| 所属 (過去の研究課題情報に基づく) *注記 |
2016年度 – 2024年度: 独立行政法人大学改革支援・学位授与機構, 研究開発部, 教授
2016年度: 独立行政法人大学改革支援・学位授与機構, 研究開発部, 准教授
2016年度: 大学改革支援・学位授与機構, 学位審査研究部, 教授
2016年度: 大学改革支援・学位授与機構, 研究開発部, 教授
2015年度: 独立行政法人大学評価・学位授与機構, 研究開発部, 教授
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2011年度 – 2015年度: 独立行政法人大学評価・学位授与機構, 研究開発部, 准教授
2013年度: 大学評価, 学位授与機構・研究開発部, 准教授
2012年度 – 2013年度: 大学評価・学位授与機構, 准教授
2012年度: 大学評価・学位授与機構, 研究開発部, 准教授
2012年度: 独立行政法人大学評価・学位授与機構, その他部局等, 准教授
2012年度: 独立行政法人大学評価・学位授与機構, 学位審査研究部, 准教授
2007年度 – 2010年度: 独立行政法人大学評価・学位授与機構, 学位審査研究部, 准教授
2009年度: 大学評価・学位授与機構, 学位審査研究部, 准教授
2007年度: 大学評価・学位授与機構, 学位審査研究部, 准教授
2006年度: 独立行政法人大学評価・学位授与機構, 助教授
2005年度 – 2006年度: 独立行政法人大学評価・学位授与機構, 学位審査研究部, 助教授
2000年度 – 2003年度: 大学評価・学位授与機, 構・学位審査研究部, 助教授
1999年度: 学位授与機構, 審査研究部, 助教授
1995年度 – 1998年度: 学位授与機構, 審査研究部, 助手
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| キーワード |
- 研究代表者
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高等教育 / 学修成果 / アクレディテーション / 学生調査 / 国際比較 / 間接指標 / 直接指標 / 学習成果 / アメリカ合衆国 / 東アジア
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/ リベラルアーツ / 国際比較研究 / 大学教育 / 教養教育 / 学修時間 / 韓国の大学生 / 日本の大学生 / 国際研究者交流 / 米国 / CBE / 単位 / 学位 / 連邦高等教育法 / Gainful Employment / 高等教育政策 / 単位制度 / 教育政策 / 営利大学 / 設置認可 / コミュニティカレッジ / カリフォルニア・マスタープラン / 単位互換 / 大学院入学要件 / 編入学
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- 研究代表者以外
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高等教育 / 国際比較 / 学位 / 生涯学習 / 学外学位 / 教育学 / 質保証 / 資格認証 / 東京規約 / 国際比較研究 / quality assurance / credit transfer and accumulation / 学位の相互認証 / バーチャル・ユニバーシティ / 遠隔教育 / credit accumulation / 能力テスト / 教育政策 / 評価 / 学習成果 / 工学教育 / 大学院教育 / 比較教育 / 機関研究(IR) / 学生評価 / JCSS(大学生調査) / JFS(新入生調査) / カレッジ・インパクト / 教育評価 / 国際比較調査 / IR / アセスメント / 学生調査 / 修士 / 博士 / 大学生 / グローバルコンピテンス（GC) / コロナ時代 / パーソナリティテスト / 頭脳循環 / オンライン授業 / グローバルコンピテンス / 設置認可 / 大学のグローバル化 / 認証評価 / 大学設置基準 / 社会人学生 / マイクロクレデンシャル / サイバーセキュリティ教育 / 学生の学習支援 / オンライン高等教育 / 新型コロナウイルス感染症 / 成果基盤型教育 / 社会人の学び直し / リカレント教育 / 外国学歴・資格認証 / フローニンゲン宣言 / クローニンゲン / 資格の電子承認 / 東京 / クローニンゲン宣言 / 資格の電子認証 / 外国学歴 / 高度外国人材 / 高等教育論 / ルーブリック / 全国学力試験 / チューニング / 可視化 / 学習成果の評価 / 高等教育政策 / 両親学歴 / 第一世代論 / 過敏性腸症候群 / 経済格差 / 健康格差 / 世代間格差 / QOL尺度 / 大学生調査 / 国際教育 / 外国学歴資格認証 / ENIC-NARIC / Tokyo Convention / Substantial Difference / FCE / comparative higher education / Bologna process / accreditation / recognition of degrees / transfer students / bachelor's degree programs / アクレディテーション / 学士課程 / 高等教育のユニバーサル化 / 単位認定 / 比較高等教育 / ボローニャ・プロセス / 適格認定(アクレディテーション) / 編入学・再入学 / 学位の質保証 / 単位認定・単位互換 / 学士課程教育 / Japanese College Student Survey / learning outcome / I-E-O model / College Student Survey / outcome assessment / affective assessment / 国際比較評価 / e-learning / credit transfer / virtual university / lecture transmission / distance education / Internet teaching / info-communication technology / バーチャルユニバーシティ / eラーニング / 授業配信 / 単位移籍 / インターネット授業 / 単位累積 / 情報通信技術 / higher education reform / comparative study / mutual recognition of degrees / student transfer / non(extra)-university institution / カリキュラム / 学位・資格 / 成績評価 / 学習の体系性 / 短期高等教育機関 / 大学外高等教育 / ECTS / Bachelor, Master / モジュール化 / 評価とアクレディテーション / 教育の質の保証 / ボローニャ宣言 / 大学と大学外高等教育機関 / 学生移動(mobility, transfer) / 単位制度(credit system) / 単位,学位の質保証 / 単位互換 / 編入学 / 単位制度 / 大学外(短期)高等教育 / Ability Tests / Virtual Universities / Distance Education / Multimedia / External Degrees / バーチャル・ユニバ-シティ / マルチメディア / life - long learning / credit evaluation / residency requirement / external degree / academic degree / 学外単位 / 単位累積加算 / 単位修得評価 / 在学要件 / Lifelong-learning / External Degree Requirement / Associate Degree / Bachelor's Degree / Master's Degree / Doctoral Degree / External Degree / Academic Degree / 収集されたデータはパソコンを用いてデータベース化され,同時に収集された各機関の資料とともに各研究分担者によって多角的な検討が加えられているところである。 / ・学外学位の申請者・取得者ともに学士レベルにもっと多く,次いで準学士,修士,博士の順になっている / ・学位に付される名称は多岐にわたる / ・学士の学位を授与するケースがもっとも多く,次いで修士,準学士の順に少なくなる。博士の学士を授与する機関はきわめて少ない / ・学外学位の授与には多くの場合学科がイニシアチブを執っている / 学外学外 / 学外学位取得要件 / 経験学習 / 標準試験 / 大学外学習 / 取得要件 / 学外学位取得条件 / 準学士 / 学士 / 国際情報交換 / 大学の質保証 / 国際共同研究 / 大学教育の質保証 / 大学改革 / 学生参画 / 国際研究者交流：オランダ、オーストリア、アメリカ / 国際情報交換（アメリカ、ヨーロッパ） / 国際研究者交流（アメリカ、ヨーロッパ） / 学位制度 / AHELO調査 / 測定 / ガバナンス / 組織的実践 / 大学教員 / 大学教育 / 労働市場 / ジェンダー / 留学生 / グローバル化 / 東南アジア / 東アジア / 新興国 / 国際連携 / 国際協力 / 多極化 / 国際化 / 国際ラウンドテーブル会議 / ＩＲ / ＪＣＳＳ（大学生調査） / ＪＦＳ（新入生調査） / JCSS （大学生調査） / JFS (新入生調査） / 国際ラウンドテーブル / データベース / 比較教育学 / 学位システム / 修士課程 / 比較研究 / 大学院教育の国際通用性 / 大学院修士課程 / 理工学系大学院 / 専門職大学院 / 理工系修士課程教育 / 高等教育の質保証 / 機関研究 / アウトカム / 専門職学位 / 学問学位 / 学位取得要件
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