田中俊也タナカトシヤ

研究者番号	40171780
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所属 (過去の研究課題情報に基づく) *注記	2012年度 – 2020年度: 関西大学, 文学部, 教授 2001年度: 関西大学, 文学部, 教授
審査区分/研究分野	研究代表者人文・社会系研究代表者以外小区分10020:教育心理学関連 / 教育心理学 / 科学教育
キーワード	研究代表者国際比較 / 理解 / 学び / 教え / 知識 / コンピュータ利用 / 教師 / マルチメディア研究代表者以外科学教育 / 動機づけ … もっと見る / 評価 / SDGs / 学習環境 / 教育心理学 / 協調学習 / イノベーティブ・インテリジ / 社会的文脈 / 認知的文脈 / 学習環境の開発 / イノベーティブ・インテリジェンス / 協同学習 / 教授法 / イノベーティブ / 教育課程 / 科学 / イノベーティブ人材 / 学習コンテンツ / 教育課程編成理論 / 卓越性 / 科学教育カリキュラム隠す

認知的／社会的文脈を統合した学習環境：SDGsを推進するカリキュラム開発
- 研究代表者
  
  高垣マユミ
- 研究期間 (年度)
  2018 – 2020
- 研究種目
  
  基盤研究(C)
- 審査区分
  
  小区分10020:教育心理学関連
- 研究機関
  津田塾大学
認知的／社会的文脈を統合した学習環境の開発と評価：イノベーティブな科学教育の推進
- 研究代表者
  
  高垣マユミ
- 研究期間 (年度)
  2015 – 2017
- 研究種目
  
  基盤研究(C)
- 研究分野
  
  教育心理学
- 研究機関
  津田塾大学
イノベーティブ人材を醸成する「卓越性の科学」の教育課程の開発に関する実証的研究
- 研究代表者
  
  銀島文
- 研究期間 (年度)
  2012 – 2015
- 研究種目
  
  基盤研究(A)
- 研究分野
  
  科学教育
- 研究機関
  国立教育政策研究所
「とらえなおし」「わかりなおし」のツールとしてのマルチメディア利用の方法研究代表者
- 研究代表者
  
  田中俊也
- 研究期間 (年度)
  2001
- 研究種目
  
  特定領域研究(A)
- 審査区分
  
  人文・社会系
- 研究機関
  関西大学

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すべて雑誌論文学会発表図書

[図書] 新教育ライブラリPremier(プレミア)2021
- 著者名/発表者名
  寺本貴啓、赤堀侃司、田中孝一、小川仁志、阿部学、黒上晴夫、川村秀憲、渡部信一
- 総ページ数
  136
- 出版者
  ぎょうせい．
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-18K03077
[図書] 教育・学校心理学－子どもの学びを支え、学校の課題に向き合う/第３章　学びのプロセス－学びの本質を理解しよう2019
- 著者名/発表者名
  水野治久・串崎真志（編）　田中俊也「第３章　学びのプロセス－学びの本質を理解しよう」45-58頁担当
- 総ページ数
  200
- 出版者
  ミネルヴァ書房
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-18K03077
[図書] アクティブラーニングのための心理学；教室実践を支える構成主義と社会的学習理論（Alan Pritchard and John Woollard (2010). Psychology for the Classroom:Constructivism and Social Learning. Routledge 全訳）2017
- 著者名/発表者名
  田中俊也（訳）
- 総ページ数
  300
- 出版者
  北大路書房
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-15K04085
[図書] 教育の方法と技術：学びを育てる教室の心理学2017
- 著者名/発表者名
  田中俊也
- 総ページ数
  203
- 出版者
  ナカニシヤ出版
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-15K04085
[雑誌論文] 2つの協同学習場面における動機づけ調整方略とエンゲージメントの関連2019
- 著者名/発表者名
  梅本貴豊・田中健史朗・矢田尚也・中西良文
- 雑誌名
  
  三重大学高等教育研究
  
  巻: 25 ページ: 31-39
- NAID
  120006729437
- 査読あり
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-18K03077
[雑誌論文] 研究委員会企画シンポジウム：学校教育実践に教育心理学の研究はどのように貢献するのか2019
- 著者名/発表者名
  田中俊也・豊田弘司・中條和光・佐藤浩一・神村栄一・粕谷貴志
- 雑誌名
  
  教育心理学年報
  
  巻: 58 ページ: 307-316
- 査読あり / オープンアクセス
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-18K03077
[雑誌論文] 介護福祉士を目指す留学生の参加としての学びを測定する尺度の構成2019
- 著者名/発表者名
  田中俊也・尹　惠彦
- 雑誌名
  
  東大阪大学・東大阪大学短期大学部教育研究紀要
  
  巻: 16 ページ: 31-40
- NAID
  40021975056
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-18K03077
[雑誌論文] 情と理のはざまで(2)　-レベル２とレベル３の認知・知識-2018
- 著者名/発表者名
  田中俊也
- 雑誌名
  
  関西大学文学論集
  
  巻: 68 ページ: 121-137
- NAID
  120006547022
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-18K03077
[雑誌論文] 大学生に深い学びを促すルーブリックの活用.2017
- 著者名/発表者名
  安藤輝次・山本冬彦・石井康博・田中俊也・本村康哲・松下佳代
- 雑誌名
  
  関西大学文学論集
  
  巻: 66 ページ: 1-20
- NAID
  120005990273
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-15K04085
[雑誌論文] 有意味受容学習で深い学びを実現する　新教育課程ライブラリⅡVol.3「『深い学び』を深く考える」2017
- 著者名/発表者名
  田中俊也
- 雑誌名
  
  ぎょうせい
  
  巻: 3 ページ: 26-29
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-15K04085
[雑誌論文] 初年次教育での学習活動における学びと評価をめぐる教授・学習論的検討2015
- 著者名/発表者名
  山田嘉徳・岩崎千晶・森　朋子・田中俊也
- 雑誌名
  
  関西大学高等教育研究
  
  巻: 7 ページ: 79-90
- NAID
  120005753261
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-15K04085
[学会発表] 学校教育実践に教育心理学の研究はどのように貢献するのか2019
- 著者名/発表者名
  田中俊也
- 学会等名
  指定討論・日本教育心理学会第60回総会研究委員会企画シンポジウム
- 招待講演
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-18K03077
[学会発表] 教師が認知した学級風土の日中比較2017
- 著者名/発表者名
  金　明・田中俊也
- 学会等名
  日本教育心理学会
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-15K04085
[学会発表] 教師のリーダーシップのM機能についての日中比較2016
- 著者名/発表者名
  金　明文・田中俊也
- 学会等名
  日本教育心理学会
- 発表場所
  香川大学
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-15K04085
[学会発表] 学習者が認知する教師の教授観が学習意欲低下に及ぼす影響2016
- 著者名/発表者名
  高　秋思・田中俊也
- 学会等名
  日本教育心理学会
- 発表場所
  香川大学
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-15K04085
[学会発表] 卓越した科学的能力とはどんな能力か2015
- 著者名/発表者名
  田中　俊・高垣マユミ
- 学会等名
  日本科学教育学会第39回年会
- 発表場所
  山形大学
- 年月日
  2015-08-21
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-15K04085
[学会発表] 卓越した科学的能力とはどんな能力か2015
- 著者名/発表者名
  田中俊也、高垣マユミ
- 学会等名
  日本科学教育学会年会
- 発表場所
  山形大学
- 年月日
  2015-08-23
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-24240101
[学会発表] オーセンティック評価の視点から卓越性の科学教育を評価する2014
- 著者名/発表者名
  田中俊也、高垣マユミ
- 学会等名
  日本科学教育学会
- 発表場所
  埼玉大学
- 年月日
  2014-09-13
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-24240101
[学会発表] 科学的思考の「気づき」を促す協同的学びの効果2013
- 著者名/発表者名
  田中俊也，高垣マユミ
- 学会等名
  日本科学教育学会年会論文集３７
- 発表場所
  三重大学
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-24240101
[学会発表] 科学的知の社会的構成過程について－児童・生徒は仲間との関係でいかに学か－2012
- 著者名/発表者名
  田中俊也，高垣マユミ
- 学会等名
  日本科学教育学会年会論文集36
- 発表場所
  東京理科大学
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-24240101

1. 高垣マユミ (50350567)

共同の研究課題数: 3件

共同の研究成果数: 5件
2. 田爪宏二 (20310865)

共同の研究課題数: 2件

共同の研究成果数: 0件
3. 清水誠 (30292634)

共同の研究課題数: 2件

共同の研究成果数: 0件
4. 寺本貴啓 (50585114)

共同の研究課題数: 2件

共同の研究成果数: 1件
5. 中西良文 (70351228)

共同の研究課題数: 2件

共同の研究成果数: 1件
6. 銀島文 (30293327)

共同の研究課題数: 1件

共同の研究成果数: 0件
7. 青山和裕 (10400657)

共同の研究課題数: 1件

共同の研究成果数: 0件
8. 木村捨雄 (90000059)

共同の研究課題数: 1件

共同の研究成果数: 0件
9. 鳩貝太郎 (10280512)

共同の研究課題数: 1件

共同の研究成果数: 0件
10. 吉岡亮衛 (40200951)

共同の研究課題数: 1件

共同の研究成果数: 0件
11. 根上生也 (40164652)

共同の研究課題数: 1件

共同の研究成果数: 0件
12. 飯島康之 (30202815)

共同の研究課題数: 1件

共同の研究成果数: 0件
13. 日野圭子 (70272143)

共同の研究課題数: 1件

共同の研究成果数: 0件
14. 磯崎哲夫 (90243534)

共同の研究課題数: 1件

共同の研究成果数: 0件
15. 羽曽部正豪 (10218464)

共同の研究課題数: 1件

共同の研究成果数: 0件
16. 寺田光宏 (40514641)

共同の研究課題数: 1件

共同の研究成果数: 0件
17. 中山玄三 (40211437)

共同の研究課題数: 1件

共同の研究成果数: 0件
18. 野瀬重人 (30309538)

共同の研究課題数: 1件

共同の研究成果数: 0件
19. 白水始 (60333168)

共同の研究課題数: 1件

共同の研究成果数: 0件

田中 俊也 タナカ トシヤ

研究課題

研究成果

共同研究者

認知的／社会的文脈を統合した学習環境：SDGsを推進するカリキュラム開発

研究代表者

研究期間 (年度)

研究種目

審査区分

研究機関

認知的／社会的文脈を統合した学習環境の開発と評価：イノベーティブな科学教育の推進

研究代表者

研究期間 (年度)

研究種目

研究分野

研究機関

イノベーティブ人材を醸成する「卓越性の科学」の教育課程の開発に関する実証的研究

研究代表者

研究期間 (年度)

研究種目

研究分野

研究機関

「とらえなおし」「わかりなおし」のツールとしてのマルチメディア利用の方法研究代表者

研究代表者

研究期間 (年度)

研究種目

審査区分

研究機関

[図書] 新教育ライブラリPremier(プレミア)2021

著者名/発表者名

総ページ数

出版者

データソース

[図書] 教育・学校心理学－子どもの学びを支え、学校の課題に向き合う/第３章 学びのプロセス－学びの本質を理解しよう2019

著者名/発表者名

総ページ数

出版者

データソース

[図書] アクティブラーニングのための心理学；教室実践を支える構成主義と社会的学習理論（Alan Pritchard and John Woollard (2010). Psychology for the Classroom:Constructivism and Social Learning. Routledge 全訳）2017

著者名/発表者名

総ページ数

出版者

データソース

[図書] 教育の方法と技術：学びを育てる教室の心理学2017

著者名/発表者名

総ページ数

出版者

データソース

[雑誌論文] 2つの協同学習場面における動機づけ調整方略とエンゲージメントの関連2019

著者名/発表者名

雑誌名

NAID

データソース

[雑誌論文] 研究委員会企画シンポジウム：学校教育実践に教育心理学の研究はどのように貢献するのか2019

著者名/発表者名

雑誌名

データソース

[雑誌論文] 介護福祉士を目指す留学生の参加としての学びを測定する尺度の構成2019

著者名/発表者名

雑誌名

NAID

データソース

[雑誌論文] 情と理のはざまで(2) -レベル２とレベル３の認知・知識-2018

著者名/発表者名

雑誌名

NAID

データソース

[雑誌論文] 大学生に深い学びを促すルーブリックの活用.2017

著者名/発表者名

雑誌名

NAID

データソース

[雑誌論文] 有意味受容学習で深い学びを実現する 新教育課程ライブラリⅡVol.3「『深い学び』を深く考える」2017

著者名/発表者名

雑誌名

データソース

[雑誌論文] 初年次教育での学習活動における学びと評価をめぐる教授・学習論的検討2015

著者名/発表者名

雑誌名

NAID

田中俊也タナカトシヤ

[図書] 教育・学校心理学－子どもの学びを支え、学校の課題に向き合う/第３章　学びのプロセス－学びの本質を理解しよう2019

[雑誌論文] 情と理のはざまで(2)　-レベル２とレベル３の認知・知識-2018

[雑誌論文] 有意味受容学習で深い学びを実現する　新教育課程ライブラリⅡVol.3「『深い学び』を深く考える」2017