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Yamamoto Haruka  山本 はるか

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Researcher Number 70760809
Other IDs
Affiliation (Current) 2026: 滋賀大学, 教育学系, 准教授
Affiliation (based on the past Project Information) *help 2023 – 2024: 滋賀大学, 教育学系, 准教授
2019 – 2022: 大阪成蹊大学, 教育学部, 講師
Review Section/Research Field
Principal Investigator
Basic Section 09010:Education-related
Keywords
Principal Investigator
校内研究 / 教科横断的な学び / 推敲と省察 / 文化の創造 / 資質・能力 / 真正の評価 / カリキュラム / 国語科
  • Research Projects

    (1 results)
  • Research Products

    (14 results)
  •  Curriculum design for Japanese language education based on the theory of "Authentic Assessment"Principal Investigator

    • Principal Investigator
      Yamamoto Haruka
    • Project Period (FY)
      2019 – 2024
    • Research Category
      Grant-in-Aid for Early-Career Scientists
    • Review Section
      Basic Section 09010:Education-related
    • Research Institution
      Shiga University
      Osaka Seikei University

All 2025 2024 2022 2021

All Journal Article

  • [Journal Article] 教科横断的な学びを通した言語能力の育成ー小学校国語科「書くこと」で学んだ知識を使う授業実践-2025

    • Author(s)
      山本はるか
    • Journal Title

      教育実践総合センター年報

      Volume: 8 Pages: 59-60

    • Data Source
      KAKENHI-PROJECT-19K14113
  • [Journal Article] 授業者による教育方法の取捨選択が子どもの物語文の解釈に与える影響-小学校国語科における協働的な授業研究に焦点を当てて-2024

    • Author(s)
      山本はるか・神馬季和・西村玄
    • Journal Title

      滋賀大学教育実践研究論集

      Volume: 6 Pages: 149-156

    • Data Source
      KAKENHI-PROJECT-19K14113
  • [Journal Article] 学びの本質に迫る 国語科のパフォーマンス課題と評価 第11回 パフォーマンス課題において『役割』・『状況』・『問い』を設定することの意味②2022

    • Author(s)
      山本はるか
    • Journal Title

      教育科学国語教育

      Volume: 866 Pages: 92-95

    • Data Source
      KAKENHI-PROJECT-19K14113
  • [Journal Article] 学びの本質に迫る 国語科のパフォーマンス課題と評価 第10回 パフォーマンス課題において『役割』・『状況』・『問い』を設定することの意味2022

    • Author(s)
      山本はるか
    • Journal Title

      教育科学国語教育

      Volume: 865 Pages: 92-95

    • Data Source
      KAKENHI-PROJECT-19K14113
  • [Journal Article] ICTを活用した国語科授業における子どもの成果物の独自性確保のための方法-『観点の交流』に着目して-2022

    • Author(s)
      山本はるか
    • Journal Title

      大阪成蹊教職研究

      Volume: 3 Pages: 90-104

    • Data Source
      KAKENHI-PROJECT-19K14113
  • [Journal Article] 学びの本質に迫る 国語科のパフォーマンス課題と評価 第2回 『真正の評価』・『真正の学習』とは何か2021

    • Author(s)
      山本はるか
    • Journal Title

      教育科学国語教育

      Volume: 857 Pages: 92-95

    • Data Source
      KAKENHI-PROJECT-19K14113
  • [Journal Article] 学びの本質に迫る 国語科のパフォーマンス課題と評価 第3回 教材研究とのつながり2021

    • Author(s)
      山本はるか
    • Journal Title

      教育科学国語教育

      Volume: 858 Pages: 92-95

    • Data Source
      KAKENHI-PROJECT-19K14113
  • [Journal Article] 学びの本質に迫る 国語科のパフォーマンス課題と評価 第5回 子どもたちの成果物2021

    • Author(s)
      山本はるか
    • Journal Title

      教育科学国語教育

      Volume: 860 Pages: 92-95

    • Data Source
      KAKENHI-PROJECT-19K14113
  • [Journal Article] 学びの本質に迫る 国語科のパフォーマンス課題と評価 第4回 授業者・教室の持ち味とのつながり2021

    • Author(s)
      山本はるか
    • Journal Title

      教育科学国語教育

      Volume: 859 Pages: 92-95

    • Data Source
      KAKENHI-PROJECT-19K14113
  • [Journal Article] 学びの本質に迫る 国語科のパフォーマンス課題と評価 第6回 ルーブリックと教師の評価観2021

    • Author(s)
      山本はるか
    • Journal Title

      教育科学国語教育

      Volume: 861 Pages: 92-95

    • Data Source
      KAKENHI-PROJECT-19K14113
  • [Journal Article] 学びの本質に迫る 国語科のパフォーマンス課題と評価 第7回 授業改善の様子2021

    • Author(s)
      山本はるか
    • Journal Title

      教育科学国語教育

      Volume: 862 Pages: 92-95

    • Data Source
      KAKENHI-PROJECT-19K14113
  • [Journal Article] 学びの本質に迫る 国語科のパフォーマンス課題と評価 第8回 授業改善後の子どもの成果物2021

    • Author(s)
      山本はるか
    • Journal Title

      教育科学国語教育

      Volume: 863 Pages: 92-95

    • Data Source
      KAKENHI-PROJECT-19K14113
  • [Journal Article] 学びの本質に迫る 国語科のパフォーマンス課題と評価 第1回 パフォーマン評価・課題とは何か2021

    • Author(s)
      山本はるか
    • Journal Title

      教育科学国語教育

      Volume: 856 Pages: 94-97

    • Data Source
      KAKENHI-PROJECT-19K14113
  • [Journal Article] 学びの本質に迫る 国語科のパフォーマンス課題と評価 第9回 問いでつなぐカリキュラムの視点から2021

    • Author(s)
      山本はるか
    • Journal Title

      教育科学国語教育

      Volume: 864 Pages: 92-95

    • Data Source
      KAKENHI-PROJECT-19K14113

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