飯窪真也 Iikubo Shinya

研究者番号	40609971
その他のID
所属 (現在)	2025年度: 国立教育政策研究所, 初等中等教育研究部, 総括研究官
所属 (過去の研究課題情報に基づく) *注記	2022年度 – 2024年度: 国立教育政策研究所, 初等中等教育研究部, 客員研究員 2022年度: 東京大学, 大学院教育学研究科(教育学部), 特任助教 2020年度 – 2021年度: 東京大学, 高大接続研究開発センター, 特任研究員 2017年度 – 2020年度: 東京大学, 高大接続研究開発センター, 特任助教 2016年度 – 2017年度: 東京大学, 大学院教育学研究科(教育学部), 特任助教
審査区分/研究分野	研究代表者小区分09070:教育工学関連 / 中区分9:教育学およびその関連分野 / 教育工学研究代表者以外中区分9:教育学およびその関連分野 / 小区分09080:科学教育関連 / 教育工学
キーワード	研究代表者授業研究 / 学習科学 / 知識構成型ジグソー法 / デザイン社会実装研究（DBIR） / 教師教育 / デザイン研究 / 教育行政学 / 教師教育学 / 教育工学 / DBIR / 行政研修 / 教員研修 / アクティブ・ラーニング … もっと見る研究代表者以外 … もっと見る知識構成型ジグソー法 / 協調学習 / 学譜システム / 学習科学 / STEM教育 / STEAM教育 / 協調学習/協働学習 / 対話分析 / 形成的評価 / 認知/学習科学 / STEAM/STEM教育 / big ideas / 単元マップ / 単元 / ビッグアイデア / 知識 / 回顧調査 / 深い学び / 長期評価 / 教師支援 / 作問 / 学習モデル / CBT / 学習評価支援 / モニター / 建設的相互作用 / 発話量 / マルチレベル分析 / 理解 / 話量 / グループ活動 / 自動音声認識 / アクティブ・ラーニング / 音声認識 / 学瞰システム / 授業研究 / 学習評価隠す

深い学びの長期継続型評価が生みだす持続的学習
- 研究代表者
  
  白水始
- 研究期間 (年度)
  2024 – 2026
- 研究種目
  
  基盤研究(A)
- 審査区分
  
  中区分9:教育学およびその関連分野
- 研究機関
  国立教育政策研究所
学習評価を支援するCBTプラットフォーム実装による教師自らの学習モデル変容支援
- 研究代表者
  
  益川弘如
- 研究期間 (年度)
  2023 – 2027
- 研究種目
  
  基盤研究(A)
- 審査区分
  
  中区分9:教育学およびその関連分野
- 研究機関
  青山学院大学
   聖心女子大学
教育の世界に知識を取り戻す：単元マップを媒介に
- 研究代表者
  
  白水始
- 研究期間 (年度)
  2023 – 2025
- 研究種目
  
  挑戦的研究(萌芽)
- 審査区分
  
  中区分9:教育学およびその関連分野
- 研究機関
  国立教育政策研究所
学習科学に基づく授業研究を通じた授業デザインと見とりの力量形成過程の中長期的検証研究代表者
- 研究代表者
  
  飯窪真也
- 研究期間 (年度)
  2023 – 2026
- 研究種目
  
  基盤研究(C)
- 審査区分
  
  小区分09070:教育工学関連
- 研究機関
  国立教育政策研究所
STEAM教育における知識統合過程の分析に基づく学習支援方略の検討
- 研究代表者
  
  齊藤萌木
- 研究期間 (年度)
  2023 – 2026
- 研究種目
  
  基盤研究(C)
- 審査区分
  
  小区分09080:科学教育関連
- 研究機関
  共立女子大学
寡黙な学習者の認知モデル開発：対話を深い学びに繋げるために
- 研究代表者
  
  白水始
- 研究期間 (年度)
  2020 – 2022
- 研究種目
  
  挑戦的研究(萌芽)
- 審査区分
  
  中区分9:教育学およびその関連分野
- 研究機関
  国立教育政策研究所
校内研修における授業研究の支援方略に関する研究―モデルの開発・実装・効果検証研究代表者
- 研究代表者
  
  飯窪真也
- 研究期間 (年度)
  2019 – 2022
- 研究種目
  
  挑戦的研究(萌芽)
- 審査区分
  
  中区分9:教育学およびその関連分野
- 研究機関
  国立教育政策研究所
   東京大学
評価の刷新－学習科学による授業モニタリングシステムの開発と社会実装－
- 研究代表者
  
  白水始
- 研究期間 (年度)
  2017 – 2021
- 研究種目
  
  基盤研究(S)
- 研究分野
  
  教育工学
- 研究機関
  国立教育政策研究所
   東京大学
アクティブ・ラーニング型授業の実践力向上を支える行政研修デザインに関する研究研究代表者
- 研究代表者
  
  飯窪真也
- 研究期間 (年度)
  2016 – 2017
- 研究種目
  
  研究活動スタート支援
- 研究分野
  
  教育工学
- 研究機関
  東京大学

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[図書] 自治体との連携による協調学習の授業づくりプロジェクト　令和５年度報告書－協調が生む学びの多様性　第14集　教師が育つ授業研究コミュニティに向けて－2024
- 著者名/発表者名
  白水始・飯窪真也・齊藤萌木・益川弘如・三宅なほみ
- 総ページ数
  253
- 出版者
  一般社団法人教育環境デザイン研究所
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-23K02727
[図書] 知識構成型ジグソー法による国語授業2019
- 著者名/発表者名
  飯窪真也・齊藤萌木・白水始
- 総ページ数
  168
- 出版者
  東京：明治図書
- ISBN
  4182730259
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-17H06107
[図書] 「主体的・対話的で深い学び」を実現する　知識構成型ジグソー法による中学校国語授業2019
- 著者名/発表者名
  飯窪真也・齊藤萌木・白水始
- 総ページ数
  168
- 出版者
  明治図書
- ISBN
  9784182730252
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-19K21748
[図書] 第8章「学びの仕組みを学校に持ち込む」『教育心理学特論』2018
- 著者名/発表者名
  飯窪真也、三宅芳雄; 三宅芳雄、白水始
- 出版者
  放送大学教育振興会
- ISBN
  9784595141027
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-16H06683
[図書] "第14章教室で質の高い学びを実現し続けるために" 教育心理学特論（'18）2018
- 著者名/発表者名
  飯窪真也（三宅芳雄，白水始編著）
- 総ページ数
  300
- 出版者
  放送大学教育振興会
- ISBN
  4595141025
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-17H06107
[図書] "第9章対話的な学びの中で何が起こっているか(1) " 教育心理学特論（'18）2018
- 著者名/発表者名
  齊藤萌木，飯窪真也（三宅芳雄，白水始編著）
- 総ページ数
  300
- 出版者
  放送大学教育振興会
- ISBN
  4595141025
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-17H06107
[図書] 第9章「対話的な学びの中で何が起こっているか(1)」『教育心理学特論』2018
- 著者名/発表者名
  齊藤萌木、飯窪真也; 三宅芳雄、白水始
- 出版者
  放送大学教育振興会
- ISBN
  9784595141027
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-16H06683
[図書] "第8章学びの仕組みを教室に持ち込む " 教育心理学特論（'18）2018
- 著者名/発表者名
  飯窪真也，三宅芳雄（三宅芳雄，白水始編著）
- 総ページ数
  300
- 出版者
  放送大学教育振興会
- ISBN
  4595141025
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-17H06107
[図書] "第10章対話的な学びの中で何が起こっているか(2)" 教育心理学特論（'18）2018
- 著者名/発表者名
  飯窪真也，齊藤萌木（三宅芳雄，白水始編著）
- 総ページ数
  300
- 出版者
  放送大学教育振興会
- ISBN
  4595141025
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-17H06107
[図書] 第10章「対話的な学びの中で何が起こっているか(２)」『教育心理学特論』2018
- 著者名/発表者名
  飯窪真也、齊藤萌木; 三宅芳雄、白水始
- 出版者
  放送大学教育振興会
- ISBN
  9784595141027
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-16H06683
[図書] 第14章「教室で質の高い学びを実現し続けるために」『教育心理学特論』2018
- 著者名/発表者名
  飯窪真也; 三宅芳雄、白水始
- 出版者
  放送大学教育振興会
- ISBN
  9784595141027
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-16H06683
[図書] 「第14章実践と省察のサイクルを支える教員研修体系とネットワークの構築」『学びのデザイン：学習科学』2016
- 著者名/発表者名
  飯窪真也、齊藤萌木; 日本教育工学会、大島　純、益川　弘如
- 出版者
  ミネルヴァ書房
- ISBN
  9784623076956
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-16H06683
[雑誌論文] 学習科学に基づく人の学びとAI —未来のクラスルームアナリティクス—2024
- 著者名/発表者名
  白水始、飯窪真也、齊藤萌木、益川弘如
- 雑誌名
  
  人工知能
  
  巻: 39 号: 2 ページ: 125-133
- DOI
  10.11517/jjsai.39.2_125
- ISSN
  2188-2266, 2435-8614
- 年月日
  2024-03-01
- 言語
  日本語
- 査読あり
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-23K17605, KAKENHI-PROJECT-23K02727
[雑誌論文] 「深い学び」のデザインと評価を支える授業研究2022
- 著者名/発表者名
  飯窪真也・齊藤萌木・白水始
- 雑誌名
  
  学校教育研究
  
  巻: 37 ページ: 8-21
- 査読あり
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-19K21748
[雑誌論文] 『深い学び』のデザインと評価を支える授業研究2022
- 著者名/発表者名
  飯窪真也・齊藤萌木・白水始
- 雑誌名
  
  学校教育研究
  
  巻: 37 ページ: 8-21
- 査読あり
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-20K20816
[雑誌論文] 協調学習の授業づくり支援のための「学譜システム」開発(2)―「開発教材」ページ追加の効果―2021
- 著者名/発表者名
  白水始・伴峰生・飯窪真也・齊藤萌木・相良好美・堀公彦
- 雑誌名
  
  情報処理学会論文誌
  
  巻: 62(5)
- NAID
  170000184884
- 査読あり
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-17H06107
[雑誌論文] 学習科学の成立，展開と次の課題―実践を支える学びの科学を模索して―2021
- 著者名/発表者名
  白水始・飯窪真也・齊藤萌木
- 雑誌名
  
  教育心理学年報
  
  巻: 60
- NAID
  130008116968
- 査読あり
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-17H06107
[雑誌論文] 協調問題解決型授業におけるヒント資料の提示が生徒の理解に及ぼす影響―機能機構階層図による理解深化過程の可視化に基づいて―2021
- 著者名/発表者名
  白水始、飯窪真也、齊藤萌木
- 雑誌名
  
  教育心理学年報
  
  巻: 60
- 査読あり
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-19K21748
[雑誌論文] 協調学習の授業づくり支援のための「学譜システム」開発（2）――「開発教材」ページ追加の効果2021
- 著者名/発表者名
  白水始、伴峰生、飯窪真也、齊藤萌木、相良好美、堀公彦
- 雑誌名
  
  情報処理学会論文誌
  
  巻: 62 号: 5 ページ: 1207-1217
- DOI
  10.20729/00211087
- NAID
  170000184884
- 年月日
  2021-05-15
- 言語
  日本語
- 査読あり / オープンアクセス
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-17H06107, KAKENHI-PROJECT-19K21748
[雑誌論文] 実践と研究の継続的往還で支える学習科学2021
- 著者名/発表者名
  飯窪真也、齊藤萌木、白水始、堀公彦
- 雑誌名
  
  認知科学
  
  巻: 28 号: 4 ページ: 495-496
- DOI
  10.11225/cs.2021.046
- NAID
  130008129529
- ISSN
  1341-7924, 1881-5995
- 年月日
  2021-12-01
- 言語
  日本語
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-19K21748
[雑誌論文] 「理論模型」としての学習科学実践研究コミュニティ：部品的理論群の生成とネットワーキングを支えるデザイン社会実装研究2021
- 著者名/発表者名
  飯窪真也・白水始・齊藤萌木
- 雑誌名
  
  認知科学
  
  巻: 28(3)
- NAID
  130008088211
- 査読あり
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-17H06107
[雑誌論文] 「積極的読み」を引き出すCBT 読解問題の開発2021
- 著者名/発表者名
  益川弘如, 白水始, 齊藤萌木, 飯窪真也, 天野拓也
- 雑誌名
  
  日本テスト学会誌
  
  巻: 17 号: 1 ページ: 25-44
- DOI
  10.24690/jart.17.1_25
- NAID
  130008124084
- ISSN
  1880-9618, 2433-7447
- 言語
  日本語
- 査読あり / オープンアクセス
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-18K02906, KAKENHI-PROJECT-17H06107
[雑誌論文] 協調学習の授業づくり支援のための「学譜システム」開発(2)―「開発教材」ページ追加の効果―2021
- 著者名/発表者名
  白水始、伴峰生、飯窪真也、齊藤萌木、相良好美、堀公彦
- 雑誌名
  
  情報処理学会論文誌
  
  巻: 62
- NAID
  170000184884
- 査読あり
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-19K21748
[雑誌論文] 「理論模型」としての学習科学実践研究コミュニティ：部品的理論群の生成とネットワーキングを支えるデザイン社会実装研究2021
- 著者名/発表者名
  飯窪真也，白水始，齊藤萌木
- 雑誌名
  
  認知科学
  
  巻: 28 号: 3 ページ: 458-481
- DOI
  10.11225/cs.2021.027
- NAID
  130008088211
- ISSN
  1341-7924, 1881-5995
- 年月日
  2021-09-01
- 言語
  日本語
- 査読あり / オープンアクセス
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-17H06107, KAKENHI-PROJECT-19K21748, KAKENHI-PROJECT-20K20816
[雑誌論文] 「積極的読み」を引き出すCBT読解問題の開発―東京大学入学試験の国語問題を活用して―2021
- 著者名/発表者名
  益川弘如・白水始・齊藤萌木・飯窪真也・天野拓也
- 雑誌名
  
  日本テスト学会誌
  
  巻: 17(1)
- NAID
  130008124084
- 査読あり
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-17H06107
[雑誌論文] 学習科学の成立，展開と次の課題2021
- 著者名/発表者名
  白水始，飯窪真也，齊藤萌木
- 雑誌名
  
  教育心理学年報
  
  巻: 60 号: 0 ページ: 137-154
- DOI
  10.5926/arepj.60.137
- NAID
  130008116968
- ISSN
  0452-9650, 2186-3091
- 年月日
  2021-03-30
- 言語
  日本語
- 査読あり / オープンアクセス
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-17H06107
[雑誌論文] 授業研究における教師と研究者の相互作用のリアリティ2020
- 著者名/発表者名
  飯窪真也、齊藤萌木、白水始、堀公彦
- 雑誌名
  
  認知科学
  
  巻: 27 号: 4 ページ: 461-486
- DOI
  10.11225/cs.2020.043
- NAID
  130007955979
- ISSN
  1341-7924, 1881-5995
- 年月日
  2020-12-01
- 言語
  日本語
- 査読あり / オープンアクセス
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-19K21748, KAKENHI-PROJECT-17H06107
[雑誌論文] 協調学習の授業づくり支援のための「学譜システム」開発2019
- 著者名/発表者名
  白水始・伴峰生・辻真吾・飯窪真也・齊藤萌木
- 雑誌名
  
  情報処理学会論文誌
  
  巻: 60(5) ページ: 1201-1211
- NAID
  170000150329
- 査読あり / オープンアクセス
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-17H06107
[雑誌論文] 協調学習の授業づくり支援のための「学譜システム」開発2019
- 著者名/発表者名
  白水始・伴峰生・辻真吾・飯窪真也・齊藤萌木
- 雑誌名
  
  情報処理学会論文誌
  
  巻: 60（5）ページ: 1201-1211
- NAID
  170000150329
- 査読あり
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-19K21748
[雑誌論文] 主体的・対話的で深い学びを引き起こすための継続的な授業改善（下）2018
- 著者名/発表者名
  飯窪真也
- 雑誌名
  
  教育科学国語教育
  
  巻: 2018年3月ページ: 118-121
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-17H06107
[雑誌論文] 理解深化を促進する協調問題解決活動による問いの生成支援―学校外の科学教室におけるSTEM授業を例に―2018
- 著者名/発表者名
  齊藤萌木，飯窪真也，堀公彦
- 雑誌名
  
  STEM教育研究
  
  巻: 1 ページ: 53-62
- 査読あり / オープンアクセス
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-17H06107
[雑誌論文] 主体的・対話的で深い学びを引き起こすための継続的な授業改善（上）2018
- 著者名/発表者名
  飯窪真也
- 雑誌名
  
  教育科学国語教育
  
  巻: 2018年2月ページ: 118-121
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-17H06107
[雑誌論文] 知識構成型ジグソー法―一人一人の学ぶ力を引き出す仕組み―2017
- 著者名/発表者名
  飯窪真也
- 雑誌名
  
  教育科学国語教育
  
  巻: 2017年4月ページ: 118-121
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-17H06107
[雑誌論文] 主体的・対話的で深い学びの実現のために2017
- 著者名/発表者名
  飯窪真也
- 雑誌名
  
  教育科学数学教育
  
  巻: 2017年6月ページ: 82-85
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-17H06107
[雑誌論文] 教師の前向きな学びを支えるデザイン研究2016
- 著者名/発表者名
  飯窪真也
- 雑誌名
  
  認知科学
  
  巻: 23 号: 3 ページ: 270-284
- DOI
  10.11225/jcss.23.270
- NAID
  130005398064
- ISSN
  1341-7924, 1881-5995
- 言語
  日本語
- 査読あり / オープンアクセス
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-16H06683
[産業財産権] 授業改善のためのネットワークシステム2017
- 発明者名
  白水始，小原聡，齊藤萌木，飯窪真也
- 権利者名
  白水始，小原聡，齊藤萌木，飯窪真也
- 産業財産権種類
  特許
- 産業財産権番号
  2017-241352
- 出願年月日
  2017
- 取得年月日
  2021
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-17H06107
[学会発表] "Learning Note" that Helps Teachers' Lesson Study Across Time and Space.2023
- 著者名/発表者名
  Iikubo, S., Shirouzu, H., Saito, M., & Hagiwara, H.
- 学会等名
  AIED 2023
- 国際共著/国際学会である
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-23K17605
[学会発表] "Learning Note" that Helps Teachers' Lesson Study Across Time and Space.2023
- 著者名/発表者名
  Iikubo, S., Shirouzu, H., Saito, M., & Hagiwara, H.
- 学会等名
  AIED 2023
- 国際共著/国際学会である
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-23K02727
[学会発表] "Learning Recorder" that Helps Lesson Study of Collaborative Learning2023
- 著者名/発表者名
  Shirouzu, H., Saito, M., Iikubo, S., & Menda, K.
- 学会等名
  AIED 2023
- 国際共著/国際学会である
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-20K20816
[学会発表] 協調学習による学び方の学びの保持－新成人対象の回顧調査から－2023
- 著者名/発表者名
  飯窪真也・齊藤萌木・白水始
- 学会等名
  認知科学会
- 招待講演
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-23K02770
[学会発表] Socially Constructive Interaction for Fostering Teacher Learning.2023
- 著者名/発表者名
  Shirouzu, H., Iikubo, S., & Saito, M.
- 学会等名
  17th International Conference of the Learning Sciences (ICLS 2023)
- 国際共著/国際学会である
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-23K02727
[学会発表] "Learning Note" that Helps Teachers' Lesson Study Across Time and Space.2023
- 著者名/発表者名
  Iikubo, S., Shirouzu, H., Saito, M., & Hagiwara, H.
- 学会等名
  The 24th International Conference on Artificial Intelligence in Education
- 国際共著/国際学会である
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-19K21748
[学会発表] Socially Constructive Interaction for Fostering Teacher Learning. Proceedings of the 17th International Conference of the Learning Sciences2023
- 著者名/発表者名
  Shirouzu, H., Iikubo, S., & Saito, M.
- 学会等名
  International Society of the Learning Sciences Annual Meeting 2023
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-19K21748
[学会発表] Socially Constructive Interaction for Fostering Teacher Learning.2023
- 著者名/発表者名
  Shirouzu, H., Iikubo, S., & Saito, M.
- 学会等名
  ICLS 2023
- 国際共著/国際学会である
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-20K20816
[学会発表] “Learning Recorder” that Helps Lesson Study of Collaborative Learning.2023
- 著者名/発表者名
  Shirouzu, S., Saito, M., Iikubo,S., Menda, K.
- 学会等名
  AIED 2023
- 国際共著/国際学会である
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-23K02727
[学会発表] Socially Constructive Interaction for Fostering Teacher Learning.2023
- 著者名/発表者名
  Shirouzu, H., Iikubo, S., & Saito, M.
- 学会等名
  17th International Conference of the Learning Sciences (ICLS 2023)
- 国際共著/国際学会である
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-23K17605
[学会発表] "Learning Recorder" that Helps Lesson Study of Collaborative Learning.2023
- 著者名/発表者名
  Shirouzu, H., Saito, M., Iikubo, S., & Menda, K.
- 学会等名
  The 24th International Conference on Artificial Intelligence in Education
- 国際共著/国際学会である
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-19K21748
[学会発表] Design-Based Research to Improve the Lesson Study Project for Co-evolution of Research, Development and Practices2022
- 著者名/発表者名
  Iikubo,S., Shirouzu, H. & Saito, M.
- 学会等名
  the International Conference of the Learning Sciences (ICLS) 2022
- 国際共著/国際学会である
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-17H06107
[学会発表] 単元マップを活用した授業研究例2022
- 著者名/発表者名
  飯窪真也・齊藤萌木
- 学会等名
  日本認知科学会第39回大会
- 招待講演
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-20K20816
[学会発表] Design-based research to improve the lesson study project for co-evolution of research, development and practices2022
- 著者名/発表者名
  Iikubo, S., Shirouzu, H., & Saito, M.
- 学会等名
  ICLS 2022
- 国際共著/国際学会である
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-20K20816
[学会発表] Design-based research to improve the lesson study project for co-evolution of research, development and practices.2022
- 著者名/発表者名
  Iikubo, S., Shirouzu, H., & Saito, M.
- 学会等名
  International Society of the Learning Sciences Annual Meeting 2022
- 国際共著/国際学会である
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-19K21748
[学会発表] 単元マップを活用した授業研究例2022
- 著者名/発表者名
  飯窪真也・齊藤萌木
- 学会等名
  日本認知科学会第39回大会
- 招待講演
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-19K21748
[学会発表] Reconciling Structuring Collaboration and Student Agency2021
- 著者名/発表者名
  Saito, M., Iikubo, S. & Shirouzu, H.
- 学会等名
  the International Conference of the Learning Sciences (ICLS) 2021
- 国際共著/国際学会である
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-17H06107
[学会発表] 話量は理解となぜ相関しないのか？ ―「知識構成型ジグソー法」授業を例に―2021
- 著者名/発表者名
  中山隆弘，白水始，齊藤萌木，飯窪真也
- 学会等名
  日本認知科学会第38回大会
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-17H06107
[学会発表] Reconciling Structuring Collaboration and Student Agency.2021
- 著者名/発表者名
  Moegi Saito, Shinya Iikubo, Hajime Shirouzu
- 学会等名
  The Annual Meeting of the International Society of the Learning Sciences (ISLS) 2021
- 国際共著/国際学会である
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-19K21748
[学会発表] Reconciling Structuring Collaboration and Student Agency.2021
- 著者名/発表者名
  Saito, M., Iikubo, S., & Shirouzu, H.
- 学会等名
  The Annual Meeting of the International Society of the Learning Sciences (ISLS) 2021
- 国際共著/国際学会である
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-17H06107
[学会発表] 話量は理解となぜ相関しないのか？ ―「知識構成型ジグソー法」授業を例に―2021
- 著者名/発表者名
  中山隆弘，白水始，齊藤萌木，飯窪真也
- 学会等名
  日本認知科学会第38回大会
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-20K20816
[学会発表] 協調学習の成果を10年後に評価する ―「知識構成型ジグソー法」による可搬性とメタ学習―2021
- 著者名/発表者名
  白水始，齊藤萌木，飯窪真也，森山一昌
- 学会等名
  日本認知科学会第38回大会
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-17H06107
[学会発表] Reconciling Structuring Collaboration and Student Agency.（印刷中）2021
- 著者名/発表者名
  Saito, M., Iikubo, S., & Shirouzu, H.
- 学会等名
  The Annual Meeting of the International Society of the Learning Sciences 2021
- 国際共著/国際学会である
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-20K20816
[学会発表] 話量は理解と相関するか？―「知識構成型ジグソー法」授業を例に2020
- 著者名/発表者名
  白水始・中山隆弘・齊藤萌木・飯窪真也
- 学会等名
  日本認知科学会第37回大会
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-17H06107
[学会発表] 協調問題解決型授業におけるヒント資料の提示が生徒の理解に及ぼす影響―機能機構階層図による理解深化過程の可視化に基づいて―2020
- 著者名/発表者名
  齊藤萌木・飯窪真也・白水始
- 学会等名
  日本認知科学会第37回大会
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-17H06107
[学会発表] 協調問題解決型授業におけるヒント資料の提示が生徒の理解に及ぼす影響―機能機構階層図による理解深化過程の可視化に基づいて―2020
- 著者名/発表者名
  齊藤萌木、飯窪真也、白水始
- 学会等名
  日本認知科学会
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-19K21748
[学会発表] 協調問題解決型授業におけるヒント資料の提示が生徒の理解に及ぼす影響―機能機構階層図による理解深化過程の可視化に基づいて―2020
- 著者名/発表者名
  齊藤萌木・飯窪真也・白水始
- 学会等名
  日本認知科学会第37回大会
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-20K20816
[学会発表] 話量は理解と相関するか？―「知識構成型ジグソー法」授業を例に2020
- 著者名/発表者名
  白水始・中山隆弘・齊藤萌木・飯窪真也
- 学会等名
  日本認知科学会第37回大会
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-20K20816
[学会発表] Dialogue to Text for Assessment of Collaborative Learning2019
- 著者名/発表者名
  Shirouzu, H., Nakayama, T., Saito, M., Iikubo, S. & Nagano, T.
- 学会等名
  The annual meeting of the American Educational Research Association
- 国際共著/国際学会である
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-17H06107
[学会発表] Dialogue to Text for Assessment of Collaborative Learning2019
- 著者名/発表者名
  Shirouzu, H., Nakayama, T., Saito, M., Iikubo, S. & Nagano, T.
- 学会等名
  the annual meeting　of the American Educational Research Association
- 国際共著/国際学会である
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-19K21748
[学会発表] Exploration of Scaffolding in Teachers’ Dialogue Analysis2019
- 著者名/発表者名
  Saito, M., Iikubo, S., & Shirouzu, H.
- 学会等名
  13th International Conference on Computer Supported Collaborative Learning (CSCL) 2019
- 国際共著/国際学会である
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-17H06107
[学会発表] Dialogue to Text for Assessment of Collaborative Learning2019
- 著者名/発表者名
  Shirouzu, H., Nakayama, T., Saito, M., Iikubo, S. & Nagano, T.
- 学会等名
  the annual meeting of the American Educational Research Association
- 国際共著/国際学会である
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-17H06107
[学会発表] Exploration of Scaffolding in Teachers’ Dialogue Analysis.2019
- 著者名/発表者名
  Saito, M., Iikubo, S., & Shirouzu, H.
- 学会等名
  13th International Conference on Computer Supported Collaborative Learning
- 国際共著/国際学会である
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-19K21748
[学会発表] オーガナイズド・セッション「協調学習の評価の刷新：指標を探す」2018
- 著者名/発表者名
  白水始，益川弘如，堀公彦，齊藤萌木，飯窪真也，河﨑美保，中山隆弘
- 学会等名
  日本認知科学会第35回大会
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-17H06107
[学会発表] Renovating Assessment for the Future: Design-Based Implementation Research for a Learning-in-Class Monitoring System Based on the Learning Sciences2018
- 著者名/発表者名
  Shirouzu. H., Saito, M., Iikubo, S., Nakayama, T.& Hori, K.
- 学会等名
  13th International Conference of the Learning Sciences (ICLS) 2018
- 国際共著/国際学会である
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-17H06107
[学会発表] 理解深化につながる対話を見とる指標の提案：対話中の疑問を軸として2018
- 著者名/発表者名
  齊藤萌木，飯窪真也，白水始
- 学会等名
  日本認知科学会第35回大会
- 招待講演
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-17H06107
[学会発表] Revitalizing Japanese Lesson Study through Shared Tools Embedded in Design-Based Implementation Research.2018
- 著者名/発表者名
  Iikubo,S., Saito, M. Shirouzu, H. & Atarashi, A.
- 学会等名
  13th International Conference of the Learning Sciences (ICLS) 2018
- 国際共著/国際学会である
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-17H06107
[学会発表] アクティブ・ラーニング型授業の実践力向上を支える行政研修デザインに関する研究2017
- 著者名/発表者名
  飯窪真也
- 学会等名
  日本教師教育学会第27回研究大会
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-17H06107
[学会発表] アクティブ・ラーニング型授業の実践力向上を支える行政研修デザインに関する研究2017
- 著者名/発表者名
  飯窪真也
- 学会等名
  日本教師教育学会第27回研究大会
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-16H06683
[学会発表] 協調学習におけるクラス全体の学習遷移評価手法:学習者のアイデア創造と取り込みに注目して2017
- 著者名/発表者名
  白水始、中山隆弘、齊藤萌木、飯窪真也、水野美沙、大島喜芳、成田秀夫
- 学会等名
  日本認知科学会第 34 回大会
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-17H06107
[学会発表] Iterative Assessment Cycle Powered by Teachers and AI2017
- 著者名/発表者名
  Shirouzu, H., Saito, M., Iikubo, S. and Nakayama, T.
- 学会等名
  The Knowledge Building Summer Institute (KBSI2017)
- 国際共著/国際学会である
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-17H06107
[学会発表] 教師の前向きな学びを支えるデザイン研究―「知識構成型ジグソー法」を媒介にした東京大学CoREFの研究連携―2016
- 著者名/発表者名
  飯窪真也
- 学会等名
  日本認知科学会第33回大会
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-16H06683

1. 齊藤萌木 (60584323)

共同の研究課題数: 8件

共同の研究成果数: 55件
2. 白水始 (60333168)

共同の研究課題数: 7件

共同の研究成果数: 53件
3. 益川弘如 (50367661)

共同の研究課題数: 6件

共同の研究成果数: 2件
4. 辻真吾 (80431823)

共同の研究課題数: 4件

共同の研究成果数: 1件
5. 市川治 (00821612)

共同の研究課題数: 3件

共同の研究成果数: 0件
6. 北澤武 (80453033)

共同の研究課題数: 2件

共同の研究成果数: 0件
7. 平嶋宗 (10238355)

共同の研究課題数: 2件

共同の研究成果数: 0件
8. 勝野正章 (10285512)

共同の研究課題数: 1件

共同の研究成果数: 0件
9. 松澤芳昭 (40517017)

共同の研究課題数: 1件

共同の研究成果数: 0件
10. 林雄介 (70362019)

共同の研究課題数: 1件

共同の研究成果数: 0件
11. 寺尾尚大 (70827055)

共同の研究課題数: 1件

共同の研究成果数: 0件
12. 一柳智紀 (30612874)

共同の研究課題数: 1件

共同の研究成果数: 0件
13. 石井英真 (10452327)

共同の研究課題数: 1件

共同の研究成果数: 0件
14. 川越至桜 (20598289)

共同の研究課題数: 1件

共同の研究成果数: 0件

飯窪 真也 Iikubo Shinya

研究課題

研究成果

共同研究者

深い学びの長期継続型評価が生みだす持続的学習

研究代表者

研究期間 (年度)

研究種目

審査区分

研究機関

学習評価を支援するCBTプラットフォーム実装による教師自らの学習モデル変容支援

研究代表者

研究期間 (年度)

研究種目

審査区分

研究機関

教育の世界に知識を取り戻す：単元マップを媒介に

研究代表者

研究期間 (年度)

研究種目

審査区分

研究機関

学習科学に基づく授業研究を通じた授業デザインと見とりの力量形成過程の中長期的検証研究代表者

研究代表者

研究期間 (年度)

研究種目

審査区分

研究機関

STEAM教育における知識統合過程の分析に基づく学習支援方略の検討

研究代表者

研究期間 (年度)

研究種目

審査区分

研究機関

寡黙な学習者の認知モデル開発：対話を深い学びに繋げるために

研究代表者

研究期間 (年度)

研究種目

審査区分

研究機関

校内研修における授業研究の支援方略に関する研究―モデルの開発・実装・効果検証研究代表者

研究代表者

研究期間 (年度)

研究種目

審査区分

研究機関

評価の刷新－学習科学による授業モニタリングシステムの開発と社会実装－

研究代表者

研究期間 (年度)

研究種目

研究分野

研究機関

アクティブ・ラーニング型授業の実践力向上を支える行政研修デザインに関する研究研究代表者

研究代表者

研究期間 (年度)

研究種目

研究分野

研究機関

[図書] 自治体との連携による 協調学習の授業づくりプロジェクト 令和５年度報告書－協調が生む学びの多様性 第14集 教師が育つ授業研究コミュニティに向けて－2024

著者名/発表者名

総ページ数

出版者

データソース

[図書] 知識構成型ジグソー法による国語授業2019

著者名/発表者名

総ページ数

出版者

ISBN

データソース

[図書] 「主体的・対話的で深い学び」を実現する 知識構成型ジグソー法による中学校国語授業2019

著者名/発表者名

総ページ数

出版者

ISBN

データソース

[図書] 第8章「学びの仕組みを学校に持ち込む」『教育心理学特論』2018

著者名/発表者名

出版者

ISBN

データソース

飯窪真也 Iikubo Shinya

[図書] 自治体との連携による協調学習の授業づくりプロジェクト　令和５年度報告書－協調が生む学びの多様性　第14集　教師が育つ授業研究コミュニティに向けて－2024

[図書] 「主体的・対話的で深い学び」を実現する　知識構成型ジグソー法による中学校国語授業2019

[図書] "第14章教室で質の高い学びを実現し続けるために" 教育心理学特論（'18）2018

[図書] "第9章対話的な学びの中で何が起こっているか(1) " 教育心理学特論（'18）2018

[図書] "第8章学びの仕組みを教室に持ち込む " 教育心理学特論（'18）2018

[図書] "第10章対話的な学びの中で何が起こっているか(2)" 教育心理学特論（'18）2018

[図書] 「第14章実践と省察のサイクルを支える教員研修体系とネットワークの構築」『学びのデザイン：学習科学』2016