Ito Takamichi 伊藤崇達

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ITOU Takamichi 伊藤崇達

伊藤崇達イトウタカミチ

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Researcher Number	70321148
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Affiliation (Current)	2026: 九州大学, 人間環境学研究院, 教授
Affiliation (based on the past Project Information) *help	2025 – 2026: 九州大学, 人間環境学研究院, 教授 2018 – 2024: 九州大学, 人間環境学研究院, 准教授 2010 – 2017: Kyoto University of Education, 教育学部, 准教授 2009: Aichi University of Education, 教育学部, 准教授 2008: 愛知教育大学, 教育学部, 講師 2003 – 2004: 神戸常盤短期大学, 幼児教育科, 講師
Review Section/Research Field	Principal Investigator Educational psychology / Basic Section 10020:Educational psychology-related / Educational technology Except Principal Investigator Basic Section 10020:Educational psychology-related / Basic Section 09070:Educational technology-related / Basic Section 09020:Sociology of education-related / Basic Section 09080:Science education-related / Basic Section 09060:Special needs education-related / Basic Section 10010:Social psychology-related / Educational psychology
Keywords	Principal Investigator 動機づけ / 高等教育 / 社会的に共有された調整 / 協働学習 / 自己調整学習 / 共調整 / 自己調整 / 学習方略 / 社会人教育 / 学習支援 … More / 探究 / 創造 / 生涯学習 / 自律性支援 / 学習指導 / トランジッション / 思考支援ツール / 動機づけの自己調整 / 社会的に共有された学びの調整 / 動機づけ調整 / アクティブ・ラーニング / ピア・ラーニング / 協同 / 内省支援 / 真正なる学びあい / 教授・学習 / 学びあい / 学習動機づけ / 自律化 / 学習支援ニーズ / 子ども / 親 / 動機づけスタイル / 自律的動機づけ / 教育系心理学 / 学習観 / 父親 / 母親 / 自律的学習 / 自己効力感 / 携帯端末 / 短期大学生 / ICT / 学習不適応 / 携帯電話・携帯メール … More Except Principal Investigator 自己調整学習 / メタ認知 / 動機づけ / 児童 / 学校教育 / 情報活用能力 / 自己調整学習方略 / 英語学習モデル / 社会的に共有された学習の調整 / 学習の共調整 / 英語グループ学習モデル / 教育交流 / 中等教育 / 中・高等教育 / 教育借用 / 比較教育 / 海外展開 / 国際化 / 多文化 / カリキュラム / 教育支援 / 国際学校 / KOSEN / 日本式教育 / 高専 / 認知発達 / 学習観 / 概念理解 / 学習指導モデル / アクティブ・ラーニング / 物理教育研究 / 学習方略 / 心理尺度 / 支援 / 通級指導 / ユニバーサルデザイン / 通級指導教室 / アセスメント / 多重知能 / 通常学級 / 学び方を学ぶ / 発達障害 / 集団浅慮 / 会議 / ソーシャル・スキル / 不安 / 人間関係不安 / パフォーマンス不安 / SSRL / ソーシャルスキル / ユーモア / ストレス / 集団討議 / 比較文化 / 適応 / 学習 / 学級風土 / 外国ルーツ児童 / 外国ルーツ児童生徒 / 学習過程 / 日本人児童 / 外国にルーツのある児童 / 教室の目標構造 / 教師 / 児童生徒 / 学習動機づけ / 教室の社会的目標構造 / 教室環境 / 多文化共生 / 教室 / 学級適応 / 尺度構成 / 多面的目標 / ピア・ラーニング / 分数 / 動機づけ過程 / 社会的目標 / ラーニング / ピア Less

探究プロセスの自律化を促進する社会的に共有された調整に関する実証的研究Principal Investigator
- Principal Investigator
  
  伊藤崇達
- Project Period (FY)
  2026 – 2028
- Research Category
  
  Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
- Review Section
  
  Basic Section 10020:Educational psychology-related
- Research Institution
  Kyushu University
Organization and Promotion of Self-Regulated Learning Strategies for Enhancing Student Autonomy in Learning
- Principal Investigator
  
  木村明憲
- Project Period (FY)
  2025 – 2027
- Research Category
  
  Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
- Review Section
  
  Basic Section 09070:Educational technology-related
- Research Institution
  Momoyama Gakuin University
メタ認知の社会的調整を促す英語学習モデルの検討
- Principal Investigator
  
  町岳
- Project Period (FY)
  2023 – 2025
- Research Category
  
  Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
- Review Section
  
  Basic Section 10020:Educational psychology-related
- Research Institution
  Shizuoka University
創造と探究を促進する社会的に共有された調整プロセスの解明Principal Investigator
- Principal Investigator
  
  伊藤崇達
- Project Period (FY)
  2023 – 2025
- Research Category
  
  Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
- Review Section
  
  Basic Section 10020:Educational psychology-related
- Research Institution
  Kyushu University
Development of a learning instructional model encouraging acquisition of self-adjusting learning strategies in physics education
- Principal Investigator
  
  Taniguchi Kazunari
- Project Period (FY)
  2021 – 2024
- Research Category
  
  Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
- Review Section
  
  Basic Section 09080:Science education-related
- Research Institution
  Kyoto University of Education
Research on group discussion processes under high stress conditions and their improvement
- Principal Investigator
  
  UEMURA ZENTARO
- Project Period (FY)
  2020 – 2024
- Research Category
  
  Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
- Review Section
  
  Basic Section 10010:Social psychology-related
- Research Institution
  Fukuoka University of Education
Development of a learning guidance model focusing on socially shared regulation processes that facilitate transitionsPrincipal Investigator
- Principal Investigator
  
  Ito Takamichi
- Project Period (FY)
  2020 – 2024
- Research Category
  
  Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
- Review Section
  
  Basic Section 10020:Educational psychology-related
- Research Institution
  Kyushu University
Developing methods to assess and support diverse children's competencies and processes to 'learn how to learn for themselves'
- Principal Investigator
  
  Wakui Megumi
- Project Period (FY)
  2020 – 2022
- Research Category
  
  Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
- Review Section
  
  Basic Section 09060:Special needs education-related
- Research Institution
  Shirayuri University
  National Institute of Special Needs Education
International and comparative study on the multicultural curriculum innovation; focusing on the transformation of Japanese education
- Principal Investigator
  
  Takekuma Hisao
- Project Period (FY)
  2020 – 2022
- Research Category
  
  Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
- Review Section
  
  Basic Section 09020:Sociology of education-related
- Research Institution
  Kyushu University
Promoting motivation in diverse cultucal classroom
- Principal Investigator
  
  Nakaya Motoyuki
- Project Period (FY)
  2019 – 2024
- Research Category
  
  Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
- Review Section
  
  Basic Section 10020:Educational psychology-related
- Research Institution
  Nagoya University
Elucidating the formation of "authentic collaborative learning" in higher education and developing a practical modelPrincipal Investigator
- Principal Investigator
  
  ITO Takamichi
- Project Period (FY)
  2017 – 2020
- Research Category
  
  Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
- Research Field
  
  Educational psychology
- Research Institution
  Kyushu University
  Kyoto University of Education
Clarification of Socially Shared Regulation Process in Collaborative LearningPrincipal Investigator
- Principal Investigator
  
  ITO Takamichi
- Project Period (FY)
  2014 – 2016
- Research Category
  
  Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
- Research Field
  
  Educational psychology
- Research Institution
  Kyoto University of Education
Research on the developmental process of autonomous learning and motivation, and the diversity of learning support needsPrincipal Investigator
- Principal Investigator
  
  ITO Takamichi
- Project Period (FY)
  2011 – 2013
- Research Category
  
  Grant-in-Aid for Young Scientists (B)
- Research Field
  
  Educational psychology
- Research Institution
  Kyoto University of Education
The role of family environment in children's self-regulated learning and internalization of motivationPrincipal Investigator
- Principal Investigator
  
  ITO Takamichi
- Project Period (FY)
  2009 – 2010
- Research Category
  
  Grant-in-Aid for Young Scientists (B)
- Research Field
  
  Educational psychology
- Research Institution
  Kyoto University of Education
  Aichi University of Education
Multiple goals and peer learning processes
- Principal Investigator
  
  NAKAYA Motoyuki
- Project Period (FY)
  2007 – 2008
- Research Category
  
  Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
- Research Field
  
  Educational psychology
- Research Institution
  Osaka University
携帯端末を利用した学習方略支援の試み-学習不適応を示す大学生への働きかけ-Principal Investigator
- Principal Investigator
  
  伊藤崇達
- Project Period (FY)
  2003 – 2004
- Research Category
  
  Grant-in-Aid for Young Scientists (B)
- Research Field
  
  Educational technology
- Research Institution
  Kobe Tokiwa Junior College

[Book] 特別支援教育とアクティブ・ラーニング－一人ひとりの違いを活かす通常学級での教え方・学び方－2023
- Author(s)
  編著：涌井恵, 著者：嶋﨑博一, 関田一彦, 堀川知子, 栗原慎二, 畑中由美子, 伊藤崇達, 小野典利, 原田浩司, 田中博司, 石川晋, 久武孝弘
- Total Pages
  103
- Publisher
  金子書房
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-20H01711
[Book] 教育における評価の再考2021
- Author(s)
  梶田叡一・浅田匡・古川治（監修）浅田匡・古川治（編著）西岡加名恵・遠山孝司・細川和仁・河野麻沙美・安彦忠彦・曽余田浩史・梶田叡一・伊藤崇達・天谷祐子・三川俊樹・北村勝朗
- Total Pages
  256
- Publisher
  ミネルヴァ書房
- ISBN
  9784623088454
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-20H01711
[Book] 有斐閣現代心理学辞典2021
- Author(s)
  子安増生・丹野義彦・箱田裕司（監修）伊藤崇達他
- Total Pages
  1002
- Publisher
  有斐閣
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-20H01711
[Book] 実践につながる教育心理学2020
- Author(s)
  谷口篤、豊田弘司（編著）浦上　萌・倉盛美穂子・永井靖人・上山瑠津子・解良優基・伊藤崇達・長濱文与・沖林洋平・鈴木有美・中西　陽
- Total Pages
  242
- Publisher
  八千代出版
- ISBN
  4842917784
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-20H01711
[Book] ひと目でわかる発達2020
- Author(s)
  渡辺　弥生、西野　泰代（編）浜名真以・板倉昭二・渡邊直美・溝川　藍・鈴木亜由美・伊藤崇達・芝﨑美和・小野田亮介・原田恵理子・島義弘・小倉正義・相良順子・若本純子・小泉嘉子
- Total Pages
  236
- Publisher
  福村出版
- ISBN
  9784571230622
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-20H01711
[Book] グループディスカッション―心理学から考える活性化の方法2020
- Author(s)
  西口利文、植村善太郎、伊藤崇達
- Total Pages
  184
- Publisher
  金子書房
- ISBN
  9784760824359
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-20K03337
[Book] グループディスカッション2020
- Author(s)
  西口利文、植村善太郎、伊藤崇達
- Total Pages
  184
- Publisher
  金子書房
- ISBN
  4760824359
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-20H01711
[Book] グループディスカッション　心理学から考える活性化の方法2020
- Author(s)
  西口利文・植村善太郎・伊藤崇達
- Total Pages
  171
- Publisher
  金子書房
- ISBN
  9784760824359
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-20K03293
[Book] グループディスカッション―心理学から考える活性化の方法2020
- Author(s)
  西口利文、植村善太郎、伊藤崇達
- Total Pages
  184
- Publisher
  金子書房
- ISBN
  9784760824359
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-17K04352
[Book] 教室文化と学習規律（『自ら学び考える子どもを育てる教育の方法と技術』）2016
- Author(s)
  伊藤崇達（自己調整学習研究会編）
- Publisher
  北大路書房
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-26380881
[Book] 自己調整学習ハンドブック2014
- Author(s)
  塚野州一・伊藤崇達（監訳）
- Total Pages
  434
- Publisher
  北大路書房
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-26380881
[Book] 自己調整学習―理論と実践の新たな展開へ―，第2章「自己調整学習方略とメタ認知」2012
- Author(s)
  伊藤崇達
- Publisher
  北大路書房
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-23730612
[Book] コンピテンス―個人の発達とよりよい社会形成のために―，第1章，第1節「学びのセルフ・コントロール」2012
- Author(s)
  伊藤崇達
- Publisher
  ナカニシヤ出版
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-23730612
[Book] 「V-6 自ら学ぶ力を支えるもの」(森敏昭・青木多寿子・淵上克義(編)「よくわかる学校教育心理学」の分担執筆)2010
- Author(s)
  伊藤崇達
- Total Pages
  2
- Publisher
  ミネルヴァ書房
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-21730516
[Book] よくわかる学校教育心理学(森敏昭・青木多寿子・淵上克義(編)(「自ら学ぶ力を支えるもの」)2010
- Author(s)
  伊藤崇達
- Publisher
  ミネルヴァ書房
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-21730516
[Book] [改訂版]やる気を育む心理学』(改訂版の編著者として)2010
- Author(s)
  伊藤崇達
- Publisher
  北樹出版
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-21730516
[Book] 発達・学習の心理学(柏崎秀子(編)「動機づけ-やる気のメカニズム-」)2010
- Author(s)
  伊藤崇達
- Publisher
  北樹出版
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-21730516
[Book] 第10章動機づけ-やる気のメカニズム-(柏崎秀子(編)「教職ベーシック発達・学習の心理学」の分担執筆)2010
- Author(s)
  伊藤崇達
- Total Pages
  13
- Publisher
  北樹出版
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-21730516
[Book] 「[改訂版]やる気を育む心理学」(編著者として改訂を行った)2010
- Author(s)
  伊藤崇達
- Total Pages
  160
- Publisher
  北樹出版
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-21730516
[Journal Article] How social self-efficacy and value predict socially shared regulation of motivation for collaborative activity in the workplace and higher education2025
- Author(s)
  Takamichi Ito , Takatoyo Umemoto , Motoyuki Nakaya
- Journal Title
  
  九州大学心理学研究
  
  Volume: 26 Pages: 1-18
- DOI
  10.15017/7343259
- ISSN
  1345-3904
- Year and Date
  2025-03-21
- Language
  English
- Peer Reviewed / Open Access
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-20K03337, KAKENHI-PROJECT-23K02895
[Journal Article] 小学校外国語科の英語スピーチを共同省察する効果2024
- Author(s)
  町岳、白石裕彦、伊藤崇達、中谷素之
- Journal Title
  
  RESEARCH REPORT OF JSET CONFERENCES
  
  Volume: 2024 Issue: 3 Pages: 139-142
- DOI
  10.15077/jsetstudy.2024.3_139
- ISSN
  2436-3286
- Year and Date
  2024-10-12
- Language
  Japanese
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-23K02863
[Journal Article] Providing and receiving of autonomy support promotes self-efficacy and value for group activities in university and the workplace2024
- Author(s)
  Ito Takamichi、Umemoto Takatoyo、Nakaya Motoyuki
- Journal Title
  
  International Journal of Educational Research Open
  
  Volume: 7 Pages: 100339-100339
- DOI
  10.1016/j.ijedro.2024.100339
- Peer Reviewed / Open Access
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-20K03337
[Journal Article] Reciprocal Path Model of Autonomous Motivation and Motivational Regulation: Socially Shared Regulation in Intellectual Group Activities2024
- Author(s)
  Ito Takamichi、Umemoto Takatoyo、Nakaya Motoyuki
- Journal Title
  
  Journal of Educational and Developmental Psychology
  
  Volume: 14 Issue: 1 Pages: 93-107
- DOI
  10.5539/jedp.v14n1p93
- Peer Reviewed / Open Access
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-20K03337
[Journal Article] 特集「主体的な学びを実現する自己調整能力について」：特別支援教育における自己調整学習について考える2023
- Author(s)
  伊藤崇達
- Journal Title
  
  教育展望（一般財団法人教育調査研究所）
  
  Volume: 69（8） Pages: 11-17
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-20H01711
[Journal Article] Examining the causal model between socially shared regulation of motivation, engagement, and creative performance2023
- Author(s)
  Ito Takamichi、Umemoto Takatoyo
- Journal Title
  
  Thinking Skills and Creativity
  
  Volume: 48 Pages: 101288-101288
- DOI
  10.1016/j.tsc.2023.101288
- Peer Reviewed
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-20K03337
[Journal Article] Examining the causal relationships between interpersonal motivation, engagement, and academic performance among university students2022
- Author(s)
  Ito Takamichi、Umemoto Takatoyo
- Journal Title
  
  PLoS ONE
  
  Volume: 17 Issue: 9 Pages: e0274229-e0274229
- DOI
  10.1371/journal.pone.0274229
- Peer Reviewed / Open Access
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-20K03337
[Journal Article] 自己調整する力を育てる授業と評価―学びに向かう力を育むために―2022
- Author(s)
  伊藤崇達
- Journal Title
  
  国語教育
  
  Volume: 871 Pages: 8-11
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-20H01644
[Journal Article] 自己調整する力を育てる授業と評価―学びに向かう力を育むために―2022
- Author(s)
  伊藤崇達
- Journal Title
  
  国語教育
  
  Volume: 871 Pages: 8-11
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-20K03293
[Journal Article] 自己調整学習と認知処理スタイルに応じた学習支援2022
- Author(s)
  伊藤崇達
- Journal Title
  
  学校心理士年報
  
  Volume: 14 Pages: 28-33
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-20K03293
[Journal Article] 発達障害児・者に関する自己調整学習研究の動向―システマティック・レビューによる検討2022
- Author(s)
  伊藤崇達、本田真大、涌井　恵、佐藤克敏
- Journal Title
  
  九州大学心理学研究
  
  Volume: 23 Pages: 11-28
- Peer Reviewed / Open Access
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-20K03293
[Journal Article] 自己調整学習と認知処理スタイルに応じた学習支援（依頼論文，閲読あり）2022
- Author(s)
  伊藤崇達
- Journal Title
  
  学校心理士年報
  
  Volume: 14
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-20K03337
[Journal Article] 自己調整する力を育てる授業と評価―学びに向かう力を育むために―2022
- Author(s)
  伊藤崇達
- Journal Title
  
  『教育科学　国語教育』（明治図書）
  
  Volume: 871 Pages: 8-11
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-20K03337
[Journal Article] Trends in research on self-regulated learning for children and adults with developmental disabilities: A systematic review2022
- Author(s)
  伊藤崇達・本田真大・涌井恵・佐藤克敏
- Journal Title
  
  九州大学心理学研究
  
  Volume: 23 Pages: 11-28
- DOI
  10.15017/4773126
- ISSN
  1345-3904
- Year and Date
  2022-02-17
- Language
  Japanese
- Peer Reviewed / Open Access
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-21K02705, KAKENHI-PROJECT-20H01711
[Journal Article] Socially Shared Regulation and Performance in Group Work on Creativity Tasks: Analyzing Regulation Utterances2022
- Author(s)
  Ito Takamichi、Umemoto Takatoyo
- Journal Title
  
  Journal of Education and Learning
  
  Volume: 11 Issue: 4 Pages: 74-74
- DOI
  10.5539/jel.v11n4p74
- Peer Reviewed / Open Access
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-20K03293, KAKENHI-PROJECT-20K03337, KAKENHI-PROJECT-20H01644
[Journal Article] 発達障害児・者に関する自己調整学習研究の動向―システマティック・レビューによる検討2022
- Author(s)
  伊藤崇達、本田真大、涌井恵、佐藤克敏
- Journal Title
  
  九州大学心理学研究
  
  Volume: 23
- Peer Reviewed / Open Access
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-20K03337
[Journal Article] Exploring Socially Shared Regulation Processes in Peer Tutoring: Focusing on the Functions of Tutor Utterances2021
- Author(s)
  Takamichi Ito & Takatoyo Umemoto
- Journal Title
  
  Journal of Educational and Developmental Psychology
  
  Volume: 12 Issue: 1 Pages: 1-1
- DOI
  10.5539/jedp.v12n1p1
- Peer Reviewed / Open Access
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-20K03337, KAKENHI-PROJECT-26380881, KAKENHI-PROJECT-17K04352
[Journal Article] 自己調整学習と認知処理スタイルに応じた学習支援2021
- Author(s)
  伊藤崇達
- Journal Title
  
  日本学校心理士会年報
  
  Volume: 14 Pages: 28-33
- Peer Reviewed / Open Access
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-20H01711
[Journal Article] Self-Regulation, Co-Regulation, and Socially Shared Regulation of Motivation for Collaborative Activity: Comparison Between University Students and Working Adults2021
- Author(s)
  Takamichi Ito & Takatoyo Umemoto
- Journal Title
  
  Japanese Psychological Research
  
  Volume: － Issue: 4 Pages: 397-409
- DOI
  10.1111/jpr.12337
- Peer Reviewed / Open Access
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-20K03337, KAKENHI-PROJECT-17K04352, KAKENHI-PROJECT-20H01711
[Journal Article] キーワード解説「自己決定理論」2020
- Author(s)
  伊藤崇達
- Journal Title
  
  教育と医学
  
  Volume: 796 Pages: 45-45
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-17K04352
[Journal Article] いま、子どもたちの学ぶ意欲にどう寄り添うか2020
- Author(s)
  伊藤崇達
- Journal Title
  
  教育と医学
  
  Volume: 68（4） Pages: 36-41
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-20H01711
[Journal Article] いま、子どもたちの学ぶ意欲にどう寄り添うか2020
- Author(s)
  伊藤崇達
- Journal Title
  
  「教育と医学」慶應義塾大学出版会
  
  Volume: － Pages: 36-41
- Peer Reviewed
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-20K03337
[Journal Article] いま、子どもたちの学ぶ意欲にどう寄り添うか2020
- Author(s)
  伊藤崇達
- Journal Title
  
  「教育と医学」慶應義塾大学出版会
  
  Volume: － Pages: 36-41
- Peer Reviewed
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-17K04352
[Journal Article] Future Direction of Research on Motivation in Learning2018
- Author(s)
  NAKAYA MOTOYUKI、TANAKA AYUMI、ITO TAKAMICHI、TOYAMA MIKI、DAIBO IKUO、KAGE MASAHARU
- Journal Title
  
  The Annual Report of Educational Psychology in Japan
  
  Volume: 57 Issue: 0 Pages: 250-257
- DOI
  10.5926/arepj.57.250
- NAID
  130007483472
- ISSN
  0452-9650, 2186-3091
- Year and Date
  2018-03-30
- Language
  Japanese
- Peer Reviewed / Open Access
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-17K04352
[Journal Article] アクティブ・ラーニング型授業における学習者の心理的変化 -授業デザインの改善に伴う変化に焦点を当てて-2018
- Author(s)
  伊藤崇達
- Journal Title
  
  日本教育工学会論文誌
  
  Volume: 41 Pages: 61-64
- NAID
  130006407805
- Peer Reviewed / Open Access
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-26380881
[Journal Article] Qualitative Differences in Learning Processes Caused by the Presence or Absence of Independent Preparation Time in Experimental Settings of Socially Shared Regulation: A Preliminary Study Focusing on Macro and Micro Levels of Regulation2017
- Author(s)
  ITO Takamichi
- Journal Title
  
  Bulletin of Educational Research Association, Kobe University
  
  Volume: 23
- NAID
  120006333833
- Peer Reviewed / Acknowledgement Compliant
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-26380881
[Journal Article] Exploring socially shared regulation of learning during creative problem-solving2017
- Author(s)
  Takamichi Ito, Umemoto, Takatoyo
- Journal Title
  
  Bulletin of Kyoto University of Education
  
  Volume: 131 Pages: 61-68
- NAID
  120006549984
- Open Access
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-26380881
[Journal Article] 親の自律的動機づけ, 動機づけ支援と子の自律的動機づけ, 自己調整学習方略の使用との関連-自律性支援と自己抑制支援に着目した因果モデルの検証-2015
- Author(s)
  伊藤崇達
- Journal Title
  
  日本教育工学会論文誌
  
  Volume: 39(Suppl.) Pages: 81-84
- NAID
  130005125921
- Peer Reviewed
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-21730516
[Journal Article] The relationships among learning support needs, self-regulated learning strategies, study time, and test scores in learning Chinese2015
- Author(s)
  Takamichi Ito, Song Wang, Hui Sun
- Journal Title
  
  Asian Conference on Psychology & the Behavioral Sciences 2015 Official Conference Proceedings
  
  Pages: 455-460
- Peer Reviewed
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-23730612
[Journal Article] 子どもの動機づけの発達的変化―自ら学ぶ力はいかに育つか―2014
- Author(s)
  伊藤崇達
- Journal Title
  
  児童心理
  
  Volume: 10月号（臨時増刊） Pages: 39-43
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-26380881
[Journal Article] 学習支援ニーズと自律的動機づけとの関係-中国語学習者を対象として-2013
- Author(s)
  伊藤崇達
- Journal Title
  
  京都教育大学紀要
  
  Volume: 122号 Pages: 1-9
- NAID
  40019714998
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-23730612
[Journal Article] モチベーションを高めて行動につなげてもらうために―自己調整学習の心理学理論にもとづいて―2013
- Author(s)
  伊藤崇達
- Journal Title
  
  保健師ジャーナル
  
  Volume: 69(5) Pages: 361-365
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-23730612
[Journal Article] モチベーションを高めて行動につなげてもらうために-自己調整学習の心理学理論にもとづいて-2013
- Author(s)
  伊藤崇達
- Journal Title
  
  保健師ジャーナル
  
  Volume: 69(5) Pages: 361-365
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-23730612
[Journal Article] 学習支援ニーズと自律的動機づけとの関係―中国語学習者を対象として―2013
- Author(s)
  伊藤崇達
- Journal Title
  
  京都教育大学紀要
  
  Volume: 122号 Pages: 1-9
- NAID
  40019714998
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-23730612
[Journal Article] 学習支援ニーズはいかに捉えられるか―学習支援研究の可能性―2012
- Author(s)
  伊藤崇達
- Journal Title
  
  京都教育大学特別支援教育臨床実践センター年報
  
  Volume: 2 Pages: 1-12
- NAID
  40019581415
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-23730612
[Journal Article] 学習支援ニーズはいかに捉えられるか-学習支援研究の可能性-2012
- Author(s)
  伊藤崇達
- Journal Title
  
  京都教育大学特別支援教育臨床実践センター年報
  
  Volume: 2号 Pages: 1-12
- NAID
  40019581415
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-23730612
[Journal Article] 親の自律的動機づけと子ともの学習観,自己効力感,自律的動機づけとの関連2011
- Author(s)
  伊藤崇達
- Journal Title
  
  京都教育大学紀要
  
  Volume: 118号 Pages: 9-16
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-21730516
[Journal Article] 親の自律的動機づけと子どもの学習観,自己効力感,自律的動機づけとの関連2011
- Author(s)
  伊藤崇達
- Journal Title
  
  京都教育大学紀要 118号
  
  Pages: 9-16
- NAID
  120006397078
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-21730516
[Journal Article] 青年期における親に求める動機づけ支援のニーズと評価2011
- Author(s)
  伊藤崇達
- Journal Title
  
  日本教育工学会論文誌
  
  Volume: 35巻 Pages: 1-4
- NAID
  110009327488
- Peer Reviewed
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-23730612
[Journal Article] ICTを活用した自己調整学習方略と動機づけ,動機づけ予測因,学業成績との関連2004
- Author(s)
  伊藤崇達
- Journal Title
  
  神戸常盤短期大学紀要 26
  
  Pages: 9-13
- NAID
  110004500347
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-15700529
[Journal Article] 携帯端末を利用した学習相談・学習支援に対するニーズの分析-ICTによる自己調整学習方略との関連について-2004
- Author(s)
  伊藤崇達
- Journal Title
  
  教育心理学フォーラム・レポート FR-2004-02
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-15700529
[Journal Article] 動機づけの自己調整過程に関する探索的検討-短期大学生を対象とするESM(経験抽出法)の適用-2003
- Author(s)
  伊藤崇達
- Journal Title
  
  神戸常盤短期大学紀要 25
  
  Pages: 7-21
- NAID
  110004677897
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-15700529
[Presentation] 大学生の集団討議における社会的に共有された調整とASD傾向2025
- Author(s)
  伊藤崇達,植村善太郎,西口利文
- Organizer
  日本発達心理学会第36回大会
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-20K03293
[Presentation] Examining the causal model between socially shared regulation of motivation, engagement, and creative performance2024
- Author(s)
  Takamichi Ito, Takatoyo Umemoto
- Organizer
  日本心理学会第88回大会
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-23K02895
[Presentation] Reciprocal path model of autonomous motivation and motivational regulation: socially shared regulation in intellectual group activities2024
- Author(s)
  Takamichi Ito, Takatoyo Umemoto, Motoyuki Nakaya
- Organizer
  33rd International Congress of Psychology, Prague, Czech Republic
- Int'l Joint Research
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-20K03337
[Presentation] 自己調整学習をどう指導・支援するか―学習方略・メタ認知・動機づけの視点から（話題提供タイトル：動機づけ・協働の視点から）2024
- Author(s)
  企画・司会：中谷素之（名古屋大学），話題提供：瀬尾美紀子（日本女子大学），話題提供：伊藤崇達（九州大学），話題提供：秋澤武志（東京大学），指定討論：奈須正裕（上智大学）
- Organizer
  日本教育心理学会第 66 回総会（会員企画シンポジウム）
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-20K03337
[Presentation] Reciprocal path model of autonomous motivation and motivational regulation: socially shared regulation in intellectual group activities2024
- Author(s)
  Takamichi Ito, Takatoyo Umemoto, and Motoyuki Nakaya
- Organizer
  33rd International Congress of Psychology, Prague, Czech Republic
- Int'l Joint Research
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-23K02895
[Presentation] 大学生の話し合い活動と学業に関連したスキルにかかる行動意図との関連性2024
- Author(s)
  西口利文, 植村善太郎, 伊藤崇達
- Organizer
  日本教育心理学会第66回総会
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-20K03293
[Presentation] 「学力」はどう高まるか―教育心理学からのアプローチ（話題提供タイトル：「学力」の形成過程を支える自己調整学習―「主体的に学習に取り組む態度」に関連して―）2024
- Author(s)
  企画・指定討論：藤村宣之（東京大学），企画・指定討論：岡本真彦（大阪公立大学），企画・司会：高橋雄介（京都大学），話題提供：佐藤誠子（東北大学），話題提供：鈴木豪（群馬大学），話題提供：伊藤崇達（九州大学）
- Organizer
  日本教育心理学会第 66 回総会（大会企画シンポジウム１）
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-23K02895
[Presentation] 自己調整学習をどう指導・支援するか―学習方略・メタ認知・動機づけの視点から（話題提供タイトル：動機づけ・協働の視点から）2024
- Author(s)
  企画・司会：中谷素之（名古屋大学），話題提供：瀬尾美紀子（日本女子大学），話題提供：伊藤崇達（九州大学），話題提供：秋澤武志（東京大学），指定討論：奈須正裕（上智大学）
- Organizer
  日本教育心理学会第 66 回総会（会員企画シンポジウム）
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-23K02895
[Presentation] 多様な子どもの「学び方を自ら学ぶ能力」に関するプロセスのアセスメントと支援2024
- Author(s)
  企画・話題提供: 涌井恵 (白百合女子大学), 司会: 原田浩司（筑波技術大学）, 話題提供: 伊藤崇達(九州大学), 指定討論 : 岡田涼(香川大学), 丹治敬之(岡山大学)
- Organizer
  日本発達心理学会第35回大会　自主シンポジウム
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-20H01711
[Presentation] Examining the causal model between socially shared regulation of motivation, engagement, and creative performance2024
- Author(s)
  Takamichi Ito, Takatoyo Umemoto
- Organizer
  日本心理学会第88回大会
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-20K03337
[Presentation] ソーシャルスキルと話し合い活動への態度との関連2024
- Author(s)
  植村善太郎,西口利文, 伊藤崇達
- Organizer
  日本教育心理学会第66回総会
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-20K03293
[Presentation] グループディスカッションをいかに活性化するか ―実践での気づきから理論の築きへ―2024
- Author(s)
  西口利文, 植村善太郎, 伊藤崇達
- Organizer
  日本協同教育学会第20回大会
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-20K03293
[Presentation] 「学力」はどう高まるか―教育心理学からのアプローチ（話題提供タイトル：「学力」の形成過程を支える自己調整学習―「主体的に学習に取り組む態度」に関連して―）2024
- Author(s)
  企画・指定討論：藤村宣之（東京大学），企画・指定討論：岡本真彦（大阪公立大学），企画・司会：高橋雄介（京都大学），話題提供：佐藤誠子（東北大学），話題提供：鈴木豪（群馬大学），話題提供：伊藤崇達（九州大学）
- Organizer
  日本教育心理学会第 66 回総会（学会企画シンポジウム１）
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-20K03337
[Presentation] 子どもの発達を支える心理学的アプローチ　／　子どもの主体性を支える教育心理学的アプローチ―自己調整学習の視点から―2023
- Author(s)
  企画者・指定討論：相澤雅文（京都教育大学），司会者：佐藤美幸（京都教育大学），話題提供者：尾之上高哉（宮崎大学），話題提供者：伊藤崇達（九州大学），話題提供者：田爪宏二（京都教育大学）
- Organizer
  日本発達障害学会第58回研究大会（2023年）　実行委員会企画シンポジウム
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-20K03337
[Presentation] シンポジウムタイトル「子どもの発達を支える心理学的アプローチ　／　話題提供タイトル「子どもの主体性を支える教育心理学的アプローチ―自己調整学習の視点から」2023
- Author(s)
  企画者・指定討論：相澤雅文（京都教育大学），司会：佐藤美幸（京都教育大学），話題提供：尾之上高哉（宮崎大学），伊藤崇達（九州大学），田爪宏二（京都教育大学）
- Organizer
  日本発達障害学会第58回研究大会　実行委員会企画シンポジウム
- Invited
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-20H01711
[Presentation] 児童・生徒の「教科内容の本質的理解」を促す授業デザイン― (3) 協同を通して個人の概念的理解をいかに深めるか―（指定討論）2023
- Author(s)
  企画：藤村宣之（東京大学），企画・司会：石橋優美（埼玉学園大学），話題提供：住田裕子（鹿児島国際大学），話題提供：吉國秀人（兵庫教育大学），話題提供：後藤慎弥（東京大学大学院），指定討論：伊藤崇達（九州大学），指定討論：伊藤貴昭（明治大学），企画：橘春菜（名古屋大学），企画：鈴木豪（群馬大学）
- Organizer
  日本教育心理学会第 65 回（2023 年）総会　会員企画シンポジウム
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-20K03337
[Presentation] 中学校理科グループ学習における社会的に共有された学習の調整が実験結果を分析・解釈する力に及ぼす効果(2)ー生徒が抽出したキーワードの数と質の検討ー2023
- Author(s)
  町岳・廣住しのぶ・中谷素之・伊藤崇達
- Organizer
  日本教育心理学会第65回総会発表論文集
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-19K03255
[Presentation] 大学生における話し合い活動の困難さ・苦手さに関する探索的研究2022
- Author(s)
  植村善太郎・西口利文・伊藤崇達
- Organizer
  日本心理学会第86回大会
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-20K03293
[Presentation] 教室が「対面」である意味とは―教育心理学からの提案―（学会企画シンポジウム）2022
- Author(s)
  企画・司会 / 中谷素之，企画・指定討論 / 鹿毛雅治，話題提供 / 小泉令三，話題提供 / 越良子，話題提供 / 伊藤亜矢子，話題提供 / 伊藤崇達，指定討論 / 伊藤美奈子
- Organizer
  日本教育心理学会第64回（2022年）総会
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-20K03337
[Presentation] Self-regulation, co-regulation, and socially shared regulation of motivation for collaborative activity: Comparison between university students and working adults.2021
- Author(s)
  Ito Takamichi & Umemoto Takatoyo
- Organizer
  The 32nd International Congress of Psychology
- Int'l Joint Research
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-20K03293
[Presentation] 教育心理学上の理論と実践の往還をめざす研究の試み：「主体的な学び」の観点から2021
- Author(s)
  伊藤崇達
- Organizer
  日本教育心理学会第63回総会学会企画シンポジウム
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-17K04352
[Presentation] 「主体的・対話的で深い学び」を問う―ポスト・コロナの授業に向けて2021
- Author(s)
  企画：鹿毛雅治（慶應義塾大学）、企画・指定討論：河村茂雄（早稲田大学）、話題提供：伊藤崇達（九州大学）、話題提供：生田淳一（福岡教育大学）、話題提供：楠見孝（京都大学）、話題提供：鈴木秀樹（東京学芸大学附属小金井小学校）、指定討論：藤村宣之（東京大学）
- Organizer
  日本教育心理学会第62回総会（企画シンポジウム）
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-20K03337
[Presentation] Self-regulation, Co-regulation, and Socially Shared Regulation of Motivation for Collaborative Activity: Comparison Between University Students and Working Adults2021
- Author(s)
  Takamichi Ito & Takatoyo Umemoto
- Organizer
  The 32nd International Congress of Psychology
- Int'l Joint Research
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-20K03337
[Presentation] Self-regulation, co-regulation, and socially shared regulation of motivation for collaborative activity: Comparison between university students and working adults.2021
- Author(s)
  Ito Takamichi & Umemoto Takatoyo
- Organizer
  The 32nd International Congress of Psychology
- Int'l Joint Research
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-17K04352
[Presentation] 発達障害児・者の自己調整学習2021
- Author(s)
  伊藤崇達
- Organizer
  日本LD学会第30回大会（教育講演）
- Invited
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-20K03337
[Presentation] 自己調整学習理論の見地からみた学習動機づけ研究の未来の可能性2017
- Author(s)
  伊藤崇達
- Organizer
  日本教育心理学会第59回総会（シンポジウム話題提供）
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-17K04352
[Presentation] 自己調整学習研究の理論上の展開をめぐって2017
- Author(s)
  伊藤崇達
- Organizer
  日本教育心理学会第59回総会（シンポジウム話題提供）
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-17K04352
[Presentation] 人とのつながりにおいて「自ら学び」，「ともに自ら学びあう」ということ―Self-regulated learning，Socially shared regulation of learning研究からの示唆―2016
- Author(s)
  伊藤崇達
- Organizer
  日本教育心理学会
- Place of Presentation
  サンポートホール高松（香川県高松市）
- Year and Date
  2016-10-10
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-26380881
[Presentation] An Examination of the Causal Model for the Relationship among Socially Shared Regulation of Learning, Self-Regulated Learning Strategies, and Autonomous Motivation2016
- Author(s)
  ITO Takamichi
- Organizer
  31st International Congress of Psychology
- Place of Presentation
  PACIFICO Yokohama（Yokohama City）
- Year and Date
  2016-07-27
- Int'l Joint Research
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-26380881
[Presentation] Socially Shared Metacognition and Motivation in Collaborative Problem-Solving Processes2016
- Author(s)
  ITO Takamichi, UMEMOTO Takatoyo
- Organizer
  2016 International Conference on Education and Psychology
- Place of Presentation
  Kyoto Research Park（Kyoto City）
- Year and Date
  2016-11-23
- Int'l Joint Research
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-26380881
[Presentation] The relationships among learning support needs, self-regulated learning strategies, study time and test scores in learning Chinese2015
- Author(s)
  Takamichi Ito, Song Wang, Hui Sun
- Organizer
  Asian Conference on Psychology & the Behavioral Sciences 2015
- Place of Presentation
  大阪国際会議場(大阪府大阪市)
- Year and Date
  2015-03-29
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-23730612
[Presentation] The Relationship between Self-Regulated Learning and Socially Shared Regulation of Learning2015
- Author(s)
  Ito Takamichi
- Organizer
  16th European Association for Research on Learning and Instruction
- Place of Presentation
  Limassol(Cyprus)
- Year and Date
  2015-08-28
- Int'l Joint Research
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-26380881
[Presentation] Exploring the relationships between self-regulated learning and socially shared regulation of learning in reciprocal peer tutoring contexts2014
- Author(s)
  Ito Takamichi
- Organizer
  28th International Congress of Applied Psychology
- Place of Presentation
  Paris(France)
- Year and Date
  2014-07-11
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-26380881
[Presentation] 学習支援ニーズと自律的動機づけとの関係-中国語学習における学習方略-2013
- Author(s)
  伊藤崇達
- Organizer
  日本発達心理学会第24回大会
- Place of Presentation
  東京
- Year and Date
  2013-03-16
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-23730612
[Presentation] 親によるいかなる動機づけ支援が子どもの自律的学習を支えているか2012
- Author(s)
  伊藤崇達
- Organizer
  日本教育心理学会第54回総会
- Place of Presentation
  沖縄
- Year and Date
  2012-11-23
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-23730612
[Presentation] 動機づけからとらえる授業研究のデザイン―教育心理学的アプローチから―，話題提供タイトル「人間関係に関わる学習の要因と自ら学ぶ自己調整の方略―授業における動機づけプロセスを捉える新たな分析視点の提案―」2011
- Author(s)
  伊藤崇達
- Organizer
  日本教育心理学会第53回総会
- Place of Presentation
  かでる２・７（北海道）
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-23730612
[Presentation] 自己調整学習理論の視点から(シンポジウム「動機づけ理論の再構築に向けて-現実からみた人の動機づけ研究の課題-」)2011
- Author(s)
  伊藤崇達
- Organizer
  日本教育心理学会第53回総会
- Place of Presentation
  北海道
- Year and Date
  2011-07-24
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-23730612
[Presentation] 動機づけ理論の再構築に向けて―現実からみた人の動機づけ研究の課題―，討論タイトル「自己調整学習理論の視点から」2011
- Author(s)
  伊藤崇達
- Organizer
  日本教育心理学会第53回総会
- Place of Presentation
  かでる２・７（北海道）
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-23730612
[Presentation] 人間関係に関わる学習の要因と自ら学ぶ自己調整の方略-授業における動機づけプロセスを捉える新たな分析視点の提案-(シンポジウム「動機づけからとらえる授業研究のデザイン-教育心理学的アプローチから-」)2011
- Author(s)
  伊藤崇達
- Organizer
  日本教育心理学会第53回総会
- Place of Presentation
  北海道
- Year and Date
  2011-07-26
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-23730612
[Presentation] 自己調整学習の支援-家庭学習に着目した研究と実践-2010
- Author(s)
  伊藤崇達
- Organizer
  日本教育心理学会第52回総会,指定討論
- Place of Presentation
  早稲田大学
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-21730516
[Presentation] 学習支援研究の可能性と課題-支援ニーズを適切にくみ取る論理と方法論-2010
- Author(s)
  伊藤崇達
- Organizer
  日本心理学会第74大会,話題提供
- Place of Presentation
  大阪大学
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-21730516
[Presentation] The relationships among parents' autonomous motivation, motivational supports, and children's autonomous motivation2010
- Author(s)
  伊藤崇達
- Organizer
  International Congress of Applied Psychology
- Place of Presentation
  Melbourne Convention & Exhibition Centre (Australia)
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-21730516
[Presentation] 自己調整学習の支援-家庭学習に着目した研究と実践-2010
- Author(s)
  伊藤崇達
- Organizer
  日本教育心理学会第52回総会(指定討論者)
- Place of Presentation
  早稲田大学
- Year and Date
  2010-08-27
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-21730516
[Presentation] The relationships among parents' autonomous motivation, motivational supports, and children's autonomous motivation2010
- Author(s)
  ITO TAKAMICHI
- Organizer
  International Congress of Applied Psychology
- Place of Presentation
  Melbourne, Australia
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-21730516
[Presentation] 学習支援研究の可能性と課題-支援ニーズを適切にくみ取る論理と方法論-2010
- Author(s)
  伊藤崇達
- Organizer
  日本心理学会第74大会(話題提供者)
- Place of Presentation
  大阪大学
- Year and Date
  2010-09-20
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-21730516
[Presentation] ピア・ラーニングにおける社会的目標の効果~小学5年生の分数学習における動機づけモデリングの促進~2009
- Author(s)
  中谷素之・伊藤崇達・岡田涼
- Organizer
  日本発達心理学会
- Place of Presentation
  日本女子大学
- Year and Date
  2009-03-23
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-19530589
[Presentation] Peer Modeling of Motivation and Children's Achievement Behaviors2009
- Author(s)
  Takamichi Ito, Motoyuki Nakaya, Ryo Okada, Kazuhiro Ohtani
- Organizer
  Poster session at 117^<th> Annual Convention of American Psychological Association
- Place of Presentation
  Tronto, Canada
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-19530589
[Presentation] ピア・ラーニングにおける社会的目標の効果〜小学5年生の分数学習における動機づけモデリングの促進〜2009
- Author(s)
  中谷素之, 伊藤崇達, 岡田涼
- Organizer
  日本発達心理学会
- Place of Presentation
  日本女子大学
- Year and Date
  2009-03-23
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-19530589
[Presentation] 学習支援ニーズと自律的動機づけとの関係―中国語学習における学習方略―
- Author(s)
  伊藤崇達
- Organizer
  日本発達心理学会第24回大会
- Place of Presentation
  東京
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-23730612
[Presentation] The relationship between self-regulated learning and socially shared regulation of learning in peer learning
- Author(s)
  Ito Takamichi
- Organizer
  16th European Association for Research on Learning and Instruction
- Place of Presentation
  Limassol(Cyprus)
- Year and Date
  2015-08-25 – 2015-08-29
- Data Source
  KAKENHI-PROJECT-26380881

1. NAKAYA Motoyuki (60303575)

# of Collaborated Projects: 6 results

# of Collaborated Products: 11 results
2. UMEMOTO Takatoyo (50742798)

# of Collaborated Projects: 4 results

# of Collaborated Products: 13 results
3. UEMURA ZENTARO (20340367)

# of Collaborated Projects: 1 results

# of Collaborated Products: 6 results
4. Wakui Megumi (80332170)

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5. Taniguchi Kazunari (90319377)

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6. Takekuma Hisao (10264003)

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7. 西口利文 (70343655)

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8. 佐藤克敏 (20310360)

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9. 原田浩司 (40738168)

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10. 笠潤平 (80452663)

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11. 岩熊美奈子 (00342593)

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12. 中野陽一 (10325152)

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13. 木村拓也 (40452304)

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14. 日高良和 (50218715)

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15. 田上哲 (50236717)

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16. 牧貴愛 (80610906)

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17. 下田旭美 (80812784)

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18. 町岳 (80819293)

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19. 木村明憲 (10909021)

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20. 岡田涼 (70581817)

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Ito Takamichi 伊藤 崇達

ITOU Takamichi 伊藤 崇達

伊藤 崇達 イトウ タカミチ

Research Projects

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Co-Researchers

探究プロセスの自律化を促進する社会的に共有された調整に関する実証的研究Principal Investigator

Principal Investigator

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Principal Investigator

Project Period (FY)

Research Category

Review Section

Research Institution

Principal Investigator

Project Period (FY)

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Review Section

Research Institution

創造と探究を促進する社会的に共有された調整プロセスの解明Principal Investigator

Principal Investigator

Project Period (FY)

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Research Institution

Principal Investigator

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Principal Investigator

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Review Section

Research Institution

Development of a learning guidance model focusing on socially shared regulation processes that facilitate transitionsPrincipal Investigator

Principal Investigator

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Research Category

Review Section

Research Institution

Principal Investigator

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Principal Investigator

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Research Category

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Research Institution

Principal Investigator

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Review Section

Research Institution

Elucidating the formation of "authentic collaborative learning" in higher education and developing a practical modelPrincipal Investigator

Principal Investigator

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Research Field

Research Institution

Clarification of Socially Shared Regulation Process in Collaborative LearningPrincipal Investigator

Principal Investigator

Project Period (FY)

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Research Field

Research Institution

Research on the developmental process of autonomous learning and motivation, and the diversity of learning support needsPrincipal Investigator

Principal Investigator

Project Period (FY)

Research Category

Research Field

Research Institution

The role of family environment in children's self-regulated learning and internalization of motivationPrincipal Investigator

Principal Investigator

Project Period (FY)

Ito Takamichi 伊藤崇達

ITOU Takamichi 伊藤崇達

伊藤崇達イトウタカミチ

[Book] 有斐閣現代心理学辞典2021

[Book] グループディスカッション　心理学から考える活性化の方法2020