HIGUCHI Kazuhiko 樋口和彦

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樋口和彦ヒグチカズヒコ

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Researcher Number	80710110
Other IDs
Affiliation (Current)	2023: 広島修道大学, 人文学部, 教授
Affiliation (based on the past Project Information) *help	2023: 広島修道大学, 人文学部, 教授 2021: 広島修道大学, 人文学部, 教授 2018 – 2020: 島根大学, 学術研究院教育学系, 准教授 2016 – 2017: 島根大学, 教育学部, 准教授
Review Section/Research Field	Principal Investigator Medium-sized Section 9:Education and related fields / Basic Section 09060:Special needs education-related Except Principal Investigator Basic Section 09030:Childhood and nursery/pre-school education-related / Medium-sized Section 9:Education and related fields / Foreign language education
Keywords	Principal Investigator 重度・重複障害児 / 心理学と工学の融合 / 現実世界でのコミュニケーション / ディスプレイ(仮想空間) / 視線入力装置 / 子どものもつ価値観 / 学習成立の条件 / 文化心理学 / 重度・重複障害児の学習 / 学習内容の選定 … More / 活動の場の設定 / 能動的な学習を促進 / 重度・重複障害児の学習成立 / Behaviors Setting（行動場面） / 生態心理学 / 能動的 / 活動設定 / 教師と子どもの価値観 / 教育・療育の風土 / 生態学的視点 … More Except Principal Investigator 特別支援教育 / 鑑別 / アンケート調査 / 実態把握 / 問題行動 / 発達障害 / 愛着障害 / 小学校外国語科 / 仮想現実 / 感覚統合 / 書字指導 / ディスグラフィア / 力覚等仮想支援システム / 書字巧緻性 / アルファベット / 書字の定量評価 / アルファベット指導 / 書字技能 / 小学校外国語 / 特別支援 / インクルーシブ教育 / ユニバーサルデザイン / カリキュラム論 / 教育学 / 英語 / 教授法 / 学習支援 / 認知特性 / 英語教育 Less

重度・重複障害児の仮想空間の反応と現実の人間関係の融合に関する研究Principal Investigator
- Principal Investigator
  
  樋口和彦
- Project Period (FY)
  2023 – 2025
- Research Category
  
  Grant-in-Aid for Challenging Research (Exploratory)
- Review Section
  
  Medium-sized Section 9:Education and related fields
- Research Institution
  Hiroshima Shudo University
愛着障害と発達障害の問題行動の鑑別と支援への応用に関する研究
- Principal Investigator
  
  稲垣卓司
- Project Period (FY)
  2021 – 2023
- Research Category
  
  Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
- Review Section
  
  Basic Section 09030:Childhood and nursery/pre-school education-related
- Research Institution
  Shimane University
重度・重複障害児の能動的な学習を促進する学習内容と学習環境の設定に関する研究Principal Investigator
- Principal Investigator
  
  樋口和彦
- Project Period (FY)
  2020 – 2022
- Research Category
  
  Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
- Review Section
  
  Basic Section 09060:Special needs education-related
- Research Institution
  Hiroshima Shudo University
  Shimane University
Instruction on English penmanship applying virtual reality for elementary school children
- Principal Investigator
  
  hashitsume kazuharu
- Project Period (FY)
  2018 – 2021
- Research Category
  
  Grant-in-Aid for Challenging Research (Exploratory)
- Review Section
  
  Medium-sized Section 9:Education and related fields
- Research Institution
  Shimane University
Ways to Support English Classes and Special Education: Collaboration among Primary, Secondary and Tertiary Schools
- Principal Investigator
  
  Otani Midori
- Project Period (FY)
  2013 – 2017
- Research Category
  
  Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
- Research Field
  
  Foreign language education
- Research Institution
  Shimane University

All 2021 2020 2019 2018 2017 2016

All Journal Article Presentation Book

[Book] 重度・重複障害児の学習とは？―障害が重い子どもが主体的・対話的で深い学びを行うための基礎―2021
- Author(s)
  樋口和彦
- Total Pages
  220
- Publisher
  ジアース教育新社
- ISBN
  9784863715783
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-20K02999
[Book] 「英語学習者のつまずきを意識した英語指導の在り方―その理論と指導例―」2017
- Author(s)
  飯島睦美・大谷みどり・築道和明・小川巌・樋口和彦他
- Total Pages
  79
- Publisher
  上武印刷
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-25284105
[Book] 英語教育における特別な支援の在り方2016
- Author(s)
  飯島睦美・大谷みどり・築道和明・小川巌・樋口和彦・高田純子
- Total Pages
  47
- Publisher
  (本科研プロジェクト）
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-25284105
[Journal Article] 「書き」の効果に着目した多層の読み書き指導モデルの検討2019
- Author(s)
  堀部要子・樋口和彦
- Journal Title
  
  ＬＤ研究
  
  Volume: 第 28巻第 1 号 Pages: 96-105
- NAID
  130007949936
- Peer Reviewed
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-18K18649
[Journal Article] 「書き」の効果に着目した多層の読み書き指導モデルの検討2019
- Author(s)
  堀部要子,樋口和彦
- Journal Title
  
  LD研究
  
  Volume: 28-1 Pages: 73-87
- NAID
  130007949936
- Peer Reviewed
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-18K18649
[Journal Article] 学校全体で取り組む継続的な短時間SSTの有用性2019
- Author(s)
  堀部要子,樋口和彦,曽山和彦
- Journal Title
  
  授業UD研究
  
  Volume: 8 Pages: 73-87
- Peer Reviewed
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-18K18649
[Journal Article] 重度・重複障害児の共同注意行動の発現過程とその支援―二項関係から三項関係への移行期の事例から―. ,2017
- Author(s)
  菅智津子・樋口和彦　, .
- Journal Title
  
  特殊教育学研究
  
  Volume: 55 Pages: 145-156
- NAID
  130007617453
- Peer Reviewed
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-25284105
[Presentation] 障害が重い子どもの学習を支える理論（1）―バーカーの行動場面理論の重度・重複障害児の学習への適用―2020
- Author(s)
  樋口和彦・渡邉正人
- Organizer
  日本特殊教育学会第59回大会
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-20K02999
[Presentation] 障害が重い子どもの学習を支える理論（２）―感覚と運動の高次化理論による重度・重複障害児の学習への取り組み―2020
- Author(s)
  渡邉正人・樋口和彦
- Organizer
  日本特殊教育学会第59回大会
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-20K02999
[Presentation] 通常学級の英語学習における困難性と支援の在り方2019
- Author(s)
  大谷みどり・樋口和彦・三浦睦美・縄手雅彦・小川巌
- Organizer
  日本特殊教育学会自主シンポジウム
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-18K18649
[Presentation] 通常学級の英語授業における児童生徒のつまずきと支援の在り方2019
- Author(s)
  大谷みどり・樋口和彦・宮﨑紀雅・縄手雅彦・川合紀宗
- Organizer
  日本ＬＤ学会第27回大会自主シンポジウム
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-18K18649
[Presentation] 小学校における読み書き困難への学習支援方法の開発とその効果－「ひらがな・カタカナ・漢字」文字の習得に向けて－2018
- Author(s)
  堀部要子・山田充・道村静江・樋口和彦・花熊曉
- Organizer
  日本ＬＤ学会第27回大会
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-18K18649
[Presentation] ＵＤＬ（Universal Design for Learning）の視点による中学校３年理科（物理）の授業改善 ―現状把握に基づき、主体的に学ぶ生徒の育成を目指したオプション（学び方の選択肢）の提供―2017
- Author(s)
  三浦睦美、大谷みどり、樋口和彦、小川巌、三島修司
- Organizer
  日本特殊教育学会
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-25284105
[Presentation] 「英語教育における特別な支援の在り方～小中高大の連携を通して(2)：音韻意識改善と英語学習困難の解決」2017
- Author(s)
  飯島睦美、大谷みどり、築道和明、小川巌、樋口和彦、宮﨑紀雅、三浦睦美
- Organizer
  日本LD学会
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-25284105
[Presentation] 「英語教育における特別な支援の在り方～小中高大の連携を通して(1)：UDLを活用した今後の教員養成に向けての取組」2017
- Author(s)
  大谷みどり、三浦睦美、飯島睦美、小川巌、樋口和彦、宮﨑紀雅、築道和明
- Organizer
  日本LD学会
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-25284105
[Presentation] 英語のつまずきへの支援：指定討論2016
- Author(s)
  樋口和彦・小川巌
- Organizer
  日本LD学会
- Place of Presentation
  横浜パシフィコ
- Year and Date
  2016-11-19
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-25284105
[Presentation] Provision of Multiple Means of Learning and its Effects for 9th graders: improvement of the Science Class based on UDL2016
- Author(s)
  三浦睦美・宮崎紀雅・園山浩之・大谷みどり・樋口和彦
- Organizer
  2nd Annual UDL Symposium
- Place of Presentation
  Harvard University
- Year and Date
  2016-08-10
- Int'l Joint Research
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-25284105

1. Otani Midori (80533299)

# of Collaborated Projects: 2 results

# of Collaborated Products: 8 results
2. hashitsume kazuharu (70709740)

# of Collaborated Projects: 1 results

# of Collaborated Products: 0 results
3. 築道和明 (30188510)

# of Collaborated Projects: 1 results

# of Collaborated Products: 4 results
4. 小川巌 (60160743)

# of Collaborated Projects: 1 results

# of Collaborated Products: 6 results
5. 飯島睦美 (80280436)

# of Collaborated Projects: 1 results

# of Collaborated Products: 4 results
6. 伊賀崎伴彦 (70315282)

# of Collaborated Projects: 1 results

# of Collaborated Products: 0 results
7. 稲垣卓司 (80176388)

# of Collaborated Projects: 1 results

# of Collaborated Products: 0 results
8. MIYAZAKI Norimasa

# of Collaborated Projects: 1 results

# of Collaborated Products: 2 results
9. MIURA Mutsumi

# of Collaborated Projects: 1 results

# of Collaborated Products: 4 results
10. NAKAGAMA Tomoko

# of Collaborated Projects: 1 results

# of Collaborated Products: 0 results
11. TAKATA Junko

# of Collaborated Projects: 1 results

# of Collaborated Products: 0 results
12. SUDA Kaori

# of Collaborated Projects: 1 results

# of Collaborated Products: 0 results
13. TABUCHI Ryoko

# of Collaborated Projects: 1 results

# of Collaborated Products: 0 results

HIGUCHI Kazuhiko 樋口 和彦

樋口 和彦 ヒグチ カズヒコ

Research Projects

Research Products

Co-Researchers

重度・重複障害児の仮想空間の反応と現実の人間関係の融合に関する研究Principal Investigator

Principal Investigator

Project Period (FY)

Research Category

Review Section

Research Institution

愛着障害と発達障害の問題行動の鑑別と支援への応用に関する研究

Principal Investigator

Project Period (FY)

Research Category

Review Section

Research Institution

重度・重複障害児の能動的な学習を促進する学習内容と学習環境の設定に関する研究Principal Investigator

Principal Investigator

Project Period (FY)

Research Category

Review Section

Research Institution

Instruction on English penmanship applying virtual reality for elementary school children

Principal Investigator

Project Period (FY)

Research Category

Review Section

Research Institution

Ways to Support English Classes and Special Education: Collaboration among Primary, Secondary and Tertiary Schools

Principal Investigator

Project Period (FY)

Research Category

Research Field

Research Institution

[Book] 重度・重複障害児の学習とは？―障害が重い子どもが主体的・対話的で深い学びを行うための基礎―2021

Author(s)

Total Pages

Publisher

ISBN

Data Source

[Book] 「英語学習者のつまずきを意識した英語指導の在り方―その理論と指導例―」2017

Author(s)

Total Pages

Publisher

Data Source

[Book] 英語教育における特別な支援の在り方2016

Author(s)

Total Pages

Publisher

Data Source

[Journal Article] 「書き」の効果に着目した多層の読み書き指導モデルの検討2019

Author(s)

Journal Title

NAID

Data Source

[Journal Article] 「書き」の効果に着目した多層の読み書き指導モデルの検討2019

Author(s)

Journal Title

NAID

Data Source

[Journal Article] 学校全体で取り組む継続的な短時間SSTの有用 性2019

Author(s)

Journal Title

Data Source

[Journal Article] 重度・重複障害児の共同注意行動の発現過程とその支援―二項関係から三項関係への移行期の事例から―. ,2017

Author(s)

Journal Title

NAID

Data Source

[Presentation] 障害が重い子どもの学習を支える理論（1）―バーカーの行動場面理論の重度・重複障害児の学習への適用―2020

Author(s)

Organizer

Data Source

[Presentation] 障害が重い子どもの学習を支える理論（２）―感覚と運動の高次化理論による重度・重複障害児の学習への取り組み―2020

Author(s)

Organizer

Data Source

[Presentation] 通常学級の英語学習における困難性と支援の在り方2019

Author(s)

HIGUCHI Kazuhiko 樋口和彦

樋口和彦ヒグチカズヒコ

[Journal Article] 学校全体で取り組む継続的な短時間SSTの有用性2019

[Presentation] ＵＤＬ（Universal Design for Learning）の視点による中学校３年理科（物理）の授業改善 ―現状把握に基づき、主体的に学ぶ生徒の育成を目指したオプション（学び方の選択肢）の提供―2017