NAGURA Masami 名倉昌巳

Researcher Number	00980814
Other IDs	https://orcid.org/0000-0002-9514-5274
Affiliation (Current)	2026: 奈良教育大学, 理科教育講座, 特任准教授
Affiliation (based on the past Project Information) *help	2023 – 2025: 奈良教育大学, 理科教育講座, 特任准教授
Review Section/Research Field	Principal Investigator Basic Section 09040:Education on school subjects and primary/secondary education-related / :Education and related fields
Keywords	Principal Investigator ラーニング・プログレッションズ / コア・コンセプト（中核概念） / 自発的概念変化と教授に基づく概念変化 / 生物学上の誤概念修正 / 生命領域カリキュラム開発 / 生物の共通性と多様性 / カリキュラム開発 / パフォーマンス評価 / 誤概念 / 素朴理論 … More / 教授にもとづく概念変化 / 目的や価値判断のない変化 / 世代を超えた方向性のない変化 / 生物学上の誤概念 / 認知心理学と教育科学の融合 / 教授に基づく概念変化 / 自発的概念変化 / 生物学上の誤概念の修正 / 科学的生物概念の形成 / 校種横断的生命カリキュラム / 概念型カリキュラム（KUDｓ） / ラーニング・プログレッションズ（LPs） / 教授に基づく概念変化（教育科学） / 自発的概念変化（認知心理学） / 目的や方向性のない変化 / 世代を超えた遺伝する変化 / 生物学上の誤概念（多くの素朴生物学） / 科学的生物概念 Less

Research Projects
(2 results)
Research Products
(7 results)

Examination of a curriculum based on Learning Progressions to correct biological misconceptionsPrincipal Investigator
- Principal Investigator
  
  名倉昌巳
- Project Period (FY)
  2025 – 2027
- Research Category
  
  Grant-in-Aid for Early-Career Scientists
- Review Section
  
  Basic Section 09040:Education on school subjects and primary/secondary education-related
- Research Institution
  Nara University of Education
Development of a Cross-School Curriculum with Biological Concepts as the Goal and Verification of the Concept FormationPrincipal Investigator
- Principal Investigator
  
  NAGURA Masami
- Project Period (FY)
  2023 – 2024
- Research Category
  
  Grant-in-Aid for Research Activity Start-up
- Review Section
  
  :Education and related fields
- Research Institution
  Nara University of Education

All 2024 2023

All Journal Article Presentation

[Journal Article] Proposal for Performance Tasks Based on KUDs (Know, Understanding, Do) to Aid Understanding of Density: A Case Study related to the “Material Density” in Lower Secondary Schools2024
- Author(s)
  名倉昌巳
- Journal Title
  
  奈良教育大学紀要. 人文・社会科学
  
  Volume: 73 Issue: 1 Pages: 85-98
- DOI
  10.20636/0002000222
- ISSN
  05472393
- URL
  https://nara-edu.repo.nii.ac.jp/records/2000222
- Year and Date
  2024-11-30
- Language
  Japanese
- Open Access
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-23K18870
[Journal Article] A Study on Biological Curriculums Based on Learning Progressions (LPs): On the Analysis of Misconceptions by Spontaneous Conceptual Change and Instruction-based Conceptual Change2024
- Author(s)
  名倉昌巳・松本榮次
- Journal Title
  
  Proceedings of the Annual Meeting of Japan Society for Science Education
  
  Volume: 48 Issue: 0 Pages: 403-406
- DOI
  10.14935/jssep.48.0_403
- ISSN
  0913-4476, 2186-3628, 2433-2925
- Language
  Japanese
- Open Access
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-23K18870
[Journal Article] Aspects of Biological Misconceptions Retained by the Analysis of Two Performance Assessment- A Case Study on Scientific Concepts Regarding Organisms and Addressing Misconceptions in 7th Grade -2023
- Author(s)
  名倉昌巳
- Journal Title
  
  Proceedings of the Annual Meeting of Japan Society for Science Education
  
  Volume: 47 Issue: 0 Pages: 487-490
- DOI
  10.14935/jssep.47.0_487
- ISSN
  0913-4476, 2186-3628, 2433-2925
- Language
  Japanese
- Open Access
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-23K18870, KAKENHI-PROJECT-22H04098, KAKENHI-PROJECT-23H05059
[Presentation] ラーニング・プログレッションズ（LPs）を踏まえた生物教育課程の検討－自発的概念変化と教授にもとづく概念変化による分析を事例として－2024
- Author(s)
  名倉昌巳・松本榮次
- Organizer
  日本科学教育学会第48回年会（函館大会）
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-23K18870
[Presentation] 誤概念修正を加味した早期「生命」領域カリキュラムの必要性－中・大学生における科学的生物概念の形成過程からみた考察－2024
- Author(s)
  名倉昌巳・松本榮次
- Organizer
  日本理科教育学会第74回全国大会（オンライン）
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-23K18870
[Presentation] 科学的生物概念の獲得に関する高校卒業段階における実相調査－「生物の共通性と多様性」に関する課題回答結果からみた分析－2024
- Author(s)
  名倉昌巳・松本榮次
- Organizer
  日本理科教育学会第74回全国大会（滋賀大会）
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-23K18870
[Presentation] 「ダーウィンの名言」に見られる生物学上の誤概念を科学的生物概念に変換する生命カリキュラム－４回の質問紙調査による多重比較から－2023
- Author(s)
  名倉昌巳
- Organizer
  日本理科教育学会近畿支部大会（奈良大会）
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-23K18870

NAGURA Masami 名倉 昌巳

Research Projects

Research Products

Examination of a curriculum based on Learning Progressions to correct biological misconceptionsPrincipal Investigator

Principal Investigator

Project Period (FY)

Research Category

Review Section

Research Institution

Development of a Cross-School Curriculum with Biological Concepts as the Goal and Verification of the Concept FormationPrincipal Investigator

Principal Investigator

Project Period (FY)

Research Category

Review Section

Research Institution

[Journal Article] Proposal for Performance Tasks Based on KUDs (Know, Understanding, Do) to Aid Understanding of Density: A Case Study related to the “Material Density” in Lower Secondary Schools2024

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Language

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[Journal Article] A Study on Biological Curriculums Based on Learning Progressions (LPs): On the Analysis of Misconceptions by Spontaneous Conceptual Change and Instruction-based Conceptual Change2024

Author(s)

Journal Title

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Language

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[Journal Article] Aspects of Biological Misconceptions Retained by the Analysis of Two Performance Assessment- A Case Study on Scientific Concepts Regarding Organisms and Addressing Misconceptions in 7th Grade -2023

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[Presentation] ラーニング・プログレッションズ（LPs）を踏まえた生物教育課程の検討 －自発的概念変化と教授にもとづく概念変化による分析を事例として－2024

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Organizer

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[Presentation] 誤概念修正を加味した早期「生命」領域カリキュラムの必要性－中・大学生における科学的生物概念の形成過程からみた考察－2024

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[Presentation] 科学的生物概念の獲得に関する高校卒業段階における実相調査 －「生物の共通性と多様性」に関する課題回答結果からみた分析－2024

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Organizer

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[Presentation] 「ダーウィンの名言」に見られる生物学上の誤概念を科学的生物概念に変換する生命カリキュラム－４回の質問紙調査による多重比較から－2023

Author(s)

Organizer

Data Source

NAGURA Masami 名倉昌巳

[Presentation] ラーニング・プログレッションズ（LPs）を踏まえた生物教育課程の検討－自発的概念変化と教授にもとづく概念変化による分析を事例として－2024

[Presentation] 科学的生物概念の獲得に関する高校卒業段階における実相調査－「生物の共通性と多様性」に関する課題回答結果からみた分析－2024