益川弘如 Masukawa Hiroyuki

研究者番号	50367661
その他のID	https://orcid.org/0000-0001-8840-8905
外部サイト
所属 (現在)	2024年度: 青山学院大学, 教育人間科学部, 教授
所属 (過去の研究課題情報に基づく) *注記	2024年度: 青山学院大学, 教育人間科学部, 教授 2019年度 – 2023年度: 聖心女子大学, 現代教養学部, 教授 2017年度 – 2019年度: 聖心女子大学, 文学部, 教授 2014年度 – 2016年度: 静岡大学, 教育学部, 准教授 2015年度: 静岡大学, 大学院教育学研究科, 准教授 … もっと見る 2014年度: 静岡大学, 教育学研究科, 准教授 2011年度 – 2014年度: 静岡大学, 教育学研究科(研究院), 准教授 2007年度 – 2008年度: 静岡大学, 教育学部, 准教授 2006年度: 静岡大学, 教育学部, 講師隠す
審査区分/研究分野	研究代表者中区分9:教育学およびその関連分野 / 小区分09070:教育工学関連 / 教育工学研究代表者以外教育工学 / 中区分9:教育学およびその関連分野 / 科学教育 / 小区分09070:教育工学関連 / 教育学 / 小区分09080:科学教育関連 / 教育工学 / 図書館情報学・人文社会情報学 / 教科教育学
キーワード	研究代表者 CBT / 学習科学 / 教師支援 / 作問 / 学習モデル / 学習評価支援 / 変容的評価 / 授業に埋め込まれた評価 / 知識構成 / 認識 … もっと見る / 学習評価 / 思考過程 / 問い / 振り返り / 教育実習ビデオ / 理論と経験 / 認知科学 / 教育実習 / 知識統合 / ビデオ共有システム / 理論と実践 / 教師教育 / 協調学習支援 / 教員養成 … もっと見る研究代表者以外教師教育 / 知識構成型ジグソー法 / 学習科学 / 協調学習 / 授業研究 / オントロジー / 授業設計 / アーギュメンテーション / 発話分析 / 授業評価 / 科学教師教育 / 学譜システム / 学習評価 / アクティブ・ラーニング / トランス・サイエンス問題 / 教育工学 / 教員養成 / 授業設計力 / 科学教育 / 科学教員養成 / big ideas / 単元マップ / 単元 / ビッグアイデア / 知識 / 学習プロセス評価 / オンライン研修 / 回顧調査 / 深い学び / 長期評価 / オープンサイエンス・リテラシー / オープンサイエンス / 科学技術問題 / オープンサイエンスリテラシー / デザイン社会実装研究（DBIR） / モニター / 建設的相互作用 / 発話量 / マルチレベル分析 / 理解 / 話量 / グループ活動 / 学習分析 / 授業設計支援 / 意思決定 / 科学教育の社会問題 / 科学技術の社会問題 / 自動音声認識 / 音声認識 / 学瞰システム / イノベーティブな教育の理論と方法 / 学びの構成原理 / 教員研修 / 21世紀型スキル / 教師教育プログラム / 学習環境 / 学習指導要領 / 学習理論 / 知識処理 / 演習環境 / 組み立てることによる学習 / 再構成 / learning support system / ontological engineering / knowledge sharing / lesson design / practical participation / teacher training / 実践参画型授業 / 教育学 / 実践参画 / トランス・サイエンス / 科学技術ガバナンス / 科学ガバナンス / 科学リテラシー / 図書館情報学 / 情報リテラシー / 大学図書館 / eラーニング / 学習支援 / 大学図書館員育成 / 自発性 / サービスラーニング / 振り返り / 省察 / 学校インターンシップ / サービス・ラーニング / 学校支援ボランティア / 授業展開評価 / 学力観 / 科学教育政策 / ラーニング・プログレッションズ / 協働 / 校内研修 / 専門職 / 学年部研修 / 協働省察 / 事後検討会 / 単元デザイン / 実践的知識 / 教師隠す

深い学びの長期継続型評価が生みだす持続的学習
- 研究代表者
  
  白水始
- 研究期間 (年度)
  2024 – 2026
- 研究種目
  
  基盤研究(A)
- 審査区分
  
  中区分9:教育学およびその関連分野
- 研究機関
  国立教育政策研究所
学習評価を支援するCBTプラットフォーム実装による教師自らの学習モデル変容支援研究代表者
- 研究代表者
  
  益川弘如
- 研究期間 (年度)
  2023 – 2027
- 研究種目
  
  基盤研究(A)
- 審査区分
  
  中区分9:教育学およびその関連分野
- 研究機関
  青山学院大学
   聖心女子大学
教育の世界に知識を取り戻す：単元マップを媒介に
- 研究代表者
  
  白水始
- 研究期間 (年度)
  2023 – 2025
- 研究種目
  
  挑戦的研究(萌芽)
- 審査区分
  
  中区分9:教育学およびその関連分野
- 研究機関
  国立教育政策研究所
学習プロセス評価に基づく授業研究手法のオンライン実践的開発
- 研究代表者
  
  笠井俊信
- 研究期間 (年度)
  2022 – 2025
- 研究種目
  
  基盤研究(B)
- 審査区分
  
  小区分09070:教育工学関連
- 研究機関
  岡山大学
寡黙な学習者の認知モデル開発：対話を深い学びに繋げるために
- 研究代表者
  
  白水始
- 研究期間 (年度)
  2020 – 2022
- 研究種目
  
  挑戦的研究(萌芽)
- 審査区分
  
  中区分9:教育学およびその関連分野
- 研究機関
  国立教育政策研究所
市民の科学への参加・支援を加速化するオープンサイエンス・リテラシーの教師教育
- 研究代表者
  
  坂本美紀
- 研究期間 (年度)
  2020 – 2022
- 研究種目
  
  基盤研究(B)
- 審査区分
  
  小区分09080:科学教育関連
- 研究機関
  神戸大学
授業設計と学習のプロセスデータの往還分析による授業研究手法の実践的開発
- 研究代表者
  
  笠井俊信
- 研究期間 (年度)
  2019 – 2022
- 研究種目
  
  基盤研究(B)
- 審査区分
  
  小区分09070:教育工学関連
- 研究機関
  岡山大学
校内研修における授業研究の支援方略に関する研究―モデルの開発・実装・効果検証
- 研究代表者
  
  飯窪真也
- 研究期間 (年度)
  2019 – 2022
- 研究種目
  
  挑戦的研究(萌芽)
- 審査区分
  
  中区分9:教育学およびその関連分野
- 研究機関
  国立教育政策研究所
   東京大学
児童生徒が創る「授業に埋め込まれた学習評価」の支援システム開発と実践的実証研究代表者
- 研究代表者
  
  益川弘如
- 研究期間 (年度)
  2018 – 2021
- 研究種目
  
  基盤研究(C)
- 審査区分
  
  小区分09070:教育工学関連
- 研究機関
  聖心女子大学
評価の刷新－学習科学による授業モニタリングシステムの開発と社会実装－
- 研究代表者
  
  白水始
- 研究期間 (年度)
  2017 – 2021
- 研究種目
  
  基盤研究(S)
- 研究分野
  
  教育工学
- 研究機関
  国立教育政策研究所
   東京大学
トランス・サイエンス問題の解決に資する知識共創型アーギュメンテーションの教師教育
- 研究代表者
  
  坂本美紀
- 研究期間 (年度)
  2017 – 2019
- 研究種目
  
  基盤研究(B)
- 研究分野
  
  科学教育
- 研究機関
  神戸大学
学びの構成原理と学習評価を対象とした教師研修フレームワークの開発と実践
- 研究代表者
  
  笠井俊信
- 研究期間 (年度)
  2016 – 2018
- 研究種目
  
  基盤研究(B)
- 研究分野
  
  教育工学
- 研究機関
  岡山大学
学習科学を応用したイノベーティブな教育の理論と方法に関する国際調査研究
- 研究代表者
  
  山口悦司
- 研究期間 (年度)
  2016 – 2018
- 研究種目
  
  基盤研究(B)
- 研究分野
  
  教育工学
- 研究機関
  神戸大学
学習・教授プロセス構造の再構成による授業設計の演習化
- 研究代表者
  
  林雄介
- 研究期間 (年度)
  2015 – 2017
- 研究種目
  
  基盤研究(C)
- 研究分野
  
  教育工学
- 研究機関
  広島大学
知識構築型アーギュメンテーションの指導と評価を可能にする教師教育プログラムの開発
- 研究代表者
  
  稲垣成哲
- 研究期間 (年度)
  2015 – 2017
- 研究種目
  
  基盤研究(B)
- 研究分野
  
  科学教育
- 研究機関
  神戸大学
学修環境充実のためのエデュケーショナルライブラリアン育成支援システムの開発と評価
- 研究代表者
  
  渡邊由紀子
- 研究期間 (年度)
  2014 – 2016
- 研究種目
  
  基盤研究(B)
- 研究分野
  
  図書館情報学・人文社会情報学
- 研究機関
  九州大学
トランス・サイエンス問題の解決能力を育成する知識共創型アーギュメンテーション教育
- 研究代表者
  
  坂本美紀
- 研究期間 (年度)
  2014 – 2016
- 研究種目
  
  基盤研究(B)
- 研究分野
  
  科学教育
- 研究機関
  神戸大学
持続的な学びを支える学習科学ポータルサイトの開発と評価
- 研究代表者
  
  白水始
- 研究期間 (年度)
  2014 – 2016
- 研究種目
  
  基盤研究(A)
- 研究分野
  
  教育工学
- 研究機関
  東京大学
   国立教育政策研究所
子どもの知識構築を促進するラーニング・プログレッションズを応用した理科教師教育
- 研究代表者
  
  山口悦司
- 研究期間 (年度)
  2013 – 2015
- 研究種目
  
  基盤研究(B)
- 研究分野
  
  科学教育
- 研究機関
  神戸大学
教師力向上のための工学・実践の融合的アプローチ
- 研究代表者
  
  笠井俊信
- 研究期間 (年度)
  2013 – 2015
- 研究種目
  
  基盤研究(B)
- 研究分野
  
  教育工学
- 研究機関
  岡山大学
教員養成の質の向上における学校支援ボランティアの意義の再検討と支援システムの構築
- 研究代表者
  
  菅野文彦
- 研究期間 (年度)
  2013 – 2016
- 研究種目
  
  基盤研究(C)
- 研究分野
  
  教育学
- 研究機関
  静岡大学
学習科学を応用した２１世紀型スキルを促進する教師教育プログラムの開発
- 研究代表者
  
  大島純
- 研究期間 (年度)
  2012 – 2015
- 研究種目
  
  基盤研究(A)
- 研究分野
  
  教育工学
- 研究機関
  静岡大学
単元デザイン作成過程において表出・創造される教師の実践的知識解明に関する研究
- 研究代表者
  
  石上靖芳
- 研究期間 (年度)
  2011 – 2014
- 研究種目
  
  基盤研究(C)
- 研究分野
  
  教科教育学
- 研究機関
  静岡大学
学習理論と実習経験の知識経験統合を強力に促す教員養成支援システムの開発と実践評価研究代表者
- 研究代表者
  
  益川弘如
- 研究期間 (年度)
  2006 – 2008
- 研究種目
  
  若手研究(B)
- 研究分野
  
  教育工学
- 研究機関
  静岡大学
学部生・院生集団の継続的な公立学校参画活動に基づく教員養成カリキュラムの開発研究
- 研究代表者
  
  菅野文彦
- 研究期間 (年度)
  2005 – 2007
- 研究種目
  
  基盤研究(C)
- 研究分野
  
  教育学
- 研究機関
  静岡大学

[図書] 協調学習を通した知識の転移，鈴木宏昭（編）『認知科学講座３心と社会』2022
- 著者名/発表者名
  益川弘如
- 総ページ数
  272
- 出版者
  東京大学出版会
- ISBN
  9784130152037
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-20K20816
[図書] 人間教育の基本原理（「人間の学びを問い直す―アクティブ・ラーニング―」担当執筆）2020
- 著者名/発表者名
  梶田　叡一、浅田　匡、古川　治、杉浦　健、八木　成和（編著）、益川　弘如（他著）
- 総ページ数
  296
- 出版者
  ミネルヴァ書房
- ISBN
  462308843X
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-18K02906
[図書] 「デザイン研究による学校の持続的な改善－子どもたちの学習過程の発話データや学習成果の記録を活用して」，秋田喜代美，藤江康彦（編著）『これからの質的研究法～15の事例にみる学校教育実践研究』2019
- 著者名/発表者名
  益川弘如
- 総ページ数
  294
- 出版者
  東京：東京図書
- ISBN
  4489023073
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-17H06107
[図書] "認知的徒弟制"質的心理学辞典2018
- 著者名/発表者名
  益川弘如
- 総ページ数
  432
- 出版者
  新曜社
- ISBN
  9784788516014
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-18K02906
[図書] 学習科学ハンドブック第二版・第1巻-基礎/方法論-2018
- 著者名/発表者名
  大島純，森敏昭，秋田喜代美，白水始（監訳），望月俊男，益川弘如（編訳）， R. K. ソーヤー（編）
- 総ページ数
  238
- 出版者
  北大路書房
- ISBN
  9784788516014
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-17H06107
[図書] "教育におけるアセスメントの設計と利用についての学習科学的視点"学習科学ハンドブック第二版・第1巻-基礎/方法論-2018
- 著者名/発表者名
  益川弘如（訳）
- 総ページ数
  238
- 出版者
  北大路書房
- ISBN
  9784788516014
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-17H06107
[図書] 学習科学ハンドブック　第二版　第１巻2018
- 著者名/発表者名
  Ｒ．Ｋ．ソーヤー、森敏昭、秋田喜代美、大島純、白水始、望月俊男、益川弘如
- 総ページ数
  260
- 出版者
  北大路書房
- ISBN
  9784762830259
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-18K02906
[図書] 教育の方法と技術（2章：資質・能力を育む教育と学習科学）2018
- 著者名/発表者名
  益川弘如
- 総ページ数
  18
- 出版者
  ミネルヴァ書房
- ISBN
  9784623081936
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-16H03077
[図書] 教育の方法と技術2018
- 著者名/発表者名
  益川弘如
- 総ページ数
  244
- 出版者
  "資質・能力を育む教育と学習科学"ミネルヴァ書房
- ISBN
  9784623081936
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-18K02906
[図書] "認知的徒弟制" 質的心理学辞典2018
- 著者名/発表者名
  益川弘如
- 総ページ数
  419
- 出版者
  新曜社
- ISBN
  9784788516014
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-17H06107
[図書] "教育におけるアセスメントの設計と利用についての学習科学的視点"学習科学ハンドブック　第二版　第１巻2018
- 著者名/発表者名
  益川弘如（訳）
- 総ページ数
  260
- 出版者
  北大路書房
- ISBN
  9784762830259
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-18K02906
[図書] "認知と教育" 人工知能学大事典2017
- 著者名/発表者名
  三宅なほみ，益川弘如，白水始（人工知能学会編）
- 総ページ数
  1600
- 出版者
  共立出版
- ISBN
  4320121074
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-17H06107
[図書] 学習科学ハンドブック　第二版　第３巻2017
- 著者名/発表者名
  R.Keith Sawyer （原著）：秋田喜代美，森敏昭，大島純，白水始（監訳）；望月俊男，益川弘如（編訳）
- 総ページ数
  216
- 出版者
  北大路書房
- ISBN
  4762829986
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-17H06107
[図書] "5章：結論―理解を促す学校を創造する，巻末資料" パワフル・ラーニング：社会に開かれた学びと理解をつくる2017
- 著者名/発表者名
  益川弘如，杉山元洋（訳）；深見俊崇，廣瀬真琴，御園真史，坂本將暢，杉山元洋（訳）；リンダ・ダーリンハモンド（編）
- 総ページ数
  272
- 出版者
  北大路書房
- ISBN
  4762829706
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-17H06107
[図書] 学びのデザイン：学習科学（日本教育工学選書）2016
- 著者名/発表者名
  大島純・益川弘如
- 出版者
  ミネルバ書房
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-24240105
[図書] 学校インターンシップの科学2016
- 著者名/発表者名
  益川弘如ほか
- 総ページ数
  320
- 出版者
  ナカニシヤ出版
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-26242014
[図書] 「獲得メタファに基づく学習理論」『教育工学選書II　学びのデザイン：学習科学』2016
- 著者名/発表者名
  益川弘如
- 総ページ数
  236
- 出版者
  ミネルヴァ書房
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-26242014
[図書] 「協調学習の社会的次元と相互作用的次元（pp.147-163.）」R. K. ソーヤー編，大島純・森敏昭・秋田喜代美・白水始監訳，望月俊男・益川弘如編訳『学習科学ハンドブック　第二版　第2巻：効果的な学びを促進する実践／共に学ぶ』2016
- 著者名/発表者名
  益川弘如
- 総ページ数
  259
- 出版者
  北大路書房
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-26242014
[図書] 「協調学習の技法」『教育工学選書II　協調学習とCSCL』2016
- 著者名/発表者名
  益川弘如,・尾澤重人
- 総ページ数
  216
- 出版者
  ミネルヴァ書房
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-26242014
[図書] 「あるべき学びの再考とその基盤となる学習理論の枠組み（pp.44-55）」『教育工学選書II　学びのデザイン：学習科学』2016
- 著者名/発表者名
  大島純,・益川弘如
- 総ページ数
  236
- 出版者
  ミネルヴァ書房
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-26242014
[図書] 「学習科学ハンドブック第二版第2巻ー効果的な学びを促進する実践／共に学ぶー」2016
- 著者名/発表者名
  R.K.ソーヤー，監訳：大島純，森敏昭，秋田喜代美，白水始，編訳：望月俊男，益川弘如
- 総ページ数
  259
- 出版者
  北大路書房
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-26242014
[図書] アクティブラーニングの技法・授業デザイン2016
- 著者名/発表者名
  益川弘如ほか
- 総ページ数
  152
- 出版者
  東進堂
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-26242014
[図書] 学生の学校インターンシップ経験を活かした授業・演習：新たな学びの実現に応える教員養成大学・教職大学院の構築2016
- 著者名/発表者名
  益川弘如, 長谷川哲也, 望月耕太
- 総ページ数
  24
- 出版者
  ナカニシヤ出版
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-25282057
[図書] 知識構成型ジグソー法2016
- 著者名/発表者名
  益川弘如
- 総ページ数
  21
- 出版者
  東進堂
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-25282057
[図書] 教職大学院を中心としたスケールアップの拠点形成（pp.140-147 ）」『教育工学選書II　学びのデザイン：学習科学』2016
- 著者名/発表者名
  益川弘如,・村山功
- 総ページ数
  236
- 出版者
  ミネルヴァ書房
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-26242014
[図書] 学習科学からの視点―新たな学びと評価への挑戦2015
- 著者名/発表者名
  益川弘如
- 総ページ数
  314
- 出版者
  放送メディア研究
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-26242014
[図書] 学習科学からの視点―新たな学びと評価への挑戦2015
- 著者名/発表者名
  益川弘如
- 総ページ数
  23
- 出版者
  放送メディア研究
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-25282057
[図書] 学習科学からの視点―新たな学びと評価への挑戦2015
- 著者名/発表者名
  益川弘如
- 総ページ数
  23
- 出版者
  丸善プラネット（株）
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-25282057
[図書] ICTを活用した21世紀型の新たな授業と評価2015
- 著者名/発表者名
  益川弘如
- 総ページ数
  4
- 出版者
  日本視聴覚教育協会
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-25282057
[図書] インターネットを活用した協調学習の未来へ向けて2014
- 著者名/発表者名
  三宅なほみ・益川弘如
- 総ページ数
  328
- 出版者
  児童心理学の進歩
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-26242014
[図書] 21世紀型スキル：学びと評価の新たなかたち2014
- 著者名/発表者名
  三宅なほみ（監訳）益川弘如，望月俊男（編訳）
- 総ページ数
  265
- 出版者
  北大路書房
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-24240105
[図書] 21世紀型スキル：学びと評価の新たなかたち2014
- 著者名/発表者名
  益川弘如ほか
- 総ページ数
  265
- 出版者
  北大路書房
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-26242014
[図書] インターネットを活用した協調学習の未来へ向けて2014
- 著者名/発表者名
  三宅なほみ，益川弘如
- 総ページ数
  25
- 出版者
  金子書房
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-25282057
[雑誌論文] 学習科学に基づく人の学びとAI —未来のクラスルームアナリティクス—2024
- 著者名/発表者名
  白水始、飯窪真也、齊藤萌木、益川弘如
- 雑誌名
  
  人工知能
  
  巻: 39 号: 2 ページ: 125-133
- DOI
  10.11517/jjsai.39.2_125
- ISSN
  2188-2266, 2435-8614
- 年月日
  2024-03-01
- 言語
  日本語
- 査読あり
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-23K17605, KAKENHI-PROJECT-23K02727
[雑誌論文] 情報通信技術の進展をいかした教育環境の革新に向けて2022
- 著者名/発表者名
  益川弘如
- 雑誌名
  
  教育学年報
  
  巻: 13 ページ: 93-117
- 査読あり
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-19K21748
[雑誌論文] 情報通信技術の進展をいかした教育環境の革新に向けて2022
- 著者名/発表者名
  益川弘如
- 雑誌名
  
  教育学年報
  
  巻: 13 ページ: 93-117
- 査読あり
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-20K20816
[雑誌論文] 「積極的読み」を引き出すCBT 読解問題の開発2021
- 著者名/発表者名
  益川弘如, 白水始, 齊藤萌木, 飯窪真也, 天野拓也
- 雑誌名
  
  日本テスト学会誌
  
  巻: 17 号: 1 ページ: 25-44
- DOI
  10.24690/jart.17.1_25
- NAID
  130008124084
- ISSN
  1880-9618, 2433-7447
- 言語
  日本語
- 査読あり / オープンアクセス
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-18K02906, KAKENHI-PROJECT-17H06107
[雑誌論文] 「積極的読み」を引き出すCBT読解問題の開発―東京大学入学試験の国語問題を活用して―2021
- 著者名/発表者名
  益川弘如・白水始・齊藤萌木・飯窪真也・天野拓也
- 雑誌名
  
  日本テスト学会誌
  
  巻: 17(1)
- NAID
  130008124084
- 査読あり
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-17H06107
[雑誌論文] 多肢選択式と記述式の設問形式の違いによる解決プロセスの差異 : 大学入試センター試験の国語既出問題を用いた協調問題解決実験2020
- 著者名/発表者名
  益川弘如，白水始
- 雑誌名
  
  大学入試研究ジャーナル
  
  巻: 30 ページ: 44-51
- NAID
  40022210384
- 査読あり / オープンアクセス
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-18K02906
[雑誌論文] 挿絵を含む教材の版面率が読解初期の動機づけに及ぼす影響2020
- 著者名/発表者名
  笠井俊信, 大﨑理乃, 益川弘如, 林雄介
- 雑誌名
  
  日本教育工学会論文誌
  
  巻: 43 号: Suppl. ページ: 21-24
- DOI
  10.15077/jjet.S43015
- NAID
  130007814531
- ISSN
  1349-8290, 2189-6453
- 年月日
  2020-02-20
- 言語
  日本語
- 査読あり
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-19H01715
[雑誌論文] 多肢選択式と記述式の設問形式の違いによる解決プロセスの差異―大学入試センター試験の国語既出問題を用いた協調問題解決実験―2020
- 著者名/発表者名
  益川弘如・白水始
- 雑誌名
  
  大学入試研究ジャーナル
  
  巻: 30 ページ: 44-51
- NAID
  40022210384
- 査読あり
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-17H06107
[雑誌論文] 東京大学入学試験の国語記述式問題が引き出す思考過程―思考発話法を用いた大学入試センター試験の国語多肢選択式問題との比較実験―2019
- 著者名/発表者名
  益川弘如，白水始
- 雑誌名
  
  大学入試研究ジャーナル
  
  巻: 29 ページ: 162-168
- NAID
  40021869656
- 査読あり / オープンアクセス
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-17H06107
[雑誌論文] 協調問題解決能力の評価に関する研究動向2019
- 著者名/発表者名
  益川弘如
- 雑誌名
  
  日本教育工学会研究報告集
  
  巻: JSET19-1 ページ: 321-326
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-16H05635
[雑誌論文] 思考発話法を用いた穴埋め式問題の解決プロセスの解明―大学入試センター試験問題の数学既出問題を活用して―2019
- 著者名/発表者名
  河﨑美保，白水始，益川弘如
- 雑誌名
  
  日本テスト学会誌
  
  巻: 15(1)
- NAID
  130007691332
- 査読あり
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-17H06107
[雑誌論文] 東京大学入学試験の国語記述式問題が引き出す思考過程―思考発話法を用いた大学入試センター試験の国語多肢選択式問題との比較実験―2019
- 著者名/発表者名
  益川弘如・白水始
- 雑誌名
  
  大学入試研究ジャーナル
  
  巻: No.29 ページ: 162-168
- NAID
  40021869656
- 査読あり / オープンアクセス
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-17H06107
[雑誌論文] 思考発話法を用いた穴埋め式問題の解決プロセスの解明―大学入試センター試験問題の数学既出問題を活用して―2019
- 著者名/発表者名
  河崎美保・白水始・益川弘如
- 雑誌名
  
  日本テスト学会誌
  
  巻: 15(1) ページ: 149-167
- NAID
  130007691332
- 査読あり / オープンアクセス
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-17H06107
[雑誌論文] 思考発話法を用いた多肢選択式問題の解決プロセスの解明2018
- 著者名/発表者名
  益川弘如，白水始，根本紘志，一柳智紀，北澤武，河﨑美保
- 雑誌名
  
  日本テスト学会誌
  
  巻: 14 号: 1 ページ: 51-70
- DOI
  10.24690/jart.14.1_51
- NAID
  130007474666
- ISSN
  1880-9618, 2433-7447
- 言語
  日本語
- 査読あり / オープンアクセス
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-17H06107
[雑誌論文] 資質・能力を育む学習環境のデザイン―ICT 機器・情報メディア教材・プログラミング教育の再考―2018
- 著者名/発表者名
  益川弘如
- 雑誌名
  
  視聴覚教育
  
  巻: 849 ページ: 2-3
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-18K02906
[雑誌論文] 特集「学校内外の学びをつなぐ」編集にあたって2016
- 著者名/発表者名
  白水始・岡部大介・益川弘如・伊藤崇
- 雑誌名
  
  認知科学
  
  巻: 23(3) ページ: 197-200
- NAID
  130005398059
- 査読あり / オープンアクセス
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-26242014
[雑誌論文] 21世紀型の資質・能力をいかに育成するか2016
- 著者名/発表者名
  益川弘如
- 雑誌名
  
  教育総合研究
  
  巻: 9 ページ: 1-20
- 査読あり / 謝辞記載あり
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-24240105
[雑誌論文] 建設的相互作用経験の蓄積が協調的問題解決能力の育成につながるか―縦断的な発話データを用いた能力発揮場面の分析―2016
- 著者名/発表者名
  益川弘如，河﨑美保，白水始
- 雑誌名
  
  認知科学
  
  巻: 23(3) ページ: 237-254
- NAID
  130005398062
- 査読あり
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-16H03077
[雑誌論文] 21世紀型の資質・能力をいかに育成するか2016
- 著者名/発表者名
  益川弘如
- 雑誌名
  
  教育総合研究日本教育大学院大学紀要
  
  巻: Vol.9 ページ: 1-20
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-25282057
[雑誌論文] 建設的相互作用経験の蓄積が協調的問題解決能力の育成につながるか―縦断的な発話データを用いた能力発揮場面の分析2016
- 著者名/発表者名
  益川弘如・河崎美保・白水始
- 雑誌名
  
  認知科学
  
  巻: 23(3) ページ: 237-254
- NAID
  130005398062
- 査読あり / オープンアクセス
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-26242014
[雑誌論文] 科学技術の社会問題に関する学習者の思考の評価フレームワークの研究動向2016
- 著者名/発表者名
  坂本美紀・山口悦司・西垣順子・益川弘如・稲垣成哲
- 雑誌名
  
  科学教育研究
  
  巻: 40 号: 4 ページ: 353-362
- DOI
  10.14935/jssej.40.353
- NAID
  130005312716
- ISSN
  0386-4553, 2188-5338
- 言語
  日本語
- 査読あり / 謝辞記載あり / オープンアクセス
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-26282036
[雑誌論文] 21世紀型の資質・能力をいかに育成するか2016
- 著者名/発表者名
  益川弘如
- 雑誌名
  
  教育総合研究日本教育大学院大学紀要
  
  巻: 9 ページ: 1-20
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-26242014
[雑誌論文] 教育イノベーションを実現する学習科学と学習工学へ2015
- 著者名/発表者名
  益川弘如
- 雑誌名
  
  人工知能
  
  巻: 30(4) ページ: 513-514
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-26242014
[雑誌論文] 学習科学からの視点―新たな学びと評価への挑戦2015
- 著者名/発表者名
  益川弘如
- 雑誌名
  
  放送メディア研究
  
  巻: 12 ページ: 189-211
- 査読あり
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-24240105
[雑誌論文] デザイン研究を用いたエビデンスに基づく授業研究の実践と提案2015
- 著者名/発表者名
  遠藤育男・益川弘如
- 雑誌名
  
  日本教育工学会論文誌
  
  巻: 39(3) ページ: 221-233
- NAID
  130005117212
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-26242014
[雑誌論文] 科学技術の社会問題に関する思考の評価フレームワーク2015
- 著者名/発表者名
  坂本美紀・山口悦司・西垣順子・益川弘如・稲垣成哲
- 雑誌名
  
  日本科学教育学会研究会研究報告
  
  巻: 30 ページ: 77-82
- NAID
  130006660189
- 謝辞記載あり
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-26282036
[雑誌論文] 知識構築プロセスを安定して引き起こす協調学習実践の検証2015
- 著者名/発表者名
  遠藤育男，益川弘如，大島純，大島律子
- 雑誌名
  
  日本教育工学会論文誌
  
  巻: 38 ページ: 363-376
- 査読あり / 謝辞記載あり
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-24240105
[雑誌論文] 知識構築プロセスを安定して引き起こす協調学習実践の検証2015
- 著者名/発表者名
  遠藤育男・益川弘如・大島純・大島律子
- 雑誌名
  
  日本教育工学会論文誌
  
  巻: 38(4) ページ: 363-376
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-26242014
[雑誌論文] デザイン研究を用いたエビデンスに基づく授業研究の実践と提案2015
- 著者名/発表者名
  遠藤育男, 益川弘如
- 雑誌名
  
  日本教育工学会論文誌
  
  巻: 39 ページ: 221-233
- NAID
  130005117212
- 査読あり / 謝辞記載あり
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-24240105
[雑誌論文] 知識構築プロセスを安定して引き起こす協調学習実践の検証2015
- 著者名/発表者名
  遠藤育男，益川弘如，大島純，大島律子
- 雑誌名
  
  日本教育工学会論文誌
  
  巻: 38(4) ページ: 363-376
- 査読あり
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-25282057
[雑誌論文] デザイン研究を用いたエビデンスに基づく授業研究の実践と提案2015
- 著者名/発表者名
  遠藤育男, 益川弘如
- 雑誌名
  
  日本教育工学会論文誌
  
  巻: 39(3) ページ: 221-233
- NAID
  130005117212
- 査読あり
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-25282057
[雑誌論文] 学習者中心知識構築型への授業観変容を目指した学習科学プログラム2014
- 著者名/発表者名
  益川弘如，村山功
- 雑誌名
  
  日本教育工学会論文誌
  
  巻: Vol.38, Suppl. ページ: 13-16
- NAID
  110009919099
- 査読あり
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-25282057
[雑誌論文] 学習者中心知識構築型への授業観変容を目指した学習科学プログラム2014
- 著者名/発表者名
  益川弘如・村山功
- 雑誌名
  
  日本教育工学会論文誌
  
  巻: 38 ページ: 13-16
- NAID
  110009919099
- 査読あり / オープンアクセス
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-24240105
[雑誌論文] 学習科学の起源と展開2014
- 著者名/発表者名
  三宅なほみ・大島純・益川弘如
- 雑誌名
  
  科学教育研究
  
  巻: 38(2) ページ: 43-53
- NAID
  110009818450
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-26242014
[雑誌論文] 学習科学の起源と展開2014
- 著者名/発表者名
  三宅なほみ，大島純，益川弘如
- 雑誌名
  
  科学教育研究
  
  巻: 38(2) ページ: 43-53
- NAID
  110009818450
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-25282057
[雑誌論文] 学習科学の起源と展開2014
- 著者名/発表者名
  三宅なほみ・大島純・益川弘如
- 雑誌名
  
  科学教育研究
  
  巻: 38 ページ: 43-53
- NAID
  110009818450
- 査読あり / オープンアクセス
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-24240105
[雑誌論文] 学習者中心知識構築型への授業観変容を目指した学習科学プログラム2014
- 著者名/発表者名
  益川弘如・村山功
- 雑誌名
  
  日本教育工学会論文誌
  
  巻: 38(suppl) ページ: 13-16
- NAID
  110009919099
- 査読あり
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-26242014
[雑誌論文] インターネットを活用した協調学習の未来へ向けて2014
- 著者名/発表者名
  三宅なほみ・益川弘如
- 雑誌名
  
  児童心理学の進歩
  
  巻: 53 ページ: 189-213
- 査読あり / オープンアクセス
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-24240105
[雑誌論文] 学習科学の新展開:学びの科学を実践学へ2014
- 著者名/発表者名
  白水始・三宅なほみ・益川弘如
- 雑誌名
  
  認知科学
  
  巻: 21 ページ: 254-267
- NAID
  130004853231
- 査読あり / オープンアクセス
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-24240105
[雑誌論文] 学習科学の新展開:学びの科学を実践学へ2014
- 著者名/発表者名
  白水始，三宅なほみ，益川弘如
- 雑誌名
  
  認知科学
  
  巻: Vol.21, No.2 ページ: 254-267
- NAID
  130004853231
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-25282057
[雑誌論文] 学習科学の新展開：学びの科学を実践学へ2014
- 著者名/発表者名
  白水　始・三宅なほみ・益川弘如
- 雑誌名
  
  認知科学
  
  巻: 21(2) ページ: 254-267
- NAID
  130004853231
- 査読あり
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-26242014
[雑誌論文] 学習科学を生かした国語科授業デザインに関する実践研究2013
- 著者名/発表者名
  神田憲興，益川弘如
- 雑誌名
  
  日本教育工学会論文誌
  
  巻: 37 ページ: 101-104
- NAID
  110009958538
- 査読あり
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-24240105
[雑誌論文] Designing Collaborative Learning Activity for the Abstract Knowledge Creation2013
- 著者名/発表者名
  Masukawa, H., & Endo, I.
- 雑誌名
  
  Work-in-Progress Poster Proceedings of the 21st International Conference on Computers in Education
  
  巻: xx ページ: 6-8
- 査読あり
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-24240105
[雑誌論文] 生涯学習に必要な学習力とは?Web掲示板利用のグループ学習授業の事例から2008
- 著者名/発表者名
  益川弘如
- 雑誌名
  
  静岡大学生涯学習教育研究 10
  
  ページ: 70-73
- 査読あり
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-18700643
[雑誌論文] 生涯学習に必要な学習力とは? Web掲示板利用のグループ学習授業の事例から2008
- 著者名/発表者名
  益川弘如
- 雑誌名
  
  静岡大学生涯学習教育研究 No10
  
  ページ: 70-73
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-18700643
[雑誌論文] 多様性を利用した授業形態-ジグソー学習法と協調学習支援システムの組み合わせ-2007
- 著者名/発表者名
  益川弘如
- 雑誌名
  
  静岡大学教育学部附属教育実践総合センター紀要 No.14
  
  ページ: 39-46
- NAID
  110007583190
- 査読あり
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-18700643
[雑誌論文] 訪問参加報告を電子化して共有する試み-2年目のチャレンジ-2007
- 著者名/発表者名
  益川弘如
- 雑誌名
  
  静岡市立富士見小学校訪問報告書〜大学生の学校参画を考える〜第6号
  
  ページ: 199-201
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-17530561
[雑誌論文] 授業開発力向上を目指した授業プログラムの開発と実践評価-実習経験を基盤とした学習理論の再構築活動支援2007
- 著者名/発表者名
  益川弘如
- 雑誌名
  
  静岡大学教育学部附属教育実践総合センター紀要 No. 13
  
  ページ: 129-140
- NAID
  110007583302
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-18700643
[雑誌論文] 授業開発力向上を目指した授業プログラムの開発と実践評価-実習経験を基盤とした学習理論の再構築活動支援-2007
- 著者名/発表者名
  益川弘如
- 雑誌名
  
  静岡大学教育学部附属教育実践総合センター紀要 No.13
  
  ページ: 129-140
- NAID
  110007583302
- 査読あり
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-18700643
[学会発表] オーガナイズドセッション(OS11) 教育の世界に知識を取り戻す：単元マップを媒介に2022
- 著者名/発表者名
  白水始・益川弘如
- 学会等名
  日本認知科学会第39回大会
- 招待講演
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-20K20816
[学会発表] オーガナイズドセッション：教育の世界に知識を取り戻す～単元マップを媒介に～2022
- 著者名/発表者名
  白水始，益川弘如
- 学会等名
  日本認知科学会第39回大会
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-17H06107
[学会発表] オーガナイズドセッション(OS11) 教育の世界に知識を取り戻す：単元マップを媒介に2022
- 著者名/発表者名
  白水始・益川弘如
- 学会等名
  日本認知科学会第39回大会
- 招待講演
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-19K21748
[学会発表] オーガナイズドセッション：教育評価のデジタルトランスフォーメーションに向けて:算数・数学を例に2021
- 著者名/発表者名
  益川弘如，白水始，齊藤萌木
- 学会等名
  日本認知科学会第38回大会
- 招待講演
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-17H06107
[学会発表] Wikiシステムを活用した長期的なリフレクションが学習観の問い直しに与える影響2021
- 著者名/発表者名
  田中冴, 近藤秀樹, 益川弘如
- 学会等名
  日本教育工学会2021年秋季全国大会(第39回大会)
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-18K02906
[学会発表] 音楽教育における音楽づくり・創作活動への期待―学習科学の視点から2021
- 著者名/発表者名
  益川弘如
- 学会等名
  日本音楽教育学会
- 招待講演
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-18K02906
[学会発表] Post Pandemic の科学教育と学習科学 -人はどこまで賢くなれるのか？の視点から-2021
- 著者名/発表者名
  益川弘如
- 学会等名
  日本科学教育学会第45回年会論文集
- 招待講演
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-18K02906
[学会発表] 適応型学習機能を組み込んだ AI ドリルの「比・割合」のビッグデータ解析から見えてくること2021
- 著者名/発表者名
  益川弘如, 稲垣忠
- 学会等名
  日本認知科学会第38回大会
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-18K02906
[学会発表] 学校として子どものめざす姿を明確にして新しいことに挑戦する意識をもつ2020
- 著者名/発表者名
  益川弘如
- 学会等名
  総合教育技術
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-19H01715
[学会発表] 学習者の学習観を教師にフィードバックすることによる教授中心から学習者中心への授業改革支援2020
- 著者名/発表者名
  加田早耶花、益川弘如
- 学会等名
  日本教育工学会2020春期全国大会
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-18K02906
[学会発表] パネル・ディスカッション「ガイドライン策定に向けて」2020
- 著者名/発表者名
  田村恭久・益川弘如・神野元基・Ross, K.・白水始
- 学会等名
  国立教育政策研究所「教育革新」プロジェクトフェイズ１シンポジウム～高度情報技術を活用した全ての子供の学びの質の向上に向けて～
- 招待講演 / 国際共著/国際学会である
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-17H06107
[学会発表] 全国学力・学習状況調査における児童生徒質問紙の選択意図2020
- 著者名/発表者名
  益川弘如、赤井優華
- 学会等名
  日本教育工学会2020春期全国大会
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-18K02906
[学会発表] 学びの構成原理に基づく授業デザインと評価方法の提案2020
- 著者名/発表者名
  大﨑理乃, 笠井俊信, 林雄介, 益川弘如
- 学会等名
  教育システム情報学会研究会
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-19H01715
[学会発表] 学習科学から探るCBTの可能性2020
- 著者名/発表者名
  益川弘如・白水始
- 学会等名
  CBTの活用に関する有識者会議(第7回)
- 招待講演
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-17H06107
[学会発表] 多肢選択式問題と記述式問題の解決プロセスの比較―大学入試センター試験問題の国語既出問題を活用した協調問題解決実験―2019
- 著者名/発表者名
  益川弘如・白水始
- 学会等名
  令和元年度全国大学入学者選抜研究連絡協議会大会（第14回）研究発表予稿集??
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-17H06107
[学会発表] 協調問題解決能力の評価に関する研究動向2019
- 著者名/発表者名
  益川弘如
- 学会等名
  『日本教育工学会研究報告集』JSET19-1
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-18K02906
[学会発表] 対話分析可視化ツールを活用した授業振り返り研修の実践2019
- 著者名/発表者名
  笠井俊信, 大﨑理乃, 林雄介, 益川弘如
- 学会等名
  教育システム情報学会研究会
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-19H01715
[学会発表] 大学入試改革を踏まえた主体的・対話的で深い学びを実現する授業と評価のすがた2019
- 著者名/発表者名
  益川弘如
- 学会等名
  全国私学教育研究集会
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-17H06107
[学会発表] 学びの構成原理の理解深化を目的とした小学校教員研修の実践2019
- 著者名/発表者名
  大崎理乃，笠井俊信，林雄介，益川弘如，永野和男，平嶋宗，溝口理一郎
- 学会等名
  日本教育工学会研究会
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-16H03077
[学会発表] 協調問題解決能力の評価に関する研究動向2019
- 著者名/発表者名
  益川弘如
- 学会等名
  日本教育工学会研究会
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-16H03077
[学会発表] 人はいかにテスト問題を解くか―思考発話法を用いた検討―2018
- 著者名/発表者名
  白水始，益川弘如，齊藤萌木，大杉住子，西岡加名恵
- 学会等名
  日本教育心理学会第6総会
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-17H06107
[学会発表] オーガナイズド・セッション「協調学習の評価の刷新：指標を探す」2018
- 著者名/発表者名
  白水始，益川弘如，堀公彦，齊藤萌木，飯窪真也，河﨑美保，中山隆弘
- 学会等名
  日本認知科学会第35回大会
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-18K02906
[学会発表] オーガナイズド・セッション「協調学習の評価の刷新：指標を探す」2018
- 著者名/発表者名
  白水始，益川弘如，堀公彦，齊藤萌木，飯窪真也，河﨑美保，中山隆弘
- 学会等名
  日本認知科学会第35回大会
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-17H06107
[学会発表] 協調的問題解決能力の良質な発現チャンスが埋め込まれた学習環境は能力の育成にいかにつながるのか:発話データからの検討2018
- 著者名/発表者名
  益川弘如，遠藤育男
- 学会等名
  2018年度人工知能学会全国大会
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-18K02906
[学会発表] 学びのモデルに基づく指標を複数重ねることから見える対話の質2018
- 著者名/発表者名
  益川弘如，河崎美保
- 学会等名
  日本認知科学会第35回大会
- 招待講演
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-17H06107
[学会発表] 協調学習の評価の刷新：指標を探す2018
- 著者名/発表者名
  白水始，益川弘如
- 学会等名
  日本認知科学会第35回大会
- 招待講演
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-17H06107
[学会発表] 大学入試センター試験国語における多肢選択式問題の解決方略2018
- 著者名/発表者名
  益川弘如
- 学会等名
  日本教育心理学会第60回総会
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-17H06107
[学会発表] 授業の幅広い対案作成に基づく教員研修の試みとその効果2018
- 著者名/発表者名
  笠井俊信，大崎理乃，益川弘如，林雄介，永野和男，平嶋宗，溝口理一郎
- 学会等名
  日本教育工学会研究会
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-16H03077
[学会発表] 学びのモデルに基づく指標を複数重ねることから見える対話の質2018
- 著者名/発表者名
  益川弘如，河崎美保
- 学会等名
  日本認知科学会第35回大会
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-18K02906
[学会発表] 学習科学の立場から考えるエビデンスに基づく教育のすがた2017
- 著者名/発表者名
  益川弘如
- 学会等名
  日本教育方法学会第53回大会
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-17H06107
[学会発表] Effects of task design during collaborative problem solving using the knowledge constructive jigsaw2017
- 著者名/発表者名
  Kawasaki, M., Masukawa, H. & Endo, I.
- 学会等名
  EARLI2017
- 国際共著/国際学会である
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-17H06107
[学会発表] 授業目標の階層構造表現による教員研修支援の試み2017
- 著者名/発表者名
  笠井俊信，遠藤育男，大崎理乃，林雄介，益川弘如，永野和男，平嶋宗，溝口理一郎
- 学会等名
  教育工学会201
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-16H03077
[学会発表] これからの学習環境と評価のあり方について2016
- 著者名/発表者名
  白水始，益川弘如，齊藤萌木
- 学会等名
  日本テスト学会
- 発表場所
  東京都
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-26242014
[学会発表] 学校内外の学びをつなぐ（1）2016
- 著者名/発表者名
  白水始，岡部大介，益川弘如，伊藤崇
- 学会等名
  JCSS2016
- 発表場所
  北海道
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-26242014
[学会発表] 学校内外の学びをつなぐ（2）2016
- 著者名/発表者名
  白水始，岡部大介，益川弘如，伊藤崇
- 学会等名
  JCSS2016
- 発表場所
  北海道
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-26242014
[学会発表] Proposing an alternative framework for the assessment of collaborative problem solving.2015
- 著者名/発表者名
  Shirouzu, H., Tohyama, S., Yamada, M., Kitazawa, T., & Masukawa, H.
- 学会等名
  CSCL 2015
- 発表場所
  Gothenburg, Sweden
- 年月日
  2015-06-08
- 国際共著/国際学会である
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-26242014
[学会発表] 科学技術の社会問題を扱ったアーギュメントの評価枠組みの事例的検討2015
- 著者名/発表者名
  坂本美紀・山口悦司・西垣順子・益川弘如・稲垣成哲
- 学会等名
  日本理科教育学会第65回全国大会
- 発表場所
  京都教育大学（京都府京都市）
- 年月日
  2015-08-01
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-26282036
[学会発表] 授業案の意図構造の再構成演習システムの設計と開発2015
- 著者名/発表者名
  中田大介，林雄介，笠井俊信，益川弘如，平嶋宗，永野和男，溝口理一郎
- 学会等名
  人工知能学会第75回先進的学習科学と工学研究会
- 発表場所
  慶応大学
- 年月日
  2015-11-14
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-15K01070
[学会発表] 授業案の意図構造の再構成演習システムの設計と開発2015
- 著者名/発表者名
  中田大介，林雄介，笠井俊信，益川弘如，平嶋宗，永野和男，溝口理一郎
- 学会等名
  人工知能学会第75回先進的学習科学と工学研究会
- 発表場所
  横浜市
- 年月日
  2015-11-14
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-25282057
[学会発表] 授業改善に繋がる協調問題解決の比較分析2015
- 著者名/発表者名
  益川弘如・河﨑美保・遠藤育男・丸井純
- 学会等名
  日本教育心理学会第57回総会
- 発表場所
  朱鷺メッセ（新潟県）
- 年月日
  2015-08-26
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-26242014
[学会発表] アクティブ・ラーニング推進のための学習科学ポータル～学習指導要領のウェブ化に向けて～2015
- 著者名/発表者名
  白水始・益川弘如・遠山紗矢香・田中瑞人
- 学会等名
  New Education Expo2015
- 発表場所
  大阪マーチャンダイズ・マート（大阪府）
- 年月日
  2015-06-20
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-26242014
[学会発表] 概念変化と発達段階2014
- 著者名/発表者名
  白水　始・益川弘如・三宅なほみ・村山功・田代直幸・山口悦司
- 学会等名
  日本認知科学会第31回大会
- 発表場所
  名古屋大学（愛知県）
- 年月日
  2014-09-18
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-26242014
[学会発表] いま，なぜ協調学習・学習科学SIGが必要か？2014
- 著者名/発表者名
  益川弘如・舘野泰一・舟生日出男・白水　始・大島純・鈴木栄幸・大浦弘樹・飯窪真也・齋藤萌木・遠藤育男・丸井純・大島律子・柴田高司・楠本誠・望月俊男・北澤武
- 学会等名
  日本教育工学会第30回全国大会
- 発表場所
  岐阜大学（岐阜県）
- 年月日
  2014-09-20
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-26242014
[学会発表] 回顧テストと協調学習プロセス可視化を活用した授業研究の試行2013
- 著者名/発表者名
  遠藤育男, 丸井純, 谷哲也, 益川弘如
- 学会等名
  日本教育工学会第29回全国大会
- 発表場所
  秋田大学（秋田県）
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-24240105
[学会発表] 21世紀型スキルと教員養成・研修2013
- 著者名/発表者名
  益川弘如
- 学会等名
  日本教育工学会夏の合宿研究会
- 発表場所
  信州大学（長野県）
- 招待講演
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-24240105
[学会発表] デザイン研究：知識創造と21世紀型スキルの獲得を同時に2013
- 著者名/発表者名
  益川弘如
- 学会等名
  日本教育工学会第29回全国大会
- 発表場所
  秋田大学（秋田県）
- 招待講演
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-24240105
[学会発表] 教職大学院で学習科学を学ぶ教師教育プログラム2013
- 著者名/発表者名
  益川弘如
- 学会等名
  RECLSセミナー
- 発表場所
  東京工業大学CIC（東京都）
- 招待講演
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-24240105
[学会発表] 教師の授業改善力獲得を目指した大学院コースの実践と評価-授業観察と分析の繰り返しによるグループ学習法に関する知識統合過程の分析-2008
- 著者名/発表者名
  益川弘如, 村山功, 石上靖芳
- 学会等名
  日本認知科学会第25回大会
- 発表場所
  同志社大学
- 年月日
  2008-09-06
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-18700643
[学会発表] 授業を「外」から見る : 学習科学研究者による授業研究2008
- 著者名/発表者名
  益川弘如, 白水始, 長田尚子, 村山功, 石上靖芳
- 学会等名
  日本教育心理学会第50回総会
- 発表場所
  東京学芸大学
- 年月日
  2008-10-11
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-18700643
[学会発表] 教職大学院設置を目指したスクールリーダー養成プログラムの開発と展開2008
- 著者名/発表者名
  益川弘如、村山功、酒井宣幸
- 学会等名
  第20回日本教育大学協会研究集会
- 発表場所
  三重大学
- 年月日
  2008-10-25
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-18700643
[学会発表] 文献資料内容の再解釈による知識の精細化-教育実習経験を軸にした既習内容の再吟味活動の効果-2007
- 著者名/発表者名
  益川弘如
- 学会等名
  日本認知科学会第24回大会
- 発表場所
  成城大学
- 年月日
  2007-09-03
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-18700643
[学会発表] 理論と実践の統合を支援する学習支援システムの構築-教育学研究科における授業開発力向上カリキュラムでの運用に向けて-2007
- 著者名/発表者名
  益川弘如、村山功、石上靖芳
- 学会等名
  第50回人工知能学会先進的学習科学と工学研究会
- 発表場所
  キャンパスイノベーションセンター東京
- 年月日
  2007-07-27
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-18700643
[学会発表] 理論と実践の統合を支援する学習支援システムの構築-教育学研究科における授業開発力向上カリキュラムでの運用に向けて-2007
- 著者名/発表者名
  益川弘如, 村山功, 石上靖芳
- 学会等名
  人工知能学会先進的学習科学と工学研究会(第50回)
- 発表場所
  北陸先端科学技術大学院大学東京サテライトキャンパス
- 年月日
  2007-07-27
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-18700643
[学会発表] 文献資料内容の再解釈による知識の精細化-教育実習経験を軸にした既習内容の再吟味活動の効果-2007
- 著者名/発表者名
  益川弘如
- 学会等名
  日本認知科学会第24回大会発表論文集
- 発表場所
  成城大学
- 年月日
  2007-09-03
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-18700643
[学会発表] 適応的に転用可能な授業における学習者の活動原則の抽出 -他機関授業への適応的転用と実践的評価-2006
- 著者名/発表者名
  益川弘如
- 学会等名
  日本認知科学会第23回大会
- 発表場所
  中京大学
- 年月日
  2006-08-04
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-18700643
[学会発表] 学生の「学校支援ボランティア」の実態と課題に関する研究―実践的指導力を育むための指導・評価システム構築に向けて―
- 著者名/発表者名
  山本真人・梅澤収・菅野文彦・益川弘如・塩田真吾・長谷川哲也・島田桂吾・望月耕太
- 学会等名
  平成25年度日本教育大学協会研究集会
- 発表場所
  札幌全日空ホテル（主管校：北海道教育大学）（北海道）
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-25381019
[学会発表] モバイルテクノロジを利用した協調学習：知識構成型ジグソー法を用いた課題研究の設計
- 著者名/発表者名
  小林徹・千代西尾祐司・益川弘如・大島律子・大島純
- 学会等名
  日本教育工学会第30回全国大会
- 発表場所
  岐阜大学(岐阜県岐阜市)
- 年月日
  2014-09-19 – 2014-09-21
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-24240105
[学会発表] Instructional design for facilitating collective discourse with tablet PCs for understanding scientific concepts
- 著者名/発表者名
  Oshima, J., Oshima, R., Masukawa, H., Chiyonishio, Y., Hayashi, K., Yamaguchi, E., & Ohsaki, A.
- 学会等名
  Computer-Supported Collaborative Learning
- 発表場所
  Univ. of Gothenbourg, Gothenbourg, Sweden
- 年月日
  2015-06-07 – 2015-06-11
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-24240105
[学会発表] モバイルテクノロジを利用した協調学習：知識構成型ジグソー法を用いた生物基礎の設計
- 著者名/発表者名
  林耕介・千代西尾祐司・原田悠我・益川弘如・大島律子・大島純
- 学会等名
  日本教育工学会第30回全国大会
- 発表場所
  岐阜大学(岐阜県岐阜市)
- 年月日
  2014-09-19 – 2014-09-21
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-24240105
[学会発表] 教員養成系大学・学部における『学校支援ボランティア』のWEB活用に関する状況の調査―WEBによる支援システムの構築に向けて―
- 著者名/発表者名
  塩田真吾・益川弘如・山本真人・長谷川哲也・島田桂吾・望月耕太・菅野文彦
- 学会等名
  日本教育工学会第29回全国大会
- 発表場所
  秋田大学（秋田県）
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-25381019
[学会発表] 教員を目指す学生による「学校支援ボランティア」の動向と課題
- 著者名/発表者名
  山本真人・菅野文彦・長谷川哲也・望月耕太・益川弘如・塩田真吾・島田桂吾
- 学会等名
  日本教師教育学会第23回研究大会
- 発表場所
  佛教大学（京都府）
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-25381019

1. 山口悦司 (00324898)

共同の研究課題数: 8件

共同の研究成果数: 4件
2. 白水始 (60333168)

共同の研究課題数: 8件

共同の研究成果数: 33件
3. 齊藤萌木 (60584323)

共同の研究課題数: 7件

共同の研究成果数: 5件
4. 坂本美紀 (90293729)

共同の研究課題数: 6件

共同の研究成果数: 2件
5. 稲垣成哲 (70176387)

共同の研究課題数: 6件

共同の研究成果数: 2件
6. 林雄介 (70362019)

共同の研究課題数: 6件

共同の研究成果数: 7件
7. 飯窪真也 (40609971)

共同の研究課題数: 6件

共同の研究成果数: 2件
8. 平嶋宗 (10238355)

共同の研究課題数: 6件

共同の研究成果数: 4件
9. 笠井俊信 (80335570)

共同の研究課題数: 5件

共同の研究成果数: 7件
10. 北澤武 (80453033)

共同の研究課題数: 5件

共同の研究成果数: 2件
11. 大島純 (70281722)

共同の研究課題数: 4件

共同の研究成果数: 11件
12. 山本智一 (70584572)

共同の研究課題数: 4件

共同の研究成果数: 0件
13. 永野和男 (60107224)

共同の研究課題数: 4件

共同の研究成果数: 4件
14. 溝口理一郎 (20116106)

共同の研究課題数: 4件

共同の研究成果数: 4件
15. 辻真吾 (80431823)

共同の研究課題数: 4件

共同の研究成果数: 0件
16. 望月俊男 (50379468)

共同の研究課題数: 3件

共同の研究成果数: 3件
17. 村山功 (40210067)

共同の研究課題数: 3件

共同の研究成果数: 4件
18. 大島律子 (70377729)

共同の研究課題数: 3件

共同の研究成果数: 6件
19. 西垣順子 (80345769)

共同の研究課題数: 3件

共同の研究成果数: 2件
20. 大崎理乃 (50630802)

共同の研究課題数: 3件

共同の研究成果数: 3件
21. 市川治 (00821612)

共同の研究課題数: 3件

共同の研究成果数: 0件
22. 菅野文彦 (30216288)

共同の研究課題数: 2件

共同の研究成果数: 3件
23. 石上靖芳 (50402227)

共同の研究課題数: 2件

共同の研究成果数: 0件
24. 三宅なほみ (00174144)

共同の研究課題数: 2件

共同の研究成果数: 8件
25. 河崎美保 (70536127)

共同の研究課題数: 2件

共同の研究成果数: 2件
26. 伊藤真之 (40213087)

共同の研究課題数: 2件

共同の研究成果数: 0件
27. 出口明子 (70515981)

共同の研究課題数: 1件

共同の研究成果数: 0件
28. 渡邊由紀子 (90611228)

共同の研究課題数: 1件

共同の研究成果数: 0件
29. 高橋洸治 (20022204)

共同の研究課題数: 1件

共同の研究成果数: 0件
30. 梅澤収 (90223601)

共同の研究課題数: 1件

共同の研究成果数: 0件
31. 藤原文雄 (80324325)

共同の研究課題数: 1件

共同の研究成果数: 0件
32. 山田雅之 (10610206)

共同の研究課題数: 1件

共同の研究成果数: 1件
33. 橋本昭彦 (80189480)

共同の研究課題数: 1件

共同の研究成果数: 0件
34. 福本徹 (70413903)

共同の研究課題数: 1件

共同の研究成果数: 0件
35. 松尾知明 (80320993)

共同の研究課題数: 1件

共同の研究成果数: 0件
36. 高垣マユミ (50350567)

共同の研究課題数: 1件

共同の研究成果数: 0件
37. 中山迅 (90237470)

共同の研究課題数: 1件

共同の研究成果数: 1件
38. 塩田真吾 (30547063)

共同の研究課題数: 1件

共同の研究成果数: 3件
39. 山本真人 (80609305)

共同の研究課題数: 1件

共同の研究成果数: 3件
40. 長谷川哲也 (90631854)

共同の研究課題数: 1件

共同の研究成果数: 3件
41. 島田桂吾 (20646674)

共同の研究課題数: 1件

共同の研究成果数: 3件
42. 長倉守 (20734205)

共同の研究課題数: 1件

共同の研究成果数: 0件
43. 合田美子 (00433706)

共同の研究課題数: 1件

共同の研究成果数: 0件
44. 山田政寛 (10466831)

共同の研究課題数: 1件

共同の研究成果数: 0件
45. 山崎準二 (50144051)

共同の研究課題数: 1件

共同の研究成果数: 0件
46. 田代直幸 (30353387)

共同の研究課題数: 1件

共同の研究成果数: 1件
47. 舟生日出男 (20344830)

共同の研究課題数: 1件

共同の研究成果数: 0件
48. 楠房子 (40192025)

共同の研究課題数: 1件

共同の研究成果数: 0件
49. 大浦弘樹 (90466871)

共同の研究課題数: 1件

共同の研究成果数: 0件
50. 河野麻沙美 (00539520)

共同の研究課題数: 1件

共同の研究成果数: 0件
51. 辻本悟史 (20539241)

共同の研究課題数: 1件

共同の研究成果数: 0件
52. 勝野正章 (10285512)

共同の研究課題数: 1件

共同の研究成果数: 0件
53. 松澤芳昭 (40517017)

共同の研究課題数: 1件

共同の研究成果数: 0件
54. 寺尾尚大 (70827055)

共同の研究課題数: 1件

共同の研究成果数: 0件
55. 松河秀哉 (50379111)

共同の研究課題数: 1件

共同の研究成果数: 0件
56. 一柳智紀 (30612874)

共同の研究課題数: 1件

共同の研究成果数: 0件
57. 石井英真 (10452327)

共同の研究課題数: 1件

共同の研究成果数: 0件
58. 望月耕太

共同の研究課題数: 1件

共同の研究成果数: 3件
59. 兵藤健志

共同の研究課題数: 1件

共同の研究成果数: 0件
60. 近江戸伸子

共同の研究課題数: 1件

共同の研究成果数: 0件
61. 林創

共同の研究課題数: 1件

共同の研究成果数: 0件
62. 村津啓太

共同の研究課題数: 1件

共同の研究成果数: 0件
63. 神山真一

共同の研究課題数: 1件

共同の研究成果数: 0件
64. 大黒仁裕

共同の研究課題数: 1件

共同の研究成果数: 0件
65. 鳩野逸夫

共同の研究課題数: 1件

共同の研究成果数: 0件

益川 弘如 Masukawa Hiroyuki

研究課題

研究成果

共同研究者

研究代表者

研究期間 (年度)

研究種目

審査区分

研究機関

学習評価を支援するCBTプラットフォーム実装による教師自らの学習モデル変容支援研究代表者

研究代表者

研究期間 (年度)

研究種目

審査区分

研究機関

研究代表者

研究期間 (年度)

研究種目

審査区分

研究機関

研究代表者

研究期間 (年度)

研究種目

審査区分

研究機関

研究代表者

研究期間 (年度)

研究種目

審査区分

研究機関

研究代表者

研究期間 (年度)

研究種目

審査区分

研究機関

研究代表者

研究期間 (年度)

研究種目

審査区分

研究機関

研究代表者

研究期間 (年度)

研究種目

審査区分

研究機関

児童生徒が創る「授業に埋め込まれた学習評価」の支援システム開発と実践的実証研究代表者

研究代表者

研究期間 (年度)

研究種目

審査区分

研究機関

研究代表者

研究期間 (年度)

研究種目

研究分野

研究機関

研究代表者

研究期間 (年度)

研究種目

研究分野

研究機関

研究代表者

研究期間 (年度)

研究種目

研究分野

研究機関

研究代表者

研究期間 (年度)

研究種目

研究分野

研究機関

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研究期間 (年度)

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研究代表者

研究期間 (年度)

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研究分野

益川弘如 Masukawa Hiroyuki