FURUYA Keita 古屋恵太

Researcher Number	50361738
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Affiliation (Current)	2022: 東京学芸大学, 教育学部, 准教授
Affiliation (based on the past Project Information) *help	2014 – 2020: 東京学芸大学, 教育学部, 准教授 2010: 東京学芸大学, 教育学部, 教授 2005 – 2007: 東京学芸大学, 教育学部, 講師
Review Section/Research Field	Principal Investigator Educaion / Education / Basic Section 09010:Education-related Except Principal Investigator Educaion / 「総合的な学習」のカリキュラム開発 / Education
Keywords	Principal Investigator ジョン・デューイ / 社会的構成主義 / 近代教育思想批判 / 誠実 / 教育哲学 / 進歩主義教育 / 道具主義 / エロス / 人工物 / 表象 … More Except Principal Investigator 論理的思考力 / メタファー / 形象 / 直観 / 仮説的推論 / 試行錯誤 / カリキュラム / 演繹的思考 / 経験と判断 / 作業活動 / 生活環境 / 具体イメージ / オブジェ / 直観的経験 / 論理的思考 / 因果関係図式 / アルゴリズム / 順列 / 組み合わせ / 児童中心主義 / 体験的活動 / 教科との連携 / 国際理解 / 環境教育 / 情報教育 / 福祉教育 / フィンランドの教育実践 / アメリカの教育実践 / 学習活動 / メタ認知 / 問題解決能力 / interdisciplinary subjects / international understanding / environmental education / information education / welfare education / Finnish education / American education / learning activities / ナラティブ / 相互理解 / 相互主観性 / ダイアローグ / 他者理解 / 自己理解 / 総合学習 / 探究学習 / 評価 / 価値葛藤 / 主観性 / 自己客観化 / 内面の形成 / プロジェクトメソド / Crandirinin / 学力テスト / ユーモア詩 Less

シカゴ派プラグマティズムの実演の思想と想像力概念の機能に関する教育哲学的考察Principal Investigator
- Principal Investigator
  
  古屋恵太
- Project Period (FY)
  2018 – 2021
- Research Category
  
  Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
- Review Section
  
  Basic Section 09010:Education-related
- Research Institution
  Tokyo Gakugei University
Exploration of the Thoughts of Authenticity in Education from the Viewpoints of Social Constructivism and the History of Ideas in EducationPrincipal Investigator
- Principal Investigator
  
  FURUYA Keita
- Project Period (FY)
  2014 – 2017
- Research Category
  
  Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
- Research Field
  
  Education
- Research Institution
  Tokyo Gakugei University
The narrative study of the effects of the inquiry learning
- Principal Investigator
  
  ASANUMA Shigeru
- Project Period (FY)
  2013 – 2015
- Research Category
  
  Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
- Research Field
  
  Education
- Research Institution
  Tokyo Gakugei University
Curriculum studies for logical thinking and metaphorical formation
- Principal Investigator
  
  ASANUMA Shigeru
- Project Period (FY)
  2008 – 2010
- Research Category
  
  Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
- Research Field
  
  Educaion
- Research Institution
  Tokyo Gakugei University
活動中心主義の学習論における文化的道具の位置づけに関する思想史的研究Principal Investigator
- Principal Investigator
  
  古屋恵太
- Project Period (FY)
  2005 – 2007
- Research Category
  
  Grant-in-Aid for Young Scientists (B)
- Research Field
  
  Educaion
- Research Institution
  Tokyo Gakugei University
A study of teachers' metaphors for the improvement of the quality of the integrated curriculum
- Principal Investigator
  
  ASANUMA Shigeru
- Project Period (FY)
  2005 – 2006
- Research Category
  
  Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
- Research Field
  
  「総合的な学習」のカリキュラム開発
- Research Institution
  Tokyo Gakugei University

All 2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2008 2007 2006 2005

All Journal Article Presentation Book

[Book] 教育哲学のデューイ―連関する二つの経験―2019
- Author(s)
  田中智志編著、古屋恵太、佐藤隆之、松下良平、木下慎、加賀裕郎、井上環、西本健吾、生澤繁樹、藤井千春、高柳充利著
- Total Pages
  348
- Publisher
  東信堂
- ISBN
  9784798915937
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-18K02329
[Book] 教育の哲学・歴史2017
- Author(s)
  古屋恵太（編著）
- Total Pages
  197
- Publisher
  学文社
- ISBN
  9784762026126
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-26381014
[Book] 教職総論―教師のための教育理論―2016
- Author(s)
  平野朝久（編）、古屋恵太・櫻井眞治・山田雅彦・糸井尚子・上淵寿・品田瑞穂・林尚示・伊藤秀樹・高橋純・佐々木幸寿・菅原雅枝・末松裕基・腰越滋・遠座知恵（著）
- Total Pages
  207
- Publisher
  学文社
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-26381014
[Book] 教師を支える研修読本―就学前教育から教員養成まで―2014
- Author(s)
  古屋　恵太
- Publisher
  ナカニシヤ出版
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-26381014
[Journal Article] ジョン・デューイにおける「探究」と「誠実」に基づく学び―実践知を支える「真正性」を問う―2019
- Author(s)
  古屋　恵太
- Journal Title
  
  『学校教育研究』
  
  Volume: 34 Pages: 8-21
- Peer Reviewed
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-18K02329
[Journal Article] 「子ども主体の授業」の再記述の必要性2015
- Author(s)
  古屋　恵太
- Journal Title
  
  『教育哲学研究』
  
  Volume: 111 Pages: 148-150
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-26381014
[Journal Article] 20世紀初頭の中国における二人のデューイ―西洋近代化の象徴、および／それとも、それを相対化する媒体―2014
- Author(s)
  古屋　恵太
- Journal Title
  
  近代教育フォーラム
  
  Volume: 23 Pages: 119-128
- Peer Reviewed / Acknowledgement Compliant / Open Access
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-26381014
[Journal Article] エロスの教育哲学としてのデューイの道具主義-軟質と硬質の哲学の狭間で-2008
- Author(s)
  古屋恵太
- Journal Title
  
  東京学芸大学紀要総合教育科学系 59
  
  Pages: 17-25
- NAID
  110006649527
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-17730447
[Journal Article] プラグマティズム、教員養成、そして近代教育思想批判2007
- Author(s)
  古屋恵太
- Journal Title
  
  教育哲学研究 96
  
  Pages: 171-177
- NAID
  130003660156
- Peer Reviewed
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-17730447
[Journal Article] 反表象主義後の表象論の再編成に向けて2006
- Author(s)
  古屋恵太
- Journal Title
  
  近代教育フォーラム 15
  
  Pages: 37-47
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-17730447
[Journal Article] 「自然な学び」の論理から「道具主義」は離脱できるか?-現代社会構成主義への進歩主義教育の遺産-2005
- Author(s)
  古屋恵太
- Journal Title
  
  近代教育フォーラム 14
  
  Pages: 81-91
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-17730447
[Presentation] 「遊び」（play）と「劇化」（dramatization）から見たシカゴ・プラグマティズムの思想史―G・H・ミードとN・L・ボイドを中心に―2020
- Author(s)
  古屋恵太
- Organizer
  教育思想史学会
- Invited
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-18K02329
[Presentation] J. デューイとJ. アダムズにおける「劇化」の教育思想2018
- Author(s)
  古屋　恵太
- Organizer
  日本学校教育学会第33回大会
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-18K02329

1. ASANUMA Shigeru (30184146)

# of Collaborated Projects: 3 results

# of Collaborated Products: 0 results
2. HASHIMOTO Miho (60222212)

# of Collaborated Projects: 2 results

# of Collaborated Products: 0 results
3. KOJIMA Kunihiro (70014826)

# of Collaborated Projects: 1 results

# of Collaborated Products: 0 results
4. ENZA Chie (20580864)

# of Collaborated Projects: 1 results

# of Collaborated Products: 0 results

FURUYA Keita 古屋 恵太

Research Projects

Research Products

Co-Researchers

シカゴ派プラグマティズムの実演の思想と想像力概念の機能に関する教育哲学的考察Principal Investigator

Principal Investigator

Project Period (FY)

Research Category

Review Section

Research Institution

Exploration of the Thoughts of Authenticity in Education from the Viewpoints of Social Constructivism and the History of Ideas in EducationPrincipal Investigator

Principal Investigator

Project Period (FY)

Research Category

Research Field

Research Institution

The narrative study of the effects of the inquiry learning

Principal Investigator

Project Period (FY)

Research Category

Research Field

Research Institution

Curriculum studies for logical thinking and metaphorical formation

Principal Investigator

Project Period (FY)

Research Category

Research Field

Research Institution

活動中心主義の学習論における文化的道具の位置づけに関する思想史的研究Principal Investigator

Principal Investigator

Project Period (FY)

Research Category

Research Field

Research Institution

A study of teachers' metaphors for the improvement of the quality of the integrated curriculum

Principal Investigator

Project Period (FY)

Research Category

Research Field

Research Institution

[Book] 教育哲学のデューイ―連関する二つの経験―2019

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[Book] 教育の哲学・歴史2017

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[Book] 教職総論―教師のための教育理論―2016

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[Book] 教師を支える研修読本―就学前教育から教員養成まで―2014

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[Journal Article] ジョン・デューイにおける「探究」と「誠実」に基づく学び―実践知を支える「真正性」を問う―2019

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[Journal Article] 「子ども主体の授業」の再記述の必要性2015

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[Journal Article] 20世紀初頭の中国における二人のデューイ―西洋近代化の象徴、および／それとも、それを相対化する媒体―2014

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[Journal Article] エロスの教育哲学としてのデューイの道具主義-軟質と硬質の哲学の狭間で-2008

Author(s)

Journal Title

NAID

Data Source

[Journal Article] プラグマティズム、教員養成、そして近代教育思想批判2007

Author(s)

FURUYA Keita 古屋恵太