Kudo Yoshifumi 工藤与志文

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KUDO Yoshifumi 工藤与志文

KUDO Yosihumi 工藤与志文

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Researcher Number	20231293
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Affiliation (Current)	2022: 東北大学, 教育学研究科, 教授
Affiliation (based on the past Project Information) *help	2015 – 2022: 東北大学, 教育学研究科, 教授 2013 – 2015: 東北大学, 教育学研究科(研究院), 教授 2011: 東北大学, 大学院・教育学研究科, 教授 2009 – 2010: Tohoku University, 大学院・教育学研究科, 准教授 2007 – 2008: 札幌学院大学, 人文学部, 教授 … More 2004 – 2005: 札幌学院大学, 人文学部, 教授 2002 – 2003: 札幌学院大学, 人文学部, 助教授 1993 – 1995: 東北大学, 教育学部, 助手 Less
Review Section/Research Field	Principal Investigator Educational psychology / Basic Section 10020:Educational psychology-related Except Principal Investigator Educational psychology / 教育・社会系心理学 / Humanities and Social Sciences / Basic Section 10020:Educational psychology-related / Basic Section 58010:Medical management and medical sociology-related
Keywords	Principal Investigator 知識操作 / ルール学習 / 思考 / 科学教育 / 操作的思考 / 発見的推論 / 逆向き推論 / 道徳的誤読 / アブダクション / 知識の活用 … More / 対称性バイアス / 教育心理学 / 具体的情報 / 知識の一般化 / 推論 / 直観的判断 / 仮説的判断 / 妨害効果 / ルール表象の抽象生 / 事例の具体性 / ルール表象の抽象性 / 授業の心理学 / 授業者要因 / 教授者 / 教材解釈 / 授業研究 / 教材理解 / 理科 / 教育系心理学 / 教授学習過程 / 科学的知識 / 知識の転移 / 学校教育 / 知識の機能 / 既知性効果 / 知識教授 / 誘導法 … More Except Principal Investigator ルール学習 / 問題解決 / 教科学習 / 植物概念 / ル・バー / 誤概念 / 科学教育 / 知識の適用 / 知識操作 / ルール適用 / 知識の構造化 / 学力形成 / 理科授業 / 縦断的研究 / 教授プラン / 相互関連づけ / 小学校高学年 / 学力格差 / 面積判断 / 帰納 / 課題解決 / 教育系心理学 / 学習過程 / 誤ルール / 素朴理論 / 教授法 / ものづくり / 小学校理科 / 単元理解 / 単純化 / 法則性 / 教育心理学 / 授業研究 / ネットワークシステム / 教材 / コンピュータ / 情報 / ネットワーク / 電子掲示板 / コンピュータ・ネットワーク / 教材情報システム / network system / teachinf materials / computer / 素朴概念 / 概念バグ / 保存課題 / 保存過大 / misconception / lay theory / ru-bar / concept bug / preservation / science education / 理科 / 単元 / 関連づけ / 燃焼 / 質量保存則 / 体積 / 溶解 / 物質概念 / 水溶液 / 化学概念 / science / Learning units / relating several Learning units / burning / dissolution / the law of conservation of mass / cubage / concept of substance / ルールの適用 / 一般・個別の知識 / 数直線 / 外挿 / 教授学習過程 / 教授･学習 / 算数･数学 / 公式の適用 / ルールと事例の構造 / 標的ルールと対比ルール / 要素間の関連 / 教材開発 / ルール表象 / ルールと事例の関係 / 変数間の関係 / 展開図 / 教授方略 / インフォームド・アセント / ゲノムコホート研究 / ICT / 全ゲノム解析 Less

ゲノムコホート研究でのインフォームド・アセント用ＩＣＴ資材開発と評価に関する研究
- Principal Investigator
  
  小林朋子
- Project Period (FY)
  2021 – 2025
- Research Category
  
  Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
- Review Section
  
  Basic Section 58010:Medical management and medical sociology-related
- Research Institution
  Tohoku University
学校教育で獲得された科学的知識の転移およびその抑制・促進要因に関する研究Principal Investigator
- Principal Investigator
  
  工藤与志文
- Project Period (FY)
  2021 – 2025
- Research Category
  
  Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
- Review Section
  
  Basic Section 10020:Educational psychology-related
- Research Institution
  Tohoku University
ルールと操作的知識の構造化が教科学習の促進に及ぼす効果と教材開発
- Principal Investigator
  
  進藤聡彦
- Project Period (FY)
  2019 – 2022
- Research Category
  
  Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
- Review Section
  
  Basic Section 10020:Educational psychology-related
- Research Institution
  The Open University of Japan
The functions of learners' knowledge operation in the class and the promotion conditionsPrincipal Investigator
- Principal Investigator
  
  Kudo Yoshifumi
- Project Period (FY)
  2016 – 2018
- Research Category
  
  Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
- Research Field
  
  Educational psychology
- Research Institution
  Tohoku University
Educational psychology study on instruction strategy to promote knowledge systematization
- Principal Investigator
  
  SHINDO TOSHIHIKO
- Project Period (FY)
  2016 – 2018
- Research Category
  
  Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
- Research Field
  
  Educational psychology
- Research Institution
  The Open University of Japan
  University of Yamanashi
Concrete information as promoting or interfering factor in the generalization of knowledgePrincipal Investigator
- Principal Investigator
  
  Kudo Yoshifumi
- Project Period (FY)
  2013 – 2015
- Research Category
  
  Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
- Research Field
  
  Educational psychology
- Research Institution
  Tohoku University
"Knowledge Operation" to Enable Flexible Rule Use in Subject Learning
- Principal Investigator
  
  SHINDO Toshihiko
- Project Period (FY)
  2013 – 2015
- Research Category
  
  Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
- Research Field
  
  Educational psychology
- Research Institution
  University of Yamanashi
A psychological study of activation and suppression of operational thinkingPrincipal Investigator
- Principal Investigator
  
  KUDO Yoshifumi
- Project Period (FY)
  2009 – 2011
- Research Category
  
  Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
- Research Field
  
  Educational psychology
- Research Institution
  Tohoku University
Conditions of "Monozukuri" Activities for Encouraging Children to understand learning units in Elementary School Science
- Principal Investigator
  
  SHIRAI Hideaki
- Project Period (FY)
  2008 – 2011
- Research Category
  
  Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
- Research Field
  
  Educational psychology
- Research Institution
  Tohoku Fukushi University
Tendency and provision against inconsistent problem solving of university student
- Principal Investigator
  
  ARAI Tatsuya
- Project Period (FY)
  2007 – 2008
- Research Category
  
  Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
- Research Field
  
  Educational psychology
- Research Institution
  Sendai University
Grasping the Expansionary Situation of the Gap in Schoolchildren's Scholastic Ability and Development of Teaching Method for Resolving its Expansion.
- Principal Investigator
  
  SHIRAI Hideaki
- Project Period (FY)
  2004 – 2005
- Research Category
  
  Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
- Research Field
  
  Educational psychology
- Research Institution
  Tohoku Fukushi University
授業による理科学力形成とその変化に関する縦断的研究-小学校理科における単元進行に伴う学力格差拡大の是正をめざして-
- Principal Investigator
  
  UNO Shinobu
- Project Period (FY)
  2002
- Research Category
  
  Grant-in-Aid for Scientific Research on Priority Areas
- Review Section
  
  Humanities and Social Sciences
- Research Institution
  Tohoku University
An investigation of misconception or naive theory within college students and molding process
- Principal Investigator
  
  ARAI Tatsuya
- Project Period (FY)
  2002 – 2003
- Research Category
  
  Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
- Research Field
  
  教育・社会系心理学
- Research Institution
  Sendai College
RESEARCH IN COMPUTER NETWORK SYSTEM AS A SYSTEM FOR DEVELOPING TEACHING MATERIALS
- Principal Investigator
  
  HOSOYA Jun
- Project Period (FY)
  1993 – 1995
- Research Category
  
  Grant-in-Aid for Developmental Scientific Research (B)
- Research Field
  
  教育・社会系心理学
- Research Institution
  TOHOKU UNIVERSITY

[Book] 思考力を育む「知識操作」の心理学2022
- Author(s)
  工藤与志文，進藤聡彦，麻柄啓一
- Total Pages
  202
- Publisher
  新曜社
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-19K03264
[Journal Article] ルールによる課題解決はなぜ困難なのか－「誘導法」によるルール学習研究ー2021
- Author(s)
  工藤与志文，佐藤誠子，進藤聡彦
- Journal Title
  
  教授学習心理学研究
  
  Volume: 17
- Peer Reviewed
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-19K03264
[Journal Article] The effect of knowlege systematization on learning scientific rules: A case study using a qualitative approach2019
- Author(s)
  Kudo, Y., Sato, S., Nishibayashi, K., & Shindo, T.
- Journal Title
  
  Annual Bulletin, Graduate School of Education, Tohoku University
  
  Volume: 5 Pages: 29-41
- Open Access
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-16K04296
[Journal Article] 理科授業における操作可能なルールの教示が科学法則の初歩的な理解に及ぼす影響2019
- Author(s)
  佐藤誠子・蛯名正司・工藤与志文
- Journal Title
  
  教授学習心理学研究
  
  Volume: 14 Pages: 42-56
- Peer Reviewed
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-16K04287
[Journal Article] Can Psychology Address the Key Questions in the Study of Teaching and Learning the Contents of a Particular Subject Matter?2017
- Author(s)
  西林克彦・宮崎清孝・工藤与志文
- Journal Title
  
  Kyoiku shinrigaku nenpo
  
  Volume: 56 Issue: 0 Pages: 202-213
- DOI
  10.5926/arepj.56.202
- NAID
  130006106504
- ISSN
  0452-9650, 2186-3091
- Language
  Japanese
- Peer Reviewed / Open Access
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-16K04287, KAKENHI-PROJECT-15K04458
[Journal Article] 理科授業におけるルール学習の促進・抑制要因に関する検討2017
- Author(s)
  佐藤誠子・蛯名正司・工藤与志文
- Journal Title
  
  教授学習心理学研究
  
  Volume: 印刷中
- Peer Reviewed / Acknowledgement Compliant
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-16K04287
[Journal Article] 理科授業におけるルール学習の促進2017
- Author(s)
  蛯名正司・佐藤誠子・工藤与志文
- Journal Title
  
  教授学習心理学研究
  
  Volume: １３ Pages: 1-20
- Peer Reviewed
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-16K04287
[Journal Article] The Effectt of Knowledge Structuring on the Application of Rules2017
- Author(s)
  Sato, S., Nishibayashi, K., Shindo, T., & Kudo, Y.
- Journal Title
  
  European Psychology Learning & Teaching 2017
  
  Volume: 2017年度版 Pages: 137-139
- Peer Reviewed
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-16K04296
[Journal Article] 「塩は水にとけない」－理科実験における「観察の理論負荷性」－2016
- Author(s)
  工藤与志文
- Journal Title
  
  教授学習心理学研究
  
  Volume: １２ Pages: 10-20
- NAID
  130007490680
- Peer Reviewed
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-16K04287
[Journal Article] ルールの適用を阻害する学習者の思考過程の検討2015
- Author(s)
  佐藤誠子・工藤与志文
- Journal Title
  
  教授学習心理学研究
  
  Volume: 11 Pages: 54-65
- Peer Reviewed
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-25380868
[Journal Article] 理科学習における「発見的推論」に対する教員志望学生の評価について2011
- Author(s)
  工藤与志文
- Journal Title
  
  東北大学大学院教育学研究科研究年報
  
  Volume: 59集 Pages: 23-37
- NAID
  40018971090
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-21530695
[Journal Article] ルールの関係構造が操作的思考と発見的推論に及ぼす影響-カテゴリールールと属性ルールを比較して-2010
- Author(s)
  工藤与志文
- Journal Title
  
  東北大学教育学部研究年報第58巻(印刷中)
- NAID
  120002444000
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-21530695
[Journal Article] ルール学習と操作的思考-概観と展望-2010
- Author(s)
  工藤与志文
- Journal Title
  
  教授学習心理学研究第6巻(印刷中)
- NAID
  110009479517
- Peer Reviewed
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-21530695
[Journal Article] ルール学習と操作的思考-概観と展望-2010
- Author(s)
  工藤与志文
- Journal Title
  
  教授学習心理学研究
  
  Volume: 6巻 Pages: 29-41
- NAID
  110009479517
- Peer Reviewed
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-21530695
[Journal Article] ルールの関係構造が操作的思考と発見的推論に及ぼす影響2010
- Author(s)
  工藤与志文
- Journal Title
  
  東北大学大学院教育学研究科研究年報
  
  Volume: 58集 Pages: 65-83
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-21530695
[Presentation] ルールの予測機能の教授が課題解決に及ぼす効果2021
- Author(s)
  佐藤誠子，工藤与志文，進藤聡彦
- Organizer
  日本教授学習心理学会第17回年会
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-19K03264
[Presentation] ルールの予測機能の教授が課題解決に及ぼす効果―金属ルールの学習を例に―2021
- Author(s)
  佐藤誠子・工藤与志文・進藤聡彦
- Organizer
  日本教授学習心理学会第17回年会
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-21K03020
[Presentation] 課題解決における既有知識の使用に及ぼす大学教育の影響2020
- Author(s)
  工藤与志文，進藤聡彦，佐藤誠子
- Organizer
  日本教育心理学会第62回総会
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-19K03264
[Presentation] 誘導法によるルール学習研究（１）2020
- Author(s)
  佐藤誠子，工藤与志文，進藤聡彦
- Organizer
  日本教授学習心理学会第16回年会
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-19K03264
[Presentation] 誘導法によるルール学習研究（２）2020
- Author(s)
  工藤与志文，佐藤誠子，進藤聡彦
- Organizer
  日本教授学習心理学会第16回年会
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-19K03264
[Presentation] 直感に反する仮説的判断の強制導入が自己完結的推論に及ぼす効果2018
- Author(s)
  工藤与志文・佐藤誠子
- Organizer
  日本教育心理学会第60回総会発表論文集
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-16K04296
[Presentation] 授業にかかわる３つの「論理」について2018
- Author(s)
  工藤与志文
- Organizer
  日本教授学習心理学会第14回年会
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-16K04287
[Presentation] 科学的ルールの学習に及ぼす知識システム化の効果2018
- Author(s)
  佐藤誠子, 西林克彦, 進藤聡彦, 工藤与志文
- Organizer
  日本教授学習心理学会第14回年会
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-16K04296
[Presentation] 小学校算数「割合」の授業に関する実践研究2017
- Author(s)
  蛯名正司・佐藤誠子・工藤与志文
- Organizer
  日本教授学習心理学会
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-16K04287
[Presentation] The Effectt of Knowledge Structuring on the Application of Rules2017
- Author(s)
  Sato, S., Nishibayashi, K., Shindo, T., & Kudo, Y.
- Organizer
  European Psychology Learning & Teaching Conference
- Int'l Joint Research
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-16K04296
[Presentation] 小3理科授業「物の重さをくらべよう」に関する実践研究2016
- Author(s)
  佐藤誠子・蛯名正司・工藤与志文
- Organizer
  日本教授学習心理学会
- Place of Presentation
  山梨大学
- Year and Date
  2016-07-09
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-16K04287
[Presentation] 概念モデルにおける具体的情報の学習妨害効果2014
- Author(s)
  工藤与志文
- Organizer
  日本教育心理学会
- Place of Presentation
  神戸国際会議場
- Year and Date
  2014-11-07
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-25380868
[Presentation] ルールの適用を阻害する学習者要因の検討―“ルールだけで考えること”の難しさについて―2014
- Author(s)
  佐藤誠子・工藤与志文
- Organizer
  日本教授学習心理学会
- Place of Presentation
  仙台白百合女子大学
- Year and Date
  2014-07-06
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-25380868
[Presentation] ルール学習における「操作」の問題2012
- Author(s)
  工藤与志文
- Organizer
  自主シンポジウム「ルール学習と操作的思考」
- Place of Presentation
  早稲田大学
- Year and Date
  2012-03-10
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-21530695
[Presentation] ルール学習における「操作」の問題2011
- Author(s)
  工藤与志文
- Organizer
  シンポジウム「ルール学習と操作的思考-これまでの成果と今後の展望-」
- Place of Presentation
  早稲田大学
- Year and Date
  2011-03-10
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-21530695
[Presentation] 道徳的誤読の生起と論理操作水準との関連2011
- Author(s)
  舛田弘子・工藤与志文
- Organizer
  日本教育心理学会
- Place of Presentation
  札幌
- Year and Date
  2011-07-24
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-21530695
[Presentation] 事例提示における推論方向の違いがルール学習に及ぼす効果-「例外への懸念」との関連を中心に-2011
- Author(s)
  工藤与志文
- Organizer
  日本教授学習心理学会第7回年会
- Place of Presentation
  兵庫教育大学
- Year and Date
  2011-06-18
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-21530695
[Presentation] 事例提示における推論方向の違いがルール学習に及ぼす効果-「例外への懸念」との関連を中心に-2011
- Author(s)
  工藤与志文
- Organizer
  日本教授学習心理学会
- Place of Presentation
  兵庫教育大学
- Year and Date
  2011-06-18
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-21530695
[Presentation] 道徳的誤読の生起と論理操作水準との関連2011
- Author(s)
  舛田弘子・工藤与志文
- Organizer
  日本教育心理学会第53回総会
- Place of Presentation
  北翔大学
- Year and Date
  2011-07-24
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-21530695
[Presentation] 理科授業における教師の認識と子どもの認識のずれについて-小5「電流が生み出す力」における事例から学ぶ-2011
- Author(s)
  小石川秀一(東北福祉大学), 工藤与志文(東北大学)
- Organizer
  日本教授学習心理学会第7回年会
- Place of Presentation
  兵庫教育大学神戸サテライト
- Year and Date
  2011-06-19
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-20530603
[Presentation] 操作的思考と発見的推論の関係について2010
- Author(s)
  工藤与志文
- Organizer
  日本教育心理学会第52回総会
- Place of Presentation
  東京
- Year and Date
  2010-08-27
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-21530695
[Presentation] 「発見的推論」に関する大学生の評価について2010
- Author(s)
  工藤与志文
- Organizer
  日本教授学習心理学会
- Place of Presentation
  北海学園大学
- Year and Date
  2010-07-18
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-21530695
[Presentation] 「発見的推論」に関する大学生の評価について2010
- Author(s)
  工藤与志文
- Organizer
  日本教授学習心理学会第6回年会
- Place of Presentation
  札幌
- Year and Date
  2010-07-18
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-21530695
[Presentation] 操作的思考と発見的推論の関連について-ルール学習における命題の操作に注目して-2010
- Author(s)
  工藤与志文
- Organizer
  日本教育心理学会
- Place of Presentation
  早稲田大学
- Year and Date
  2010-08-27
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-21530695
[Presentation] 概念的知識の転移可能性に及ぼす「操作事例」提示の効果-「物質の密度」概念の場合-2009
- Author(s)
  工藤与志文
- Organizer
  日本教授学習心理学会
- Place of Presentation
  東北福祉大学
- Year and Date
  2009-06-20
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-21530695
[Presentation] 概念的知識の転移可能性に及ぼす「操作事例」提示の効果2009
- Author(s)
  工藤与志文
- Organizer
  日本教授学習心理学会第5回年会
- Place of Presentation
  東北福祉大学
- Year and Date
  2009-06-20
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-21530695
[Presentation] カテゴリー的ルールの操作可能性に及ぼす連合的ルール教示の効果2008
- Author(s)
  工藤与志文
- Organizer
  第7回思考過程研究会
- Place of Presentation
  早稲田大学
- Year and Date
  2008-09-20
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-19530595
[Presentation] カテゴリー的ルールの操作可能性に及ぼす連合的ルール教示の効果2008
- Author(s)
  工藤与志文
- Organizer
  日本教育心理学会第50回総会
- Place of Presentation
  東京学芸大学
- Year and Date
  2008-10-11
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-19530595
[Presentation] カテゴリー的ルールの操作可能性に及ぼす連合的ルール教示の効果2008
- Author(s)
  工藤与志文
- Organizer
  日本教育心理学会
- Place of Presentation
  東京学芸大学
- Year and Date
  2008-10-11
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-19530595
[Presentation] ル・バーはいかにしてルールの学習を妨害するのか－直観に反する仮説的判断の困難さについて－
- Author(s)
  工藤与志文・佐藤誠子
- Organizer
  日本教育心理学会
- Place of Presentation
  朱鷺メッセ
- Year and Date
  2015-08-26 – 2015-08-28
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-25380868
[Presentation] 概念モデルにおける具体的情報の学習妨害効果
- Author(s)
  工藤　与志文
- Organizer
  教授学習過程研究会
- Place of Presentation
  東北大学
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-25380868

1. UNO Shinobu (30004120)

# of Collaborated Projects: 7 results

# of Collaborated Products: 0 results
2. SHIRAI Hideaki (50281291)

# of Collaborated Projects: 6 results

# of Collaborated Products: 0 results
3. ARAI Tatsuya (60254819)

# of Collaborated Projects: 5 results

# of Collaborated Products: 0 results
4. SHINDO Toshihiko (30211296)

# of Collaborated Projects: 4 results

# of Collaborated Products: 11 results
5. SAITO Yutaka (90215567)

# of Collaborated Projects: 3 results

# of Collaborated Products: 0 results
6. SATO Jun (60265056)

# of Collaborated Projects: 3 results

# of Collaborated Products: 0 results
7. MASUDA Hiroko (40289731)

# of Collaborated Projects: 3 results

# of Collaborated Products: 0 results
8. 佐藤誠子 (20633655)

# of Collaborated Projects: 3 results

# of Collaborated Products: 11 results
9. 西林克彦 (70012581)

# of Collaborated Projects: 2 results

# of Collaborated Products: 8 results
10. SATO Koji (50215787)

# of Collaborated Projects: 1 results

# of Collaborated Products: 0 results
11. KOISHIKAWA Syuuichi (70458199)

# of Collaborated Projects: 1 results

# of Collaborated Products: 1 results
12. HOSOYA Jun (50004106)

# of Collaborated Projects: 1 results

# of Collaborated Products: 0 results
13. ARAI Tatuya (91845206)

# of Collaborated Projects: 1 results

# of Collaborated Products: 0 results
14. KATAOKA Akira (90125592)

# of Collaborated Projects: 1 results

# of Collaborated Products: 0 results
15. KIKUTI Takekatu (90004085)

# of Collaborated Projects: 1 results

# of Collaborated Products: 0 results
16. MAGARA Keiichi (40134340)

# of Collaborated Projects: 1 results

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17. 小松教之 (40027694)

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18. 寺田晃 (70030567)

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19. 小林朋子 (50436119)

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20. 石山ゐづ美 (70541704)

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21. 浅井篤 (80283612)

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22. 宮崎清孝

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Kudo Yoshifumi 工藤 与志文

KUDO Yoshifumi 工藤 与志文

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学校教育で獲得された科学的知識の転移およびその抑制・促進要因に関する研究Principal Investigator

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The functions of learners' knowledge operation in the class and the promotion conditionsPrincipal Investigator

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Concrete information as promoting or interfering factor in the generalization of knowledgePrincipal Investigator

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A psychological study of activation and suppression of operational thinkingPrincipal Investigator

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