| 研究者番号 |
80268325
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| その他のID |
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| 外部サイト |
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| 所属 (現在) |
2025年度: 大阪経済法科大学, 公私立大学の部局等, 客員教授
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| 所属 (過去の研究課題情報に基づく) *注記 |
1999年度 – 2019年度: 関西大学, 総合情報学部, 教授
1997年度: 関西大学, 総合情報学部, 助教授
1995年度: 関西大学, 総合情報学部, 助教授
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| 審査区分/研究分野 |
- 研究代表者
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教育工学 /
教育工学 /
教科教育学 /
教育社会学 /
教育工学
- 研究代表者以外
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教育工学 /
教育工学 /
教育工学 /
地域研究
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| キーワード |
- 研究代表者
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学習環境デザイン / e-learning / 社会文化的アプローチ / デジタル放送 / 情報通信ネットワーク / 総合的な学習の時間 / 動画データベース / 遠隔学習 / 情報教育 / 情報リテラシー
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/ 教育工学 / 高等教育 / メディアリテラシー / 学習環境 / 多声的エスノグラフィー / 相互作用 / 対話的コミュニケーション / 問題解決能力 / e-ラーニング / 授業研究 / バングラデシュ / 初等教育 / 対話的な学び / 教室談話 / 教員研修 / プロジェクト学習 / 協働による教育開発 / 教育文化 / 開発コミュニケーション / 質的研究 / 教育開発 / グローバル人材 / information education / environment education / digital contents / teacher community / media literacy / inter-school collaborative learning / interactive media / メディア利用 / 環境教育 / デジタルコンテンツ / 教員コミュニティ / 学校間交流学習 / 双方向メディア / Digital broadcasting / Information & Communication network / Integrated studies / Database of video clips / Distance learning / ICT education / Information literacy / WWW / ネットワーク / 通信衛星 / データベース / 総合的な学習 / 情報システム / 教育システム / web2.0 / 経験学習 / ＷＥＢ2.0 / WEB2.0 / 実践共同体 / 海外連携 / 教授学習支援システム / 学習モデル / 異文化間コミュニケーション / 発展途上国 / 交流学習 / インターネット / メディアリテラシ / e-Learning / カリキュラム / 国際交流学習 / 視聴覚教育 / 異文化理解教育 / コミュニケーション
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- 研究代表者以外
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学習環境デザイン / メディア教育 / 授業研究 / 授業設計 / メディアリテラシー / 異文化間教育 / カリキュラム開発 / メディア・リテラシー / 高等教育 / コミュニケーション / 参加型デザイン / テレプレゼンスロボット / 難民教育 / 遠隔テレコミュニケーションロボット / 肢体不自由 / 学習支援 / 分身型ロボット / 高大連携 / トルコ / 特別支援学校 / ICT / パフォーマンス心理学 / 難民 / 特別支援教育 / ロボット / Formative research / development of resources for Stage of children med / Learning Resources / support of teaching-learning process / development of resource Guidebooks / Media Literacy / 開発研究 / リソースガイド開発 / 学習リソース開発 / 教育メディア / 形成的研究 / 発達段階に即したリソース開発 / 学習リソース / 教授学習過程支援 / リソース・ガイドブック開発 / thinking tool / strategy / rubrics / lesson planning / higher thinking competencies / 思考ツール / 高次思考能力 / 教育目標のタキソノミー / シンキング・マップ / 思考要素 / 思考ルーブリック / 科学的思考力 / シンキング・スキル / グラフィック・オーガナイザー / シンキング・ツール / ストラテジー / ルーブリック / 高次思考力 / semiology / media study / Post modernism / maltimedia sociaty / social constructionism / medialiteracy / 情報教育 / ・視聴覚教育 / 放送 / カルチュラル・スタディーズ / 学力論 / インターネット / 批判的思考力 / 記号論 / メディア論 / ポストモダン / 多メディア社会 / 社会構成主義 / Lesson Planning / integrated Study / Learning Situation Design / 評価 / 学力 / 総合的な学習 / 総合的な学習の時間 / 学習環境 / secondary school / textbook / tutor / media literacy / learning motivation / multimedia education / instructional video / distance education / 質問紙調査 / 無テレビ集落 / モニタリング / 学習書(グワデルノ) / 4つのメディア / チユータ / 映像読解能力 / 心理学的分析 / 地域差と性差 / 学習到達度調査 / テレビ中学校(テレセクンダリア) / 学力調査 / マルチメデイア教育 / テレビ教材 / 遠隔中学校 / 中学校 / 自習書 / テユーター / 映像理解 / 学習意欲 / マルチメディア教育 / ビデオ教材 / 遠隔教育 / Media-mix / Communication education / Portable media / Internet utilization / Long distance cooperation learning / Curriculum Development on Informatics / Media literacy / Integrated studies / 情報教育を支える学校の教育システム / 映像情報読解の調査研究 / SCSやISDNによる共同学習 / 教師のメディアリテラシー / 絵画投影法 / 遠隔・双方向学習 / 情報リテラシー / 学習環境整備状況 / 情報教育の意識調査 / 学習指導と授業評価 / メディア観 / 移動体メディア利用 / 視聴能力 / メディアミックス / コミュニケーション教育 / 移動体メディア / インターネット利用 / 遠隔共同学習 / 情報教育のカリキュラム / 総合的学習 / Self-modeling / Video analysis / Self learning / Instructional evaluation / Teaching method / Instruction research / Instructional process / Higher education / 学生評価 / 自己モデリング / 映像教材 / 自己学習 / 授業評価 / 教授法改善 / 教授過程 / 地域 / 学習環境のデザイン / オープンデータ / フィールドミュージアム / 拡張現実 / 米国 / インド / セネガル / ハワイ / 国際情報交換 / 質的研究 / 越境的学習 / 情報通信技術 / オンラインコミュニティ / 異文化間協働 / 教育工学 / ICT学習環境 / 教授・学習理論 / ソーシャルメディア / 韓国 / アメリカ / ガーナ / フィリピン / ブータン / 多国籍 / Prace Corps / 国際協力ボランティア / Ghana / Butan / Philippine / Peace Corps / KOV / JOCV / ICTの活用 / ＩＣＴの活用 / 保育者養成 / 動画教材 / 保育者養成課程教育 / 保育者の力量 / 子育て支援 / e-Learning / SNS / インストラクショナルデザイン / eラーニング / 人材育成 / 教材作成 / イーラーニング / e-ラーニング / e-learning / メンタリング / 教員研修 / 教師教育 / 国際教育協力 / マヤ / グアテマラ / 画像理解 / 非識字 / 国際協力
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