Uchikoshi Masaki 打越正貴

Researcher Number	10764970
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Affiliation (Current)	2026: 茨城大学, 教育学野 , 特命研究員
Affiliation (based on the past Project Information) *help	2026: 茨城大学, 教育学野, 教授 2024: 茨城大学, 教育学野, 教授 2021 – 2023: 茨城大学, 教育学研究科, 教授
Review Section/Research Field	Principal Investigator Basic Section 09010:Education-related / Basic Section 09070:Educational technology-related / Medium-sized Section 9:Education and related fields Except Principal Investigator Basic Section 09040:Education on school subjects and primary/secondary education-related
Keywords	Principal Investigator 学習 / 授業 / 可視化 / 思考 / 効果検証 / 形成的アセスメント / 見取り / 振り返り / 評価 / つまずき … More / 学習の個性化 / 個に応じた指導 / 個別最適な学び / 学習障壁 / 構成主義 / 言語 / 理解 / 思考指導 / 知識 / 経験 / 言葉 / “色と形” / 思考ツール / 子ども / 領域 / 教科 / イメージ … More Except Principal Investigator 授業 / 文章理解 / 特別の教科道徳 / 読み物教材 / 思考 / 道徳的価値観 / 道徳 / 言語学 / 文章読解 / イメージ / 意味 / 経験 / 認知科学 / 道徳読み物教材 / 道徳科 Less

二重符号化理論を応用したイメージの外在化に基づく抽象概念理解と長期記憶化の促進Principal Investigator
- Principal Investigator
  
  打越正貴
- Project Period (FY)
  2026 – 2029
- Research Category
  
  Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
- Review Section
  
  Basic Section 09010:Education-related
- Research Institution
  Ibaraki University
学習障壁の把握に基づく教師と子どもの形成的アセスメントの協働開発とその効果検証Principal Investigator
- Principal Investigator
  
  打越正貴
- Project Period (FY)
  2024 – 2025
- Research Category
  
  Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
- Review Section
  
  Basic Section 09070:Educational technology-related
- Research Institution
  Ibaraki University
Development of Comprehention of Moral Education Materials on Cognitive Science Research and Verification of its Effectiveness through Classroom Practice
- Principal Investigator
  
  MIYAMOTO Hiroki
- Project Period (FY)
  2021 – 2023
- Research Category
  
  Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
- Review Section
  
  Basic Section 09040:Education on school subjects and primary/secondary education-related
- Research Institution
  Ibaraki University
Visualization of Thinking Process through "Iro to Katachi(Colors and shapes)" which combine Language and ImagePrincipal Investigator
- Principal Investigator
  
  Uchikoshi Masaki
- Project Period (FY)
  2021 – 2023
- Research Category
  
  Grant-in-Aid for Challenging Research (Exploratory)
- Review Section
  
  Medium-sized Section 9:Education and related fields
- Research Institution
  Ibaraki University

All 2025 2024 2023 2022 2021

All Journal Article Book

[Book] ここからはじまる道徳教育2025
- Author(s)
  平田文子, 打越正貴, 宮本浩紀
- Total Pages
  350
- Publisher
  ひつじ書房
- ISBN
  9784823412882
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-23K25690
[Book] 『イメージで広がる学習論色・形認知的道具が学びをつくる2025
- Author(s)
  打越正貴, 宮本浩紀
- Total Pages
  280
- Publisher
  PUBFUN
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-23K25690
[Book] 『ことばをひきだす授業論―「色と形」で子どものアタマとココロが見えてくる―』2024
- Author(s)
  打越正貴・宮本浩紀
- Total Pages
  181
- Publisher
  株式会社 PUBFUN
- ISBN
  9784991361708
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-21K02568
[Book] 『ことばをひきだす授業論－「色と形」で子どものアタマとココロが見えてくる－』2024
- Author(s)
  打越正貴・宮本浩紀
- Total Pages
  181
- Publisher
  株式会社PUBFUN
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-23K25690
[Book] 『ことばをひきだす授業論－「色と形」で子どものアタマとココロが見えてくる－』2024
- Author(s)
  打越正貴・宮本浩紀
- Total Pages
  181
- Publisher
  株式会社PUBFUN
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-21K18477
[Book] イメージからことばをひきだす「色と形」の授業づくりアイディア2022
- Author(s)
  打越正貴・宮本浩紀
- Total Pages
  114
- Publisher
  株式会社PUBFUN
- ISBN
  9784600011062
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-21K02568
[Book] イメージからことばをひきだす「色と形」の授業づくりアイディア2022
- Author(s)
  打越正貴・宮本浩紀
- Total Pages
  114
- Publisher
  株式会社PUBFUN
- ISBN
  9784600011062
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-21K18477
[Journal Article] 社会科学習の公民分野における思考・判断・表現の在り方について2025
- Author(s)
  打越正貴・渡辺直紀
- Journal Title
  
  茨城大学教育学部紀要（教育科学）
  
  Volume: 74 Pages: 511-525
- Open Access
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-23K25690
[Journal Article] 困っている子どもへの教育的支援の在り方ー適切な学びの場の検討を通してー2025
- Author(s)
  成井紀英・打越正貴
- Journal Title
  
  茨城大学教育学部紀要（教育科学）
  
  Volume: 74 Pages: 483-494
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-23K25690
[Journal Article] 日本国憲法における国民主権の解釈と理解について2025
- Author(s)
  佐々木均・渡辺直紀・打越正貴
- Journal Title
  
  茨城大学全学教職センター研究論集
  
  Volume: 2025 Pages: 68-79
- Open Access
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-23K25690
[Journal Article] 総合的な学習の時間の効果的な指導の在り方に関するする一考察ー探究のプロセスの重点化を通してー2025
- Author(s)
  打越正貴・島本晃宏
- Journal Title
  
  茨城大学教育学部紀要（教育科学）
  
  Volume: 74 Pages: 495-509
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-23K25690
[Journal Article] 道徳科の授業改善に資する道徳性の評価2025
- Author(s)
  打越正貴・三原知弥
- Journal Title
  
  茨城大学教育学部紀要（教育科学）
  
  Volume: 74 Pages: 462-487
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-23K25690
[Journal Article] 「スタートカリキュラム」と「教育・保育内容の五領域」を核にした幼児教育と小学校教育の接続に関する考察 ―カリキュラム・マネジメントと学習履歴の蓄積を手がかりに―2025
- Author(s)
  打越正貴
- Journal Title
  
  茨城大学教職大学院学校教育実践研究論集
  
  Volume: 3 Pages: 17-26
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-23K25690
[Journal Article] 特別支援学級児における言語上の学習障壁の解消―― ヴィゴツキー理論に基づくイメージを活用した思考と言葉の接合 ――2024
- Author(s)
  打越正貴・宮本浩紀・武藤裕子・鈴木陽子・横田沙織・小野美穂子・井本真弓・渡邊良江
- Journal Title
  
  茨城大学全学教職センター研究論集
  
  Volume: ー Pages: 108-122
- Open Access
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-21K18477
[Journal Article] 視点を設定した授業研究中心の校内研修の成果と課題 ― 教員アンケート結果の経時的変化の分析を通して ―2024
- Author(s)
  今泉友里・打越正貴・宮本浩紀
- Journal Title
  
  茨城大学教育学部紀要（教育科学）
  
  Volume: 73 Pages: 515-526
- Peer Reviewed / Open Access
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-23K25690
[Journal Article] 学校教育における学習とイメージ研究史の結節点 ―「イメージ論争」の帰結に着目して ―2024
- Author(s)
  打越正貴・宮本浩紀
- Journal Title
  
  茨城大学教育学部紀要（教育科学）
  
  Volume: 73 Pages: 527-540
- Open Access
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-21K18477
[Journal Article] 主体的な学びを育む学習指導法の改善－小中一貫教育を推進するための取り組みを通して－2024
- Author(s)
  打越正貴・今泉友里・宮本浩紀
- Journal Title
  
  令和５年度かすみがうら市小中一貫教育推進の歩み
  
  Volume: ー Pages: 63-73
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-23K25690
[Journal Article] 社会的事象を多角的に考察し公正に判断する能力の育成と授業におけるその学習評価の共有 ―社会科における生徒の「切実性」に依拠した認識の可視化を通して―2024
- Author(s)
  打越正貴
- Journal Title
  
  茨城大学教職大学院学校教育実践研究論集
  
  Volume: 2 Pages: 17-26
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-21K18477
[Journal Article] 社会的事象を多角的に考察し公正に判断する能力の育成と授業におけるその学習評価の共有－社会科における生徒の「切実性」に依拠した認識の可視化を通して－2024
- Author(s)
  打越正貴
- Journal Title
  
  茨城大学教職大学院学校教育実践研究論集
  
  Volume: 2 Pages: 17-26
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-23K25690
[Journal Article] 特別支援学級児における言語上の学習障壁の解消―― ヴィゴツキー理論に基づくイメージを活用した思考と言葉の接合 ――2024
- Author(s)
  打越正貴・宮本浩紀・武藤裕子・鈴木陽子・横田沙織・小野美穂子・井本真弓・渡邊良江
- Journal Title
  
  茨城大学全学教職センター研究論集
  
  Volume: ー Pages: 108-122
- Open Access
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-23K25690
[Journal Article] 心理学におけるイメージ概念活用の前史 ― イメージは知覚か概念か経験か？ ―2024
- Author(s)
  宮本浩紀・打越正貴
- Journal Title
  
  茨城大学教育学部紀要（教育科学）
  
  Volume: 73 Pages: 541-553
- Open Access
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-21K18477
[Journal Article] 授業におけるイメージ概念の活用に関する考察 ― イメージと言葉の異同の把握を手がかりとして ―2023
- Author(s)
  打越正貴・宮本浩紀
- Journal Title
  
  茨城大学教育学部紀要（教育科学）
  
  Volume: 72 Pages: 403-417
- Open Access
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-21K18477
[Journal Article] 学校教育における学習とイメージ研究史の結節点 ―「イメージ論争」の帰結に着目して ―2023
- Author(s)
  打越正貴・宮本浩紀
- Journal Title
  
  茨城大学教育学部紀要（教育科学）
  
  Volume: 73 Pages: 527-540
- Peer Reviewed / Open Access
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-21K02568
[Journal Article] 心理学におけるイメージ概念活用の前史 ― イメージは知覚か概念か経験か？ ―2023
- Author(s)
  宮本浩紀・打越正貴
- Journal Title
  
  茨城大学教育学部紀要（教育科学）
  
  Volume: 73 Pages: 541-553
- Peer Reviewed / Open Access
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-21K02568
[Journal Article] 子どもの思考過程におけるイメージのはたらき2022
- Author(s)
  打越正貴・宮本浩紀
- Journal Title
  
  茨城大学教育学部紀要（教育科学）
  
  Volume: 71 Pages: 529-546
- Peer Reviewed / Open Access
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-21K18477
[Journal Article] 子ども主体の評価に基づく思考・理解の深化 ―「指導と評価の一体化」を踏まえた小学校道徳科の授業デザイン―2021
- Author(s)
  打越正貴・宮本浩紀
- Journal Title
  
  茨城大学全学教職センター研究報告
  
  Volume: - Pages: 135-150
- Peer Reviewed / Open Access
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-21K02568

1. MIYAMOTO Hiroki (00737918)

# of Collaborated Projects: 3 results

# of Collaborated Products: 18 results
2. 今泉友里 (00821662)

# of Collaborated Projects: 1 results

# of Collaborated Products: 0 results
3. 山垣友里

# of Collaborated Projects: 0 results

# of Collaborated Products: 2 results

Uchikoshi Masaki 打越 正貴

Research Projects

Research Products

Co-Researchers

二重符号化理論を応用したイメージの外在化に基づく抽象概念理解と長期記憶化の促進Principal Investigator

Principal Investigator

Project Period (FY)

Research Category

Review Section

Research Institution

学習障壁の把握に基づく教師と子どもの形成的アセスメントの協働開発とその効果検証Principal Investigator

Principal Investigator

Project Period (FY)

Research Category

Review Section

Research Institution

Development of Comprehention of Moral Education Materials on Cognitive Science Research and Verification of its Effectiveness through Classroom Practice

Principal Investigator

Project Period (FY)

Research Category

Review Section

Research Institution

Visualization of Thinking Process through "Iro to Katachi(Colors and shapes)" which combine Language and ImagePrincipal Investigator

Principal Investigator

Project Period (FY)

Research Category

Review Section

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[Book] ここからはじまる道徳教育2025

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[Book] 『イメージで広がる学習論 色・形 認知的道具が学びをつくる2025

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[Book] 『ことばをひきだす授業論―「色と形」で子どものアタマとココロが見えてくる―』2024

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[Book] 『ことばをひきだす授業論－「色と形」で子どものアタマとココロが見えてくる－』2024

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[Book] 『ことばをひきだす授業論－「色と形」で子どものアタマとココロが見えてくる－』2024

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[Book] イメージからことばをひきだす「色と形」の授業づくりアイディア2022

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[Book] イメージからことばをひきだす「色と形」の授業づくりアイディア2022

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[Journal Article] 社会科学習の公民分野における思考・判断・表現の在り方について2025

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[Journal Article] 困っている子どもへの教育的支援の在り方 ー適切な学びの場の検討を通してー2025

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[Journal Article] 日本国憲法における国民主権の解釈と理解について2025

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[Journal Article] 総合的な学習の時間の効果的な指導の在り方に関するする一考察 ー探究のプロセスの重点化を通してー2025

Uchikoshi Masaki 打越正貴

[Book] 『イメージで広がる学習論色・形認知的道具が学びをつくる2025

[Journal Article] 困っている子どもへの教育的支援の在り方ー適切な学びの場の検討を通してー2025

[Journal Article] 総合的な学習の時間の効果的な指導の在り方に関するする一考察ー探究のプロセスの重点化を通してー2025

[Journal Article] 「スタートカリキュラム」と「教育・保育内容の五領域」を核にした幼児教育と小学校教育の接続に関する考察 ―カリキュラム・マネジメントと学習履歴の蓄積を手がかりに―2025

[Journal Article] 主体的な学びを育む学習指導法の改善－小中一貫教育を推進するための取り組みを通して－2024

[Journal Article] 社会的事象を多角的に考察し公正に判断する能力の育成と授業におけるその学習評価の共有 ―社会科における生徒の「切実性」に依拠した認識の可視化を通して―2024

[Journal Article] 社会的事象を多角的に考察し公正に判断する能力の育成と授業におけるその学習評価の共有－社会科における生徒の「切実性」に依拠した認識の可視化を通して－2024