高野拓樹 Takano Hiroki

研究者番号	10444241
所属 (現在)	2025年度: 京都光華女子大学, キャリア形成学部, 教授
所属 (過去の研究課題情報に基づく) *注記	2024年度: 京都光華女子大学, キャリア形成学部, 教授 2021年度 – 2022年度: 京都光華女子大学, キャリア形成学部, 教授 2019年度 – 2020年度: 京都光華女子大学, キャリア形成学部, 准教授
審査区分/研究分野	研究代表者小区分09040:教科教育学および初等中等教育学関連研究代表者以外小区分09040:教科教育学および初等中等教育学関連
キーワード	研究代表者防災教育 / 環境教育 / 総合的な学習の時間 / 総合的な探究の時間 / VR 研究代表者以外アクティブラーニング / 高校 / 探究学習の促進要因 / 地域づくり / 質的研究 … もっと見る / 文化心理学 / 総合学習 / TEA（複線径路等至性アプローチ） / 探究活動 / 複線径路等至性アプローチ（TEA） / WWＬ（ワールドワイドラーニング）コンソーシアム / スーパーグローバルハイスクール（SGH） / コーディネーター / 高大連携 / キャリア展望 / 総合的な探究の時間 / チーム探究隠す

探究学習におけるVR技術の導入とその効果の検証研究代表者
- 研究代表者
  
  高野拓樹
- 研究期間 (年度)
  2024 – 2026
- 研究種目
  
  基盤研究(C)
- 審査区分
  
  小区分09040:教科教育学および初等中等教育学関連
- 研究機関
  京都光華女子大学
「わかる」と「できる」が拡大し，キャリアが展望できる「チーム探究」に関する研究
- 研究代表者
  
  乾明紀
- 研究期間 (年度)
  2019 – 2022
- 研究種目
  
  基盤研究(C)
- 審査区分
  
  小区分09040:教科教育学および初等中等教育学関連
- 研究機関
  京都橘大学
   京都光華女子大学

すべて 2022 2021 2020 2019

すべて雑誌論文学会発表

[雑誌論文] キャリを展望できる探究活動の特徴：京都府立鳥羽高等学校イノベーション探究Ⅱの実践から2022
- 著者名/発表者名
  乾明紀・田中誠樹・竹林祥子・大泉幸寛・宮﨑雄史郎・ミューリニコラス・杉岡秀紀・高野拓樹・サトウタツヤ
- 雑誌名
  
  京都橘大学研究紀要
  
  巻: 48 ページ: 95-113
- 査読あり / オープンアクセス
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-19K02795
[雑誌論文] 高大連携型教育を用いた探究学習に関する実践的研究－探究学習に対する生徒のイメージやスキルに影響を及ぼす要因－2021
- 著者名/発表者名
  高野拓樹, 松原久, 糟野譲司, 乾明紀, 久保友美, 杉岡秀紀, サトウタツヤ
- 雑誌名
  
  京都大学学際融合教育研究推進センター地域連携教育研究推進ユニット「地域連携教育研究」
  
  巻: 6 ページ: 33-49
- NAID
  120006979792
- 査読あり / オープンアクセス
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-19K02795
[雑誌論文] チームで探究活動を行う生徒から見た総合学習の促進要因と課題（１）－京都府立鳥羽高校のイノベーション探究Ⅰの実践から－2020
- 著者名/発表者名
  乾明紀, 田中誠樹, 竹林祥子, 大泉幸寛, 宮﨑雄史郎, ミューリニコラス, 久保友美, 杉岡秀紀, 高野拓樹, サトウタツヤ
- 雑誌名
  
  京都光華女子大学・京都光華女子大学短期大学部研究紀要
  
  巻: 58 ページ: 123-141
- NAID
  120007168270
- オープンアクセス
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-19K02795
[学会発表] 「わかる」と「できる」が拡大し、キャリアが展望できる「チーム探究」に関する研究第三報：個々の生徒の探究学習に抱くイメージと自分の将来に対する意識の関係2022
- 著者名/発表者名
  高野拓樹・乾明紀
- 学会等名
  日本生活科・総合的学習教育学会全国大会第31回［広島・三原大会］大会
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-19K02795
[学会発表] 質的調査から見えてきた高校生の探究活動とキャリア展望の関係2022
- 著者名/発表者名
  乾明紀・高野拓樹
- 学会等名
  日本生活科・総合的学習教育学会全国大会第31回［広島・三原大会］大会
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-19K02795
[学会発表] 「わかる」と「できる」が拡大し、キャリアが展望できる「チーム探究」に関する研究第二報：学年進行に伴う生徒が探究学習に抱くイメージの変容6月19日遠隔確定2021
- 著者名/発表者名
  高野拓樹・糟野譲司・松原久・乾明紀・杉岡秀紀・サトウタツヤ
- 学会等名
  日本生活科・総合的学習教育学会第29回全国大会
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-19K02795
[学会発表] チームによる探究活動が高校生のキャリア展望に与える影響2021
- 著者名/発表者名
  乾明紀・田中誠樹・竹林祥子・大泉幸寛・杉岡秀紀・高野拓樹・サトウタツヤ
- 学会等名
  日本生活科・総合的学習教育学会第29回全国大会
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-19K02795
[学会発表] 「わかる」と「できる」が拡大し、キャリアが展望できる「チーム探究」に関する研究第一報：環境・防災教育およびSDGs教育を通じた探究学習における課題の整理2020
- 著者名/発表者名
  高野拓樹, 乾明紀, 久保友美, 杉岡秀紀, サトウタツヤ
- 学会等名
  日本生活科・総合的学習教育学会第29回全国大会
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-19K02795
[学会発表] ESDの観点からの高大連携型環境教育の実践2019
- 著者名/発表者名
  高野拓樹・松原久・糟野譲司
- 学会等名
  日本生活科・総合的学習教育学会
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-19K02795

1. 乾明紀 (80571033)

共同の研究課題数: 1件

共同の研究成果数: 8件
2. 杉岡秀紀 (10631442)

共同の研究課題数: 1件

共同の研究成果数: 6件
3. 佐藤達哉 (90215806)

共同の研究課題数: 1件

共同の研究成果数: 6件

高野 拓樹 Takano Hiroki

研究課題

研究成果

共同研究者

探究学習におけるVR技術の導入とその効果の検証研究代表者

研究代表者

研究期間 (年度)

研究種目

審査区分

研究機関

「わかる」と「できる」が拡大し，キャリアが展望できる「チーム探究」に関する研究

研究代表者

研究期間 (年度)

研究種目

審査区分

研究機関

[雑誌論文] キャリを展望できる探究活動の特徴：京都府立鳥羽高等学校イノベーション探究Ⅱの実践から2022

著者名/発表者名

雑誌名

データソース

[雑誌論文] 高大連携型教育を用いた探究学習に関する実践的研究 －探究学習に対する生徒のイメージやスキルに影響を及ぼす要因－2021

著者名/発表者名

雑誌名

NAID

データソース

[雑誌論文] チームで探究活動を行う生徒から見た総合学習の促進要因と課題（１）－京都府立鳥羽高校のイノベーション探究Ⅰの実践から－2020

著者名/発表者名

雑誌名

NAID

データソース

[学会発表] 「わかる」と「できる」が拡大し、キャリアが展望できる「チーム探究」に関する研究 第三報：個々の生徒の探究学習に抱くイメージと自分の将来に対する意識の関係2022

著者名/発表者名

学会等名

データソース

[学会発表] 質的調査から見えてきた高校生の探究活動とキャリア展望の関係2022

著者名/発表者名

学会等名

データソース

[学会発表] 「わかる」と「できる」が拡大し、キャリアが展望できる「チーム探究」に関する研究 第二報：学年進行に伴う生徒が探究学習に抱くイメージの変容6月19日遠隔確定2021

著者名/発表者名

学会等名

データソース

[学会発表] チームによる探究活動が高校生のキャリア展望に与える影響2021

著者名/発表者名

学会等名

データソース

[学会発表] 「わかる」と「できる」が拡大し、キャリアが展望できる「チーム探究」に関する研究 第一報：環境・防災教育およびSDGs教育を通じた探究学習における課題の整理2020

著者名/発表者名

学会等名

データソース

[学会発表] ESDの観点からの高大連携型環境教育の実践2019

著者名/発表者名

学会等名

データソース

高野拓樹 Takano Hiroki

[雑誌論文] 高大連携型教育を用いた探究学習に関する実践的研究－探究学習に対する生徒のイメージやスキルに影響を及ぼす要因－2021

[学会発表] 「わかる」と「できる」が拡大し、キャリアが展望できる「チーム探究」に関する研究第三報：個々の生徒の探究学習に抱くイメージと自分の将来に対する意識の関係2022

[学会発表] 「わかる」と「できる」が拡大し、キャリアが展望できる「チーム探究」に関する研究第二報：学年進行に伴う生徒が探究学習に抱くイメージの変容6月19日遠隔確定2021

[学会発表] 「わかる」と「できる」が拡大し、キャリアが展望できる「チーム探究」に関する研究第一報：環境・防災教育およびSDGs教育を通じた探究学習における課題の整理2020