有本昌弘 Arimoto Masahiro

研究者番号	80193093
その他のID	https://orcid.org/0000-0003-1382-1679
外部サイト
所属 (現在)	2024年度: 東北大学, 教育学研究科, 教授
所属 (過去の研究課題情報に基づく) *注記	2016年度 – 2024年度: 東北大学, 教育学研究科, 教授 2011年度 – 2015年度: 東北大学, 教育学研究科(研究院), 教授 2013年度: 東北大学, 大学院教育学研究科, 教授 2012年度: 東北大学大学院, 教育学研究科 2008年度 – 2012年度: 東北大学, 大学院・教育学研究科, 教授 … もっと見る 2007年度: 国立教育政策研究所, 初等中等教育研究部, 総括研究官 2004年度: 国立教育政策研究所, 総括研究官 2001年度 – 2004年度: 国立教育政策研究所, 初等中等教育研究部, 総括研究官 2000年度: 大分大学, 教育福祉科学部, 助教授 1994年度: 大分大学, 教育学部, 助教授隠す
審査区分/研究分野	研究代表者教科教育学 / 教育工学 / 小区分09040:教科教育学および初等中等教育学関連 / 中区分9:教育学およびその関連分野研究代表者以外教科教育学 / 教育学 / 小区分09040:教科教育学および初等中等教育学関連 / 教育学
キーワード	研究代表者アセスメント / 形成的アセスメント / 日本文化 / ナラティブ探究 / 暗黙知 / SBCD / 教育アセスメント / カリキュラム評価 / 生きる力 / キーコンピテンシー … もっと見る / 授業研究 / 校内研修 / スクールリーダーシップ / ソーシャルキャピタル / 学習コミュニティ / 文化歴史活動理論 / 人工知能 / SDGｓ / 実践のコミュニティ / 活動理論 / 学習する組織 / 好奇心 / 21世紀コンピテンシー / 気づき / ２１世紀コンピテンシー / つながり / 気付き / MULTIPLE INTELLINENCES(MI) / SCHOOL RESEARCH THEMES / LESSON STUDY (JYUGYO KENKYU) / KNOWLEDGE ECONOMY / RESOURCES / ASSESSMENT / CURRICULUM EVALUATION / 教育研究開発 / 社会文化 / 教育実践開発 / MI / 学校研究主題 / 知識経済 / リソース / assessment / 教員 / 教員の暗黙知 / assessment for learning / 教員養成 / 教師の暗黙知 / リーダーシップ / 学習 / シチズンシップ / エンプロイアビリティ / 課外活動 / エンプロイヤビリティ / サスティナビリティ / 教科カリキュラム / シティズンシップ / 雇用 / アントレプレナーシップ / 教育政策 / 生涯学習 / 教育評価 / 学習の学習 / 学び方を学ぶ(L2L) / 学校文化 / スクールベースト評価 / 学び方を学ぶ(L２L) / 高校教員 / 小中学校教員 / PISA / 学びの学習力(L2L) / エントレプレナー / クロスカリキュラー(教科横断) / アントレプレナー / 地域教育力 / ガバナンス / 教員の職能発達 / エネルギー / クロスカリキュラー / コンソーシアム / ネットワーク / カリキュラムアセスメント / 地震 / 津波 / ESD / カリキュラム / 学級経営 / 授業観察指標 / 実践的知識 / アセスメントクライテリア / 職能発達 / 学級風土 / リフレクション / 授業改善 / 教師観察 / 評価指標 / 授業観察 / 文化人類学 / 社会系心理学 / 国際協力 / 教育学 / 教育系心理学 / 劇場メタファー / 統合学習環境 / 情報リテラシー … もっと見る研究代表者以外ティームティーチング / 形成的アセスメント / 学習評価 / 指導要録 / 生きる力 / 形成的評価 / キー・コンピテンシー / 職能成長プロセス / カリキュラムマネジメント / 学習アセスメント / 形成的フィードバック / 総合学習 / 自己評価活動 / 自己抑制 / 情意領域 / ブルームのタキソノミー / レッスンスタディ / 組織的授業実践 / 総合学習/総合活動 / 社会文化的視点の評価 / 見とり / 主体的に学習に取り組む態度 / アセスメントリテラシー / 組織的授業研究 / ミドルリーダー / 教育学 / 相互評価 / 自己評価 / 現職教育 / 専門性発達 / ミドルリーダー育成システム / 生産的な失敗 / 学びの一環としての評価 / assessment as learning / アセスメント文化 / 場と集合意識 / ティームティ-チング / 授業研究 / 授業改善 / 教育評価史 / ティームティーイング / 生産的失敗 / 文化的スクリプト / カリキュラムアセスメント / 学習のためのアセスメント / basic core capability / use of human resources in local community / zest for living / yearly ling-term planning / experiential learning / problem solving learning / planning of unit development / a period for integrated study / 地域との連携 / 評価方法 / 全体指導計画 / 基礎学力 / 地域の人材活用 / 年間指導計画 / 体験学習 / 課題解決学習 / 単元展開構想 / 総合的な学習の時間 / Distance between Motivation and Mind / Motivation / Current Topics / Daily Life / Holistic Educational Curriculum / Internal Necessity / Reflection of Lessons / Interdisciplinary Education / 内的必要性 / 振り返り / 授業分析 / 総合的な学習 / 授業リフレクション / 学習意欲 / 内的必然性 / 日常生活、産業(資品・技術)・社会(職業)・人間との関連 / 学習意欲と児童生徒の心理的距離 / ホリスティックな教材開発 / 日常生活、産業(製品・技術)・社会(職業)・人間との関連 / 学習意欲と児童生徒との心理的距離 / ホリステッックな教材開発 / 学習内容(部分)と日常現実社会(全体)との関連性 / 学力向上 / 学習意欲の喚起 / 内的関係性 / 内的必要感 / rubric / accountability / self-evaluation ability / unification of teaching and learning / the problem-solving evaluation paradigm / portfolio assessment / 評価基準 / 評価規準 / 個人内評価 / 絶対評価 / ルーブリック / 外部への説明責任 / 自己学習力の向上 / 指導と評価の一体化 / 問題解決評価観 / ポートフォリオ評価 / 義務教育学校 / 教育課程経営 / 学力評価 / 教育評価 / 総合的力 / 道具活用力 / 学習文化 / ナラティヴ / 物語る力 / 協同力 / 自律力 / eポートフォリオ / ナラティヴ学習 / 日本文化 / カリキュラム / 学力 / エンプロイヤビリティ / 活用可能性 / 生涯学習隠す

アセスメントを軸に社会文化理論から学習する個と集団と組織の往還を可視化する研究代表者
- 研究代表者
  
  有本昌弘
- 研究期間 (年度)
  2021 – 2025
- 研究種目
  
  基盤研究(B)
- 審査区分
  
  小区分09040:教科教育学および初等中等教育学関連
- 研究機関
  東北大学
学習アセスメントを軸とし学習改善を促進する組織的授業研究に関する実証的研究
- 研究代表者
  
  山本佐江
- 研究期間 (年度)
  2020 – 2023
- 研究種目
  
  基盤研究(C)
- 審査区分
  
  小区分09040:教科教育学および初等中等教育学関連
- 研究機関
  帝京平成大学
好奇心の文化間比較を軸にしたアセスメントのデュアルかつ戦略的アプローチ研究代表者
- 研究代表者
  
  有本昌弘
- 研究期間 (年度)
  2019 – 2023
- 研究種目
  
  国際共同研究加速基金(国際共同研究強化(B))
- 審査区分
  
  中区分9:教育学およびその関連分野
- 研究機関
  東北大学
形成的アセスメントによるアクティブ・ラーニングに対応した教員研修プログラム開発
- 研究代表者
  
  山本佐江
- 研究期間 (年度)
  2017 – 2019
- 研究種目
  
  基盤研究(C)
- 研究分野
  
  教科教育学
- 研究機関
  帝京平成大学
日本型２１世紀型スキルと「気づきシステム」―震災後新設された高校災害科学科から―研究代表者
- 研究代表者
  
  有本昌弘
- 研究期間 (年度)
  2015 – 2017
- 研究種目
  
  挑戦的萌芽研究
- 研究分野
  
  教科教育学
- 研究機関
  東北大学
アジア共同学位の視点に立つ教員養成のためのアセスメント・リーダーシップの研究研究代表者
- 研究代表者
  
  有本昌弘
- 研究期間 (年度)
  2013 – 2017
- 研究種目
  
  基盤研究(A)
- 研究分野
  
  教科教育学
- 研究機関
  東北大学
義務教育学校における学力評価システムの改善モデルの構築と評価に関する調査研究
- 研究代表者
  
  小泉祥一
- 研究期間 (年度)
  2011 – 2013
- 研究種目
  
  基盤研究(C)
- 研究分野
  
  教育学
- 研究機関
  東北大学
アントレプレナーシップのアセスにより生きる力の実質化を図るプラットフォームの構築研究代表者
- 研究代表者
  
  有本昌弘
- 研究期間 (年度)
  2011 – 2013
- 研究種目
  
  挑戦的萌芽研究
- 研究分野
  
  教科教育学
- 研究機関
  東北大学
日本文化の教育的特質を活用したキー・コンピテンシーの国際化に関する調査研究
- 研究代表者
  
  立田慶裕
- 研究期間 (年度)
  2010 – 2012
- 研究種目
  
  基盤研究(B)
- 研究分野
  
  教育学
- 研究機関
  国立教育政策研究所
形成的アセスメントによる「如何に学ぶかの学習」のための評価枠組に関する実証的研究研究代表者
- 研究代表者
  
  有本昌弘
- 研究期間 (年度)
  2010 – 2012
- 研究種目
  
  基盤研究(B)
- 研究分野
  
  教科教育学
- 研究機関
  東北大学
ESDの視点に立つクロスカリキュラーアプローチによる教員開発の政策的研究研究代表者
- 研究代表者
  
  有本昌弘
- 研究期間 (年度)
  2008 – 2010
- 研究種目
  
  挑戦的萌芽研究
- 研究分野
  
  教科教育学
- 研究機関
  東北大学
キー・コンピテンシーの生涯学習政策指標としての活用可能性に関する調査研究
- 研究代表者
  
  立田慶裕
- 研究期間 (年度)
  2007 – 2009
- 研究種目
  
  基盤研究(B)
- 研究分野
  
  教育学
- 研究機関
  国立教育政策研究所
授業観察国際指標の国内版作成による授業の改善研究代表者
- 研究代表者
  
  有本昌弘
- 研究期間 (年度)
  2007 – 2009
- 研究種目
  
  基盤研究(B)
- 研究分野
  
  教科教育学
- 研究機関
  東北大学
   国立教育政策研究所
総合的な学習における学習者の認識の深まりを促す教育内容・方法の開発研究
- 研究代表者
  
  下田好行
- 研究期間 (年度)
  2003 – 2004
- 研究種目
  
  基盤研究(C)
- 研究分野
  
  教科教育学
- 研究機関
  国立教育政策研究所
総合的な学習の時間における「単元展開構想」の解析-知の総合化をめざして-
- 研究代表者
  
  齋藤道子
- 研究期間 (年度)
  2003 – 2004
- 研究種目
  
  基盤研究(C)
- 研究分野
  
  教科教育学
- 研究機関
  国立教育政策研究所
ポートフォリオ評価を活用した指導と評価の改善に関する開発的研究
- 研究代表者
  
  高浦勝義
- 研究期間 (年度)
  2002 – 2004
- 研究種目
  
  基盤研究(B)
- 研究分野
  
  教育学
- 研究機関
  国立教育政策研究所
学校を基盤としたカリキュラム開発の東アジアにおける展開とその概念枠組に関する研究研究代表者
- 研究代表者
  
  有本昌弘
- 研究期間 (年度)
  2000 – 2002
- 研究種目
  
  基盤研究(C)
- 研究分野
  
  教育工学
- 研究機関
  国立教育政策研究所
   大分大学
劇場メタファーによる情報リテラシーの開発と評価研究代表者
- 研究代表者
  
  有本昌弘
- 研究期間 (年度)
  1994
- 研究種目
  
  奨励研究(A)
- 研究分野
  
  教育工学
- 研究機関
  大分大学

[図書] Lipnevich/Smith, The Cambridge Handbook of Instructional Feedback2018
- 著者名/発表者名
  Masahiro Arimoto & Ian Clark
- 総ページ数
  617
- 出版者
  Cambridge University Press
- ISBN
  9781107179394
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-17K04879
[図書] Pedagogical approaches to global education -A follow-up study of Tohoku School 2.0 since 2014- Proceedings of IAC in Vienna 20172017
- 著者名/発表者名
  Masahiro ARIMOTO , Kohei NISHIZUKA, Yoshihisa NOMI, Hiromi ISHIMORI
- 総ページ数
  343
- 出版者
  Czech Institute of Academic Education
- ISBN
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-15K13219
[図書] International Teacher Education: Promising Pedagogies (Part A) Advances in Research on Teaching (Volume 22)2015
- 著者名/発表者名
  Edward Howe and Masahiro Arimoto
- 総ページ数
  471
- 出版者
  Emerald
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-25245079
[図書] International Teacher Education: Promising Pedagogies (Part A) Advances in Research on Teaching (Volume 22)2015
- 著者名/発表者名
  Edward Howe and Masahiro Arimoto
- 出版者
  Emerald
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-15K13219
[図書] International Teacher Education: Promising Pedagogies (Part A) (Advances in Research on Teaching, Volume 22)2014
- 著者名/発表者名
  Howe, Edoward & Arimoto Masahiro
- 総ページ数
  471
- 出版者
  Emerald
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-25245079
[図書] Narrative Teacher Education Pedagogies in Japan From Across the Pacific. In International Teacher Education: Promising Pedagogies vol.12014
- 著者名/発表者名
  Howe, E. & Arimoto, M.
- 出版者
  Emerald
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-25245079
[図書] Narrative Teacher Education Pedagogies in Japan From Across the Pacific2014
- 著者名/発表者名
  Howe, E. & Arimoto, M
- 出版者
  International Teacher Education : Promising Pedagogies(in press)
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-23653281
[図書] 『学習の本質ー研究の活用から実践へ』2013
- 著者名/発表者名
  OECD教育研究革新センター、立田慶裕 , 平沢安政 , 佐藤智子 , 赤尾勝己 , 中澤智惠 , 岩崎久美子 , 有本昌弘 , 笹井宏益 , 福本徹 , 駒谷真美 , 荻野亮吾 , 野村和 , 村川雅弘訳
- 総ページ数
  424
- 出版者
  明石書店
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-23653281
[図書] 学習の本質-研究の活用から実践へ2013
- 著者名/発表者名
  有本昌弘
- 出版者
  明石書店
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-22330240
[図書] 学習とイノベーション2013
- 著者名/発表者名
  OECD教育研究革新センター、OECD、経済協力開発機構有本昌弘監訳
- 総ページ数
  352
- 出版者
  明石書店
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-23653281
[図書] よくわかる教育学原論（カリキュラムをめぐる振り子現象、教育の課題と教育課程）2012
- 著者名/発表者名
  有本昌弘
- 出版者
  ミネルヴァ書房
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-23653281
[図書] 知識の創造・普及・活用-学習社会のナレッジ・マネジメントOECD教育研究革新センター(著,編集)2012
- 著者名/発表者名
  有本昌弘
- 出版者
  明石書店
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-22330240
[図書] 「カリキュラムをめぐる振り子現象」「教育の課題と教育課程」『よくわかる教育学原論』2012
- 著者名/発表者名
  有本昌弘
- 出版者
  ミネルヴァ書房
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-22330240
[図書] 教師の意識を変える校内研修マニュアル2010
- 著者名/発表者名
  白鳥信義・有本昌弘
- 出版者
  学事出版
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-22330240
[図書] 教師の意識を変える校内研修マニュアル2010
- 著者名/発表者名
  白鳥信義(著)・有本昌弘(監修)
- 総ページ数
  120
- 出版者
  学事出版
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-22330240
[図書] スクールリーダーシップ-教職改革の政策と実践-2009
- 著者名/発表者名
  OECD, 有本監訳
- 総ページ数
  314
- 出版者
  明石書店
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-19330206
[図書] キー・コンピテンシーと形成的評価(OECD専門家セミナー報告書)2009
- 著者名/発表者名
  立田慶裕・有本昌弘・ルーニー, 他
- 総ページ数
  88
- 出版者
  国立教育政策研究所
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-20653075
[図書] 形成的アセスメントと学力-人格形成のための対話型学習をめざして2008
- 著者名/発表者名
  OECD/CERI 有本昌弘監訳
- 総ページ数
  283
- 出版者
  明石書店
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-19330206
[雑誌論文] Ambiguous tacit knowledge with a thematic focus based on Japanese social culture: An excellent source of qualitative data analysis and interpretation for systematic search of meaning2022
- 著者名/発表者名
  Tomomi KUBOTA, Tomomi KUBOTA
- 雑誌名
  
  Journal of Systemics, Cybernetics and Informatics
  
  巻: 20(4) 号: 4 ページ: 53-59
- DOI
  10.54808/jsci.20.04.53
- 査読あり / オープンアクセス
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-19KK0050, KAKENHI-PROJECT-23K20698
[雑誌論文] 伊那小学校における「見とり」－社会文化的な視点でのアセスメントと評価－2022
- 著者名/発表者名
  有本昌弘,　山本佐江
- 雑誌名
  
  東北大学大学院教育学研究科研究年報
  
  巻: 70-2 ページ: 121-136
- オープンアクセス
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-20K02891
[雑誌論文] Qualitative Data Analysis and Systematic Research Method Based on Japanese Cultural Context. Journal of Systemics, Cybernetics and Informatics,2022
- 著者名/発表者名
  Lang, T. K. Z., & Arimoto, M.
- 雑誌名
  
  Journal of Systemics, Cybernetics and Informatics (JSCI)
  
  巻: 20(5) 号: 5 ページ: 60-82
- DOI
  10.54808/jsci.20.05.60
- 査読あり / オープンアクセス
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-23K20698
[雑誌論文] Qualitative Data Analysis and Systematic Research Method Based on Japanese Cultural Context2022
- 著者名/発表者名
  Tomomi Kubota, Zeyu Lang, Masahiro Arimoto
- 雑誌名
  
  Journal of Systemics, Cybernetics and Informatics
  
  巻: 20(5) ページ: 60-82
- 査読あり
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-19KK0050
[雑誌論文] Incorporating 21st century skills and knowledge management into Japanese Management and Organizational Culture in Schools：Towards 21st century skills 2.0 Tohoku can offer after 20112021
- 著者名/発表者名
  Arimoto, M,
- 雑誌名
  
  東北大学大学院教育学研究科研究年報/Annual Report Graduate School of Education, Tohoku University,
  
  巻: 69(2), ページ: 233-256
- オープンアクセス
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-23K20698
[雑誌論文] Incorporating 21st century skills and knowledge management into Japanese Management and Organizational Culture in Schools：Towards 21st century skills 2.0 Tohoku can offer after 20112021
- 著者名/発表者名
  Arimoto, M,
- 雑誌名
  
  東北大学大学院教育学研究科研究年報/Annual Report Graduate School of Education, Tohoku University,
  
  巻: 69(2), ページ: 233-256
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-19KK0050
[雑誌論文] What we informed Academy of Principals Singapore (APS) of classroom assessment in the Asia-Pacific Educational Assessment Conference (APEAC) 2017 and its reflection2021
- 著者名/発表者名
  Masahiro ARIMOTO, Shin HAMADA
- 雑誌名
  
  Annual Bulletin, Graduate School of Education, Tohoku University
  
  巻: 7 ページ: 1-29
- NAID
  120007002316
- オープンアクセス
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-20K02891
[雑誌論文] Ambiguous tacit knowledge with a thematic focus based on Japanese social culture: An excellent source of qualitative data analysis and interpretation for systematic search of meaning2021
- 著者名/発表者名
  Arimoto, M,
- 雑誌名
  
  Annual Bulletin, Graduate School of Education, Tohoku University
  
  巻: 8 ページ: 37-61
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-19KK0050
[雑誌論文] Ambiguous tacit knowledge with a thematic focus based on Japanese social culture: An excellent source of qualitative data analysis and interpretation for systematic search of meaning2021
- 著者名/発表者名
  Arimoto, M,
- 雑誌名
  
  Annual Bulletin, Graduate School of Education, Tohoku University
  
  巻: 8 ページ: 37-61
- オープンアクセス
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-23K20698
[雑誌論文] Paradigm shift from behaviorism and cognitivism to social cognitive and sociocultural theories of learning2021
- 著者名/発表者名
  Arimoto, M, Lang, Z.
- 雑誌名
  
  東北大学大学院教育学研究科研究年報/Annual Report Graduate School of Education, Tohoku University,
  
  巻: 70(1) ページ: 89-111
- NAID
  120007184210
- オープンアクセス
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-23K20698
[雑誌論文] Paradigm shift from behaviorism and cognitivism to social cognitive and sociocultural theories of learning2021
- 著者名/発表者名
  Arimoto, M, & Lang, Z.
- 雑誌名
  
  東北大学大学院教育学研究科研究年報/Annual Report Graduate School of Education, Tohoku University,
  
  巻: 70(1) ページ: 89-111
- NAID
  120007184210
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-19KK0050
[雑誌論文] The Possibilities of 21st Century Skills 2.0 by Systems Thinking Toward New Pedagogy2020
- 著者名/発表者名
  Arimoto, M, Nishizuka, K
- 雑誌名
  
  OIDA International Journal of Sustainable Development
  
  巻: 13(2) ページ: 55-66
- 査読あり / オープンアクセス
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-19KK0050
[雑誌論文] The Secret of Akita:The process of scaling up the unique Akita Brand to a prefectural-wide practice over 70 years2020
- 著者名/発表者名
  Arimoto Masahiro, Hamada Shin, & Yamamoto Saye
- 雑誌名
  
  Annual Bulletin, Graduate School of Education, Tohoku University
  
  巻: ６ページ: 15-41
- NAID
  120006818982
- オープンアクセス
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-17K04879
[雑誌論文] Education for Sustainable Development and the 'Whole-Person' Curriculum in Japan.2020
- 著者名/発表者名
  Clark, I., Nae, N., & Arimoto, M
- 雑誌名
  
  Oxford Encyclopedia of Educational Psychology
  
  巻: ?? ページ: 1-32
- DOI
  10.1093/acrefore/9780190264093.013.935
- ISBN
  9780190264093
- 査読あり / 国際共著/国際学会である
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-19KK0050
[雑誌論文] COVID-19 感染症パンデミック2020 経験による 21世紀型スキル2.0の可能性2020
- 著者名/発表者名
  有本昌弘
- 雑誌名
  
  『東北大学教育学部　研究年報』
  
  巻: 68(2)
- オープンアクセス
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-19KK0050
[雑誌論文] データ収集による高等教育分野における教育アセスメントと評価への貢献2020
- 著者名/発表者名
  有本昌弘・西塚孝平
- 雑誌名
  
  東北大学大学院教育学研究科研究年報
  
  巻: 第69集・第1号ページ: 245-264
- NAID
  120006953986
- オープンアクセス
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-20K02891
[雑誌論文] Reflection on a School-Based Research Diagnostic Evaluation Study from the 1980s into the Gray Zone as Extention in Space and Time from Lesson Study2019
- 著者名/発表者名
  ARIMOTO　Masahiro
- 雑誌名
  
  Annual Bulletin, Graduate School of Education, Tohoku University
  
  巻: ５ページ: 55-74
- 査読あり / オープンアクセス
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-17K04879
[雑誌論文] 生物多様性・気候変動を切り口にしたリッチタスクメントによるアセスメント手法：探究による批判的思考力の高大教育接続2018
- 著者名/発表者名
  有本昌弘
- 雑誌名
  
  東北大学大学院教育学研究科研究年報
  
  巻: 66-2 ページ: 151-172
- 査読あり / オープンアクセス
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-17K04879
[雑誌論文] Equitable assessment interactions in the ‘Open. Learning Environment’ (OLE).2018
- 著者名/発表者名
  Masahiro Arimoto & Ian Clark
- 雑誌名
  
  Europian Journal of Educaton： Research,Development and Policy
  
  巻: 53-2 号: 2 ページ: 141-143
- DOI
  10.1111/ejed.12277
- 査読あり / 国際共著/国際学会である
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-17K04879
[雑誌論文] Equitable Assessment Interactions in the 'Open Learning Environment' (OLE)2018
- 著者名/発表者名
  Arimoto, Masahiro & Clark, Ian
- 雑誌名
  
  European Journal of Education
  
  巻: 53(2) ページ: 11-15
- 査読あり / 国際共著/国際学会である
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-25245079
[雑誌論文] Cultural Contextual Perspectives of Assessment and Pedagogy: A follow-up study of distinctive schools through the lens of the "School Research Theme" in the 1980s2018
- 著者名/発表者名
  ARIMOTO　Masahiro
- 雑誌名
  
  Annual Bulletin, Graduate School of Education, Tohoku University
  
  巻: 4 ページ: 11-36
- NAID
  120006452653
- 査読あり / オープンアクセス
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-17K04879
[雑誌論文] The Prospect of Educational Assessment as a Secret Ingredient of Effective Pedagogy in the Context of Japanese Kizuki (with-it-ness) Based on “Evidence-informed Principles for Effective Teaching and Learning”2017
- 著者名/発表者名
  Masahiro ARIMOTO
- 雑誌名
  
  Annual Bulletin, Graduate School of Education, Tohoku University
  
  巻: 3 ページ: 12-36
- NAID
  120006028423
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-15K13219
[雑誌論文] 大学院におけるESDルーブリック作成の試み2017
- 著者名/発表者名
  有本昌弘、伊藤葉子、藤井浩樹、市瀬智紀
- 雑誌名
  
  日本教育大学協会年報第３５集 (pp.249-259)
  
  巻: 35 ページ: 249-259
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-15K13219
[雑誌論文] 大学院におけるESDルーブリック作成の試み2017
- 著者名/発表者名
  有本昌弘、伊藤葉子、藤井浩樹、市瀬智紀
- 雑誌名
  
  日本教育大学協会研究年報第３５集
  
  巻: 35 ページ: 249-259
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-25245079
[雑誌論文] The Prospect of Educational Assessment as a Secret Ingredient of Effective Pedagogy in the Context of Japanese Kizuki (withit-ness) Based on “Evidence-informed Principles for Effective Teaching and Learning”,2017
- 著者名/発表者名
  Arimoto, Masahiro
- 雑誌名
  
  Annual Bulletin, Graduate School of Education, Tohoku University
  
  巻: 3 ページ: 12-36
- NAID
  120006028423
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-25245079
[雑誌論文] Assessment for learning practices in Japan: Three steps forward, two steps back2017
- 著者名/発表者名
  Shimojima Yasuko、Arimoto Masahiro
- 雑誌名
  
  Assessment Matters
  
  巻: 11 ページ: 32-52
- DOI
  10.18296/am.0023
- 査読あり / オープンアクセス
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-15K13219
[雑誌論文] システム思考による校内研修の実践の可視化　－秋田市立築山小学校の事例研究を通して－2016
- 著者名/発表者名
  有本　昌弘徐　程成
- 雑誌名
  
  東北大学教育学研究科研究年報
  
  巻: 64(2) ページ: 193-211
- NAID
  120005823450
- 謝辞記載あり / 国際共著/国際学会である
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-25245079
[雑誌論文] アセスメントによる評価の文化と秋田の小中学校　－「インサイドザブラックボックス」の背後にある「グレーゾーン」にアプローチする－2016
- 著者名/発表者名
  有本　昌弘濱田　眞
- 雑誌名
  
  東北大学教育学研究科研究年報
  
  巻: 65(1) ページ: 71-91
- NAID
  120006306441
- 謝辞記載あり
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-25245079
[雑誌論文] Scenarios of Education after the Tohoku Disaster: 　Preliminary Trial and Sketch of Connection Circle for Systems Awareness School2016
- 著者名/発表者名
  Masahiro Arimoto, Cheng Cheng XU
- 雑誌名
  
  Annual Bulletin, Graduate School of Education
  
  巻: 2 ページ: 7-30
- NAID
  120005742141
- 謝辞記載あり / 国際共著/国際学会である
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-15K13219
[雑誌論文] Scenarios of Education after the Tohoku Disaster: 　Preliminary Trial and Sketch of Connection Circle for Systems Awareness School2016
- 著者名/発表者名
  Masahiro Arimoto, Cheng Cheng XU
- 雑誌名
  
  Annual Bulletin, Graduate School of Education
  
  巻: 2 ページ: 7-30
- NAID
  120005742141
- 謝辞記載あり / 国際共著/国際学会である
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-25245079
[雑誌論文] Cultural Perspectives on Classroom Assessment: A Path Toward the “Japanese Assessment for Learning Network”2015
- 著者名/発表者名
  ARIMOTO, Masahiro; CLARK, Ian; YAMAMOTO, Saye; SHINKAWA, Masamitsu.
- 雑誌名
  
  Annual Bulletin, Graduate School of Education, Tohoku University, Vol.1, 2015
  
  巻: 1 ページ: 41-62
- NAID
  120005578859
- オープンアクセス
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-25245079
[雑誌論文] Cultural Perspectives on Classroom Assessment: A Path Toward the "Japanese Assessment for Learning Network"2015
- 著者名/発表者名
  ARIMOTO Masahiro CLARK Ian YAMAMOTO Saye SHINKAWA Masamitsu
- 雑誌名
  
  Annual Bulletin, Graduate School of Education
  
  巻: 1 ページ: 41-62
- NAID
  120005578859
- 国際共著/国際学会である
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-25245079
[雑誌論文] アセスメントによる高等学校の学校改善―エビデンスに基づく予備的考察2015
- 著者名/発表者名
  有本昌弘、濱田眞、能美佳央
- 雑誌名
  
  東北大学大学院教育学研究科研究年報
  
  巻: 63(2)
- NAID
  120005626311
- オープンアクセス
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-25245079
[雑誌論文] Reconceptualizing assessment for learning from culturally embedded nature of pedagogy　to add further impetus to curriculum as a school-based initiative2013
- 著者名/発表者名
  Arimoto, M. and Ishimori, H.
- 雑誌名
  
  東北大学大学院教育学研究科研究年報
  
  巻: 62(2) ページ: 305-325
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-23653281
[雑誌論文] Reconceptualizing assessment for learning from culturally embedded nature of pedagogy　to add further impetus to curriculum as a school-based initiative2013
- 著者名/発表者名
  Arimoto, M. and Ishimori, H.
- 雑誌名
  
  東北大学大学院教育学研究科研究年報
  
  巻: 62(2) ページ: 305-325
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-25245079
[雑誌論文] Reconceptualizing assessment for learning to add further impetus to curriculum as a school-based initiative -from culturally embedded nature of pedagogy-2013
- 著者名/発表者名
  Arimoto, M. and Ishimori, H
- 雑誌名
  
  東北大学大学院教育学研究科研究年報
  
  巻: 62(2) ページ: 305-325
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-23653281
[雑誌論文] Research for Japanese-Like Competency and Assessment Through Challenges of Eager Schools for Sustainability after the Great Earthquake and Tsunami2012
- 著者名/発表者名
  Shinkawa, M. and Arimoto, M
- 雑誌名
  
  OIDA International Journal of Sustainable Development(April 6, 2012)
  
  巻: Vol.3, No.9 ページ: 61-70
- URL
  http://ssrn.com/abstract=2035591
- 査読あり
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-23653281
[雑誌論文] 学びを創り出すアセスメント-教員養成におけるコアカリキュラムへの導入の必要性-2012
- 著者名/発表者名
  有本昌弘・山本佐江・新川壮光
- 雑誌名
  
  日本教科教育学会誌
  
  巻: 25(2) ページ: 69-78
- 査読あり
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-22330240
[雑誌論文] Research for Japanese-Like Competency and Assessment Through Challenges of Eager Schools for Sustainability after the Great Earthquake and Tsunami2012
- 著者名/発表者名
  Shinkawa, M. and Arimoto, M.
- 雑誌名
  
  OIDA International Journal of Sustainable Development
  
  巻: 3(9) ページ: 61-70
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-22330240
[雑誌論文] 学びを創り出すアセスメント-教員養成におけるコアカリキュラムへの必要性-2012
- 著者名/発表者名
  有本昌弘・山本佐江・新川壮光
- 雑誌名
  
  日本教科教育学会誌
  
  巻: 25(2) ページ: 69-78
- 査読あり
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-23653281
[雑誌論文] Research for Japanese-Like Competency and Assessment Through Challenges of Eager Schools for Sustainability after the Great Earthquake and Tsunami2012
- 著者名/発表者名
  Shinkawa, M. and Arimoto, M.
- 雑誌名
  
  OIDA International Journal of Sustainable Development
  
  巻: 3(9) ページ: 61-70
- 査読あり
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-23653281
[雑誌論文] Research for Japanese-Like Competency and Assessment Through Challenges of Eager Schools for Sustainability after the Great Earthquake and Tsunami2012
- 著者名/発表者名
  Shinkawa and Arimoto
- 雑誌名
  
  OIDA International Journal of Sustainable Development
  
  巻: Vol. 3、No. 9 ページ: 61-70
- 査読あり
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-22330240
[雑誌論文] A Note to Examine the Possibility for Makiguchi Pedagogy to be able to Cover the Philosophy of SBCD2012
- 著者名/発表者名
  Arimoto
- 雑誌名
  
  Soka education
  
  巻: 5 ページ: 1-26
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-22330240
[雑誌論文] 学びを創り出すアセスメント-教員養成におけるコアカリキュラムへの導入の必要性―2012
- 著者名/発表者名
  有本昌弘・山本佐江・新川壮光
- 雑誌名
  
  『日本教科教育学会誌』
  
  巻: 25(2) ページ: 69-78
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-22330240
[雑誌論文] 学びを創り出すアセスメント-教員養成におけるコアカリキュラムへの導入の必要性―2012
- 著者名/発表者名
  有本昌弘・山本佐江・新川壮光
- 雑誌名
  
  『日本教科教育学会誌』
  
  巻: 25(2) ページ: 69-78
- 査読あり
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-23653281
[雑誌論文] A Note to Examine the Possibility for Makiguchi Pedagogy to be able to Cover the Philosophy of SBCD2012
- 著者名/発表者名
  Arimoto, M
- 雑誌名
  
  Soka education
  
  巻: 5 ページ: 1-26
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-23653281
[雑誌論文] 形成的アセスメントとキーコンピテンシー2010
- 著者名/発表者名
  有本昌弘
- 雑誌名
  
  教育フォーラム 45
  
  ページ: 87-98
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-20653075
[雑誌論文] 知識経済の時代における教員の専門職性向上-カリキュラム・アセスメントのスクール・ベースト・ネットワークの中に日本の授業研究を位置づけ直す-2008
- 著者名/発表者名
  有本昌弘
- 雑誌名
  
  国立教育政策研究所紀要第137集
  
  ページ: 1-12
- NAID
  120005605733
- 査読あり
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-19330206
[学会発表] Policy-Borrowing by Introducing School-Wide Assessment and Pedagogy in the Context of Japanese Lesson Study: Visualizing the Tacit Knowledge of ‘Learning Individuals, Groups, and Organizations’ using the School Based Professional Learning Community (SBPLC) Model2021
- 著者名/発表者名
  Arimoto, Masahiro; Castro, Paula; Nomi, Yoshihisa
- 学会等名
  WERA 2021
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-23K20698
[学会発表] Policy-Borrowing by Introducing School-Wide Assessment and Pedagogy in the Context of Japanese Lesson Study: Visualizing the Tacit Knowledge of ‘Learning Individuals, Groups, and Organizations’ using the School Based Professional Learning Community (SBPLC) Model2021
- 著者名/発表者名
  Arimoto, Masahiro; Castro, Paula; Nomi, Yoshihisa
- 学会等名
  WERA 2021
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-19KK0050
[学会発表] Rethinking Strengthening Lessons and Schools through LS using assessment to improve pedagogy2019
- 著者名/発表者名
  Masahiro　Arimoto, Sae Yamamoto, Shin Hamada, & Tamiko Terahashi
- 学会等名
  WALS2019Amsterdam
- 国際共著/国際学会である
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-17K04879
[学会発表] Into the gray zone of classroom assessment with school-wide perspectives2018
- 著者名/発表者名
  Masahiro Arimoto, Shigeki Kitajima,Shin Hamada, Tamiko Terabayashi, Sae Yamamoto
- 学会等名
  World Association of Lesson Studies 2018 in Beijing
- 国際共著/国際学会である
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-17K04879
[学会発表] Using Classroom Assessment to Improve Pedagogy - the Japanese Experience2017
- 著者名/発表者名
  Arimoto, Masahiro
- 学会等名
  APEAC 2017
- 招待講演 / 国際共著/国際学会である
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-25245079
[学会発表] Cultural Aspect of School-wide Assessmet and Pedagogy: A Follow-up Study of teaching Gap2017
- 著者名/発表者名
  Masahiro Arimoto, Janet Looney, Sae Yamamoto,Shin Hamada,Ian Clark
- 学会等名
  World Association of Lesson Studies (WALS) International Conference 2017Cultural
- 国際共著/国際学会である
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-17K04879
[学会発表] Cultural aspects of school-wide assessment and pedagogy: a follow-up study of teaching gap2017
- 著者名/発表者名
  Arimoto, Masahiro
- 学会等名
  WALS 2017
- 国際共著/国際学会である
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-25245079
[学会発表] A New Era of Assessment2017
- 著者名/発表者名
  Arimoto, Masahiro
- 学会等名
  BETT Asia
- 招待講演 / 国際共著/国際学会である
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-25245079
[学会発表] The schools' network to promote professional development:The creation of collaborative curriculum ‘Oedo Story’2017
- 著者名/発表者名
  Sae Yamamoto, Shin Hamada, Masahiro Arimoto
- 学会等名
  World Association of Lesson Studies (WALS) International Conference 2017
- 国際共著/国際学会である
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-17K04879
[学会発表] Japan in the frame of Assessment & Evaluation and Community of Practices2016
- 著者名/発表者名
  Arimoto, Masahiro
- 学会等名
  ISATT Regional Conference 2016
- 発表場所
  Haifa University, Israel
- 年月日
  2016-12-04
- 招待講演 / 国際共著/国際学会である
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-25245079
[学会発表] Assessment in Japanese Cultural Contexts2016
- 著者名/発表者名
  Arimoto, Masahiro & Shimojima, Yasuko
- 学会等名
  6th International Invitational Symposium on Assessment for Learning
- 発表場所
  Australian Cathoric University
- 年月日
  2016-09-19
- 招待講演 / 国際共著/国際学会である
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-15K13219
[学会発表] Asssessment in Japanese Cultural Contexts2016
- 著者名/発表者名
  Arimoto, Masahiro & Shimojima, Yasuko
- 学会等名
  6th International Invitational Symposium on Assessment for Learning
- 発表場所
  Australian Cathoric university
- 年月日
  2016-09-19
- 招待講演 / 国際共著/国際学会である
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-25245079
[学会発表] Japan in the frame of Assessment & Evaluation and Community of Practices2016
- 著者名/発表者名
  Arimoto, Masahiro
- 学会等名
  ISATT Regional Conference 2016
- 発表場所
  Haifa University, Israel
- 年月日
  2016-12-04
- 招待講演
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-15K13219
[学会発表] 「形成的アセスメント」理解の国内での現状と今後 ― 海外でのassessment for learning 動向との比較から2014
- 著者名/発表者名
  有本　昌弘
- 学会等名
  日本教育大学協会　研究集会
- 発表場所
  仙台国際センター
- 年月日
  2014-10-18
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-25245079
[学会発表] School based curriculum initiatives for sustainability - What Japan can offer after the great Tohoku disaster2013
- 著者名/発表者名
  Arimoto, M. and Ishimori, H
- 学会等名
  Pacific Circles Consortium 2013
- 発表場所
  Hawaii, USA
- 年月日
  2013-06-05
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-23653281
[学会発表] School based curriculum initiatives for sustainability What Japan can offer after the great Tohoku disaster2013
- 著者名/発表者名
  Arimoto, M. and Ishimori, H.
- 学会等名
  Pacific Circles Consortium 2013
- 発表場所
  Hawaii, USA
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-25245079
[学会発表] Japanese Contribution to School-based Curriculum for Expanding the Heritage of Value with Environmental Sustainability2013
- 著者名/発表者名
  Arimoto, M. and Ishimori, H.
- 学会等名
  37th Annual Pacific Circle Consortium Conference
- 発表場所
  University of Hawaii, USA
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-23653281
[学会発表] Classroom-embedded assessment based on subject differences for high school teachers focused on “learning to learn” behind the PISA.2013
- 著者名/発表者名
  Arimoto, M. Goda, Y.
- 学会等名
  International Association for Educational Assessment
- 発表場所
  Tel Aviv, Israel
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-23653281
[学会発表] Classroom-embedded assessment based on subject differences for high school teachers focused on "learning to learn" behind the PISA2013
- 著者名/発表者名
  Arimoto, M. Goda, Y
- 学会等名
  International Association for Educational Assessment 2013
- 発表場所
  Tel Aviv, Israel
- 年月日
  2013-10-24
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-23653281
[学会発表] 教科横断型教育活動に対するアセスメントとエヴァリュエーション2012
- 著者名/発表者名
  新川壯光・有本昌弘
- 学会等名
  日本教育工学会第28回全国大会
- 発表場所
  長崎大学
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-22330240
[学会発表] 教科横断型教育活動に対するアセスメントとエヴァリュエーション2012
- 著者名/発表者名
  新川壮光・有本昌弘
- 学会等名
  日本教育工学会第28回全国大会
- 発表場所
  長崎大学
- 年月日
  2012-09-15
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-23653281
[学会発表] Reflection on lecture in Vietnam about curriculum and textbooks of science in Japan through the dialogue between John Dewey and Inazo Nitobe2012
- 著者名/発表者名
  Arimoto, M
- 学会等名
  Papers presented at IHPST News of the IHPST (Institute of History and Philosophy of Sciences) 2012 IHPST in Asia Conference held at Seoul National University (SNU)
- 発表場所
  Seoul, South Korea
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-23653281
[学会発表] Linking a framework of formative assessment and evaluation for "learning to learn" to learning circles for transformational school leadership2012
- 著者名/発表者名
  Arimoto and Looney
- 学会等名
  Papers presented at Sixth biennial meeting of Earli Sig 1: Assessment and Evaluation
- 発表場所
  Brussels 、Belgium
- 年月日
  2012-08-28
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-22330240
[学会発表] 教科横断型教育活動に対するアセスメントとエヴァリュエーション2012
- 著者名/発表者名
  新川壯光・有本昌弘
- 学会等名
  日本教育工学会第28回全国大会
- 発表場所
  長崎大学
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-23653281
[学会発表] Reflection on lecture in Vietnam about curriculum and textbooks of science in Japan through the dialogue between John Dewey and Inazo Nitobe.2012
- 著者名/発表者名
  Arimoto, M.
- 学会等名
  IHPST News of the IHPST (Institute of History and Philosophy of Sciences) 2012 IHPST in Asia Conference
- 発表場所
  Seoul National University (SNU), Seoul, South Korea,
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-22330240
[学会発表] Linking a framework of formative assessment and evaluation for “learning to learn” to learning circles for transformational school leadership.2012
- 著者名/発表者名
  Arimoto, M. and Looney, J.
- 学会等名
  Sixth biennial meeting of Earli Sig 1: Assessment and Evaluation
- 発表場所
  Brussels, Belgium
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-23653281
[学会発表] Linking a framework of formative assessment and evaluation for "learning to learn" to learning circles for transformational school leadership2012
- 著者名/発表者名
  Arimoto, M. and Looney, J
- 学会等名
  Sixth biennial meeting of EARLI Sig 1 : Assessment and Evaluation
- 発表場所
  Brussels, Belgium
- 年月日
  2012-08-28
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-23653281
[学会発表] Reflection on lecture in Vietnam about curriculum and textbooks of science in Japan through the dialogue between John Dewey and Inazo Nitobe2012
- 著者名/発表者名
  Arimoto
- 学会等名
  Papers presented at IHPST News of the IHPST (Institute of History andPhilosophy of Sciences)、2012 IHPST in Asia Conference held at Seoul National University (SNU)
- 発表場所
  Seoul、South Korea
- 年月日
  2012-10-18
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-22330240
[学会発表] スクールベーストアセスメントとしてのフィードバック実践2012
- 著者名/発表者名
  山本佐江・有本昌弘
- 学会等名
  日本教科教育学会第38回全国大会
- 発表場所
  東京学芸大学
- 年月日
  2012-11-03
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-23653281
[学会発表] スクール・ベースト・アセスメントとしてのフィードバック実践2012
- 著者名/発表者名
  山本佐江・有本昌弘
- 学会等名
  日本教科教育学会第 38 回全国大会
- 発表場所
  東京学芸大学
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-22330240
[学会発表] Linking a framework of formative assessment and evaluation for “learning to learn” to learning circles for transformational school leadership.2012
- 著者名/発表者名
  Arimoto, M. and Looney, J.
- 学会等名
  Sixth biennial meeting of Earli Sig 1: Assessment and Evaluation
- 発表場所
  Brussels, Belgium
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-22330240
[学会発表] スクール・ベースト・アセスメントとしてのフィードバック実践2012
- 著者名/発表者名
  山本佐江・有本昌弘
- 学会等名
  日本教科教育学会第 38 回全国大会
- 発表場所
  東京学芸大学
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-23653281
[学会発表] Case Study of Pedagogical Leadership and the Cycle of 'Self Study' and 'Group Study' of Horikawa Elementary School2011
- 著者名/発表者名
  Terabayashi, T. Arimoto, M. Matsumoto, K
- 学会等名
  WALS
- 発表場所
  Tokyo
- 年月日
  2011-11-27
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-23653281
[学会発表] Linking a framework of formative assessment for 'learning to Learn' to learning circles for transformational school leadership2011
- 著者名/発表者名
  Arimoto, M. Kariwala, N. Looney, J
- 学会等名
  WALS
- 発表場所
  Tokyo
- 年月日
  2011-11-27
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-23653281
[学会発表] Research for Japanese-like competency and assessment through chalienees of eager schools for sustainability after the great earthquake and tsunami2011
- 著者名/発表者名
  Masamitsu Shinkawa, Masahiro Arimoto
- 学会等名
  International Conference on Sustainable Development 2011
- 発表場所
  Malaysia, Canada (web conference)
- 年月日
  2011-12-07
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-22330240
[学会発表] Linking a framework of formative assessment for 'learning to Learn' to learning circles for transformational school leadership2011
- 著者名/発表者名
  Masahiro Arimoto, Nitika Kariwala, Janet Looney
- 学会等名
  WALS (World Association of Lesson Studies) 2011
- 発表場所
  University of Tokyo
- 年月日
  2011-11-27
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-22330240
[学会発表] Research for Japanese-like competency and assessment through challenges of eager schools for sustainability after the great earthquake and tsunami2011
- 著者名/発表者名
  Masamitsu Shinkawa, Masahiro Arimoto
- 学会等名
  International Conference on Sustainable Development 2011
- 発表場所
  Malaysia, Canada (web conference)
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-23653281
[学会発表] Linking a framework of formative assessment for'learning to Learn' to learning circles for transformational school leadership2011
- 著者名/発表者名
  Arimoto・ Kariwala・Looney
- 学会等名
  WALS
- 発表場所
  東京
- 年月日
  2011-11-04
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-22330240
[学会発表] Case Study of Pedagogical Leadership and the Cycle of 'Self Study' and 'Group Study' of Horikawa Elementary School2011
- 著者名/発表者名
  Terabayashi ・ Arimoto ・ Matumoto
- 学会等名
  WALS
- 発表場所
  東京
- 年月日
  2011-11-04
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-22330240
[学会発表] Research for Japanese-Like Competency and Assessment Through Challenges of Eager Schools forSustainability after the Great Earthquake and Tsunami OIDA2011
- 著者名/発表者名
  Shinkawa and Arimoto
- 学会等名
  International Conference on Sustainable Development 2011. Conference Ontario International Development Agency
- 発表場所
  Putrajaya、Malaysia
- 年月日
  2011-11-07
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-22330240
[学会発表] Linking a framework of formative assessment for 'learning to Learn' to learning circles for transformational school leadership2011
- 著者名/発表者名
  Masahiro Arimoto, Nitika Kariwala, Janet Looney
- 学会等名
  WALS　 (World Association of Lesson Studies) 2011
- 発表場所
  University of Tokyo
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-23653281
[学会発表] "Pushed on schools" or "pulled from schools" in Japan?-focused on as sessment as the single stumbling block-2010
- 著者名/発表者名
  Masahiro Arimoto, Tamiko Terabayashi, Laurence MacDonald
- 学会等名
  The Third APERA (Asia-Pacific Educational Research Association) conference
- 発表場所
  Kuala Lumpur, Malaysia
- 年月日
  2010-11-24
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-22330240
[学会発表] Redefining Zest for Living Through the Western Word of. Key Competencies-Background and challenges of Japanese High School2010
- 著者名/発表者名
  Shinkawa and Arimoto
- 学会等名
  APERA
- 発表場所
  Kuala Lumpur、 Malaysia
- 年月日
  2010-11-24
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-22330240
[学会発表] Redefining zest for living through the Western concept of key competencies -Background and challenges of Japanese high schools-2010
- 著者名/発表者名
  Masamitsu Shinkawa, Masahiro Arimoto
- 学会等名
  The Third APERA (Asia-Pacific Educational Research Association) conference
- 発表場所
  Kuala Lumpur, Malaysia
- 年月日
  2010-11-24
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-22330240
[学会発表] "Pushed on schools" or "pulled from schools" in Japan? - focused on assessment as the single stumbling block2010
- 著者名/発表者名
  Arimoto and Terabayashi
- 学会等名
  APERA
- 発表場所
  Kuala Lumpur、Malaysia
- 年月日
  2010-11-24
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-22330240
[学会発表] Teacher Professional Development in the Age of Knowledge Economy-Relocating Lesson Study in School-Based Network for Curriculum and Assessment2008
- 著者名/発表者名
  Arimoto Masahiro, Toshiya Chichibu, Masami Kawano
- 学会等名
  APERA 2008 Innovative knowledge management in education
- 発表場所
  NIE & Nanyang Technological University, Singapore
- 年月日
  2008-11-27
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-20653075
[学会発表] In defense of school-based network in Japan Today-drawing on uniqueness of Japanese lesson studies in 1980's2008
- 著者名/発表者名
  Arimoto Masahiro, Tamiko Terabayashi, Katsumi Oda
- 学会等名
  World Association of Lesson Studies : WALS 08 Hong Kong Institute of Education (HKIE)
- 年月日
  2008-12-02
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-19330206
[学会発表] Teacher Professional Development in the Age of Knowledge Economy-Relocating Lesson Study in School-Based Network for Curriculum and Assessment2008
- 著者名/発表者名
  Arimoto Masahiro, Toshiya Chichibu, Masami Kawano
- 学会等名
  APERA 2008 Innovative knowledge management in education
- 発表場所
  NIE & Nanyang Technological University, Singapore
- 年月日
  2008-11-27
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-19330206
[学会発表] In defense of school-based network in Japan today-drawing on uniqueness of Japanese lesson studies in 1980's-2008
- 著者名/発表者名
  Arimoto Masahiro, Tamiko Terabayashi, Katsumi Oda
- 学会等名
  WALS2008
- 発表場所
  Hong Kong Institute of Education (HKIE)
- 年月日
  2008-12-03
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-19330206
[学会発表] Teacher Professional Development in the Age of Knowledge Economy-Relocating Lesson Study in School-Based Network for Curriculum and Assessment2008
- 著者名/発表者名
  Arimoto Masahiro, Toshiya Chichibu, Masami Kawano
- 学会等名
  Asia-Pacific Educational Research Association : APERA 2008 NIE & Nanyang Technological University
- 発表場所
  Singapore
- 年月日
  2008-11-28
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-19330206
[学会発表] In defense of school-based network in Japan today - drawing on uniqueness of Japanese lesson studies in 1980's2008
- 著者名/発表者名
  Arimoto Masahiro, Tamiko Terabayashi, Katsumi Oda
- 学会等名
  WALS2008
- 発表場所
  Hong Kong Institute of Education (HKIE)
- 年月日
  2008-12-03
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-20653075
[学会発表] Japanese with-it-ness Kizuki with holistic perspectives
- 著者名/発表者名
  Masahiro Arimoto
- 学会等名
  International Conference on AFL in Fredericton
- 発表場所
  Delta Fredericton (Canada)
- 年月日
  2014-04-09 – 2014-04-13
- 招待講演
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-25245079

1. 松尾智明 (80320993)

共同の研究課題数: 6件

共同の研究成果数: 0件
2. 岩崎久美子 (10259989)

共同の研究課題数: 3件

共同の研究成果数: 0件
3. 笹井宏益 (10271701)

共同の研究課題数: 3件

共同の研究成果数: 0件
4. 鐙屋真理子 (20249907)

共同の研究課題数: 3件

共同の研究成果数: 0件
5. 高浦勝義 (40110093)

共同の研究課題数: 3件

共同の研究成果数: 0件
6. 山本佐江 (10783144)

共同の研究課題数: 3件

共同の研究成果数: 6件
7. 立田慶裕 (50135646)

共同の研究課題数: 2件

共同の研究成果数: 0件
8. 赤尾勝己 (90202506)

共同の研究課題数: 2件

共同の研究成果数: 0件
9. 佐藤一子 (60114211)

共同の研究課題数: 2件

共同の研究成果数: 0件
10. 小泉祥一 (30136410)

共同の研究課題数: 2件

共同の研究成果数: 0件
11. 河合久 (30214589)

共同の研究課題数: 2件

共同の研究成果数: 0件
12. 劉靖 (60747864)

共同の研究課題数: 2件

共同の研究成果数: 0件
13. 名取一好 (70026623)

共同の研究課題数: 1件

共同の研究成果数: 0件
14. 伊藤亜矢子 (50271614)

共同の研究課題数: 1件

共同の研究成果数: 0件
15. 千々布敏弥 (10258329)

共同の研究課題数: 1件

共同の研究成果数: 2件
16. 富岡比呂子 (60440236)

共同の研究課題数: 1件

共同の研究成果数: 0件
17. 清水克彦 (00192609)

共同の研究課題数: 1件

共同の研究成果数: 0件
18. 山森光陽 (60370079)

共同の研究課題数: 1件

共同の研究成果数: 0件
19. 下田好行 (70196559)

共同の研究課題数: 1件

共同の研究成果数: 0件
20. 生野金三 (10187510)

共同の研究課題数: 1件

共同の研究成果数: 0件
21. 生野桂子 (10315385)

共同の研究課題数: 1件

共同の研究成果数: 0件
22. 齋藤道子 (40162234)

共同の研究課題数: 1件

共同の研究成果数: 0件
23. 小松廣幸 (50241229)

共同の研究課題数: 1件

共同の研究成果数: 0件
24. 亀井浩明 (60194990)

共同の研究課題数: 1件

共同の研究成果数: 0件
25. 水原克敏 (00124628)

共同の研究課題数: 1件

共同の研究成果数: 0件
26. 町田大輔 (90515181)

共同の研究課題数: 1件

共同の研究成果数: 0件
27. 籾井圭子 (50559482)

共同の研究課題数: 1件

共同の研究成果数: 0件
28. 合田美子 (00433706)

共同の研究課題数: 1件

共同の研究成果数: 0件
29. 彦坂幸毅 (10272006)

共同の研究課題数: 1件

共同の研究成果数: 0件
30. 阿部昇 (80323129)

共同の研究課題数: 1件

共同の研究成果数: 0件
31. 箕浦幸治 (10133852)

共同の研究課題数: 1件

共同の研究成果数: 0件
32. ハウエドワード (80451706)

共同の研究課題数: 1件

共同の研究成果数: 0件
33. 園山大祐 (80315308)

共同の研究課題数: 1件

共同の研究成果数: 0件
34. 藤田敦 (80253376)

共同の研究課題数: 1件

共同の研究成果数: 0件
35. 西山佐代子 (20036982)

共同の研究課題数: 1件

共同の研究成果数: 0件
36. 松林優一郎 (20582901)

共同の研究課題数: 1件

共同の研究成果数: 0件
37. 西川一二 (10781560)

共同の研究課題数: 1件

共同の研究成果数: 0件
38. 北島茂樹 (00712449)

共同の研究課題数: 1件

共同の研究成果数: 0件
39. 渡辺理文 (30758363)

共同の研究課題数: 1件

共同の研究成果数: 0件
40. 松河秀哉 (50379111)

共同の研究課題数: 1件

共同の研究成果数: 0件
41. 松本大 (50550175)

共同の研究課題数: 1件

共同の研究成果数: 0件
42. 日下部達哉 (70534072)

共同の研究課題数: 1件

共同の研究成果数: 0件
43. 深見俊崇 (80510502)

共同の研究課題数: 1件

共同の研究成果数: 0件
44. P・D Wicking (90725285)

共同の研究課題数: 1件

共同の研究成果数: 0件
45. Clark Ian

共同の研究課題数: 1件

共同の研究成果数: 3件

有本 昌弘 Arimoto Masahiro

研究課題

研究成果

共同研究者

アセスメントを軸に社会文化理論から学習する個と集団と組織の往還を可視化する研究代表者

研究代表者

研究期間 (年度)

研究種目

審査区分

研究機関

研究代表者

研究期間 (年度)

研究種目

審査区分

研究機関

好奇心の文化間比較を軸にしたアセスメントのデュアルかつ戦略的アプローチ研究代表者

研究代表者

研究期間 (年度)

研究種目

審査区分

研究機関

研究代表者

研究期間 (年度)

研究種目

研究分野

研究機関

日本型２１世紀型スキルと「気づきシステム」―震災後新設された高校災害科学科から―研究代表者

研究代表者

研究期間 (年度)

研究種目

研究分野

研究機関

アジア共同学位の視点に立つ教員養成のためのアセスメント・リーダーシップの研究研究代表者

研究代表者

研究期間 (年度)

研究種目

研究分野

研究機関

研究代表者

研究期間 (年度)

研究種目

研究分野

研究機関

アントレプレナーシップのアセスにより生きる力の実質化を図るプラットフォームの構築研究代表者

研究代表者

研究期間 (年度)

研究種目

研究分野

研究機関

研究代表者

研究期間 (年度)

研究種目

研究分野

研究機関

形成的アセスメントによる「如何に学ぶかの学習」のための評価枠組に関する実証的研究研究代表者

研究代表者

研究期間 (年度)

研究種目

研究分野

研究機関

ESDの視点に立つクロスカリキュラーアプローチによる教員開発の政策的研究研究代表者

研究代表者

研究期間 (年度)

研究種目

研究分野

研究機関

研究代表者

研究期間 (年度)

研究種目

研究分野

研究機関

授業観察国際指標の国内版作成による授業の改善研究代表者

研究代表者

研究期間 (年度)

研究種目

研究分野

研究機関

研究代表者

研究期間 (年度)

研究種目

有本昌弘 Arimoto Masahiro

[図書] 『学習の本質ー研究の活用から実践へ』2013