Uegatani Yusuke 上ヶ谷友佑

Researcher Number	80813071
Other IDs	https://orcid.org/0000-0002-6142-6078
Affiliation (Current)	2025: 広島大学, 附属福山高等学校, 教諭
Affiliation (based on the past Project Information) *help	2022 – 2024: 広島大学, 附属福山高等学校, 教諭 2023: 広島大学, 附属福山中・高等学校, 教諭 2018 – 2022: 広島大学, 附属福山中学校, 教諭
Review Section/Research Field	Principal Investigator Basic Section 09040:Education on school subjects and primary/secondary education-related Except Principal Investigator Basic Section 09040:Education on school subjects and primary/secondary education-related / Medium-sized Section 9:Education and related fields
Keywords	Principal Investigator 推論主義 / 数学教育 / 授業実践論 / 研究方法論 / 哲学 / 教育哲学 / 規範 / 構成主義 / 真正な学習 / 数学的方法 … More / 計量言語学的分析 / 客体化理論 / 研究方法論開発 / 計量テキスト分析 … More Except Principal Investigator 数学教育 / ICT / 記号論 / 新唯物論 / 回折的分析法 / 回折的方法論 / エージェンシャル・リアリズム / 社会的公正 / 批判的数学教育 / 批判的数学的リテラシー / 社会批判的オープンエンドな問題 / コンピュテーショナル・シンキング / コネクテッド教室 / 関数 / 戦略的ゲーム環境 / カリキュラム / 数学的思考 / 編集 / 計算論的思考 / 社会文化主義 / 身体化理論 / 数学の対象 / 考察対象 / 存在論 / 身体論 / 構成主義 Less

An Empirical Study on Developing Critical Mathematical Literacy through Socio-Critically Open-Ended Problems
- Principal Investigator
  
  服部裕一郎
- Project Period (FY)
  2024 – 2027
- Research Category
  
  Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
- Review Section
  
  Basic Section 09040:Education on school subjects and primary/secondary education-related
- Research Institution
  Okayama University
推論主義で迫る概念ネットワークの深化：数学教育，教育哲学，哲学の互恵的発展Principal Investigator
- Principal Investigator
  
  上ヶ谷友佑
- Project Period (FY)
  2024 – 2027
- Research Category
  
  Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
- Review Section
  
  Basic Section 09040:Education on school subjects and primary/secondary education-related
- Research Institution
  Hiroshima University
Development of a Diffractive Analysis Method in Mathematics Education Research: Through Classroom Analysis Using ICT
- Principal Investigator
  
  和田信哉
- Project Period (FY)
  2023 – 2025
- Research Category
  
  Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
- Review Section
  
  Basic Section 09040:Education on school subjects and primary/secondary education-related
- Research Institution
  Kagoshima University
The source of normativity in mathematics lessons from a inferentialist perspectivePrincipal Investigator
- Principal Investigator
  
  Uegatani Yusuke
- Project Period (FY)
  2021 – 2023
- Research Category
  
  Grant-in-Aid for Early-Career Scientists
- Review Section
  
  Basic Section 09040:Education on school subjects and primary/secondary education-related
- Research Institution
  Hiroshima University
How a connected classroom change students' learning?
- Principal Investigator
  
  Kageyama Kazuya
- Project Period (FY)
  2020 – 2023
- Research Category
  
  Grant-in-Aid for Challenging Research (Exploratory)
- Review Section
  
  Medium-sized Section 9:Education and related fields
- Research Institution
  Hiroshima University
Theoretical and empirical research on subjects in mathematics and their characteristics based on semiotics
- Principal Investigator
  
  Wada Shinya
- Project Period (FY)
  2018 – 2020
- Research Category
  
  Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
- Review Section
  
  Basic Section 09040:Education on school subjects and primary/secondary education-related
- Research Institution
  Kagoshima University
Developmental research on a new research methodology for application processes of mathematical method: From a perspective of computational linguisticsPrincipal Investigator
- Principal Investigator
  
  Uegatani Yusuke
- Project Period (FY)
  2018 – 2021
- Research Category
  
  Grant-in-Aid for Early-Career Scientists
- Review Section
  
  Basic Section 09040:Education on school subjects and primary/secondary education-related
- Research Institution
  Hiroshima University

All 2024 2023 2022 2021 2020 2019 2018

All Journal Article Presentation

[Journal Article] 「当たり前」を相対化する中高数学の教材論 : 多項式の展開公式，√𝑎 の長さの線分の作図，比例の定義の3つの題材を通じて2024
- Author(s)
  上ヶ谷友佑
- Journal Title
  
  中等教育研究紀要／広島大学附属福山中・高等学校
  
  Volume: 64 Pages: 25-36
- DOI
  10.15027/55185
- URL
  https://hiroshima.repo.nii.ac.jp/records/2038636
- Year and Date
  2024-04-01
- Language
  Japanese
- Open Access
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-21K13587
[Journal Article] The Potential of Inferentialism as a Foundation for Mathematics Education Research:Aiming for Improved Transdisciplinary Research2024
- Author(s)
  上ヶ谷友佑
- Journal Title
  
  Journal of the Japan Association for Philosophy of Science
  
  Volume: 51 Issue: 1-2 Pages: 3-21
- DOI
  10.4288/kisoron.51.1-2_3
- ISSN
  0022-7668, 1884-1236
- Language
  Japanese
- Peer Reviewed / Open Access
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-21K13587
[Journal Article] トランスディスシプリナリー研究としての教科教育研究――学会主催シンポジウム「教科教育学研究者の専門性とは何か」に対する批判的考察――2024
- Author(s)
  上ヶ谷友佑
- Journal Title
  
  日本教科教育学会誌
  
  Volume: -
- Peer Reviewed / Open Access
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-21K13587
[Journal Article] An inferentialist view of notions and concepts2023
- Author(s)
  Uegatani Yusuke、Otani Hiroki
- Journal Title
  
  FOR THE LEARNING OF MATHEMATICS
  
  Volume: 43(3) Pages: 2-6
- Peer Reviewed / Open Access
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-21K13587
[Journal Article] Real and illusionary difficulties in conceptual learning in mathematics: comparison between constructivist and inferentialist perspectives2023
- Author(s)
  Uegatani Yusuke、Otani Hiroki、Shirakawa Shintaro、Ito Ryo
- Journal Title
  
  Mathematics Education Research Journal
  
  Volume: 35 Issue: 4 Pages: 895-915
- DOI
  10.1007/s13394-023-00478-6
- Peer Reviewed / Open Access
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-23K11995, KAKENHI-PROJECT-20K14013, KAKENHI-PROJECT-21K13587, KAKENHI-PROJECT-23K21873
[Journal Article] What is an apparatus in mathematics education research? From the viewpoint of a diffractive methodology2023
- Author(s)
  中川裕之，和田信哉，影山和也，上ヶ谷友佑
- Journal Title
  
  Proceedings of the Annual Meeting of Japan Society for Science Education
  
  Volume: 47 Issue: 0 Pages: 443-444
- DOI
  10.14935/jssep.47.0_443
- ISSN
  0913-4476, 2186-3628, 2433-2925
- Language
  Japanese
- Open Access
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-23K02484
[Journal Article] 日本の数学教育研究者は国際ジャーナルの論文観から何を学ぶことができるか？ ―論文の型についてのナラティブ・レビューを通じて―2023
- Author(s)
  上ヶ谷友佑
- Journal Title
  
  全国数学教育学会誌『数学教育学研究』
  
  Volume: -
- Peer Reviewed
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-21K13587
[Journal Article] 数学の大学入試問題と構成主義における概念的学習2022
- Author(s)
  上ヶ谷友佑
- Journal Title
  
  Journal of Science Education in Japan
  
  Volume: 46 Issue: 3 Pages: 271-274
- DOI
  10.14935/jssej.46.271
- ISSN
  0386-4553, 2188-5338
- Language
  Japanese
- Peer Reviewed / Open Access
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-21K13587
[Journal Article] 観点別学習状況の総括的評価を機械的計算に依拠することの問題点2022
- Author(s)
  上ヶ谷友佑・服部裕一郎・石橋一昴
- Journal Title
  
  Journal of Science Education in Japan
  
  Volume: 46 Issue: 2 Pages: 221-223
- DOI
  10.14935/jssej.46.221
- ISSN
  0386-4553, 2188-5338
- Language
  Japanese
- Peer Reviewed / Open Access
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-21K02470, KAKENHI-PROJECT-21K13587
[Journal Article] 数学の誤用を批判的に認識する数学教育の必要性2022
- Author(s)
  石橋一昴・服部裕一郎・上ヶ谷友佑
- Journal Title
  
  Journal of Science Education in Japan
  
  Volume: 46 Issue: 2 Pages: 224-226
- DOI
  10.14935/jssej.46.224
- ISSN
  0386-4553, 2188-5338
- Language
  Japanese
- Peer Reviewed / Open Access
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-21K02470, KAKENHI-PROJECT-21K13587
[Journal Article] Cultural relevance of validation during mathematical modeling and word problem-solving: Reconceptualizing validation as an integration of possible fictional worlds2022
- Author(s)
  Ishibashi, I., & Uegatani, Y.
- Journal Title
  
  The Journal of Mathematical Behavior
  
  Volume: 66 Pages: 100934-100934
- DOI
  10.1016/j.jmathb.2022.100934
- Peer Reviewed
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-18K13162, KAKENHI-PROJECT-20K22188, KAKENHI-PROJECT-21K13587
[Journal Article] 計量テキスト分析と推論主義の数学教育研究への応用可能性－理論的研究・実践的研究から得られる方法論的示唆－2022
- Author(s)
  上ヶ谷友佑
- Journal Title
  
  広島大学附属福山中・高等学校　中等教育研究紀要
  
  Volume: 62 Pages: 136-141
- Open Access
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-18K13162
[Journal Article] Changes to Tenth-Grade Japanese Students’ Identities in Mathematics Learning During the COVID-19 Pandemic2021
- Author(s)
  Uegatani Yusuke、Nakawa Nagisa、Kosaka Masato
- Journal Title
  
  International Electronic Journal of Mathematics Education
  
  Volume: 16 Issue: 2 Pages: em0638-em0638
- DOI
  10.29333/iejme/10905
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-18K13162
[Journal Article] Changes to tenth-grade Japanese students' identities in mathematics learning during the COVID-19 pandemic2021
- Author(s)
  Uegatani, Y., Nakawa, N., & Kosaka, M.
- Journal Title
  
  International Electronic Journal of Mathematics Education
  
  Volume: -
- Peer Reviewed / Open Access
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-18K13162
[Journal Article] A new ontology of reasons for inferentialism: redefining the notion of conceptualization and proposing an observer effect on assessment2021
- Author(s)
  Uegatani Yusuke、Otani Hiroki
- Journal Title
  
  Mathematics Education Research Journal
  
  Volume: 33 Issue: 1 Pages: 183-199
- DOI
  10.1007/s13394-019-00289-8
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-18K13162
[Journal Article] Japanese use of probabilistic language about diagnosis tests for COVID-19: an analysis of Twitter data2021
- Author(s)
  Uegatani, Y., Ishibashi, I., & Hattori, Y.
- Journal Title
  
  Philosophy of Mathematics Education Journal
  
  Volume: 37
- Peer Reviewed / Open Access
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-18K13162
[Journal Article] 数学の授業における考察対象の存在論的様相の顕在化─Eulerの活動と数学の授業における考察対象の進化論的発展の対比を通して─2021
- Author(s)
  和田信哉，上ヶ谷友佑，中川裕之，影山和也，山口武志
- Journal Title
  
  数学教育学研究
  
  Volume: 26(2) Pages: 31-43
- NAID
  40022523033
- Peer Reviewed
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-18K02584
[Journal Article] The Cognitive Role of Humor in Rendering Mathematical Activities Authentic: Extending Ways to Finding the Sum of Interior Angles of Polygons2020
- Author(s)
  服部裕一郎、上ヶ谷友佑
- Journal Title
  
  Journal of Science Education in Japan
  
  Volume: 44 Issue: 4 Pages: 261-270
- DOI
  10.14935/jssej.44.261
- NAID
  130007981451
- ISSN
  0386-4553, 2188-5338
- Language
  Japanese
- Peer Reviewed
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-18K13162, KAKENHI-PROJECT-18K13166
[Journal Article] 創造的で洞察に富んだプロセスとしての教科教育研究―国際的な数学教育研究観の変遷から見る新しい学問領域観の提案―2020
- Author(s)
  上ヶ谷友佑・大谷洋貴
- Journal Title
  
  日本教科教育学会誌
  
  Volume: 43(2)
- NAID
  130008064398
- Peer Reviewed
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-18K13162
[Journal Article] 数学教育における推論主義の可能性―学力調査で求められる実践的知識としての統計的概念に関する批判的考察―2019
- Author(s)
  上ヶ谷友佑・大谷洋貴
- Journal Title
  
  全国数学教育学会誌『数学教育学研究』
  
  Volume: 25(1) Pages: 67-76
- NAID
  40022337387
- Peer Reviewed
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-18K13162
[Journal Article] 数学における考察対象の存在論的様相─Eulerによる「無限解析」の記号論的分析─2019
- Author(s)
  和田信哉・中川裕之・上ヶ谷友佑・影山和也・山口武志
- Journal Title
  
  数学教育学研究
  
  Volume: 25 Pages: 55-64
- NAID
  40022337561
- Peer Reviewed
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-18K02584
[Journal Article] 数学的活動における2つの存在論的問題―クワインの存在論から見た認識論的アプローチと社会・文化的アプローチの対比―2019
- Author(s)
  上ヶ谷友佑
- Journal Title
  
  日本教科教育学会誌
  
  Volume: 42(1)
- NAID
  130007980857
- Peer Reviewed
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-18K13162
[Journal Article] 教科書における統計的問題の推論主義的分析―中学校第1学年に焦点を当てて―2019
- Author(s)
  大谷洋貴・上ヶ谷友佑
- Journal Title
  
  全国数学教育学会誌『数学教育学研究』
  
  Volume: 25(2) Pages: 27-36
- NAID
  40022337526
- Peer Reviewed
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-18K13162
[Journal Article] 数学的モデル化の観点から見た学習者の解の吟味を支援する教材の条件：方程式の文章題を中学2年生が解決する過程の分析を通じて2019
- Author(s)
  石橋一昴・上ヶ谷友佑
- Journal Title
  
  日本科学教育学会誌『科学教育研究』
  
  Volume: 43(4) Pages: 333-344
- NAID
  130007535117
- Peer Reviewed
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-18K13162
[Journal Article] 数学の授業における考察対象の存在論的様相に関する研究方法論2019
- Author(s)
  上ヶ谷友佑・和田信哉・中川裕之・影山和也・山口武志
- Journal Title
  
  日本教科教育学会　全国大会論文集
  
  Volume: 45 Pages: 74-75
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-18K02584
[Presentation] 数学教育研究における回折的方法論の提案：平方根の授業の再分析を通じて2023
- Author(s)
  和田信哉・上ヶ谷友佑・影山和也・中川裕之
- Organizer
  全国数学教育学会第59回研究発表会
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-23K02484
[Presentation] 回折的方法論に基づく数学教育研究の展望と課題2023
- Author(s)
  和田信哉，影山和也，上ヶ谷友佑，中川裕之
- Organizer
  全国数学教育学会第58会研究発表会
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-23K02484
[Presentation] 数学教育研究における装置とは何か：回折的方法論の視座から2023
- Author(s)
  中川裕之，和田信哉，影山和也，上ヶ谷友佑
- Organizer
  日本科学教育学会第47回年会
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-23K02484
[Presentation] 数学的問題解決と分節化の関係についての推論主義に基づく探索的研究2023
- Author(s)
  上ヶ谷友佑・大谷洋貴・迫田彩
- Organizer
  日本科学教育学会第47回年会
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-21K13587
[Presentation] Challenging default assumptions in learning mathematical modeling through word problems2023
- Author(s)
  Uegatani, Y. & Ishibashi, I.
- Organizer
  日本数学教育学会第56回秋期研究大会
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-21K13587
[Presentation] 推論主義の視座から見た授業中の数学的問題解決過程の変遷.2023
- Author(s)
  上ヶ谷友佑・大谷洋貴・迫田彩
- Organizer
  全国数学教育学会第59回研究発表会
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-21K13587
[Presentation] 高校一年生はどのように「同様に確からしい」概念を深化させるか？2022
- Author(s)
  上ヶ谷友佑・石橋一昴・迫田彩
- Organizer
  全国数学教育学会，第57回研究発表会
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-21K13587
[Presentation] Young Japanese Children’s Subjectification and Objectification through the Lense of Joint Labor2021
- Author(s)
  Nakawa, N., Uegatani, Y., Otani, H., and Fukuda, H.
- Organizer
  the 44th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education
- Int'l Joint Research
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-18K13162
[Presentation] Exploration of socio-critical modeling teaching materials from the perspective of risk communication2021
- Author(s)
  Ishibashi, I., Hattori, Y., & Uegatani, Y.
- Organizer
  日本科学教育学会第45回年会
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-21K13587
[Presentation] Young Japanese Children’s Subjectification and Objectification through the Lense of Joint Labor2021
- Author(s)
  Nakawa, N., Uegatani, Y., Otani, H., and Fukuda, H.
- Organizer
  The International Group for the Psychology of Mathematics Education
- Int'l Joint Research
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-18K13162
[Presentation] Posing a quasi-society in the problem context of socio-critical modeling：“Quadratic voting” as teaching materials.2021
- Author(s)
  Hattori, Y., Uegatani, Y., & Ishibashi, I.
- Organizer
  日本科学教育学会第45回年会
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-21K13587
[Presentation] Critical thinking as equitable treatment of multiple perspectives in solving trans-scientific issues: Comparison between socio-critical modeling and word problem solving2021
- Author(s)
  Uegatani,Y., Ishibashi, I., and Hattori,Y.
- Organizer
  2021年度第2回日本科学教育学会研究会
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-21K13587
[Presentation] 学校数学の内容としての「数学的方法学」2021
- Author(s)
  上ヶ谷友佑・石橋一昴・服部裕一郎
- Organizer
  全国数学教育学会第55回研究発表会
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-21K13587
[Presentation] Intellectual need：A key motivation toward critically understanding the roles of mathematical modeling in scoiety2021
- Author(s)
  Uegatani, Y., Ishibashi, I., & Hattori, Y.
- Organizer
  日本科学教育学会第45回年会
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-21K13587
[Presentation] 学会誌『数学教育学研究』の論文観を問う：エッセイ調のメタ研究的論考の一層の充実へ向けて2021
- Author(s)
  上ヶ谷友佑
- Organizer
  全国数学教育学会第54回研究発表会
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-21K13587
[Presentation] The Ad Lib Music Session as a Metaphor for Mathematics Classroom Activities in the Theory of Objectification: A Phonetic Analysis of Laughter2021
- Author(s)
  Uegatani, Y., Nakawa, N., Kimura, M., Fukuda, H., & Otani, H.
- Organizer
  the 44th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education
- Int'l Joint Research
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-18K13162
[Presentation] 推論主義に基づく数学的タスクデザインの原理の開発：複素数係数の2次方程式に関する数学的タスクを具体例として2021
- Author(s)
  上ヶ谷友佑・白川晋太郎・伊藤遼・大谷洋貴
- Organizer
  日本科学教育学会第45回年会
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-21K13587
[Presentation] Brandom の推論主義と Skovsmose の意味の志向性―数学教育研究における志向性解釈についての理論的検討―2020
- Author(s)
  上ヶ谷友佑・大谷洋貴
- Organizer
  全国数学教育学会. 第52回研究発表会.
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-18K13162
[Presentation] 数学的思考とコンピュテーショナル・シンキングとの互恵性解明2020
- Author(s)
  影山和也，上ヶ谷友佑，青谷章弘
- Organizer
  全国数学教育学会第52回研究発表会
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-20K20833
[Presentation] 数学の授業における考察対象の在り方─身体論的視座からみた記号のクラスの変動分析─2020
- Author(s)
  影山和也，上ヶ谷友佑，和田信哉，中川裕之，山口武志
- Organizer
  全国数学教育学会
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-18K02584
[Presentation] 尤度と確率：推論主義から得られる言語指導の必要性について2019
- Author(s)
  大谷洋貴・上ヶ谷友佑
- Organizer
  日本数学教育学会第52回秋期研究大会
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-18K13162
[Presentation] 数学の授業における考察対象の存在論的様相に関する研究方法論2019
- Author(s)
  上ヶ谷友佑・和田信哉・中川裕之・影山和也・山口武志
- Organizer
  日本教科教育学会
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-18K02584
[Presentation] Potential positive roles of “exams” in mathematical learning2019
- Author(s)
  Uegatani, Y. & Otani, H.
- Organizer
  2019年度第3回日本科学教育学会研究会
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-18K13162
[Presentation] 推論主義と計量言語学の邂逅 ―中学2年生の証明観のサンプル分析―2019
- Author(s)
  上ヶ谷友佑・大谷洋貴
- Organizer
  全国数学教育学会. 第49回研究発表会
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-18K13162
[Presentation] Creation of possible fictional worlds as a process of validation in mathematical word problem-solving and mathematical modeling activities2019
- Author(s)
  Ishibashi, I., & Uegatani, Y.
- Organizer
  2019年度第3回日本科学教育学会研究会
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-18K13162
[Presentation] 数学学習のまとめに関する推論主義的考察2019
- Author(s)
  大谷洋貴・上ヶ谷友佑
- Organizer
  全国数学教育学会第51回研究発表会
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-18K13162
[Presentation] Authenticity in mathematics lessons from a computational linguistics perspective2019
- Author(s)
  Uegatani, Y. & Hattori, Y.
- Organizer
  全国数学教育学会第51回研究発表会
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-18K13162
[Presentation] 推論主義と計量言語学に基づく混合研究法の可能性 ―数学学習における「試験」の肯定的役割のサンプル分析―2019
- Author(s)
  上ヶ谷友佑・大谷洋貴
- Organizer
  日本科学教育学会第43回年会
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-18K13162
[Presentation] 教科書における統計的問題の推論主義的分析2019
- Author(s)
  大谷洋貴・上ヶ谷友佑
- Organizer
  全国数学教育学会. 第49回研究発表会
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-18K13162
[Presentation] An impact of inferentialism on mathematics lessons.2019
- Author(s)
  Uegatani, Y. & Otani, H.
- Organizer
  全国数学教育学会第51回研究発表会
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-18K13162
[Presentation] 学習者にとっての問題文脈の親和的潜入性 ―数学教育における真正性の度合いの観点から―2019
- Author(s)
  服部裕一郎・上ヶ谷友佑
- Organizer
  日本科学教育学会第43回年会
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-18K13162
[Presentation] 数学的活動を真正にするためのユーモアの役割2019
- Author(s)
  服部裕一郎・上ヶ谷友佑
- Organizer
  2019年度第3回日本科学教育学会研究会
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-18K13162
[Presentation] 数学の授業における考察対象の進化論的発展の様相─「平方根の大小関係」の授業の記号論的分析─2019
- Author(s)
  和田信哉・上ヶ谷友佑・影山和也・中川裕之・山口武志
- Organizer
  全国数学教育学会
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-18K02584
[Presentation] 記号論による数学における考察対象の分析─平方根の導入を通して─2019
- Author(s)
  和田信哉・上ヶ谷友佑・中川裕之・影山和也・山口武志
- Organizer
  全国数学教育学会
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-18K02584
[Presentation] 数学における考察対象の存在論的様相─オイラーによる「無限解析」の記号論的分析─2019
- Author(s)
  和田信哉・中川裕之・上ヶ谷友佑・影山和也・山口武志
- Organizer
  全国数学教育学会
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-18K02584
[Presentation] Inferentialist ethics for analyzing mathematical interactions in the age of artificial intelligence2019
- Author(s)
  Uegatani, Y. & Otani, H.
- Organizer
  日本数学教育学会第52回秋期研究大会
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-18K13162
[Presentation] 概念発達のウェブモデル：推論主義に基づく中学1年生の対話分析からの示唆2018
- Author(s)
  上ヶ谷友佑・大谷洋貴
- Organizer
  日本数学教育学会. 第51回秋期研究大会
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-18K13162
[Presentation] 数学教育における活動の対象を捉える記号論的枠組み─対象の存在論的様相及びその学習への影響の明確化に向けて─2018
- Author(s)
  和田信哉・影山和也・上ヶ谷友佑・中川裕之・山口武志
- Organizer
  全国数学教育学会
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-18K02584
[Presentation] 推論主義を視点とした統計単元の特徴：教科書の問いの分析を通して2018
- Author(s)
  大谷洋貴・上ヶ谷友佑
- Organizer
  日本数学教育学会. 第51回秋期研究大会
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-18K13162
[Presentation] 統計的問題解決において文脈はどのように考慮されるのか？―大学生の反応の推論主義的分析―2018
- Author(s)
  大谷洋貴・上ヶ谷友佑
- Organizer
  日本科学教育学会第3回日本科学教育学会研究会
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-18K13162
[Presentation] 数学的モデル化の観点から見た学習者の解の吟味を支援する教材の条件－方程式の文章題を中学2年生が解決する過程の分析を通じて－2018
- Author(s)
  石橋一昴・上ヶ谷友佑
- Organizer
  日本科学教育学会第3回日本科学教育学会研究会
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-18K13162
[Presentation] 学習者にとって何が本当に「困難」なのか？―中学2年生の代数的操作に関する「擬困難性」の推論主義的分析―2018
- Author(s)
  上ヶ谷友佑・大谷洋貴
- Organizer
  日本科学教育学会第3回日本科学教育学会研究会
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-18K13162
[Presentation] 日本の数学教育における推論主義の可能性2018
- Author(s)
  上ヶ谷友佑・大谷洋貴
- Organizer
  全国数学教育学会. 第48回研究発表会
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-18K13162

1. Kageyama Kazuya (60432283)

# of Collaborated Projects: 3 results

# of Collaborated Products: 13 results
2. Wada Shinya (60372471)

# of Collaborated Projects: 2 results

# of Collaborated Products: 12 results
3. 中川裕之 (00450156)

# of Collaborated Projects: 2 results

# of Collaborated Products: 12 results
4. 大谷洋貴 (40825238)

# of Collaborated Projects: 2 results

# of Collaborated Products: 0 results
5. 山口武志 (60239895)

# of Collaborated Projects: 1 results

# of Collaborated Products: 9 results
6. 服部裕一郎 (50707487)

# of Collaborated Projects: 1 results

# of Collaborated Products: 0 results
7. 馬場卓也 (00335720)

# of Collaborated Projects: 1 results

# of Collaborated Products: 0 results
8. 中和渚 (00610718)

# of Collaborated Projects: 1 results

# of Collaborated Products: 0 results
9. 高阪将人 (50773016)

# of Collaborated Projects: 1 results

# of Collaborated Products: 0 results
10. 福田博人 (30803522)

# of Collaborated Projects: 1 results

# of Collaborated Products: 0 results
11. 石橋一昴 (70881267)

# of Collaborated Projects: 1 results

# of Collaborated Products: 0 results
12. 松原和樹 (60757805)

# of Collaborated Projects: 1 results

# of Collaborated Products: 0 results
13. 袴田綾斗 (50824215)

# of Collaborated Projects: 1 results

# of Collaborated Products: 0 results
14. 杉田浩崇 (10633935)

# of Collaborated Projects: 1 results

# of Collaborated Products: 0 results
15. 白川晋太郎 (30849302)

# of Collaborated Projects: 1 results

# of Collaborated Products: 1 results
16. 伊藤遼 (70853422)

# of Collaborated Projects: 1 results

# of Collaborated Products: 0 results

Uegatani Yusuke 上ヶ谷 友佑

Research Projects

Research Products

Co-Researchers

An Empirical Study on Developing Critical Mathematical Literacy through Socio-Critically Open-Ended Problems

Principal Investigator

Project Period (FY)

Research Category

Review Section

Research Institution

推論主義で迫る概念ネットワークの深化：数学教育，教育哲学，哲学の互恵的発展Principal Investigator

Principal Investigator

Project Period (FY)

Research Category

Review Section

Research Institution

Development of a Diffractive Analysis Method in Mathematics Education Research: Through Classroom Analysis Using ICT

Principal Investigator

Project Period (FY)

Research Category

Review Section

Research Institution

The source of normativity in mathematics lessons from a inferentialist perspectivePrincipal Investigator

Principal Investigator

Project Period (FY)

Research Category

Review Section

Research Institution

How a connected classroom change students' learning?

Principal Investigator

Project Period (FY)

Research Category

Review Section

Research Institution

Theoretical and empirical research on subjects in mathematics and their characteristics based on semiotics

Principal Investigator

Project Period (FY)

Research Category

Review Section

Research Institution

Developmental research on a new research methodology for application processes of mathematical method: From a perspective of computational linguisticsPrincipal Investigator

Principal Investigator

Project Period (FY)

Research Category

Review Section

Research Institution

[Journal Article] 「当たり前」を相対化する中高数学の教材論 : 多項式の展開公式，√𝑎 の長さの線分の作図，比例の定義の3つの題材を通じて2024

Author(s)

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[Journal Article] The Potential of Inferentialism as a Foundation for Mathematics Education Research:Aiming for Improved Transdisciplinary Research2024

Author(s)

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[Journal Article] トランスディスシプリナリー研究としての教科教育研究――学会主催シンポジウム「教科教育学研究者の専門性とは何か」に対する批判的考察――2024

Author(s)

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Data Source

[Journal Article] An inferentialist view of notions and concepts2023

Author(s)

Journal Title

Data Source

[Journal Article] Real and illusionary difficulties in conceptual learning in mathematics: comparison between constructivist and inferentialist perspectives2023

Author(s)

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Data Source

[Journal Article] What is an apparatus in mathematics education research? From the viewpoint of a diffractive methodology2023

Author(s)

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Language

Uegatani Yusuke 上ヶ谷友佑

[Journal Article] 計量テキスト分析と推論主義の数学教育研究への応用可能性－理論的研究・実践的研究から得られる方法論的示唆－2022