Watanabe Keiko 渡邊慶子 (向井慶子)

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Keiko Watanabe 渡邊慶子

向井慶子

渡邊慶子(向井慶子) ワタナベケイコ

WATANABE-MUKAI Keiko 渡邊慶子

向井慶子ムカイケイコ

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Researcher Number	00572059
Other IDs
Affiliation (Current)	2025: 滋賀大学, 教育学系, 准教授
Affiliation (based on the past Project Information) *help	2022 – 2023: 滋賀大学, 教育学系, 准教授 2020 – 2022: 滋賀大学, 教育学部, 准教授 2010 – 2019: 滋賀大学, 教育学部, 講師
Review Section/Research Field	Principal Investigator Education on school subjects and activities / Basic Section 09040:Education on school subjects and primary/secondary education-related Except Principal Investigator Basic Section 09080:Science education-related / Education on school subjects and activities
Keywords	Principal Investigator 証明 / 中高接続 / 問題解決 / 数学的理解 / 中・高等学校数学科 / ICT / 相互作用主義 / 授業構成 / 三角形の性質 / 図形 … More / 授業構成原理 / 中高一貫 / 数学教育 / 高等学校数学 / 証明指導 / 高等学校数学科 / 数学的現象理解 / 高校数学 / 数学的理解課程 / 定理 / 授業研究 / 誤答 / 誤答分析 / 超越的再帰モデル / 図形学習 / 小中接続 / 「図形」領域 / 分析モデル / 説明する活動 / モデル化 / 根拠 / 手続き / 説明 … More Except Principal Investigator 探究型の授業 / 教師の指導知 / 探求型の授業 / 算数と数学の接続 / 証明 / 記号論 / 視覚化 / 数学的活動 / 空間図形カリキュラム / 科学教育 / 生活算術 / 算術教育 / 生活算術運動 / 日本型算数教育 / 日本型算数授業 / 歴史的アプローチ / 算数科授業 Less

相互作用主義的視座から見たICT活用を伴う証明の学習指導の意義と方法に関する研究Principal Investigator
- Principal Investigator
  
  渡邊慶子 (向井慶子)
- Project Period (FY)
  2023 – 2025
- Research Category
  
  Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
- Review Section
  
  Basic Section 09040:Education on school subjects and primary/secondary education-related
- Research Institution
  Shiga University
Study on the mathematics lesson with proving: with teaching materials for the students 13-18 years old based on the coherent understandingPrincipal Investigator
- Principal Investigator
  
  Watanabe-Mukai Keiko
- Project Period (FY)
  2020 – 2023
- Research Category
  
  Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
- Review Section
  
  Basic Section 09040:Education on school subjects and primary/secondary education-related
- Research Institution
  Shiga University
The collaborative research on the development of class lessons and curriculum coherent from elementary to secondary mathematics in terms of the linkage between plane and spatial geometry
- Principal Investigator
  
  Okazaki Masakazu
- Project Period (FY)
  2020 – 2023
- Research Category
  
  Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
- Review Section
  
  Basic Section 09080:Science education-related
- Research Institution
  Okayama University
Study on teaching mathematical proving in high schoolPrincipal Investigator
- Principal Investigator
  
  Watanabe-Mukai Keiko
- Project Period (FY)
  2017 – 2019
- Research Category
  
  Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
- Research Field
  
  Education on school subjects and activities
- Research Institution
  Shiga University
Investigating Japanese teacher's practical knowledge related to elementary school mathematics lesson by using historical approach
- Principal Investigator
  
  Kimura Keiko
- Project Period (FY)
  2015 – 2018
- Research Category
  
  Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
- Research Field
  
  Education on school subjects and activities
- Research Institution
  Hiroshima Shudo University
Meaning that learner analyzes their own "Wrong answers" or "unsolved situation" on mathematics classroomPrincipal Investigator
- Principal Investigator
  
  Keiko Watanabe
- Project Period (FY)
  2014 – 2015
- Research Category
  
  Grant-in-Aid for Young Scientists (B)
- Research Field
  
  Education on school subjects and activities
- Research Institution
  Shiga University
A Study on Students' explanation in mathematics classes ;The model for analysing student's explanations in the lesson for geometrical figuresPrincipal Investigator
- Principal Investigator
  
  WATANABE-MUKAI Keiko
- Project Period (FY)
  2010 – 2012
- Research Category
  
  Grant-in-Aid for Young Scientists (B)
- Research Field
  
  Education on school subjects and activities
- Research Institution
  Shiga University

[Journal Article] Prospective Teachers' Understanding of the Indirect Proof of Converse of the Inscribed Angle Theorem2024
- Author(s)
  Masakazu Okazaki, Keiko Watanabe
- Journal Title
  
  Proceedings of the 47th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education
  
  Volume: -
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-20K02855
[Journal Article] Process of Interactions for Generating Proof of Spatial Figures Using Digital Tools in High School Mathematics2024
- Author(s)
  Keiko Watanabe, Masataka Koyama
- Journal Title
  
  Proceedings of the 15th Conference of the International　Congress on Mathematical Education.
  
  Volume: -
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-20K02855
[Journal Article] Process of Interactions for Generating Proof of Spatial Figures Using Digital Tools in High School Mathematics2024
- Author(s)
  Keiko WATANABE, Masataka KOYAMA
- Journal Title
  
  Proceedings of the 15th Conference of the International　Congress on Mathematical Education
  
  Volume: -
- Peer Reviewed
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-23K02409
[Journal Article] 証明の生成を通して幾何的現象の理解を補完・修正する活動2023
- Author(s)
  渡邊慶子
- Journal Title
  
  日本数学教育学会第11回春期研究大会論文集
  
  Volume: 11 Pages: 197-203
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-20H01745
[Journal Article] 証明の生成を通して幾何的現象の理解を補完・修正する活動2023
- Author(s)
  渡邊慶子
- Journal Title
  
  日本数学教育学会第11回春期研究発表大会論文集
  
  Volume: - Pages: 197-204
- Peer Reviewed
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-20K02855
[Journal Article] 数学の授業における証明の多様性を生かした相互作用を分析するための視点2023
- Author(s)
  渡邊慶子・小山正孝
- Journal Title
  
  日本教科教育学会誌
  
  Volume: 46 Pages: 1-11
- Peer Reviewed
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-20K02855
[Journal Article] 数学の授業における証明の多様性を生かした相互作用を分析するための視点2023
- Author(s)
  渡邊慶子・小山正孝
- Journal Title
  
  日本教科教育学会誌
  
  Volume: 46 Pages: 1-11
- Peer Reviewed
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-23K02409
[Journal Article] 証明の生成を通して幾何的現象の理解を補完・修正する活動2023
- Author(s)
  渡邊慶子
- Journal Title
  
  日本数学教育学会「第11回春期研究発表大会論文集」
  
  Volume: 11
- Peer Reviewed
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-20K02855
[Journal Article] 数学学習における「追証明」に関する研究－証明活動を自己参照する過程に着目して－2022
- Author(s)
  渡邊慶子・小山正孝
- Journal Title
  
  日本数学教育学会「第55回秋期研究発表大会発表集録」
  
  Volume: 55 Pages: 25-32
- Peer Reviewed
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-20K02855
[Journal Article] 「空間-平面」の相互理解としての空間図形における証明の生成過程2022
- Author(s)
  渡邊慶子
- Journal Title
  
  日本数学教育学会「第10回春期研究発表大会論文集」
  
  Volume: 10 Pages: 199-206
- Peer Reviewed
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-20K02855
[Journal Article] 「空間一平面」の相互理解としての空間図形における証明の生成過程2022
- Author(s)
  渡邊慶子
- Journal Title
  
  日本数学教育学会第10回春期研究大会論文集
  
  Volume: 1 Pages: 199-206
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-20H01745
[Journal Article] 空間図形における証明の意義に関する考察－三垂線の定理の証明による検討を通して－2021
- Author(s)
  渡邊慶子
- Journal Title
  
  第9回春期研究発表大会論文集
  
  Volume: 1
- Peer Reviewed
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-20K02855
[Journal Article] 証明の多様性を生かした相互作用を捉える視点－Voigt(1995)によるテーマ的パターンの相互作用に着目して－2021
- Author(s)
  渡邊慶子
- Journal Title
  
  日本数学教育学会「第54回秋期研究大会発表集録」
  
  Volume: １ Pages: 369-372
- Peer Reviewed
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-20K02855
[Journal Article] 空間図形における証明の意義に関する考察－三垂線の定理の証明による検討を通して－2021
- Author(s)
  渡邊慶子
- Journal Title
  
  日本数学教育学会「第9回春期研究発表大会論文集」
  
  Volume: 9 Pages: 161-168
- Peer Reviewed
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-20K02855
[Journal Article] 空間図形における証明の意義に関する考察－三垂線の定理の証明による検討を通して－2021
- Author(s)
  渡邊慶子
- Journal Title
  
  日本数学教育学会, 第9回春期研究大会論文集
  
  Volume: 9 Pages: 161-168
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-20H01745
[Journal Article] Enhancing the Level of Geometric Thinking Though Leaning the Inscribed Angle Theorem2021
- Author(s)
  Masakazu Okazaki, Keiko Watanabe
- Journal Title
  
  Proceedings of the 44th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education.
  
  Volume: 3 Pages: 420-430
- Peer Reviewed
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-20K02855
[Journal Article] 証明言語の生成とふり返りによる定理と証明の相互理解―場合分けのある証明に着目して―2021
- Author(s)
  渡邊慶子・岡崎正和
- Journal Title
  
  全国数学教育学会誌「数学教育学研究」
  
  Volume: 27(1) Pages: 33-46
- NAID
  40022779154
- Peer Reviewed
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-20K02855
[Journal Article] Enhancing the level of geometric thinking through learning the inscribed angle theorem2021
- Author(s)
  Masakazu Okazaki, Keiko Watanabe
- Journal Title
  
  Proceedings of the 44th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education
  
  Volume: 3 Pages: 420-430
- Peer Reviewed
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-20H01745
[Journal Article] 探究型幾何カリキュラムの構成原理に関する研究 ―数学第二類の分析を通して―2021
- Author(s)
  岡崎正和, 影山和也, 和田信哉, 渡邊慶子
- Journal Title
  
  日本数学教育学会, 第9回春期研究大会論文集
  
  Volume: 9 Pages: 137-144
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-20H01745
[Journal Article] 証明言語の生成とふり返りの連鎖による定理と証明の相互理解―場合分けのある証明に着目して―2021
- Author(s)
  渡邊慶子, 岡崎正和
- Journal Title
  
  全国数学教育学会, 数学教育学研究
  
  Volume: 27(1) Pages: 33-46
- Peer Reviewed
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-20H01745
[Journal Article] 「数学教室」における空間図形に関する論文の考察：教材・教具に焦点を当てて2020
- Author(s)
  渡邊慶子
- Journal Title
  
  日本数学教育学会, 第8回春期研究大会論文集
  
  Volume: 8 Pages: 121-128
- NAID
  40022492476
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-20H01745
[Journal Article] 「数学教室」における空間図形に関する論文の考察―教材・教具に焦点を当てて―2020
- Author(s)
  渡邊慶子
- Journal Title
  
  日本数学教育学会第8回春期研究大会論文集
  
  Volume: 1 Pages: 121-128
- NAID
  40022492476
- Peer Reviewed
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-20K02855
[Journal Article] 算数・数学科における探究的な活動を促す教材の開発研究－「二次方程式の解」の探究を事例として－2019
- Author(s)
  渡邊慶子、篠原雅史、山下亮、上野隼、高橋利彰
- Journal Title
  
  近畿数学教育学会会誌
  
  Volume: 32 Pages: 1-13
- NAID
  40022021650
- Peer Reviewed
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-17K04773
[Journal Article] 理解のための証明を捉える枠組みの構築―プラグマティズム的証明観に着目して―2019
- Author(s)
  渡邊慶子・岡崎正和
- Journal Title
  
  日本数学教育学会第52回秋期研究大会発表集録
  
  Volume: 52 Pages: 439-442
- NAID
  40022493842
- Peer Reviewed
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-17K04773
[Journal Article] 証明言語の生成と振り返りを通した仮定の意識化に関する研究2018
- Author(s)
  渡邊慶子、岡崎正和
- Journal Title
  
  日本数学教育学会第51回秋期研究大会発表集録
  
  Volume: 51 Pages: 503-506
- NAID
  40021940596
- Peer Reviewed
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-17K04773
[Journal Article] 算数科教師に内在する授業構成原理に関する研究―昭和初期の算術授業を対象として―2017
- Author(s)
  木村惠子，岡崎正和，渡邊慶子
- Journal Title
  
  全国数学教育学会誌　数学教育学研究
  
  Volume: 23 Pages: 15-29
- NAID
  130007704501
- Peer Reviewed
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-15K04466
[Journal Article] Examining the Coherence of Mathematics Lessons in Terms of the Genesis and Development of Students’ Learning Goals2015
- Author(s)
  Masakazu Okazaki, Keiko Kimura, Keiko Watanabe
- Journal Title
  
  第7回東アジア数学教育学会（The 7th ICMI-East Asia Regional Conference on Mathematics Education, 略称:EARCOME）論文集
  
  Volume: 1 Pages: 401-408
- Peer Reviewed / Acknowledgement Compliant
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-26780496
[Journal Article] 算数・数学授業の質を捉える理論的視座に関する研究―物語の哲学の立場から―2015
- Author(s)
  岡崎正和,木村惠子,渡邊慶子
- Journal Title
  
  日本数学教育学会誌「数学教育学論究」臨時増刊号
  
  Volume: 97 Pages: 49-56
- NAID
  110010007002
- Peer Reviewed / Acknowledgement Compliant
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-26780496
[Journal Article] Exploring How a Mathematics Lesson Can Become Narratively Coherent by Comparing　Experienced and Novice Teachers’ Lessons2015
- Author(s)
  Masakazu Okazaki, Keiko Kimura, Keiko Watanabe
- Journal Title
  
  第39回国際数学教育心理学会（International Group for the Psychology of Mathematics Education, 略名PME）論文集
  
  Volume: 3 Pages: 313-320
- Peer Reviewed / Acknowledgement Compliant
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-26780496
[Journal Article] 「家庭学習」を生かした算数科の授業研究の一事例2014
- Author(s)
  渡邊慶子　新海美智代
- Journal Title
  
  滋賀大学教育学部附属教育実践総合センター紀要「パイデイア」
  
  Volume: 23 Pages: 1-7
- NAID
  120005818575
- Acknowledgement Compliant / Open Access
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-26780496
[Journal Article] Examining the Coherence of Mathematics Lessons form A Narrative 　Plot Perspective2014
- Author(s)
  Masakazu Okazaki, Keiko Kimura, Keiko Watanabe
- Journal Title
  
  第38回国際数学教育心理学会（International Group for the Psychology of Mathematics Education, 略名PME38）論文集
  
  Volume: 4
- Peer Reviewed / Acknowledgement Compliant
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-26780496
[Journal Article] The Aspects of Student's explanations in an Error Analysis Situation2013
- Author(s)
  Keiko Watanabe-Mukai
- Journal Title
  
  第37回国際数学教育心理学会(International Group for the Psychology of Mathematics Education,略名 PME)論文集
  
  Volume: 第五巻 Pages: 192-192
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-22730689
[Journal Article] The Aspects of Students' Explanations in an Error Analysis Situation2013
- Author(s)
  Keiko　Watanabe
- Journal Title
  
  Proceedings of the 37th Conference of the International Group for the Psychology of Mathmatics Education
  
  Volume: 5 Pages: 192-192
- Peer Reviewed
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-22730689
[Journal Article] 数学的理解過程に『説明する活動』が及ぼす影響についての一考察2012
- Author(s)
  渡邊慶子
- Journal Title
  
  日本数学教育学会「第45回数学教育論文発表会論文集」
  
  Volume: ２ Pages: 1073-1078
- Peer Reviewed
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-22730689
[Journal Article] 数学的理解を促す「説明する活動」の分析モデルの開発研究(2)2011
- Author(s)
  渡邊慶子
- Journal Title
  
  日本数学教育学会第44回数学教育論文発表会論文集
  
  Volume: 2 Pages: 1005-1010
- Peer Reviewed
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-22730689
[Journal Article] PROCEDURE AND EXPLANATION IN MATHEMATICAL PROBLEM-SOLVING2011
- Author(s)
  Keiko Watanabe-Mukai
- Journal Title
  
  第35回国際数学教育心理学会(International Group for the Psychology of Mathematics Education, 略名 PME)論文集
  
  Volume: 第一巻 Pages: 412-412
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-22730689
[Journal Article] Procedure and Explanation in Mathematical Problem-Solving2011
- Author(s)
  Keiko Watanabe
- Journal Title
  
  Proceedings of the 35^<th> Conference of the International Group for the Psychology of mathematics education
  
  Volume: 1 Pages: 412-412
- Peer Reviewed
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-22730689
[Journal Article] 数学的理解を促す「説明する活動」の分析モデルの開発研究(1)-Pirie&Kierenの超越的再帰理論に基づく「説明する活動」の考察-2010
- Author(s)
  向井慶子
- Journal Title
  
  日本数学教育学会第43回数学教育論文発表会論文集
  
  Volume: 1 Pages: 373-378
- Peer Reviewed
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-22730689
[Journal Article] 数学的理解を促す「説明する活動」の分析モデルの開発研究(1)-Pirie & Kieren の超越的再帰理論に基づく「説明する活動」の考察-2010
- Author(s)
  向井慶子
- Journal Title
  
  日本数学教育学会第43回数学教育論文発表会論文集
  
  Pages: 373-378
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-22730689
[Presentation] Prospective Teachers' Understanding of the Indirect Proof of Converse of the Inscribed Angle Theorem2024
- Author(s)
  Masakazu Okazaki, Keiko Watanabe
- Organizer
  the 47th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-20K02855
[Presentation] Process of Interactions for Generating Proof of Spatial Figures Using Digital Tools in High School Mathematics2024
- Author(s)
  Keiko Watanabe, Masataka Koyama
- Organizer
  The 15th Conference of the International　Congress on Mathematical Education.
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-20K02855
[Presentation] 空間図形カリキュラムに設定すべき証明教材と数学的活動－中学3年生における空間図形の証明授業の実践事例－2024
- Author(s)
  渡邊慶子
- Organizer
  日本数学教育学会第12回春期研究発表大会．（東京学芸大学）
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-20K02855
[Presentation] Process of Interactions for Generating Proof of Spatial Figures Using Digital Tools in High School Mathematics2024
- Author(s)
  Keiko WATANABE, Masataka KOYAMA
- Organizer
  the 15th Conference of the International　Congress on Mathematical Education
- Int'l Joint Research
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-23K02409
[Presentation] 平面図形と空間図形の連動を視点とした小中一貫の図形カリキュラムの開発研究（4）2023
- Author(s)
  岡崎正和, 影山和也, 和田信哉, 渡邊慶子, 太田伸也
- Organizer
  日本数学教育学会,第11 回春期研究大会
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-20H01745
[Presentation] 証明の生成を通して幾何的現象の理解を補完・修正する活動2023
- Author(s)
  渡邊慶子
- Organizer
  日本数学教育学会第11回春期研究発表大会．（宮城教育大学）
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-20K02855
[Presentation] 数学学習における「追証明」に関する研究－証明活動を自己参照する過程に着目して－2022
- Author(s)
  渡邊慶子・小山正孝
- Organizer
  日本数学教育学会「第55回秋期研究発表大会」．（Online: 福岡教育大学）
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-20K02855
[Presentation] 「空間-平面」の相互理解としての空間図形における証明の生成過程2022
- Author(s)
  渡邊慶子
- Organizer
  日本数学教育学会「第10回春期研究発表大会」（Online: 宇都宮大学）
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-20K02855
[Presentation] 平面図形と空間図形の連動を視点とした小中一貫の図形カリキュラムの開発研究（3）2022
- Author(s)
  岡崎正和, 影山和也, 和田信哉, 渡邊慶子, 太田伸也
- Organizer
  日本数学教育学会第10 回春期研究大会
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-20H01745
[Presentation] 証明の多様性を生かした相互作用を捉える視点－Voigt(1995)によるテーマ的パターンの相互作用に着目して－2021
- Author(s)
  渡邊慶子
- Organizer
  日本数学教育学会「第54回秋期研究大会」
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-20K02855
[Presentation] 空間図形における証明の意義に関する考察－三垂線の定理の証明による検討を通して－2021
- Author(s)
  渡邊慶子
- Organizer
  日本数学教育学会第9回春期研究大会論文集
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-20K02855
[Presentation] 平面図形と空間図形の連動を視点とした小中一貫の図形カリキュラムの開発研究（2）2021
- Author(s)
  岡崎正和, 影山和也, 和田信哉, 渡邊慶子, 太田伸也
- Organizer
  日本数学教育学会, 第9回春期研究大会
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-20H01745
[Presentation] 空間図形における証明の意義に関する考察－三垂線の定理の証明による検討を通して－2021
- Author(s)
  渡邊慶子
- Organizer
  日本数学教育学会「第9回春期研究発表大会」（Online: 山梨大学）
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-20K02855
[Presentation] Kyozaikenkyu as well-formed story making for developing quality mathematics lessons2021
- Author(s)
  Masakazu Okazaki, Keiko Kimura, Keiko Watanabe
- Organizer
  The 14th International Congress on Mathematical Education
- Int'l Joint Research
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-20H01745
[Presentation] Enhancing the Level of Geometric Thinking Though Leaning the Inscribed Angle Theorem2021
- Author(s)
  Masakazu Okazaki, Keiko Watanabe
- Organizer
  the 44th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education
- Int'l Joint Research
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-20K02855
[Presentation] 平面図形と空間図形の連動を視点とした小中一貫の図形カリキュラムの開発研究（１）2020
- Author(s)
  岡崎正和, 影山和也, 和田信哉, 渡邊慶子, 太田伸也
- Organizer
  日本数学教育学会, 第8 回春期研究大会
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-20H01745
[Presentation] 「数学教室」における空間図形に関する論文の考察―教材・教具に焦点を当てて―2020
- Author(s)
  渡邊慶子
- Organizer
  日本数学教育学会第8回春期研究大会論文集
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-20K02855
[Presentation] 証明の仮定の意識化に関する研究-その意義と方法-2019
- Author(s)
  渡邊慶子、岡崎正和
- Organizer
  全国数学教育学会第49回研究発表会
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-17K04773
[Presentation] 理解のための証明を捉える枠組みの構築―プラグマティズム的証明観に着目して―2019
- Author(s)
  渡邊慶子・岡崎正和
- Organizer
  日本数学教育学会第52回秋期研究大会
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-17K04773
[Presentation] 「証明活動」に関する研究－正弦定理の証明を事例として－2018
- Author(s)
  渡邊　慶子
- Organizer
  全国数学教育学会第47回研究発表大会
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-17K04773
[Presentation] 証明言語の生成と振り返りを通した仮定の意識化に関する研究2018
- Author(s)
  渡邊慶子、岡崎正和
- Organizer
  日本数学教育学会第51回秋期研究大会
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-17K04773
[Presentation] 算数科教師に内在する授業構成原理に関する研究－昭和初期の算術授業を対象として－2017
- Author(s)
  木村惠子，岡崎正和，渡邊慶子
- Organizer
  全国数学教育学会
- Place of Presentation
  広島大学（広島県　東広島市）
- Year and Date
  2017-01-28
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-15K04466
[Presentation] The Investigation of Teachers’ Conception of Formulae2017
- Author(s)
  Keiko Watanabe
- Organizer
  Proceedings of the 41th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education
- Int'l Joint Research
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-17K04773
[Presentation] Exploring How a Mathematics Lesson Can Become Narratively Coherent by Comparing Experienced And Novice Teachers’ Lessons2016
- Author(s)
  Masakazu Okazaki, Keiko Kimura, Keiko Watanabe
- Organizer
  第40回国際数学教育心理学会（International Group for the Psychology of Mathematics Education, 略名PME）
- Place of Presentation
  セゲド,ハンガリー
- Year and Date
  2016-08-03
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-26780496
[Presentation] TYPES　OF INTERACTION THAT PROMOTE OR　HINDER THE NARRATIVE COHERENCE OF A MATHEMATICS LESSON2016
- Author(s)
  岡崎正和，木村惠子，渡邊慶子
- Organizer
  The 40th Conference of the international Group for the Psychology of Mathematics Education
- Place of Presentation
  SZEGED，HUNGARY
- Year and Date
  2016-08-03
- Int'l Joint Research
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-15K04466
[Presentation] 問題解決の方略から「定理」を導出する活動―「正弦定理」の導出を事例として―2016
- Author(s)
  渡邊慶子
- Organizer
  全国数学教育学会第43回研究発表会
- Place of Presentation
  広島大学,広島
- Year and Date
  2016-01-30
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-26780496
[Presentation] 算す・数学授業の室を捉える理論的視座に関する研究－児童・生徒野母の型理的思考に焦点を当てて－2016
- Author(s)
  渡邊慶子，岡崎正和，木村惠子
- Organizer
  日本数学教育学会
- Place of Presentation
  弘前大学（青森県　弘前市）
- Year and Date
  2016-10-28
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-15K04466
[Presentation] Examining the Coherence of Mathematics Lessons in Terms of the Genesis and Development of Students’ Learning Goals2015
- Author(s)
  Masakazu Okazaki, Keiko Kimura, Keiko Watanabe
- Organizer
  第7回東アジア数学教育学会（The 7th ICMI-East Asia Regional Conference on Mathematics Education, 略称:EARCOME)
- Place of Presentation
  フォータ-フロントホテル,セブ,フィリピン共和国
- Year and Date
  2015-05-11
- Int'l Joint Research
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-26780496
[Presentation] Exploring How a Mathematics Lesson Can Become Narratively Coherent by Comparing　Experienced and Novice Teachers’ Lessons2015
- Author(s)
  Masakazu Okazaki, Keiko Kimura, Keiko Watanabe
- Organizer
  第39回国際数学教育心理学会（International Group for the Psychology of Mathematics Education, 略名PME）
- Place of Presentation
  ホバート大学,ホバート,オーストラリア
- Year and Date
  2015-07-13
- Int'l Joint Research
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-26780496
[Presentation] 算数・数学授業の質を捉える理論的視座に関する研究―物語の哲学の立場から―2015
- Author(s)
  岡崎正和,木村惠子,渡邊慶子
- Organizer
  日本数学教育学会第48回秋期研究大会
- Place of Presentation
  信州大学,長野
- Year and Date
  2015-11-07
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-26780496
[Presentation] The Aspects of Students' Explanations in an Error Analysis Situation2013
- Author(s)
  Keiko Watanabe-Mukai
- Organizer
  the 37th Conference of the International Group for the Psychology of Mathmatics Education
- Place of Presentation
  キール大学
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-22730689
[Presentation] The Aspects of Student's Explanations in an Error Analysis Situation2013
- Author(s)
  Keiko Watanabe
- Organizer
  第37回国際数学教育心理学会(International Group for the Psychology of Mathematics Education, 略名 PME)
- Place of Presentation
  ドイツ連邦共和国,キール
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-22730689
[Presentation] 子どもの「できなかった」に学ぶ2012
- Author(s)
  渡邊慶子
- Organizer
  近畿数学教育学会
- Place of Presentation
  大阪教育大学天王寺キャンパス
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-22730689
[Presentation] 数学的理解過程に『説明する活動』が及ぼす影響についての一考察2012
- Author(s)
  渡邊慶子
- Organizer
  日本数学教育学会第45回数学教育論文発表会
- Place of Presentation
  奈良教育大学
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-22730689
[Presentation] 子どもの「できなかった」に学ぶ2012
- Author(s)
  渡邊(向井)慶子
- Organizer
  第52回近畿数学教育学会例会
- Place of Presentation
  大阪教育大学天王寺キャンパス
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-22730689
[Presentation] 数学的理解過程に「説明する活動」が及ぼす影響についての一考察2012
- Author(s)
  渡邊(向井)慶子
- Organizer
  日本数学教育学会第45回数学教育論文発表会
- Place of Presentation
  奈良教育大学
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-22730689
[Presentation] 数学的理解を促す「説明する活動」の分析モデルの開発研究-手続きの説明に焦点をあてて-2011
- Author(s)
  渡邊(向井)慶子
- Organizer
  全国数学教育学会第34回研究発表会
- Place of Presentation
  広島大学
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-22730689
[Presentation] 数学的理解を促す「説明する活動」の分析モデルの開発研究(2)2011
- Author(s)
  渡邊慶子
- Organizer
  日本数学教育学会
- Place of Presentation
  上越教育大学
- Year and Date
  2011-11-13
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-22730689
[Presentation] PROCEDURE AND EXPLANATION IN MATHEMATICAL PROBLEM-SOLVING2011
- Author(s)
  Keiko Watanabe-Mukai
- Organizer
  第35回国際数学教育心理学会(International Group for the Psychology of Mathematics Education, 略名 PME)
- Place of Presentation
  アンカラ,トルコ共和国
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-22730689
[Presentation] 数学的理解を促す「説明する活動」の分析モデルの開発研究-手統きの説明に焦点を当てて-2011
- Author(s)
  渡邊慶子
- Organizer
  全国数学教育学会
- Place of Presentation
  広島大学教育学部・大学院教育学研究科
- Year and Date
  2011-06-26
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-22730689
[Presentation] Procedure and Explanation in Mathematical Problem-Solving2011
- Author(s)
  Keiko Watanabe
- Organizer
  Group for the Psychology of mathematics education
- Place of Presentation
  アンカラ,トルコ共和国
- Year and Date
  2011-07-12
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-22730689
[Presentation] 数学的理解を促す「説明する活動」の分析モデルの開発研究 (2) -図形学習における「手続きの説明」の多様性と「根拠の説明」の画一性に関する考察-2011
- Author(s)
  渡邊(向井)慶子
- Organizer
  日本数学教育学会第44回数学教育論文発表会
- Place of Presentation
  上越教育大学
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-22730689
[Presentation] 「図形の合同」における「説明する活動」の検討-小中接続の観点から-2010
- Author(s)
  向井慶子
- Organizer
  近畿数学教育学会第48回例会
- Place of Presentation
  和歌山市教育文化センター(和歌山県)
- Year and Date
  2010-09-25
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-22730689
[Presentation] 「図形の合同」における「説明する活動」の検討-小中接続の観点から-2010
- Author(s)
  向井慶子
- Organizer
  近畿数学教育学会第48回例会
- Place of Presentation
  和歌山市教育文化センター
- Year and Date
  2010-09-25
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-22730689
[Presentation] 数学的理解を促す「説明する活動」の分析モデルの開発研究(1)-Pirie & Kieren の超越的再帰理論に基づく「説明する活動」の考察-2010
- Author(s)
  向井慶子
- Organizer
  日本数学教育学会第43回数学教育論文発表会
- Place of Presentation
  宮崎大学
- Year and Date
  2010-11-13
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-22730689
[Presentation] 算数・数学教育における「説明する活動」の実態と改善-「図形の合同」の教材開発の視点から-2010
- Author(s)
  向井慶子
- Organizer
  日本教科教育学会第36回全国大会
- Place of Presentation
  弘前大学(青森県)
- Year and Date
  2010-10-03
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-22730689
[Presentation] 算数・数学教育における「命題をつくる活動」の様相-説明の対象の認識水準に焦点を当てて-2010
- Author(s)
  向井慶子
- Organizer
  全国数学教育学会第32回研究発表会
- Place of Presentation
  広島大学(広島県)
- Year and Date
  2010-06-27
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-22730689
[Presentation] 算数・数学教育における「命題をつくる活動」の様相-説明の対象の認識水準に焦点を当てて-2010
- Author(s)
  向井慶子
- Organizer
  全国数学教育学会第32回研究発表会
- Place of Presentation
  広島大学教育学部・大学院教育学研究科
- Year and Date
  2010-06-27
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-22730689
[Presentation] 算数・数学教育における「説明する活動」の実態と改善-「図形の合同」の教材開発の視点から-2010
- Author(s)
  向井慶子
- Organizer
  日本教科教育学会第36回全国大会
- Place of Presentation
  弘前大学
- Year and Date
  2010-10-03
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-22730689
[Presentation] 数学的理解を促す「説明する活動」の分析モデルの開発研究(1)-Pirie&Kierenの超越的再帰理論に基づく「説明する活動」の考察-2010
- Author(s)
  向井慶子
- Organizer
  日本数学教育学会第43回数学教育論文発表会
- Place of Presentation
  宮崎大学(宮崎県)
- Year and Date
  2010-11-13
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-22730689
[Presentation] Exploring How a Mathematics Lesson Can Become Narratively Coherent by Comparing Experienced and Novice Teachers’ Lessons
- Author(s)
  Masakazu Okazaki, Keiko Kimura, Keiko Watanabe
- Organizer
  第39回国際数学教育心理学会（International Group for the Psychology of Mathematics Education, 略名PME38）
- Place of Presentation
  ホバート，オーストラリア
- Year and Date
  2015-07-13 – 2015-07-19
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-26780496
[Presentation] Examining the Coherence of Mathematics Lessons form A Narrative 　Plot Perspective
- Author(s)
  Masakazu Okazaki, Keiko Kimura, Keiko Watanabe
- Organizer
  第38回国際数学教育心理学会（International Group for the Psychology of Mathematics Education, 略名PME38）
- Place of Presentation
  ブリティッシュ・コロンビア大学（バンクーバー，カナダ）
- Year and Date
  2014-07-15 – 2014-07-20
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-26780496
[Presentation] Examining the Coherence of Mathematics Lessons in Terms of the Genesis and Development of Students’ Learning Goals
- Author(s)
  Masakazu Okazaki, Keiko Kimura, Keiko Watanabe
- Organizer
  第7回東アジア数学教育学会（The 7th ICMI-East Asia Regional Conference on Mathematics Education, 略称：EARCOME7）
- Place of Presentation
  ウォーター・フロントホテル（セブ，フィリピン共和国）
- Year and Date
  2015-05-11 – 2015-05-16
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-26780496

1. Okazaki Masakazu (40303193)

# of Collaborated Projects: 2 results

# of Collaborated Products: 12 results
2. Kimura Keiko (80610534)

# of Collaborated Projects: 1 results

# of Collaborated Products: 4 results
3. 和田信哉 (60372471)

# of Collaborated Projects: 1 results

# of Collaborated Products: 5 results
4. 影山和也 (60432283)

# of Collaborated Projects: 1 results

# of Collaborated Products: 5 results

Watanabe Keiko 渡邊 慶子 (向井 慶子)

Keiko Watanabe 渡邊 慶子

向井慶子

渡邊 慶子(向井慶子) ワタナベ ケイコ

WATANABE-MUKAI Keiko 渡邊 慶子

向井 慶子 ムカイ ケイコ

Research Projects

Research Products

Co-Researchers

相互作用主義的視座から見たICT活用を伴う証明の学習指導の意義と方法に関する研究Principal Investigator

Principal Investigator

Project Period (FY)

Research Category

Review Section

Research Institution

Study on the mathematics lesson with proving: with teaching materials for the students 13-18 years old based on the coherent understandingPrincipal Investigator

Principal Investigator

Project Period (FY)

Research Category

Review Section

Research Institution

The collaborative research on the development of class lessons and curriculum coherent from elementary to secondary mathematics in terms of the linkage between plane and spatial geometry

Principal Investigator

Project Period (FY)

Research Category

Review Section

Research Institution

Study on teaching mathematical proving in high schoolPrincipal Investigator

Principal Investigator

Project Period (FY)

Research Category

Research Field

Research Institution

Investigating Japanese teacher's practical knowledge related to elementary school mathematics lesson by using historical approach

Principal Investigator

Project Period (FY)

Research Category

Research Field

Research Institution

Meaning that learner analyzes their own "Wrong answers" or "unsolved situation" on mathematics classroomPrincipal Investigator

Principal Investigator

Project Period (FY)

Research Category

Research Field

Research Institution

A Study on Students' explanation in mathematics classes ;The model for analysing student's explanations in the lesson for geometrical figuresPrincipal Investigator

Principal Investigator

Project Period (FY)

Research Category

Research Field

Research Institution

[Journal Article] Prospective Teachers' Understanding of the Indirect Proof of Converse of the Inscribed Angle Theorem2024

Author(s)

Journal Title

Data Source

[Journal Article] Process of Interactions for Generating Proof of Spatial Figures Using Digital Tools in High School Mathematics2024

Author(s)

Journal Title

Data Source

[Journal Article] Process of Interactions for Generating Proof of Spatial Figures Using Digital Tools in High School Mathematics2024

Author(s)

Journal Title

Data Source

[Journal Article] 証明の生成を通して幾何的現象の理解を補完・修正する活動2023

Author(s)

Journal Title

Data Source

[Journal Article] 証明の生成を通して幾何的現象の理解を補完・修正する活動2023

Author(s)

Journal Title

Data Source

[Journal Article] 数学の授業における証明の多様性を生かした相互作用を分析するための視点2023

Author(s)

Journal Title

Data Source

[Journal Article] 数学の授業における証明の多様性を生かした相互作用を分析するための視点2023

Author(s)

Journal Title

Data Source

[Journal Article] 証明の生成を通して幾何的現象の理解を補完・修正する活動2023

Watanabe Keiko 渡邊慶子 (向井慶子)

Keiko Watanabe 渡邊慶子

渡邊慶子(向井慶子) ワタナベケイコ

WATANABE-MUKAI Keiko 渡邊慶子

向井慶子ムカイケイコ