ＭａｌｃｏｌｍＦｉｅｌｄ Malcolm Field

… 別表記

Malcolm Field Field Malcolm

研究者番号	50381281
所属 (現在)	2025年度: 杏林大学, 総合政策学部, 教授
所属 (過去の研究課題情報に基づく) *注記	2019年度 – 2024年度: 杏林大学, 総合政策学部, 教授
審査区分/研究分野	研究代表者小区分02100:外国語教育関連研究代表者以外小区分08020:社会福祉学関連
キーワード	研究代表者 Second Language / Curriculum Design / Pedagogy / Learning Gain / Second language learning / education / unknown result / L2 prequisites / learning / educational pedagogy … もっと見る / CLIL / L2 education / Higher Education / EMI Teaching / Content and L2 Learning / Learning / EMI / Research Methodology … もっと見る研究代表者以外 culture / mixed-method / Thailand / Singapore / Korea / Japan / older people / global health / cross-cultural exchange / Asia / population ageing / social inclusion / grey digital gaps / e-health literacy / health promotion / empowerment / social innovation / healthy ageing / digital inclusion 隠す

Digitally inclusive, healthy ageing communities (DIHAC): A cross-cultural study in Japan, Republic of Korea, Singapore and Thailand
- 研究代表者
  
  アウンミョーニエン
- 研究期間 (年度)
  2021 – 2025
- 研究種目
  
  基盤研究(B)
- 審査区分
  
  小区分08020:社会福祉学関連
- 研究機関
  順天堂大学
L1群とL2群が同じ科目で同等の学習効果を上げることができるかまたその要因は何か研究代表者
- 研究代表者
  
  Malcolm Field
- 研究期間 (年度)
  2019 – 2022
- 研究種目
  
  基盤研究(C)
- 審査区分
  
  小区分02100:外国語教育関連
- 研究機関
  杏林大学

すべて 2023 2022 2021 2020 2019

すべて雑誌論文学会発表図書

[図書] Culture in Context2023
- 著者名/発表者名
  Malcolm H Field
- 総ページ数
  90
- 出版者
  Modular Press
- ISBN
  9784991206702
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-19K00832
[図書] Culture in Context aka Cultural Cognition2021
- 著者名/発表者名
  Malcolm H Field
- 総ページ数
  123
- 出版者
  Modular Press
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-19K00832
[図書] Culture in Context aka Cultural Cognition2021
- 著者名/発表者名
  Field M.H.
- 出版者
  Modular Press
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-19K00832
[雑誌論文] Digital-Based Policy and Helath Promotion Policy in Japan, the Republisc of Korea, Singapore, an Thailand: A Scoping Review of Policy Paths to Healthy Aging2023
- 著者名/発表者名
  Nadia Mulati, Myo Nyein Aung, Field, M.H. et al
- 雑誌名
  
  International Journal of Environmental Research and Public Health
  
  巻: - 号: 24 ページ: 16995-16995
- DOI
  10.3390/ijerph192416995
- 査読あり / オープンアクセス / 国際共著/国際学会である
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-19K00832, KAKENHI-PROJECT-23K20657
[雑誌論文] Digitally Inclusive, Healthy Aging Communities (DIHAC): A Cross-Cultural Study in Japan, Republic of Korea, Singapore, and Thailand2022
- 著者名/発表者名
  Aung Myo Nyein、Koyanagi Yuka、Nagamine Yuiko、Nam Eun Woo、Mulati Nadila、Kyaw Myat Yadana、Moolphate Saiyud、Shirayama Yoshihisa、Nonaka Kumiko、Field Malcolm、Cheung Paul、Yuasa Motoyuki
- 雑誌名
  
  International Journal of Environmental Research and Public Health
  
  巻: 19 号: 12 ページ: 6976-6976
- DOI
  10.3390/ijerph19126976
- 査読あり / オープンアクセス / 国際共著/国際学会である
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-23K20657
[雑誌論文] The Dawn of Reiwa: Waves, Revolutions and an “A.I. Society”2021
- 著者名/発表者名
  Frank, I. & Field, M.H.
- 雑誌名
  
  The Handbook of Higher Education in Japan, Series Title: Japan Documents, Paul Snowden (Ed.), Ch.25.
  
  巻: co-author ページ: 362-378
- 査読あり / 国際共著/国際学会である
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-19K00832
[雑誌論文] Can Rural Community Initiatives Improve Learning Outcomes in Local Primary Schools?2021
- 著者名/発表者名
  Bagenda, D.K., Field, M.H., Okazaki, W.
- 雑誌名
  
  International Journal of Educational Development
  
  巻: co-author and co-research ページ: 102373-102373
- DOI
  10.1016/j.ijedudev.2021.102373
- 査読あり / オープンアクセス / 国際共著/国際学会である
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-19K00832
[雑誌論文] Do Academic Content Gains from a CLIL Course Compare to Content Gains in a L1 Course? A Preliminary Study of a Pharmaceutical Biotech Course2020
- 著者名/発表者名
  Malcolm Field et al
- 雑誌名
  
  International Journal of Learning in Higher Education
  
  巻: 27/1 ページ: 1-14
- 査読あり / 国際共著/国際学会である
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-19K00832
[雑誌論文] Do Academic Content Gains from a CLIL Course Compare to Content Gains in a L1 Course?: A Preliminary Study of a Pharmaceutical Biotech Course2020
- 著者名/発表者名
  Field Malcolm、Kitajima Tsutomu、Chulikhit Yaowared、Jarukamjorn Kanokwan、Porasupattana Supatra
- 雑誌名
  
  The International Journal of Learning in Higher Education
  
  巻: 27 号: 1 ページ: 1-14
- DOI
  10.18848/2327-7955/cgp/v27i01/1-14
- 査読あり / 国際共著/国際学会である
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-19K00832
[学会発表] Back to the Future and the Pedagogical Luddite: A journey on seeing the past forward with the powerful new tools2023
- 著者名/発表者名
  Malcolm H Field
- 学会等名
  Theta 2023 Making Waves
- 国際共著/国際学会である
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-19K00832
[学会発表] Perspectives of Education and the New Norms2023
- 著者名/発表者名
  Malcolm H Field
- 学会等名
  Crossing the Educational Terrains: An Exchange Meeting
- 招待講演
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-19K00832
[学会発表] Panel Discussion: Aging and Dementia Innovation and Technology2023
- 著者名/発表者名
  Malcolm Field
- 学会等名
  MFIU-AGING 2023 Innovative Solutions for Global Aging and Dementia in the Digital Era: Nursing and Multidisciplinary Perspectives 28-29 December 2023
- 招待講演 / 国際共著/国際学会である
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-23K20657
[学会発表] Assessing Content Learning in EMI Courses: What are the Realities?2022
- 著者名/発表者名
  Malcolm H Field, Wiz, C.
- 学会等名
  Asian Conference on Education
- 国際共著/国際学会である
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-19K00832
[学会発表] Cross-cultural learning from serial policy review meetings of Digitally Inclusive Healthy Ageing Communities (DIHAC) research project2022
- 著者名/発表者名
  Myat Yadana Kyaw, Myo Nyein Aung, Nadila Mulati, Yuka Koyanagi, Nam Eun Woo, Yuiko Nagamine, Yuki Goto, Li Li, Saiyud Moolphate, Mohd Rohaizat Hassan, Carol Ma Hok-ka, Malcolm Field, Motoyuki Yuasa
- 学会等名
  37th Congress of Japan Association for International Health, Nov 20, 2022
- 国際共著/国際学会である
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-23K20657
[学会発表] Emerging Possibilities for Emerging Futures2021
- 著者名/発表者名
  Field, M.H.
- 学会等名
  Australian International Education Conference
- 国際共著/国際学会である
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-19K00832
[学会発表] How Do CLIL Course Gains Compare to Content Gains in Regular L1 Courses? Advanced Pharmaceutical Sciences in English or Thai2019
- 著者名/発表者名
  Malcolm H Field et al
- 学会等名
  26th International Conference on Learning - Learning to Make a Social Difference
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-19K00832

1. アウンミョーニエン (90841990)

共同の研究課題数: 1件

共同の研究成果数: 2件
2. 小柳祐華 (20802284)

共同の研究課題数: 1件

共同の研究成果数: 2件
3. 白山芳久 (30451769)

共同の研究課題数: 1件

共同の研究成果数: 1件
4. 湯浅資之 (30463748)

共同の研究課題数: 1件

共同の研究成果数: 2件
5. 野中久美子 (70511260)

共同の研究課題数: 1件

共同の研究成果数: 1件
6. 長嶺由衣子 (70748368)

共同の研究課題数: 1件

共同の研究成果数: 2件

Ｍａｌｃｏｌｍ Ｆｉｅｌｄ Malcolm Field

Malcolm Field Field Malcolm

研究課題

研究成果

共同研究者

Digitally inclusive, healthy ageing communities (DIHAC): A cross-cultural study in Japan, Republic of Korea, Singapore and Thailand

研究代表者

研究期間 (年度)

研究種目

審査区分

研究機関

L1群とL2群が同じ科目で同等の学習効果を上げることができるかまたその要因は何か研究代表者

研究代表者

研究期間 (年度)

研究種目

審査区分

研究機関

[図書] Culture in Context2023

著者名/発表者名

総ページ数

出版者

ISBN

データソース

[図書] Culture in Context aka Cultural Cognition2021

著者名/発表者名

総ページ数

出版者

データソース

[図書] Culture in Context aka Cultural Cognition2021

著者名/発表者名

出版者

データソース

[雑誌論文] Digital-Based Policy and Helath Promotion Policy in Japan, the Republisc of Korea, Singapore, an Thailand: A Scoping Review of Policy Paths to Healthy Aging2023

著者名/発表者名

雑誌名

DOI

データソース

[雑誌論文] Digitally Inclusive, Healthy Aging Communities (DIHAC): A Cross-Cultural Study in Japan, Republic of Korea, Singapore, and Thailand2022

著者名/発表者名

雑誌名

DOI

データソース

[雑誌論文] The Dawn of Reiwa: Waves, Revolutions and an “A.I. Society”2021

著者名/発表者名

雑誌名

データソース

[雑誌論文] Can Rural Community Initiatives Improve Learning Outcomes in Local Primary Schools?2021

著者名/発表者名

雑誌名

DOI

データソース

[雑誌論文] Do Academic Content Gains from a CLIL Course Compare to Content Gains in a L1 Course? A Preliminary Study of a Pharmaceutical Biotech Course2020

著者名/発表者名

雑誌名

データソース

[雑誌論文] Do Academic Content Gains from a CLIL Course Compare to Content Gains in a L1 Course?: A Preliminary Study of a Pharmaceutical Biotech Course2020

著者名/発表者名

雑誌名

DOI

データソース

[学会発表] Back to the Future and the Pedagogical Luddite: A journey on seeing the past forward with the powerful new tools2023

著者名/発表者名

学会等名

データソース

[学会発表] Perspectives of Education and the New Norms2023

著者名/発表者名

学会等名

データソース

[学会発表] Panel Discussion: Aging and Dementia Innovation and Technology2023

著者名/発表者名

学会等名

データソース

[学会発表] Assessing Content Learning in EMI Courses: What are the Realities?2022

著者名/発表者名

学会等名

データソース

[学会発表] Cross-cultural learning from serial policy review meetings of Digitally Inclusive Healthy Ageing Communities (DIHAC) research project2022

著者名/発表者名

学会等名

データソース

ＭａｌｃｏｌｍＦｉｅｌｄ Malcolm Field