MATSUYAMA yasunari 松山康成

Researcher Number	10767015
Other IDs	https://orcid.org/0000-0002-6021-5439
Affiliation (Current)	2026: 東京学芸大学, 教育学部, 准教授
Affiliation (based on the past Project Information) *help	2023 – 2025: 東京学芸大学, 教育学部, 講師
Review Section/Research Field	Principal Investigator Basic Section 09040:Education on school subjects and primary/secondary education-related / :Education and related fields
Keywords	Principal Investigator ピアメディエーション / 対立問題 / 学級経営 / 修復的対話 / ポジティブピアレポーティング

Research Projects
(2 results)
Research Products
(20 results)

子どもと教師の修復的対話の実現を目指した教員研修プログラムとの開発と検証Principal Investigator
- Principal Investigator
  
  松山康成
- Project Period (FY)
  2025 – 2027
- Research Category
  
  Grant-in-Aid for Early-Career Scientists
- Review Section
  
  Basic Section 09040:Education on school subjects and primary/secondary education-related
- Research Institution
  Tokyo Gakugei University
Development and Verification of a Classroom Management Program that Realizes Restorative Approach between ChildrenPrincipal Investigator
- Principal Investigator
  
  松山康成
- Project Period (FY)
  2023 – 2025
- Research Category
  
  Grant-in-Aid for Research Activity Start-up
- Review Section
  
  :Education and related fields
- Research Institution
  Tokyo Gakugei University

All 2025 2024 2023

All Journal Article Presentation Book

[Book] 学校・学級が変わる！はじめてのポジティブ行動支援子どもと先生の笑顔が輝くアプローチ2023
- Author(s)
  松山康成
- Total Pages
  176
- Publisher
  明治図書出版
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-23K18936
[Book] クラスみんなが成長する！対応上手な先生の3つの言葉かけ2023
- Author(s)
  樋口万太郎, 松山康成, 金子真弓, 小谷宗, 後藤菜緒, 大谷舞, 西村祐太
- Total Pages
  120
- Publisher
  学陽書房
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-23K18936
[Journal Article] エビデンスに基づく実践を実現するポジティブ行動支援2024
- Author(s)
  松山康成
- Journal Title
  
  授業UD研究
  
  Volume: 17
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-23K18936
[Journal Article] Evaluation of a Psycho-Educational Program on Talk to Self and Others : The Effects of Lesson Programs for Pep-talk on Children’s School Adjustment2024
- Author(s)
  松山康成
- Journal Title
  
  東京学芸大学論叢
  
  Volume: 3 Pages: 15-22
- DOI
  10.50889/0002000765
- ISSN
  2759-0151
- URL
  https://u-gakugei.repo.nii.ac.jp/records/2000765
- Year and Date
  2024-12-27
- Language
  Japanese
- Peer Reviewed / Open Access
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-23K18936
[Journal Article] 友人同士の対立場面における介入行動意図の発達的変化2024
- Author(s)
  松山康成
- Journal Title
  
  東京学芸大学紀要総合教育科学系
  
  Volume: 75 Pages: 67-73
- NAID
  130008078169
- Open Access
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-23K18936
[Journal Article] 小学校における学校規模Positive Peer Reporting（SW-PPR）の実践2024
- Author(s)
  松山康成
- Journal Title
  
  学校カウンセリング研究
  
  Volume: 25
- Peer Reviewed
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-23K18936
[Journal Article] 通常の学級における授業中の静かに話を聞く行動の定着を目指した取り組み―『沈黙のポーズ』プロンプトを含む介入パッケージの効果―2024
- Author(s)
  松山康成, 田中善大, 庭山和貴
- Journal Title
  
  行動分析学研究
  
  Volume: 39(1)
- Peer Reviewed
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-23K18936
[Journal Article] 中学校における教員の授業中のフィードバック増加を目的とした授業研究が生徒の学習成果に及ぼす効果－応用行動分析学の“ABCフレーム”に基づく授業改善－2023
- Author(s)
  松山康成, 山田賢治
- Journal Title
  
  東京学芸大学論叢
  
  Volume: 1 Pages: 23-32
- Peer Reviewed / Open Access
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-23K18936
[Presentation] 小学生における共同体感覚の構造的視点からの検討2025
- Author(s)
  水流卓哉・松山康成・赤坂真二
- Organizer
  日本教育心理学会
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-23K18936
[Presentation] データに基づく意思決定を実現する特別支援学級経営 ―授業従事率の推移に基づく個別のニーズに応じた支援―2025
- Author(s)
  室根広菜・松山康成
- Organizer
  日本学級経営学会
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-23K18936
[Presentation] 中学生の友人同士の対立場面における介入行動意図と学校環境適応感の関連2025
- Author(s)
  松山康成・真田穣人
- Organizer
  日本教育心理学会
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-23K18936
[Presentation] 学級経営支援のためのオンラインツールによる遠隔コンサルテーション ―小学1年生における静かに話を聞く行動の定着を目指したポジティブ行動支援の効果―2025
- Author(s)
  松山康成・山本このみ
- Organizer
  日本学級経営学会
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-23K18936
[Presentation] 学級におけるポジティブ行動支援とUDLの取り組みが児童の学校環境適応とメンタルヘルスに及ぼす効果2024
- Author(s)
  松山康成, 上原佳太
- Organizer
  日本学級経営学会
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-23K18936
[Presentation] 自治的集団尺度の開発と信頼性および妥当性の検討2024
- Author(s)
  水流卓哉, 松山康成, 赤坂真二
- Organizer
  日本学級経営学会
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-23K18936
[Presentation] ポジティブ生徒指導の動向（8） ―登校力を高めるPBISと不登校への階層的支援モデル（PISA）―2023
- Author(s)
  宇田光, 西口利文, 市川哲, 工藤弘, 松山康成, 有門秀記
- Organizer
  日本教育心理学会
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-23K18936
[Presentation] 高等学校への学校規模ポジティブ行動支援の導入が生徒指導件数に及ぼす効果2023
- Author(s)
  松山康成, 下條満代
- Organizer
  日本行動分析学会
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-23K18936
[Presentation] 小学校におけるピア・サポートを活かした学校全体と学年主体のポジティブ行動支援が児童の学校環境適応感に及ぼす効果の検討2023
- Author(s)
  松山康成, 下條満代
- Organizer
  日本ピア・サポート学会
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-23K18936
[Presentation] PBS Spreading in Okinawan Schools: Considerations for embeddedness of Practices in the Community and Schools2023
- Author(s)
  Yasunari Matsuyama, Mitsuyo Shimojo, Hirona Murone, Keita Uehara
- Organizer
  4th Asia Pacific International Conference on Positive Behavior Support
- Int'l Joint Research
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-23K18936
[Presentation] 小学校における学校全体と学年主体のポジティブ行動支援2023
- Author(s)
  松山康成, 下條満代
- Organizer
  日本教育心理学会
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-23K18936
[Presentation] How to Introduce PBS to Schools and How to Make It School-Wide2023
- Author(s)
  Kenji Yamada, Yasunari Matsuyama
- Organizer
  4th Asia Pacific International Conference on Positive Behavior Support
- Int'l Joint Research
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-23K18936

MATSUYAMA yasunari 松山 康成

Research Projects

Research Products

子どもと教師の修復的対話の実現を目指した教員研修プログラムとの開発と検証Principal Investigator

Principal Investigator

Project Period (FY)

Research Category

Review Section

Research Institution

Development and Verification of a Classroom Management Program that Realizes Restorative Approach between ChildrenPrincipal Investigator

Principal Investigator

Project Period (FY)

Research Category

Review Section

Research Institution

[Book] 学校・学級が変わる！ はじめてのポジティブ行動支援 子どもと先生の笑顔が輝くアプローチ2023

Author(s)

Total Pages

Publisher

Data Source

[Book] クラスみんなが成長する！ 対応上手な先生の3つの言葉かけ2023

Author(s)

Total Pages

Publisher

Data Source

[Journal Article] エビデンスに基づく実践を実現するポジティブ行動支援2024

Author(s)

Journal Title

Data Source

[Journal Article] Evaluation of a Psycho-Educational Program on Talk to Self and Others : The Effects of Lesson Programs for Pep-talk on Children’s School Adjustment2024

Author(s)

Journal Title

DOI

ISSN

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Year and Date

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Data Source

[Journal Article] 友人同士の対立場面における介入行動意図の発達的変化2024

Author(s)

Journal Title

NAID

Data Source

[Journal Article] 小学校における学校規模Positive Peer Reporting（SW-PPR）の実践2024

Author(s)

Journal Title

Data Source

[Journal Article] 通常の学級における授業中の静かに話を聞く行動の定着を目指した取り組み―『沈黙のポーズ』プロンプトを含む介入パッケージの効果―2024

Author(s)

Journal Title

Data Source

[Journal Article] 中学校における教員の授業中のフィードバック増加を目的とした授業研究が生徒の学習成果に及ぼす効果 －応用行動分析学の“ABCフレーム”に基づく授業改善－2023

Author(s)

Journal Title

Data Source

[Presentation] 小学生における共同体感覚の構造的視点からの検討2025

Author(s)

Organizer

Data Source

[Presentation] データに基づく意思決定を実現する特別支援学級経営 ―授業従事率の推移に基づく個別のニーズに応じた支援―2025

Author(s)

Organizer

Data Source

[Presentation] 中学生の友人同士の対立場面における介入行動意図と学校環境適応感の関連2025

Author(s)

Organizer

Data Source

[Presentation] 学級経営支援のためのオンラインツールによる遠隔コンサルテーション ―小学1年生における静かに話を聞く行動の定着を目指したポジティブ行動支援の効果―2025

Author(s)

Organizer

Data Source

[Presentation] 学級におけるポジティブ行動支援とUDLの取り組みが児童の学校環境適応とメンタルヘルスに及ぼす効果2024

Author(s)

Organizer

Data Source

[Presentation] 自治的集団尺度の開発と信頼性および妥当性の検討2024

Author(s)

Organizer

Data Source

[Presentation] ポジティブ生徒指導の動向（8） ―登校力を高めるPBISと不登校への階層的支援モデル（PISA）―2023

MATSUYAMA yasunari 松山康成

[Book] 学校・学級が変わる！はじめてのポジティブ行動支援子どもと先生の笑顔が輝くアプローチ2023

[Book] クラスみんなが成長する！対応上手な先生の3つの言葉かけ2023

[Journal Article] 中学校における教員の授業中のフィードバック増加を目的とした授業研究が生徒の学習成果に及ぼす効果－応用行動分析学の“ABCフレーム”に基づく授業改善－2023