大宮勇雄 OOMIYA Isao

研究者番号	10160623
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外部サイト
所属 (過去の研究課題情報に基づく) *注記	2018年度 – 2019年度: 仙台大学, 体育学部, 教授 2016年度 – 2017年度: 福島大学, 人間発達文化学類, 教授 2010年度: 福島大学, 人間発達文化学類, 教授 2004年度: 国立大学法人福島大学, 教育学部, 教授 2002年度 – 2003年度: 福島大学, 教育学部, 教授
審査区分/研究分野	研究代表者以外教育学 / 教育学
キーワード	研究代表者以外虐待 / 幼稚園調査 / 保育園調査 / 保育者調査 / 母親調査 / 父親調査 / 保育者の保育ストレス / 子育て支援 / イタリアの保育カリキュラム / NZの保育カリキュラム … もっと見る / 保育の質 / ニュージーランドの保育実践評価 / 学びの構え / 対話的保育実践 / 保育カリキュラム / 保育計画 / ニュージーランドの保育評価 / イタリアの保育評価 / 潜在的可能性 / 保育記録 / アイデンティティ構築 / 保育課程の構造 / ラーニングストーリー / 保育計画とアセスメント / 保育評価 / 日本の保育実践評価 / イタリアの保育実践評価 / NZの保育実践評価 / 諸外国の保育思想 / 物語的アイデンティティ獲得 / 学びの持続的展開 / 学習保障ネットワーク / 参加型学習 / アセスメント実践 / 保育者の専門性 / 保育実践評価 / 国民学校 / 職業教育改革 / 国民学校改革 / キャリア教育 / キャリアガイダンス / 職業教育 / デンマーク / 教育改革 / teachers / nation-wide survey / mother and father / discrepancy / support resources / mal-treatment / recognition of needs / stress / 保育者・保育士の意識調査 / ジェンダー観 / 男女共同参画社会 / 育児意識 / 被支援感・観と支援感・観 / 保育士のストレス / 育児期生活ストレス / 施設調査 / 保育・子育て意識調査 / 子育て支援センター / 幼稚園 / 保育園 / 保育・子育て支援調査報告書 / 子育て支援センター調査 / ひとり親 / 保育ストレス / 育児ストレス / 保育・子育て全国3万人調査 / 児童虐待 / ニーズ / 6種類の調査 / サポート・リソース / 育児信念 / 意識のズレ / 育児ストレスと育児期ストレス / 保育者のストレス・バーンアウト調査 / 所得格差 / 経年調査 / 国際行動発達学会 / 羽曳野調査 / ISSBD国際学会 / 経年比較調査 / 自治体調査 / 保育園・幼稚園の子育て支援 / 育児観 / 父母の育児ストレス / 保育者の役割 / 自治体の子育て施策 / 子育て意識 / 親の育児不安 / 雇用環境 / 子育て支援ネットワーク / 親支援と保育者の役割 / 園の子育て支援 / 保育園・幼稚 / 格差社会 / 経年比較分析 / 保育者のストレス / 親の育児ストレス隠す

日本・ニュージーランド・イタリアの保育実践評価に関する基礎的研究
- 研究代表者
  
  塩崎美穂
- 研究期間 (年度)
  2017 – 2019
- 研究種目
  
  基盤研究(C)
- 研究分野
  
  教育学
- 研究機関
  日本福祉大学
デンマークの教育改革－国民学校と職業教育の架橋の試み
- 研究代表者
  
  谷雅泰
- 研究期間 (年度)
  2016 – 2018
- 研究種目
  
  基盤研究(C)
- 研究分野
  
  教育学
- 研究機関
  福島大学
格差社会における子育て支援ネットワークのあり方と保育者の役割に関する総合的研究
- 研究代表者
  
  村山祐一
- 研究期間 (年度)
  2007 – 2010
- 研究種目
  
  基盤研究(B)
- 研究分野
  
  教育学
- 研究機関
  帝京大学
男女共同参画社会を支える地域子育て支援ネットワークに関する学際的基礎研究
- 研究代表者
  
  村山祐一
- 研究期間 (年度)
  2002 – 2005
- 研究種目
  
  基盤研究(B)
- 研究分野
  
  教育学
- 研究機関
  鳥取大学

すべて 2020 2019 2018 2017

すべて雑誌論文学会発表図書

[図書] 学び手はいかにアイデンティティを構築していくか保幼小におけるアセスメント実践「学びの物語」2020
- 著者名/発表者名
  マーガレット・カー著、塩崎美穂、大宮勇雄監訳
- 総ページ数
  254
- 出版者
  ひとなる書房
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-17K04649
[図書] どう変わる？何が課題？　現場の視点で新要領・指針を考えあう2017
- 著者名/発表者名
  大宮勇雄、川田学、近藤幹生、島本一男、塩崎美穂
- 総ページ数
  144
- 出版者
  ひとなる書房
- ISBN
  9784894642454
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-17K04649
[雑誌論文] 「学びの物語の保育実践」再論人間尊重の保育の視点で、「乳幼児期と小学校教育との接続」を論じる(第39回)しつけが目指す「自立」とは : 待つ力と自我と学びの言葉2020
- 著者名/発表者名
  大宮勇雄
- 雑誌名
  
  保育通信
  
  巻: 780 ページ: 24-28
- NAID
  40022185686
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-17K04649
[雑誌論文] 「学びの物語の保育実践」再論人間尊重の保育の視点で、「乳幼児期と小学校教育との接続」を論じる(第38回)学びの継続には「自己アセスメント」と「学びをめぐる語り合い」が欠かせない2020
- 著者名/発表者名
  大宮勇雄
- 雑誌名
  
  保育通信
  
  巻: 778 ページ: 24-29
- NAID
  40022133852
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-17K04649
[雑誌論文] 「学びの物語の保育実践」再論人間尊重の保育の視点で、「乳幼児期と小学校教育との接続」を論じる(第35回)個性的な育ちと社会性の育ちの関係を考える2019
- 著者名/発表者名
  大宮勇雄
- 雑誌名
  
  保育通信
  
  巻: 774 ページ: 36-39
- NAID
  40022019907
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-17K04649
[雑誌論文] 「学びの物語の保育実践」再論人間尊重の保育の視点で、「乳幼児期と小学校教育との接続」を論じる(第32回)園での学びを、学校での学びに子どもはどう結びつけていくか : 「接続」を子どもの側から捉え、支援する2019
- 著者名/発表者名
  大宮勇雄
- 雑誌名
  
  保育通信
  
  巻: 771 ページ: 31-35
- NAID
  40021956420
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-17K04649
[雑誌論文] 学びの物語の保育実践」再論人間尊重の保育の視点で、「乳幼児期と小学校教育との接続」を論じる(第37回)「接続」とは、「アイデンティティ」と「学びの継続」の問題である2019
- 著者名/発表者名
  大宮勇雄
- 雑誌名
  
  保育通信
  
  巻: 777 ページ: 24-29
- NAID
  40022098393
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-17K04649
[雑誌論文] 保育所における教育とは? (特集保育保健に関する最近の話題)2019
- 著者名/発表者名
  大宮勇雄
- 雑誌名
  
  チャイルドヘルス
  
  巻: 22 ページ: 578-581
- NAID
  40021983558
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-17K04649
[雑誌論文] 「学びの物語の保育実践」再論人間尊重の保育の視点で、「乳幼児期と小学校教育との接続」を論じる(第34回)子ども目線の評価を、「変更可能な計画」づくりにつなげる2019
- 著者名/発表者名
  大宮勇雄
- 雑誌名
  
  保育通信
  
  巻: 773 ページ: 48-53
- NAID
  40021990693
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-17K04649
[雑誌論文] 「学びの物語の保育実践」再論人間尊重の保育の視点で、「乳幼児期と小学校教育との接続」を論じる(第30回)「子ども目線の評価」がもたらす保育の喜び2019
- 著者名/発表者名
  大宮勇雄
- 雑誌名
  
  保育通信
  
  巻: 769 ページ: 31-35
- NAID
  40021956311
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-17K04649
[雑誌論文] 遊びが子どもを成長させる (「ほいくえんすき」が聞こえる保育園に)2019
- 著者名/発表者名
  大宮勇雄
- 雑誌名
  
  女性のひろば
  
  巻: 480 ページ: 31-35
- NAID
  40021767499
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-17K04649
[雑誌論文] 保育がむかう道 : 教育要領・保育指針等の改定を通して (特集これまでこれから子ども・文化) -- (保育・教育のこれまで・これから)2019
- 著者名/発表者名
  大宮勇雄
- 雑誌名
  
  子どもの文化
  
  巻: 51 ページ: 18-27
- NAID
  40022027287
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-17K04649
[雑誌論文] 「学びの物語の保育実践」再論人間尊重の保育の視点で、「乳幼児期と小学校教育との接続」を論じる(第31回)「学びの物語」を振り返ることが子どもの対話と思考を育む2019
- 著者名/発表者名
  大宮勇雄
- 雑誌名
  
  保育通信
  
  巻: 770 ページ: 43-47
- NAID
  40021956341
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-17K04649
[雑誌論文] 「学びの物語の保育実践」再論人間尊重の保育の視点で、「乳幼児期と小学校教育との接続」を論じる(第36回)「今の学校に子どもを合わせよ」という「接続」論を乗り越える2019
- 著者名/発表者名
  大宮勇雄
- 雑誌名
  
  保育通信
  
  巻: 775 ページ: 34-38
- NAID
  40022044564
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-17K04649
[雑誌論文] 「学びの物語の保育実践」再論人間尊重の保育の視点で、「乳幼児期と小学校教育との接続」を論じる(第33回)保育実践の本質は「意味づけをめぐるやりとり・調整」にある大宮勇雄2019
- 著者名/発表者名
  大宮勇雄
- 雑誌名
  
  保育通信
  
  巻: 772 ページ: 24-28
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-17K04649
[雑誌論文] 保育所保育指針解説書を批判的に吟味する(中)2018
- 著者名/発表者名
  大宮勇雄
- 雑誌名
  
  保育情報
  
  巻: 500 ページ: 9-17
- NAID
  40021628970
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-16K04530
[雑誌論文] 保育所保育指針解説書を批判的に吟味する(上)2018
- 著者名/発表者名
  大宮勇雄
- 雑誌名
  
  保育情報
  
  巻: 499 ページ: 4-9
- NAID
  40021595662
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-16K04530
[雑誌論文] 保育所保育指針解説書を批判的に吟味する（下）2018
- 著者名/発表者名
  大宮勇雄
- 雑誌名
  
  保育情報
  
  巻: 501 ページ: 5-8
- NAID
  40021653816
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-17K04649
[雑誌論文] 子どもの主体性を育む視点を探る-保育指針改定を受けて-2018
- 著者名/発表者名
  大宮勇雄
- 雑誌名
  
  保育の研究
  
  巻: 28 ページ: 18-36
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-17K04649
[雑誌論文] 保育所保育指針解説書を批判的に吟味する（中）2018
- 著者名/発表者名
  大宮勇雄
- 雑誌名
  
  保育情報
  
  巻: 500 ページ: 5-8
- NAID
  40021628970
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-17K04649
[雑誌論文] 保育所保育指針解説書を批判的に吟味する（上）2018
- 著者名/発表者名
  大宮勇雄
- 雑誌名
  
  保育情報
  
  巻: 499 ページ: 5-8
- NAID
  40021595662
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-17K04649
[雑誌論文] 保育所保育指針解説書を批判的に吟味する(下)2018
- 著者名/発表者名
  大宮勇雄
- 雑誌名
  
  保育情報
  
  巻: 501 ページ: 4-11
- NAID
  40021653816
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-16K04530
[学会発表] イタリアの保育者の保育実践「評価」に関する視察調査研究　報告会　－実践・思想・コミュニティ－2019
- 著者名/発表者名
  塩崎美穂、大宮勇雄、加藤繁美
- 学会等名
  保育プラザ　保育実践講演
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-17K04649
[学会発表] NZにおける就学移行期プロジェクト ―保育実践評価に関する基礎的研究（１）2018
- 著者名/発表者名
  塩崎美穂・大宮勇雄・矢萩恭子・菊地知子
- 学会等名
  日本保育学会
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-17K04649
[学会発表] NZにおける保育環境改善のとりくみ ―保育実践評価に関する基礎的研究(2)2018
- 著者名/発表者名
  塩崎美穂・大宮勇雄・矢萩恭子・菊地知子
- 学会等名
  日本保育学会
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-17K04649
[学会発表] ラーニングストーリーにおける子ども理解－評価（アセスメント）と保育の質－2018
- 著者名/発表者名
  塩崎美穂・川田学・大宮勇雄・加藤繁美
- 学会等名
  日本保育学会
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-17K04649

1. 諏訪きぬ (70105170)

共同の研究課題数: 3件

共同の研究成果数: 0件
2. 神田直子 (30117783)

共同の研究課題数: 3件

共同の研究成果数: 0件
3. 戸田有一 (70243376)

共同の研究課題数: 3件

共同の研究成果数: 0件
4. 望月彰 (40190954)

共同の研究課題数: 3件

共同の研究成果数: 0件
5. 村山祐一 (70314565)

共同の研究課題数: 2件

共同の研究成果数: 0件
6. 渡邉保博 (50141552)

共同の研究課題数: 2件

共同の研究成果数: 0件
7. 奥野隆一 (10437519)

共同の研究課題数: 2件

共同の研究成果数: 0件
8. 山本理絵 (60249282)

共同の研究課題数: 1件

共同の研究成果数: 0件
9. 神谷哲司 (60352548)

共同の研究課題数: 1件

共同の研究成果数: 0件
10. 石野陽子 (90457028)

共同の研究課題数: 1件

共同の研究成果数: 0件
11. 谷雅泰 (80261717)

共同の研究課題数: 1件

共同の研究成果数: 0件
12. 塩崎美穂 (90447574)

共同の研究課題数: 1件

共同の研究成果数: 6件
13. 青木真理 (50263877)

共同の研究課題数: 1件

共同の研究成果数: 0件
14. 杉田政夫 (70320934)

共同の研究課題数: 1件

共同の研究成果数: 0件
15. 加藤繁美 (00191982)

共同の研究課題数: 1件

共同の研究成果数: 2件

大宮 勇雄 OOMIYA Isao

研究課題

研究成果

共同研究者

日本・ニュージーランド・イタリアの保育実践評価に関する基礎的研究

研究代表者

研究期間 (年度)

研究種目

研究分野

研究機関

デンマークの教育改革－国民学校と職業教育の架橋の試み

研究代表者

研究期間 (年度)

研究種目

研究分野

研究機関

格差社会における子育て支援ネットワークのあり方と保育者の役割に関する総合的研究

研究代表者

研究期間 (年度)

研究種目

研究分野

研究機関

男女共同参画社会を支える地域子育て支援ネットワークに関する学際的基礎研究

研究代表者

研究期間 (年度)

研究種目

研究分野

研究機関

[図書] 学び手は いかにアイデンティティを 構築していくか 保幼小におけるアセスメント実践「学びの物語」2020

著者名/発表者名

総ページ数

出版者

データソース

[図書] どう変わる？何が課題？ 現場の視点で新要領・指針を考えあう2017

著者名/発表者名

総ページ数

出版者

ISBN

データソース

[雑誌論文] 「学びの物語の保育実践」再論 人間尊重の保育の視点で、「乳幼児期と小学校教育との接続」を論じる(第39回)しつけが目指す「自立」とは : 待つ力と自我と学びの言葉2020

著者名/発表者名

雑誌名

NAID

データソース

[雑誌論文] 「学びの物語の保育実践」再論 人間尊重の保育の視点で、「乳幼児期と小学校教育との接続」を論じる(第38回)学びの継続には「自己アセスメント」と「学びをめぐる語り合い」が欠かせない2020

著者名/発表者名

雑誌名

NAID

データソース

[雑誌論文] 「学びの物語の保育実践」再論 人間尊重の保育の視点で、「乳幼児期と小学校教育との接続」を論じる(第35回)個性的な育ちと社会性の育ちの関係を考える2019

著者名/発表者名

雑誌名

NAID

データソース

著者名/発表者名

雑誌名

NAID

データソース

[雑誌論文] 学びの物語の保育実践」再論 人間尊重の保育の視点で、「乳幼児期と小学校教育との接続」を論じる(第37回)「接続」とは、「アイデンティティ」と「学びの継続」の問題である2019

著者名/発表者名

雑誌名

NAID

データソース

[雑誌論文] 保育所における教育とは? (特集 保育保健に関する最近の話題)2019

著者名/発表者名

雑誌名

NAID

データソース

[雑誌論文] 「学びの物語の保育実践」再論 人間尊重の保育の視点で、「乳幼児期と小学校教育との接続」を論じる(第34回)子ども目線の評価を、「変更可能な計画」づくりにつなげる2019

著者名/発表者名

雑誌名

NAID

データソース

[雑誌論文] 「学びの物語の保育実践」再論 人間尊重の保育の視点で、「乳幼児期と小学校教育との接続」を論じる(第30回)「子ども目線の評価」がもたらす保育の喜び2019

著者名/発表者名

雑誌名

NAID

データソース

[雑誌論文] 遊びが子どもを成長させる (「ほいくえんすき」が聞こえる保育園に)2019

著者名/発表者名

大宮勇雄 OOMIYA Isao

[図書] 学び手はいかにアイデンティティを構築していくか保幼小におけるアセスメント実践「学びの物語」2020

[図書] どう変わる？何が課題？　現場の視点で新要領・指針を考えあう2017

[雑誌論文] 「学びの物語の保育実践」再論人間尊重の保育の視点で、「乳幼児期と小学校教育との接続」を論じる(第39回)しつけが目指す「自立」とは : 待つ力と自我と学びの言葉2020

[雑誌論文] 「学びの物語の保育実践」再論人間尊重の保育の視点で、「乳幼児期と小学校教育との接続」を論じる(第38回)学びの継続には「自己アセスメント」と「学びをめぐる語り合い」が欠かせない2020

[雑誌論文] 「学びの物語の保育実践」再論人間尊重の保育の視点で、「乳幼児期と小学校教育との接続」を論じる(第35回)個性的な育ちと社会性の育ちの関係を考える2019

[雑誌論文] 学びの物語の保育実践」再論人間尊重の保育の視点で、「乳幼児期と小学校教育との接続」を論じる(第37回)「接続」とは、「アイデンティティ」と「学びの継続」の問題である2019

[雑誌論文] 保育所における教育とは? (特集保育保健に関する最近の話題)2019

[雑誌論文] 「学びの物語の保育実践」再論人間尊重の保育の視点で、「乳幼児期と小学校教育との接続」を論じる(第34回)子ども目線の評価を、「変更可能な計画」づくりにつなげる2019

[雑誌論文] 「学びの物語の保育実践」再論人間尊重の保育の視点で、「乳幼児期と小学校教育との接続」を論じる(第30回)「子ども目線の評価」がもたらす保育の喜び2019

[雑誌論文] 保育がむかう道 : 教育要領・保育指針等の改定を通して (特集これまでこれから子ども・文化) -- (保育・教育のこれまで・これから)2019

[雑誌論文] 「学びの物語の保育実践」再論人間尊重の保育の視点で、「乳幼児期と小学校教育との接続」を論じる(第31回)「学びの物語」を振り返ることが子どもの対話と思考を育む2019

[雑誌論文] 「学びの物語の保育実践」再論人間尊重の保育の視点で、「乳幼児期と小学校教育との接続」を論じる(第36回)「今の学校に子どもを合わせよ」という「接続」論を乗り越える2019

[雑誌論文] 「学びの物語の保育実践」再論人間尊重の保育の視点で、「乳幼児期と小学校教育との接続」を論じる(第33回)保育実践の本質は「意味づけをめぐるやりとり・調整」にある大宮勇雄2019

[学会発表] イタリアの保育者の保育実践「評価」に関する視察調査研究　報告会　－実践・思想・コミュニティ－2019

[学会発表] ラーニングストーリーにおける子ども理解－評価（アセスメント）と保育の質－2018