| 研究者番号 |
70452604
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| その他のID |
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| 所属 (現在) |
2025年度: 宮城教育大学, 大学院教育学研究科高度教職実践専攻, 准教授
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| 所属 (過去の研究課題情報に基づく) *注記 |
2019年度 – 2026年度: 宮城教育大学, 大学院教育学研究科高度教職実践専攻, 准教授
2013年度 – 2019年度: 宮城教育大学, 教育学部, 准教授
2010年度 – 2012年度: 宮城教育大学, 教育学部, 講師
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| 審査区分/研究分野 |
- 研究代表者
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小区分10020:教育心理学関連 /
教育心理学
- 研究代表者以外
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小区分10020:教育心理学関連 /
小区分09030:子ども学および保育学関連 /
小区分09040:教科教育学および初等中等教育学関連 /
中区分9:教育学およびその関連分野 /
特別支援教育 /
教育心理学
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| キーワード |
- 研究代表者
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道徳性 / 発達観 / 指導観 / 小学校教諭 / 幼稚園教諭 / 保育士 / いじめの正当化 / 報復 / 仮説的推論 / 道徳感情帰属
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/ 感情 / 認知 / 善悪判断 / 児童 / 攻撃行動 / パーソナリティ / 道徳 / 保幼小連携 / 言葉かけ / テキストマイニング / 道徳教育
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- 研究代表者以外
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道徳性 / カリキュラム / 児童 / 道徳感情 / 宿題 / アセスメント / 接続カリキュラム / 保育の質 / 保育者 / 幼児 / 発達 / 人と組織 / 構成員の認識 / プロアクティブ行動 / 組織風土 / 連携 / 幼保小 / ナラティブ / アクション・リサーチ / ラーニングストーリー / 保育 / ゲートキーパー / 学校 / 子ども・若者 / 自死防止 / 文化 / 道徳的誇り / 教育効果 / 児童期 / 比較文化 / 向社会性 / 道徳的行動 / プライド / 攻撃行動 / 同情 / 誇り / 罪悪感 / 向社会的行動 / 教科学習 / 授業 / 学級コミュニティ / 対話・探究学習 / IRT分析ソフト / 全国偏差値 / 標準学力調査 / 学級・学校経営 / 非認知スキル / データサイエンス / 形態素解析 / 学校経営 / 教育格差 / 定量的調査と定性的調査 / 学力向上 / エビデンス / 諸能力の相関 / 可視化 / リーダーシップ / 組織力 / ウェブアプリ開発 / 経年比較 / 測定指標の開発 / 帰無仮説検定 / 基準値 / システム開発 / 効果量 / 教育効果の可視化 / 全国学力・学習状況調査 / 教育データサイエンス / 内集団バイアス / 責任判断 / 道徳判断 / 集合的罪悪感 / 集団責任 / 教授学習 / 心理学 / 習慣 / 小学校 / 縦断研究 / 学習習慣 / 成績 / 就学前教育 / 評価（アセスメント） / 対話 / 評価 / 意味生成 / 就学前施設 / アクションリサーチ / 子どもの声 / 認識 / アプローチカリキュラム / スタートカリキュラム / 理解の変容・深化 / 長期研修 / 意識変容 / 小学校教員 / 保育者、小が高教員 / 幼小連携 / 小学校移行期 / 発達の捉え / COVID-19 / モデル / 個別の教育支援計画 / 個別の指導計画 / 幼児教育アドバイザー / 編成モデル / 教育課程 / 幼小接続 / 教師教育 / インクルーシブ教育 / 学級経営 / 教員養成 / インクルーシブ学級経営 / 発達障害 / いじめ / 支援 / 個別の支援計画 / 障害児 / 保育カリキュラム / ECERS-R / 保育環境評価スケール / 障害児の保育 / 障害児の保育・教育 / 特別な配慮 / 乳幼児保育 / 向社会的判断 / 仲間関係 / 道徳的判断 / 道徳的アイデンティティ / 道徳教育 / 学習 / 動機づけ / 子育て支援 / 遊び / 変容過程 / 環境移行期 / 多様性 / 学び / 社会性
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