Hirabayashi Rumi 平林ルミ

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平林ルミヒラバヤシルミ

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Researcher Number	30726203
Other IDs
Affiliation (Current)	2022: 東京大学, 大学院教育学研究科(教育学部), 特任助教
Affiliation (based on the past Project Information) *help	2021: 東京大学, 大学院教育学研究科(教育学部), 学術研究員 2020: 東京大学, 大学院教育学研究科(教育学部), 教育学研究員 2019 – 2020: 東京大学, 先端科学技術研究センター, 特任助教 2014 – 2016: 東京大学, 先端科学技術研究センター, 助教
Review Section/Research Field	Principal Investigator Special needs education / Basic Section 09060:Special needs education-related Except Principal Investigator Basic Section 09060:Special needs education-related / Basic Section 61030:Intelligent informatics-related
Keywords	Principal Investigator 聞き障害 / 読み書き障害 / ICT利用 / APD / ANC技術 / 発達障害 / 効果評価 / 質問紙 / ワーキングメモリ / 代替手段 … More / ICT活用 / 通常学級 / 読み書き困難 / リテラシー / 学習障害 / RTIモデル / 書字困難 / インクルーシブ教育 … More Except Principal Investigator 合理的配慮 / 建設的対話 / 障害の社会モデル / ニーズ表明 / 社会的障壁 / 発達障害 / 対話プロセス / 学校 / バイノーラル信号処理 / 音声聴取評価 / 指向性制御 / APD Less

Development of a Listening Evaluation and Support System for "Children with Listening Difficulties" using Acoustic Signal Processing.
- Principal Investigator
  
  渡辺祐子
- Project Period (FY)
  2021 – 2023
- Research Category
  
  Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
- Review Section
  
  Basic Section 61030:Intelligent informatics-related
- Research Institution
  Tokyo Denki University
ニーズ表明の難しさを踏まえた対話プロセスを実現する：発達障害の子どもと合理的配慮
- Principal Investigator
  
  飯野由里子
- Project Period (FY)
  2019 – 2021
- Research Category
  
  Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
- Review Section
  
  Basic Section 09060:Special needs education-related
- Research Institution
  The University of Tokyo
集団場面における書字困難の把握ーRTIモデルとICT活用の融合による学習保障ーPrincipal Investigator
- Principal Investigator
  
  平林ルミ
- Project Period (FY)
  2019 – 2021
- Research Category
  
  Grant-in-Aid for Early-Career Scientists
- Review Section
  
  Basic Section 09060:Special needs education-related
- Research Institution
  The University of Tokyo
Research on specific listening difficulties for students in regular classroom-Use of ICTs to support listening abilities-.Principal Investigator
- Principal Investigator
  
  Hirabayashi Rumi
- Project Period (FY)
  2014 – 2016
- Research Category
  
  Grant-in-Aid for Young Scientists (B)
- Research Field
  
  Special needs education
- Research Institution
  The University of Tokyo

All 2020 2019 2016 2015 2014 Other

All Journal Article Presentation

[Journal Article] 発達障害のある児童・生徒を対象としたアクティブノイズコントロール（ANC技術）の適用事例2016
- Author(s)
  平林ルミ・渡邉祐子
- Journal Title
  
  騒音制御
  
  Volume: 40(6) Pages: 312-315
- Acknowledgement Compliant
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-26780515
[Journal Article] 読み書きを助けるテクノロジー利用ー家庭で楽に楽しく勉強するためのアイディアー2014
- Author(s)
  平林ルミ
- Journal Title
  
  世界の児童と母性
  
  Volume: 77 Pages: 67-71
- Open Access
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-26780515
[Journal Article] 障害児者の学びを支えるスマートフォン・タブレット等のテクノロジー利用2014
- Author(s)
  平林ルミ・近藤武夫
- Journal Title
  
  ノーマライゼーション
  
  Volume: 34 Pages: 14-17
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-26780515
[Presentation] 小学生の漢字学習の個別最適化に向けて（１） ―定着状況と反復学習の関連ー2020
- Author(s)
  平林ルミ・髙橋麻衣子
- Organizer
  日本教育心理学会第62回総会
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-19K14294
[Presentation] 小学生の漢字学習の個別最適化に向けて（２） ―定着状況と宿題にかかる時間の関連―2020
- Author(s)
  髙橋麻衣子・平林ルミ
- Organizer
  日本教育心理学会第62回総会
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-19K14294
[Presentation] 児童の基礎リテラシーの習得度合いと代替手段の可能性(2) ―「計算」の代替について―2019
- Author(s)
  平林ルミ・髙橋麻衣子
- Organizer
  日本教育心理学会第61回総会
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-19K14294
[Presentation] 児童の基礎リテラシーの習得度合いと代替手段の可能性（1）―「読み」の代替について―2019
- Author(s)
  髙橋麻衣子・平林ルミ
- Organizer
  日本教育心理学会第61回総会
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-19K14294
[Presentation] 発達障害のある児童・生徒を対象としたアクティブノイズコントロール（ANC）技術の適用事例2016
- Author(s)
  平林ルミ・渡邉祐子
- Organizer
  日本騒音制御工学会春季研究発表会
- Place of Presentation
  東京大学生産技術研究所
- Year and Date
  2016-04-21
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-26780515
[Presentation] 発達障害のある児童・生徒を対象としたアクティブノイズコントロール（ANC技術）の適用事例2016
- Author(s)
  平林ルミ・渡邉祐子
- Organizer
  日本騒音制御工学会春季研究発表会
- Place of Presentation
  東京大学（東京都）
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-26780515
[Presentation] The occurrence of specific hearing difficulties and that of coe xistence with specific learning difficulties in the regular classroom in Japan.2016
- Author(s)
  Rumi HIRABAYASHI
- Organizer
  The 31st International Congress of Psychology 2016 (ICP2016)
- Place of Presentation
  パシフィコ横浜
- Year and Date
  2016-07-24
- Int'l Joint Research
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-26780515
[Presentation] The occurrence of specific hearing difficulties and that of coexistence with specific learning difficulties in the regular classroom in Japan2016
- Author(s)
  Rumi Hirabayashi
- Organizer
  the 31st International Congress of Psychology
- Place of Presentation
  パシフィコ横浜（神奈川県）
- Year and Date
  2016-07-24
- Int'l Joint Research
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-26780515
[Presentation] 通常教育の中で特定の児童だけにテクノロジーを適応するには？2015
- Author(s)
  平林ルミ
- Organizer
  日本LD学会第23回大会
- Place of Presentation
  福岡国際会議場
- Year and Date
  2015-10-11
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-26780515
[Presentation] 学校不適応を予防するためにー学習障害の視点からー2015
- Author(s)
  平林ルミ
- Organizer
  小児保健協会学術集会
- Place of Presentation
  長崎ブリックホール
- Year and Date
  2015-06-18
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-26780515
[Presentation] 教育現場におけるICT活用の最前線2015
- Author(s)
  平林ルミ
- Organizer
  日本LD学会第23回大会
- Place of Presentation
  福岡国際会議場
- Year and Date
  2015-10-11
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-26780515
[Presentation] テクノロジーの活用技能を培う教育の実例（ハイブリッド・キッズ・アカデミー）
- Author(s)
  平林ルミ
- Organizer
  日本LD学会第23回大会
- Place of Presentation
  大阪国際会議場（大阪府大阪市）
- Year and Date
  2014-11-23 – 2014-11-24
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-26780515

1. 飯野由里子 (10466865)

# of Collaborated Projects: 1 results

# of Collaborated Products: 0 results
2. 渡辺祐子 (20287444)

# of Collaborated Projects: 1 results

# of Collaborated Products: 0 results

Hirabayashi Rumi 平林 ルミ

平林 ルミ ヒラバヤシ ルミ

Research Projects

Research Products

Co-Researchers

Development of a Listening Evaluation and Support System for "Children with Listening Difficulties" using Acoustic Signal Processing.

Principal Investigator

Project Period (FY)

Research Category

Review Section

Research Institution

ニーズ表明の難しさを踏まえた対話プロセスを実現する：発達障害の子どもと合理的配慮

Principal Investigator

Project Period (FY)

Research Category

Review Section

Research Institution

集団場面における書字困難の把握 ーRTIモデルとICT活用の融合による学習保障ーPrincipal Investigator

Principal Investigator

Project Period (FY)

Research Category

Review Section

Research Institution

Research on specific listening difficulties for students in regular classroom-Use of ICTs to support listening abilities-.Principal Investigator

Principal Investigator

Project Period (FY)

Research Category

Research Field

Research Institution

[Journal Article] 発達障害のある児童・生徒を対象としたアクティブノイズコントロール（ANC技術）の適用事例2016

Author(s)

Journal Title

Data Source

[Journal Article] 読み書きを助けるテクノロジー利用ー家庭で楽に楽しく勉強するためのアイディアー2014

Author(s)

Journal Title

Data Source

[Journal Article] 障害児者の学びを支えるスマートフォン・タブレット等のテクノロジー利用2014

Author(s)

Journal Title

Data Source

[Presentation] 小学生の漢字学習の個別最適化に向けて（１） ―定着状況と反復学習の関連ー2020

Author(s)

Organizer

Data Source

[Presentation] 小学生の漢字学習の個別最適化に向けて（２） ―定着状況と宿題にかかる時間の関連―2020

Author(s)

Organizer

Data Source

[Presentation] 児童の基礎リテラシーの習得度合いと代替手段の可能性(2) ―「計算」の代替について―2019

Author(s)

Organizer

Data Source

[Presentation] 児童の基礎リテラシーの習得度合いと代替手段の可能性（1）―「読み」の代替について―2019

Author(s)

Organizer

Data Source

[Presentation] 発達障害のある児童・生徒を対象としたアクティブノイズコントロール（ANC）技術の適用事例2016

Author(s)

Organizer

Place of Presentation

Year and Date

Data Source

[Presentation] 発達障害のある児童・生徒を対象としたアクティブノイズコントロール（ANC技術）の適用事例2016

Author(s)

Organizer

Place of Presentation

Data Source

[Presentation] The occurrence of specific hearing difficulties and that of coe xistence with specific learning difficulties in the regular classroom in Japan.2016

Author(s)

Organizer

Place of Presentation

Year and Date

Data Source

[Presentation] The occurrence of specific hearing difficulties and that of coexistence with specific learning difficulties in the regular classroom in Japan2016

Author(s)

Organizer

Place of Presentation

Year and Date

Data Source

Hirabayashi Rumi 平林ルミ

平林ルミヒラバヤシルミ

集団場面における書字困難の把握ーRTIモデルとICT活用の融合による学習保障ーPrincipal Investigator