YOSHIMURA Naomichi 吉村直道

Researcher Number	90452698
Other IDs
Affiliation (Current)	2025: 愛媛大学, 教育学部, 教授
Affiliation (based on the past Project Information) *help	2025: 愛媛大学, 教育学部, 教授 2017 – 2023: 愛媛大学, 教育学部, 教授 2010 – 2016: Ehime University, 教育学部, 准教授 2011: 愛媛大学, 教育学部, 教授 2008 – 2009: 愛媛大学, 教育学部, 講師
Review Section/Research Field	Principal Investigator Education on school subjects and activities / Basic Section 09040:Education on school subjects and primary/secondary education-related Except Principal Investigator Science education / Science education / Education on school subjects and activities
Keywords	Principal Investigator 数学教育学 / 理解の定着 / 教授的な学習 / 構成的な学習 / 数学教育 / 小集団 / 協調的な学力 / 問題解決 / 話し合い / 教育学 … More / ２ヶ月後・半年後の理解状況調査 / 構成的学習及び教授的学習による問題解決の実施 / 過程や結論の再現 / 数学・数学学習の認識 / 異質な集団で活動する力 / 「見つめ考え議論する」学習 / 数学学習 / 社会的相互作用 / 討議活動 / 数学観・数学学習観 / 見つめ考え議論する学習 / 真正な活用力 / 意思決定 / 問題解決過程 / 相互作用 / コミュニケーション … More Except Principal Investigator アプリケーション / 教材開発 / 現代解 / 算額 / 和算 / 数学史 / 展示会 / 相互作用主義 / 算数教育 / 社会文化主義 / 構成主義 / 規範的モデル / 言語活動 / 社会的相互作用 / 算数 / 折り紙 / 作図 / 幾何学 / 科学教育 Less

数学的な知識・概念の共有過程における根拠に関する研究Principal Investigator
- Principal Investigator
  
  吉村直道
- Project Period (FY)
  2025 – 2029
- Research Category
  
  Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
- Review Section
  
  Basic Section 09040:Education on school subjects and primary/secondary education-related
- Research Institution
  Ehime University
数学学習における構成的な学習と教授的な学習による学習過程の理解に関する比較研究Principal Investigator
- Principal Investigator
  
  吉村直道
- Project Period (FY)
  2020 – 2024
- Research Category
  
  Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
- Review Section
  
  Basic Section 09040:Education on school subjects and primary/secondary education-related
- Research Institution
  Ehime University
Handing over Wasan and Sangaku as a teaching material for geometry to the next generation
- Principal Investigator
  
  Hirata Koichi
- Project Period (FY)
  2017 – 2019
- Research Category
  
  Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
- Research Field
  
  Science education
- Research Institution
  Ehime University
A Comparative Study on the Level of Understanding of Mathematics through Constructive and Instructional Learning MethodsPrincipal Investigator
- Principal Investigator
  
  YOSHIMURA Naomichi
- Project Period (FY)
  2016 – 2019
- Research Category
  
  Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
- Research Field
  
  Education on school subjects and activities
- Research Institution
  Ehime University
Study on wasan and sangaku as geometric teaching materials
- Principal Investigator
  
  Hirata Koichi
- Project Period (FY)
  2012 – 2016
- Research Category
  
  Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
- Research Field
  
  Science education
- Research Institution
  Ehime University
Research on development of the prescriptive model for designing social interactions in an elementary class based on the multi-world paradigm
- Principal Investigator
  
  NAKAHARA TADAO
- Project Period (FY)
  2011 – 2013
- Research Category
  
  Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
- Research Field
  
  Education on school subjects and activities
- Research Institution
  International Pacific University
Practical Research into Mathematics Learning for the Development of Cooperative Mathematical CompetencyPrincipal Investigator
- Principal Investigator
  
  YOSHIMURA Naomichi
- Project Period (FY)
  2011 – 2013
- Research Category
  
  Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
- Research Field
  
  Education on school subjects and activities
- Research Institution
  Ehime University
A Study about students' interaction in a cooperative solution processPrincipal Investigator
- Principal Investigator
  
  YOSHIMURA Naomichi
- Project Period (FY)
  2009 – 2010
- Research Category
  
  Grant-in-Aid for Young Scientists (B)
- Research Field
  
  Education on school subjects and activities
- Research Institution
  Ehime University
Research of Origami Constructions as Geometric Teaching Materials
- Principal Investigator
  
  HIRATA Koichi
- Project Period (FY)
  2008 – 2011
- Research Category
  
  Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
- Research Field
  
  Science education
- Research Institution
  Ehime University

All 2024 2023 2019 2018 2017 2014 2013 2012 2011 2010

All Journal Article Presentation

[Journal Article] 数学学習における構成的な学習と教授的な学習による学習経験の定着に関する比較研究（Ⅱ）－小学校第5学年「速さ」と中学校第1学年「最短経路の作図」に関する1年後調査結果について－2024
- Author(s)
  吉村直道
- Journal Title
  
  愛媛大学教育学部附属科学教育研究センター紀要
  
  Volume: 3 Pages: 69-76
- Open Access
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-20K02888
[Journal Article] 数学学習における構成的な学習と教授的な学習による学習経験の定着に関する比較研究（Ⅰ）－小学校第6学年「比例のグラフ」に関する1年後調査結果について－2023
- Author(s)
  吉村直道
- Journal Title
  
  愛媛大学教育学部紀要
  
  Volume: 70 Pages: 83-89
- Peer Reviewed / Open Access
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-20K02888
[Journal Article] 数学学習における構成的な学習と教授的な学習による理解の定着についての比較研究（2）－2ヶ月後，半年後，１年後の変容に注目して－2018
- Author(s)
  吉村直道
- Journal Title
  
  愛媛大学教育学部紀要
  
  Volume: 65 Pages: 35-40
- NAID
  120006541044
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-16K04697
[Journal Article] 「速さ」の学習指導の提案－等速を仮定した速さへの焦点化による授業実践－2018
- Author(s)
  吉村直道
- Journal Title
  
  愛媛大学教育学部紀要
  
  Volume: 65 Pages: 45-52
- NAID
  120006541046
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-16K04697
[Journal Article] 協調的な学力の育成を目指した数学学習の実践研究－｢見つめ考え論議する」学習に対するイメージの変容についてー2014
- Author(s)
  吉村直道
- Journal Title
  
  日本教科教育学会誌
  
  Volume: 37-1
- Peer Reviewed
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-23330268
[Journal Article] 多世界パラダイムに基づく算数授業における社会的相互作用の規範的モデルの研究(III)-第4学年「分数」の授業による検証-2014
- Author(s)
  山口武志, 中原忠男, 小山正孝, 岡崎正和, 吉村直道, 加藤久恵, 脇坂郁文, 沢村優二
- Journal Title
  
  全国数学教育学会誌「数学教育学研究」
  
  Volume: 20巻 Pages: 93-112
- Peer Reviewed
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-23330268
[Journal Article] 多世界パラダイム基づく算数授業の社会的相互作用の規範的モデルの開発研究（III）－第４学年｢分数｣の授業による検証ー2014
- Author(s)
  山口武志、中原忠男、小山正孝、岡崎正和、吉村直道、加藤久恵、脇坂郁文､沢村優治
- Journal Title
  
  全国数学教育学会誌｢数学教育学研究」
  
  Volume: 20
- Peer Reviewed
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-23330268
[Journal Article] 協調的な学力の育成を目指した数学学習の実践研究－「見つめ考え議論する」学習に対するイメージ変容について2014
- Author(s)
  吉村直道
- Journal Title
  
  日本教科教育学会誌
  
  Volume: 37
- Peer Reviewed
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-23531207
[Journal Article] 協調的な学力の育成を目指した数学学習の実践研究-「見つめ考え議論する」学習に対するイメージ変容について2014
- Author(s)
  吉村直道
- Journal Title
  
  日本教科教育学会誌
  
  Volume: 第37巻,第1号(印刷中)
- Peer Reviewed
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-23531207
[Journal Article] 多世界パラダイム基づく算数授業の社会的相互作用の規範的モデルの開発研究（II）－｢場合の数｣の授業による検証ー2013
- Author(s)
  中原忠男、岡崎正和、小山正孝、山口武志、吉村直道、加藤久恵、片山元
- Journal Title
  
  環太平洋大学研究紀要
  
  Volume: ８ Pages: 105-114
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-23330268
[Journal Article] 多世界パラダイムに基づく算数授業における社会的相互作用の規範的モデルの研究(II)-「場合の数」の授業による検証-2013
- Author(s)
  中原忠男, 岡崎正和, 小山正孝, 山口武志, 吉村直道, 加藤久恵, 片山元
- Journal Title
  
  環太平洋大学研究紀要
  
  Volume: 8号 Pages: 105-114
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-23330268
[Journal Article] 協調的な学力の育成を目指した数学学習の実践研究－「見つめ考え論議する」学習における学習者の情意的変容について2012
- Author(s)
  吉村直道
- Journal Title
  
  日本教科教育学会　第38回全国大会論文集
  
  Volume: 70-71 Pages: 70-71
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-23330268
[Journal Article] 協調的な学力の育成を目指した数学学習の実践研究-「見つめ考え議論する」学習による学習者の情意的変容について2012
- Author(s)
  吉村直道
- Journal Title
  
  日本教科教育学会全国大会論文集
  
  Pages: 70-71
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-23531207
[Journal Article] 協調的な学力の育成を目指した数学学習の実践研究－「見つめ考え議論する」学習による学習者の情意的変容について－2012
- Author(s)
  吉村直道
- Journal Title
  
  日本教科教育学会全国大会論文集
  
  Volume: なし Pages: 70-71
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-23531207
[Journal Article] 多世界パラダイムに基づく算数授業における社会的相互作用の規範的モデルの研究(I)-規範的モデルの第1次案-2012
- Author(s)
  中原忠男, 岡崎正和, 山口武志, 吉村直道, 小山正孝, 加藤久恵, 杉田郁代
- Journal Title
  
  第45回数学教育論文発表会論文集
  
  Volume: 2巻 Pages: 779-784
- Peer Reviewed
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-23330268
[Journal Article] 認知的葛藤と討論活動を促した学習における相互作用をの活性化について2012
- Author(s)
  吉村直道
- Journal Title
  
  日本数学教育学会第４５回数学教育論文発表会論文集
  
  Volume: 2 Pages: 1227-1228
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-23330268
[Journal Article] 認知的葛藤と討議活動を促した学習における相互作用の活性化について2012
- Author(s)
  吉村直道
- Journal Title
  
  第45回数学教育論文発表会論文集
  
  Pages: 1227-1228
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-23531207
[Journal Article] 多世界パラダイムに基づく算数授業における社会的相互作用の規範的モデルの研究（I）－規範的モデルの第1次案－2012
- Author(s)
  中原忠男・岡崎正和・山口武志・吉村直道・小山正孝・加藤久恵・杉田郁代
- Journal Title
  
  第45回数学教育論文発表会論文集
  
  Volume: なし Pages: 779-784
- Peer Reviewed
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-23531207
[Journal Article] 学習者たちだけによる協力的問題解決過程の分析～数学的な問題に対する解決過程に注目して～2011
- Author(s)
  吉村直道
- Journal Title
  
  愛媛大学教育学部紀要 58巻
- NAID
  120006524779
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-21730700
[Journal Article] Sharing a Culture of Excellence in Teaching across Boarders : An Evaluation of Ehime University Students Teachers Practice Teaching in the Philippines2011
- Author(s)
  G. T. Pawilen, M. Sumida, C. B. Agcaoili, J. B. Faustino, A. Fujita, H. Muko, N. Yoshimura, N. Sugaya, O. Ikeno, S. Oshihara, T. Kumagai
- Journal Title
  
  愛媛大学教育実践総合センター紀要
  
  Volume: 29 Pages: 55-67
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-20500757
[Journal Article] 数学的コミュニケーション能力を育てる学習過程の研究2011
- Author(s)
  馬越敏、杉山功治、吉村直道, 他3名
- Journal Title
  
  初等教育研究紀要
  
  Volume: 45 Pages: 117-140
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-23330268
[Journal Article] 数学問題の協力的解決過程におけるプロトコル分析(III)2010
- Author(s)
  吉村直道
- Journal Title
  
  愛媛大学教育学部紀要
  
  Volume: 57 Pages: 89-99
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-21730700
[Journal Article] 数学問題の協力的解決過程におけるプロトコル分析(III)2010
- Author(s)
  吉村直道
- Journal Title
  
  愛媛大学教育学部紀要 57巻
  
  Pages: 89-99
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-21730700
[Presentation] 数学学習における構成的な学習と教授的な学習による理解の定着に関する比較研究（1）－小学校第6学年「比例のグラフ」に関する1年後調査結果について－2023
- Author(s)
  吉村直道
- Organizer
  全国数学教育学会第58回研究発表会
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-20K02888
[Presentation] 数学学習における構成的な学習と教授的な学習による理解の定着についての比較研究（４）2019
- Author(s)
  吉村　直道
- Organizer
  全国数学教育学会第51回研究発表会
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-16K04697
[Presentation] 数学学習における構成的な学習と教授的な学習による理解の定着についての比較研究(3）－2ケ月後，半年後，1年後，2年後の変容に注目して－2019
- Author(s)
  吉村　直道
- Organizer
  全国数学教育学会第４９回研究発表会
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-16K04697
[Presentation] 数学学習における構成的な学習と教授的な学習による理解の定着についての比較研究（１）－3日後、5日後、2週間後、1か月後、3か月後の変容に注目して－2017
- Author(s)
  吉村　直道
- Organizer
  全国数学教育学会　第４５回研究発表会
- Place of Presentation
  広島大学大学院教育学研究科（広島県東広島市）
- Year and Date
  2017-01-29
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-16K04697
[Presentation] 多世界パラダイム基づく算数授業の社会的相互作用の規範的モデルの開発研究（III）－第４学年｢分数｣の授業による検証ー2014
- Author(s)
  山口武志、中原忠男、小山正孝、岡崎正和、吉村直道、加藤久恵、脇坂郁文､沢村優治
- Organizer
  全国数学教育学会第３９回研究発表会
- Place of Presentation
  広島大学教育学部
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-23330268
[Presentation] 多世界パラダイムに基づく算数授業における社会的相互作用の規範的モデルの研究(III)-第4学年「分数」の授業による検証-2014
- Author(s)
  山口武志, 中原忠男, 小山正孝, 岡崎正和, 吉村直道, 加藤久恵, 脇坂郁文, 沢村優二
- Organizer
  全国数学教育学会第39回研究発表会
- Place of Presentation
  広島大学教育学部
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-23330268
[Presentation] 協調的な学力を目指した数学学習の実践研究-「見つめ考え議論する」学習を通して-2014
- Author(s)
  吉村直道
- Organizer
  全国数学教育学会第39回研究発表会
- Place of Presentation
  広島大学
- Year and Date
  2014-02-01
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-23531207
[Presentation] 多世界パラダイムに基づく算数授業における社会的相互作用の規範的モデルの研究(IV)-第5学年「単位量当たりの大きさ」の授業による検証-2014
- Author(s)
  加藤久恵, 中原忠男, 小山正孝, 山口武志, 岡崎正和, 吉村直道, 植田悦司, 有吉克哲
- Organizer
  全国数学教育学会第39回研究発表会
- Place of Presentation
  広島大学教育学部
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-23330268
[Presentation] 多世界パラダイム基づく算数授業の社会的相互作用の規範的モデルの開発研究（IV）－第５学年｢単位量あたりの大きさ｣の授業による検証ー2014
- Author(s)
  加藤久恵、中原忠男、小山正孝、山口武志、岡崎正和、吉村直道、植田悦司、有吉克哲
- Organizer
  全国数学教育学会第３９回研究発表会
- Place of Presentation
  広島大学教育学部
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-23330268
[Presentation] 協調的な学力を目指した数学学習の実践研究－「見つめ考え議論する」学習を通して－2014
- Author(s)
  吉村直道
- Organizer
  第３９回研究発表会（全国数学教育学会）
- Place of Presentation
  広島大学
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-23531207
[Presentation] 協調的な学力の育成を目指した数学学習の実践研究－｢見つめ考え論議する」学習を通してー2014
- Author(s)
  吉村直道
- Organizer
  全国数学教育学会第３９回研究発表会
- Place of Presentation
  広島大学教育学部
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-23330268
[Presentation] 算数科授業における社会的相互作用による「創発的見方・考え方」の生起に関する解釈的研究2013
- Author(s)
  吉村直道, 山口武志, 中原忠男, 小山正孝, 岡崎正和, 加藤久恵, 前田一誠
- Organizer
  日本教科教育学会第39回全国大会
- Place of Presentation
  岡山大学教育学部
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-23330268
[Presentation] 算数科授業における社会的相互作用による｢創発的見方・考え方」の生起に関する解釈的研究2013
- Author(s)
  吉村直道、山口武志、中原忠男、小山正孝、岡崎正和、加藤久恵、前田一誠
- Organizer
  日本教科教育学会第３９回全国大会
- Place of Presentation
  岡山大学教育学部
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-23330268
[Presentation] 多世界パラダイムに基づく算数授業における社会的相互作用の規範的モデルの研究（I）－規範的モデルの第1次案－2012
- Author(s)
  吉村直道
- Organizer
  第45回数学教育論文発表会（日本数学教育学会）
- Place of Presentation
  奈良教育大学
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-23531207
[Presentation] 多世界パラダイムに基づく算数授業における社会的相互作用の規範的モデルの研究(I)-規範的モデルの第1次案-2012
- Author(s)
  中原忠男, 岡崎正和, 小山正孝, 山口武志, 吉村直道, 加藤久恵, 片山元
- Organizer
  日本数学教育学会第45回数学教育論文発表会
- Place of Presentation
  奈良教育大学
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-23330268
[Presentation] 協調的な学力の育成を目指した数学学習の実践研究-「見つめ考え議論する」学習による学習者の情意的変容について-2012
- Author(s)
  吉村直道
- Organizer
  日本教科教育学会第38回全国大会
- Place of Presentation
  東京学芸大学
- Year and Date
  2012-11-03
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-23531207
[Presentation] 認知的葛藤と討議活動を促した学習における相互作用の活性化について2012
- Author(s)
  吉村直道
- Organizer
  第45回数学教育論文発表会（日本数学教育学会）
- Place of Presentation
  奈良教育大学
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-23531207
[Presentation] 協調的な学力の育成を目指した数学学習の実践研究－「見つめ考え議論する」学習による学習者の情意的変容について－2012
- Author(s)
  吉村直道
- Organizer
  日本教科教育学会第38回全国大会（日本教科教育学会）
- Place of Presentation
  東京学芸大学
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-23531207
[Presentation] 認知的葛藤と討議活動を促した学習における相互作用の活性化について2012
- Author(s)
  吉村直道
- Organizer
  日本数学教育学会第45回数学教育論文発表会
- Place of Presentation
  奈良教育大学
- Year and Date
  2012-11-10
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-23531207
[Presentation] 協調的な学力の育成を目指した数学学習の実践研究－「見つめ考え論議する」学習における学習者の情意的変容について2012
- Author(s)
  吉村直道
- Organizer
  日本教科教育学会　全国大会論文集
- Place of Presentation
  東京学芸大学
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-23330268
[Presentation] 認知的葛藤と討議活動を促した学習による数学学習のイメージ変容について2011
- Author(s)
  吉村直道
- Organizer
  第44回数学教育論文発表会
- Place of Presentation
  上越教育大学
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-23531207
[Presentation] 認知的葛藤と討議活動を促した学習による数学学習のイメージ変容について2011
- Author(s)
  吉村直道
- Organizer
  日本数学教育学会第44回数学教育論文発表会
- Place of Presentation
  上越教育大学
- Year and Date
  2011-11-13
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-23531207
[Presentation] 学習者たちだけによる協力的問題解決過程の分析(2)2010
- Author(s)
  吉村直道
- Organizer
  全国数学教育学会第31回研究発表会
- Place of Presentation
  大分大学(大分県)
- Year and Date
  2010-01-23
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-21730700
[Presentation] 学習者たちだけによる協力的問題解決過程の分析(2)2010
- Author(s)
  吉村直道
- Organizer
  全国数学教育学会第31回研究発表会
- Place of Presentation
  大分大学
- Year and Date
  2010-01-23
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-21730700
[Presentation] 数学教育学におけるコミュニケーションと学習の関係について2010
- Author(s)
  吉村直道
- Organizer
  第43回数学教育学論文発表会
- Place of Presentation
  宮崎大学
- Year and Date
  2010-11-13
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-21730700

1. HIRATA Koichi (80173235)

# of Collaborated Projects: 3 results

# of Collaborated Products: 0 results
2. KAWAMURA Yasuyuki (80369967)

# of Collaborated Projects: 3 results

# of Collaborated Products: 0 results
3. NAKAHARA TADAO (90034818)

# of Collaborated Projects: 1 results

# of Collaborated Products: 0 results
4. KOYAMA Masataka (30186837)

# of Collaborated Projects: 1 results

# of Collaborated Products: 12 results
5. YAMAGUCHI Takeshi (60239895)

# of Collaborated Projects: 1 results

# of Collaborated Products: 12 results
6. OKAZAKI Masakazu (40303193)

# of Collaborated Projects: 1 results

# of Collaborated Products: 12 results
7. KATOH Hisae (00314518)

# of Collaborated Projects: 1 results

# of Collaborated Products: 12 results
8. 杉田郁代 (90469320)

# of Collaborated Projects: 1 results

# of Collaborated Products: 1 results
9. 原本博史 (40511324)

# of Collaborated Projects: 1 results

# of Collaborated Products: 0 results
10. 石田忠男

# of Collaborated Projects: 0 results

# of Collaborated Products: 12 results

YOSHIMURA Naomichi 吉村 直道

Research Projects

Research Products

Co-Researchers

数学的な知識・概念の共有過程における根拠に関する研究Principal Investigator

Principal Investigator

Project Period (FY)

Research Category

Review Section

Research Institution

数学学習における構成的な学習と教授的な学習による学習過程の理解に関する比較研究Principal Investigator

Principal Investigator

Project Period (FY)

Research Category

Review Section

Research Institution

Handing over Wasan and Sangaku as a teaching material for geometry to the next generation

Principal Investigator

Project Period (FY)

Research Category

Research Field

Research Institution

A Comparative Study on the Level of Understanding of Mathematics through Constructive and Instructional Learning MethodsPrincipal Investigator

Principal Investigator

Project Period (FY)

Research Category

Research Field

Research Institution

Study on wasan and sangaku as geometric teaching materials

Principal Investigator

Project Period (FY)

Research Category

Research Field

Research Institution

Research on development of the prescriptive model for designing social interactions in an elementary class based on the multi-world paradigm

Principal Investigator

Project Period (FY)

Research Category

Research Field

Research Institution

Practical Research into Mathematics Learning for the Development of Cooperative Mathematical CompetencyPrincipal Investigator

Principal Investigator

Project Period (FY)

Research Category

Research Field

Research Institution

A Study about students' interaction in a cooperative solution processPrincipal Investigator

Principal Investigator

Project Period (FY)

Research Category

Research Field

Research Institution

Research of Origami Constructions as Geometric Teaching Materials

Principal Investigator

Project Period (FY)

Research Category

Research Field

Research Institution

[Journal Article] 数学学習における構成的な学習と教授的な学習による 学習経験の定着に関する比較研究（Ⅱ） －小学校第5学年「速さ」と中学校第1学年「最短経路の作図」に関する1年後調査結果について－2024

Author(s)

Journal Title

Data Source

[Journal Article] 数学学習における構成的な学習と教授的な学習による 学習経験の定着に関する比較研究（Ⅰ） －小学校第6学年「比例のグラフ」に関する1年後調査結果について－2023

Author(s)

Journal Title

Data Source

[Journal Article] 数学学習における構成的な学習と教授的な学習による理解の定着についての比較研究（2）－2ヶ月後，半年後，１年後の変容に注目して－2018

Author(s)

Journal Title

NAID

Data Source

[Journal Article] 「速さ」の学習指導の提案－等速を仮定した速さへの焦点化による授業実践－2018

Author(s)

Journal Title

NAID

Data Source

[Journal Article] 協調的な学力の育成を目指した数学学習の実践研究－｢見つめ考え論議する」学習に対するイメージの変容についてー2014

Author(s)

Journal Title

Data Source

YOSHIMURA Naomichi 吉村直道

[Journal Article] 数学学習における構成的な学習と教授的な学習による学習経験の定着に関する比較研究（Ⅱ）－小学校第5学年「速さ」と中学校第1学年「最短経路の作図」に関する1年後調査結果について－2024

[Journal Article] 数学学習における構成的な学習と教授的な学習による学習経験の定着に関する比較研究（Ⅰ）－小学校第6学年「比例のグラフ」に関する1年後調査結果について－2023