Isaji Tsunehisa 伊佐地恒久

Researcher Number	20586482
Other IDs
Affiliation (Current)	2025: 岐阜聖徳学園大学, 外国語学部, 教授
Affiliation (based on the past Project Information) *help	2018 – 2025: 岐阜聖徳学園大学, 外国語学部, 教授 2013 – 2015: 岐阜聖徳学園大学, 外国語学部, 教授
Review Section/Research Field	Principal Investigator Basic Section 02100:Foreign language education-related / Foreign language education Except Principal Investigator Basic Section 02100:Foreign language education-related
Keywords	Principal Investigator 深い読み / クリティカル・リーディング / 批判的思考力 / 英文読解指導 / 読解ストラテジー / 英語リーディング / 深い英文読解力 / 英文読解ストラテジー / 英文理解度 / 批判的思考態度 … More / 英語熟達度 / 統合的指導 / ライティング / リーディング / 英語授業 / 読解ストラテジーの認識 / 読みの目的 / 英語リーディング指導 / 事実情報の理解度 / 読解発問 / 説明文読解 / リーディング指導 … More Except Principal Investigator 語彙テスト / 動詞下位範疇化情報 / 誤用分析 / 動詞使用レベル判定 / 項目応答理論 / ラッシュモデル / テスト形式 / 頻度効果 / 流暢性 / 教材 / 授業モデル / 人間性 / コミュニケーション能力 / 英語授業 / 教科書分析 / 学びに向かう力、人間性の滋養 / タスク開発 / 検定教科書 / SDGs / パーソン・センタード・アプローチ / 学びに向かう力、人間性の涵養 / ポジティブ心理学 / 人間性心理学 / ヒューマニスティック教育 Less

クリティカル・リーディング指導による批判的思考力の育成における明示的指導の効果Principal Investigator
- Principal Investigator
  
  伊佐地恒久
- Project Period (FY)
  2025 – 2027
- Research Category
  
  Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
- Review Section
  
  Basic Section 02100:Foreign language education-related
- Research Institution
  Gifu Shotoku Gakuen University
Construction of Basic Data Associating English Production Fluency and Knowledge of Verb Subcategorization Frames
- Principal Investigator
  
  村尾玲美
- Project Period (FY)
  2024 – 2027
- Research Category
  
  Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
- Review Section
  
  Basic Section 02100:Foreign language education-related
- Research Institution
  Nagoya University
Development of a vocabulary test for measuring the use of verb subcategorization frames and understanding the factors that affect the acquisition of this knowledge
- Principal Investigator
  
  村尾玲美
- Project Period (FY)
  2021 – 2024
- Research Category
  
  Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
- Review Section
  
  Basic Section 02100:Foreign language education-related
- Research Institution
  Nagoya University
Nuturing Communication Abilities and Students' Humanity in Elementary, Junior and Senior High School English Education in Japan
- Principal Investigator
  
  柳田綾
- Project Period (FY)
  2020 – 2024
- Research Category
  
  Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
- Review Section
  
  Basic Section 02100:Foreign language education-related
- Research Institution
  Ohka Gakuen University
クリティカル・リーディングが英語学習者の深い読みに及ぼす効果Principal Investigator
- Principal Investigator
  
  伊佐地恒久
- Project Period (FY)
  2018 – 2024
- Research Category
  
  Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
- Review Section
  
  Basic Section 02100:Foreign language education-related
- Research Institution
  Gifu Shotoku Gakuen University
Effects of reading questions on EFL learners' comprehension of expository texts in critical reading instructionPrincipal Investigator
- Principal Investigator
  
  Isaji Tsunehisa
- Project Period (FY)
  2013 – 2015
- Research Category
  
  Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
- Research Field
  
  Foreign language education
- Research Institution
  Gifu Shotoku Gakuen University

All 2024 2022 2021 2020 2019 2018 2016 2015 2014 2013 Other

All Journal Article Presentation Book

[Book] 高校英語授業を知的にしたい2016
- Author(s)
  三浦孝、伊佐地恒久他　計１２名
- Total Pages
  330
- Publisher
  研究社
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-25370657
[Journal Article] リーディングとライティングの統合的指導による批判的思考力の育成2024
- Author(s)
  伊佐地恒久
- Journal Title
  
  英語授業研究学会紀要
  
  Volume: 32 Pages: 43-55
- Peer Reviewed
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-20K00848
[Journal Article] リーディングとライティングの統合的指導による批判的思考力の育成2024
- Author(s)
  伊佐地恒久
- Journal Title
  
  英語授業研究学会紀要
  
  Volume: 32 Pages: 43-55
- Peer Reviewed
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-18K00853
[Journal Article] 言語技術の指導による批判的思考力の育成2022
- Author(s)
  伊佐地恒久
- Journal Title
  
  岐阜聖徳学園大学教育実践科学研究センター紀要
  
  Volume: 第21号 Pages: 47-54
- Peer Reviewed / Open Access
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-18K00853
[Journal Article] Humanistic Language Teaching の視点からの小学校外国語教科書分析2021
- Author(s)
  永倉由里、三浦孝、柳田綾、種村綾子、伊佐地恒久、関静乃
- Journal Title
  
  ヒューマニスティック英語教育研究会紀要第１号
  
  Volume: 1 Pages: 16-26
- Peer Reviewed
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-20K00848
[Journal Article] EFL学習者の批判的思考力と英語熟達度の関係2021
- Author(s)
  伊佐地恒久
- Journal Title
  
  英語授業研究学会紀要
  
  Volume: 第30号 Pages: 29-41
- Peer Reviewed
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-18K00853
[Journal Article] Relationships Between the Critical Thinking and Reading Comprehension of EFL Learners2020
- Author(s)
  伊佐地恒久
- Journal Title
  
  言語文化学会論集
  
  Volume: 54 Pages: 3-22
- NAID
  40022394588
- Peer Reviewed
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-20K00848
[Journal Article] EFL学習者の批判的思考力と深い英文理解の関係2020
- Author(s)
  伊佐地恒久
- Journal Title
  
  言語文化学会
  
  Volume: 53 Pages: 153-164
- NAID
  40022246690
- Peer Reviewed
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-18K00853
[Journal Article] Relationships Between the Critical Thinking and Reading Comprehension of EFL Learners.2020
- Author(s)
  Tsunehisa Isaji
- Journal Title
  
  言語文化学会論集
  
  Volume: 第54号 Pages: 3-22
- NAID
  40022394588
- Peer Reviewed
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-18K00853
[Journal Article] 読解発問を利用したクリティカル・リーディングの授業2016
- Author(s)
  伊佐地恒久
- Journal Title
  
  岐阜聖徳学園大学教育実践科学研究センター紀要
  
  Volume: １５ Pages: 99-107
- Acknowledgement Compliant
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-25370657
[Journal Article] 読解発問のタイプによる日本人英語学習者の事実情報の理解度の違いー「評価発問」に焦点を当ててー2015
- Author(s)
  伊佐地恒久
- Journal Title
  
  英語授業研究学会紀要
  
  Volume: ２４ Pages: 3-18
- Peer Reviewed / Acknowledgement Compliant
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-25370657
[Journal Article] 私立大学教養科目を通じての批判的思考力の育成ー2年目の取り組みー2015
- Author(s)
  伊佐地恒久
- Journal Title
  
  岐阜聖徳学園大学教育実践科学研究センター紀要
  
  Volume: 14 Pages: 135-140
- NAID
  40020424421
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-25370657
[Journal Article] 深い読みと批判的思考力の養成を目指したクリティカル・リーディングの授業2015
- Author(s)
  伊佐地恒久
- Journal Title
  
  JACET中部紀要
  
  Volume: １３ Pages: 55-68
- NAID
  110010039542
- Peer Reviewed / Acknowledgement Compliant
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-25370657
[Journal Article] 読みの目的としてのクリティカル・リーディングが英語学習者の読解に及ぼす効果2014
- Author(s)
  伊佐地恒久
- Journal Title
  
  中部地区英語教育学会紀要
  
  Volume: 43 Pages: 287-292
- Peer Reviewed
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-25370657
[Presentation] リーディングとライティングの統合的指導による批判的思考力の育成2022
- Author(s)
  伊佐地恒久
- Organizer
  全国英語教育学会第４７回北海道研究大会
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-18K00853
[Presentation] Development of a Test Measuring the Knowledge of L2 Verb Subcategorization Frames.2022
- Author(s)
  Remi Murao, Hiroshi Shirono, Shunsuke Tanemura, Tomomi Ishida, Tsunehisa Isaji, Lisa Yoshikawa, Junko Ishikawa, Akiko Honda, & Tadashi Noro
- Organizer
  Language Testing Research Colloquium
- Int'l Joint Research
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-23K20477
[Presentation] リーディングとライティングの統合的指導による批判的思考力の育成2022
- Author(s)
  伊佐地恒久
- Organizer
  全国英語教育学会第４７回北海道研究大会
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-20K00848
[Presentation] 動詞使用パターン知識の誤答分析―産出テストの解答から―2020
- Author(s)
  伊佐地恒久
- Organizer
  英語授業研究学会関西支部第284回例会
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-20K00848
[Presentation] EFL学習者の批判的思考力と英語リーディングの関係―読解力と読解ストラテジーの観点から―2019
- Author(s)
  伊佐地恒久
- Organizer
  関東甲信越英語教育学会
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-18K00853
[Presentation] 批判的思考力と深い英文理解との関係2018
- Author(s)
  伊佐地恒久
- Organizer
  中部地区英語教育学会
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-18K00853
[Presentation] 読解発問を活用したクリティカル・リーディングの授業2015
- Author(s)
  伊佐地恒久
- Organizer
  中部地区英語教育学会
- Place of Presentation
  和歌山大学
- Year and Date
  2015-06-27
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-25370657
[Presentation] 読解発問が日本人英語学習者の説明文の深い理解に及ぼす効果ー「評価発問」に焦点を当ててー2015
- Author(s)
  伊佐地恒久
- Organizer
  全国英語教育学会
- Place of Presentation
  熊本学園大学
- Year and Date
  2015-08-22
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-25370657
[Presentation] 深い読みと批判的思考力の養成を目指したクリティカル・リーディングの授業2015
- Author(s)
  伊佐地恒久
- Organizer
  英語授業研究学会
- Place of Presentation
  大阪成蹊大学
- Year and Date
  2015-08-08
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-25370657
[Presentation] 読みの目的としてのクリティカル・リーディングが英語学習者の読解に及ぼす効果2013
- Author(s)
  伊佐地恒久
- Organizer
  全国英語教育学会
- Place of Presentation
  北星学園大学
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-25370657
[Presentation] 読解発問のタイプによる英文読解に及ぼす効果の違いー「評価発問」に焦点を当ててー
- Author(s)
  伊佐地恒久
- Organizer
  全国英語教育学会
- Place of Presentation
  徳島大学
- Year and Date
  2014-08-09 – 2014-08-10
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-25370657

1. 村尾玲美 (80454122)

# of Collaborated Projects: 2 results

# of Collaborated Products: 1 results
2. 石田知美 (30747449)

# of Collaborated Projects: 2 results

# of Collaborated Products: 1 results
3. 城野博志 (40781539)

# of Collaborated Projects: 2 results

# of Collaborated Products: 0 results
4. 種村俊介 (70435428)

# of Collaborated Projects: 2 results

# of Collaborated Products: 1 results
5. 吉川りさ (90782615)

# of Collaborated Projects: 2 results

# of Collaborated Products: 1 results
6. 柳田綾 (30803712)

# of Collaborated Projects: 1 results

# of Collaborated Products: 1 results
7. 永倉由里 (00369539)

# of Collaborated Projects: 1 results

# of Collaborated Products: 1 results
8. 加賀田哲也 (40278578)

# of Collaborated Projects: 1 results

# of Collaborated Products: 0 results
9. 峯島道夫 (10512981)

# of Collaborated Projects: 1 results

# of Collaborated Products: 0 results
10. タランディス・ジュニアジェラルド (00600892)

# of Collaborated Projects: 1 results

# of Collaborated Products: 0 results
11. 桑村テレサ (30639646)

# of Collaborated Projects: 1 results

# of Collaborated Products: 0 results
12. 中村義実 (40308565)

# of Collaborated Projects: 1 results

# of Collaborated Products: 0 results
13. 今井理恵 (40766987)

# of Collaborated Projects: 1 results

# of Collaborated Products: 0 results
14. 加藤和美 (60631801)

# of Collaborated Projects: 1 results

# of Collaborated Products: 0 results
15. 鈴木章能 (70350733)

# of Collaborated Projects: 1 results

# of Collaborated Products: 0 results

Isaji Tsunehisa 伊佐地 恒久

Research Projects

Research Products

Co-Researchers

クリティカル・リーディング指導による批判的思考力の育成における明示的指導の効果Principal Investigator

Principal Investigator

Project Period (FY)

Research Category

Review Section

Research Institution

Construction of Basic Data Associating English Production Fluency and Knowledge of Verb Subcategorization Frames

Principal Investigator

Project Period (FY)

Research Category

Review Section

Research Institution

Development of a vocabulary test for measuring the use of verb subcategorization frames and understanding the factors that affect the acquisition of this knowledge

Principal Investigator

Project Period (FY)

Research Category

Review Section

Research Institution

Nuturing Communication Abilities and Students' Humanity in Elementary, Junior and Senior High School English Education in Japan

Principal Investigator

Project Period (FY)

Research Category

Review Section

Research Institution

クリティカル・リーディングが英語学習者の深い読みに及ぼす効果Principal Investigator

Principal Investigator

Project Period (FY)

Research Category

Review Section

Research Institution

Effects of reading questions on EFL learners' comprehension of expository texts in critical reading instructionPrincipal Investigator

Principal Investigator

Project Period (FY)

Research Category

Research Field

Research Institution

[Book] 高校英語授業を知的にしたい2016

Author(s)

Total Pages

Publisher

Data Source

[Journal Article] リーディングとライ ティングの統合的指導による批判的思考力の育成2024

Author(s)

Journal Title

Data Source

[Journal Article] リーディングとライティングの統合的指導による批判的思考力の育成2024

Author(s)

Journal Title

Data Source

[Journal Article] 言語技術の指導による批判的思考力の育成2022

Author(s)

Journal Title

Data Source

[Journal Article] Humanistic Language Teaching の視点からの小学校外国語教科書分析2021

Author(s)

Journal Title

Data Source

[Journal Article] EFL学習者の批判的思考力と英語熟達度の関係2021

Author(s)

Journal Title

Data Source

[Journal Article] Relationships Between the Critical Thinking and Reading Comprehension of EFL Learners2020

Author(s)

Journal Title

NAID

Data Source

[Journal Article] EFL学習者の批判的思考力と深い英文理解の関係2020

Author(s)

Journal Title

NAID

Data Source

[Journal Article] Relationships Between the Critical Thinking and Reading Comprehension of EFL Learners.2020

Author(s)

Journal Title

NAID

Data Source

Isaji Tsunehisa 伊佐地恒久

[Journal Article] リーディングとライティングの統合的指導による批判的思考力の育成2024

[Presentation] リーディングとライティングの統合的指導による批判的思考力の育成2022

[Presentation] リーディングとライティングの統合的指導による批判的思考力の育成2022