表者

研究期間 (年度)

研究種目

審査区分

研究機関

[雑誌論文] Exploring Face-to-Face vs. Online Feedback Approaches in Academic Writing Courses2024

著者名/発表者名

雑誌名

DOI

データソース

[雑誌論文] Dialogue: A Core Element in the Learning Process2024

著者名/発表者名

雑誌名

DOI

データソース

[雑誌論文] The Future of English as the Lingua Franca for Young Scientists in EFL Contexts2024

著者名/発表者名

雑誌名

DOI

データソース

[雑誌論文] Feedback in L2 Academic Writing: Prescriptive or Developmental?2023

著者名/発表者名

雑誌名

DOI

データソース

[雑誌論文] Overcoming Language Barriers and Boundaries: Video-Mediated eTandem2021

著者名/発表者名

雑誌名

データソース

[雑誌論文] Active participation in a sci-tech community: The impact of collaborative peer review2021

著者名/発表者名

雑誌名

データソース

[雑誌論文] Active Participation in a SciTech Community: The Impact of Collaborative Peer Review2021

著者名/発表者名

雑誌名

データソース

[雑誌論文] Overcoming Language Barriers and Boundaries: Video-Mediated eTandem2021

著者名/発表者名

雑誌名

データソース

[雑誌論文] Developing an Informal Tandem Learning Scheme for Young Researchers and Academics2019

著者名/発表者名

雑誌名

データソース

[学会発表] Promoting Critical Dialogue as a Core Element in the Learning Process2024

著者名/発表者名

学会等名

データソース

[学会発表] The Future of English as the Lingua Franca for Young Scientists in EFL Contexts2024

著者名/発表者名

学会等名

データソース

[学会発表] The Benefit of Peer Review in a World of AI-Generated Content2024

著者名/発表者名

学会等名

データソース

[学会発表] Face-to-Face vs. Online Feedback Approaches and Comments in Academic Writing Courses2023

著者名/発表者名

学会等名

データソース

[学会発表] Exploring Learner Development through Dynamic Peer-to-Peer Dialogue2023

著者名/発表者名

アームストロングマシュー Armstrong Matthew