石井英真 ishii terumasa

研究者番号	10452327
その他のID	https://orcid.org/0000-0002-0351-2656
外部サイト
所属 (現在)	2025年度: 京都大学, 教育学研究科, 准教授
所属 (過去の研究課題情報に基づく) *注記	2013年度 – 2025年度: 京都大学, 教育学研究科, 准教授 2017年度: 京都大学, 教育学研究科, 助教 2012年度 – 2016年度: 京都大学, 教育学研究科(研究院), 准教授 2015年度: 京都大学, 大学院・教育学研究科, 准教授 2011年度: 神戸松蔭女子学院大学, 人間科学部, 准教授 … もっと見る 2011年度: 神戸松蔭女子学院大学, 経済学部, 講師 2011年度: 神戸松陰女子学院大学, 人間科学部, 講師 2008年度 – 2011年度: 神戸松蔭女子学院大学, 人間科学部, 講師 2010年度: 神戸松蔭女子学院大学, 人間科学部, 専任講師 2008年度: 京大, 教育学研究科(研究院), 助教 2007年度: 京都大学, 大学院・教育学研究科, 助教隠す
審査区分/研究分野	研究代表者教育学 / 小区分09010:教育学関連研究代表者以外教育学 / 小区分09010:教育学関連 / 中区分9:教育学およびその関連分野 / 小区分09040:教科教育学および初等中等教育学関連 / 教科教育学 / 小区分09080:科学教育関連 / 小区分02090:日本語教育関連
キーワード	研究代表者資質・能力 / 「教科する」授業 / 授業研究 / パフォーマンス評価 / 高次の学力 / 日本型学校教育 / 真正の学び / 学校改善実践 / 学習としての評価 / 形成的評価 … もっと見る / アメリカ / 学力モデル / 教科横断的能力 / アカウンタビリティ / スタンダード / 自律的で探究的な学び / 資質・能力ベース / 探究的な学び / 自律的学習 / コンピテンシー / 教育DX / 公正で質の高い学び / 個別最適な学び / 主体的・対話的で深い学び / PDCA / 学校変革 / ICT活用 / 共同体としての学校 / 学びの保障 / 学校改革 / カリキュラム・マネジメント / カリキュラム開発 / ヴィジョン・ドリブン / 学習する組織 / 教師の力量形成 / 授業デザイン / コンピテンシー・ベースのカリキュラム / 校内研修 / 教師の実践研究 / 真正の学習 / 教科の本質 / アクティブ・ラーニング / 教師教育 / アクション・リサーチ / 目標と評価の一体化 / 真正の学習と学力 / スタンダードに基づく教育改革 / 米国:中国 / PISA型学力 / PDCAサイクル … もっと見る研究代表者以外パフォーマンス評価 / 教育評価 / ルーブリック / カリキュラム / スタンダード / カリキュラム・マネジメント / 教員研修 / カリキュラム開発 / パフォーマンス課題 / 資質・能力 / 授業研究 / ポートフォリオ / コンピテンシー / 視線移動計測 / 脳活動計測 / 教育課程 / アクティブ・ラーニング / 授業分析 / 数学教育 / 中等教育 / ハイステイクス・テスト / 学力テスト体制 / 海外研究 / 数学的リテラシー / 教師教育 / 数学的活動 / 論証指導 / アカウンタビリティ / テスト政策 / 教育学 / リテラシー / 教育方法 / big ideas / 学譜システム / 単元マップ / 知識構成型ジグソー法 / 協調学習 / 単元 / ビッグアイデア / 知識 / 学習効果 / 包摂性 / 子どもの多様性 / 科学教育研究 / 学習評価 / 技術教育 / 算数・数学教育 / 科学教育 / STEM教育 / コーチング / 組織文化 / ソーシャルキャピタル / 空間図形教材開発 / 教材の検証・普及 / ＩＣＴ教材開発 / 教材開発 / 空間図形教育 / 生体情報計測 / 図形教材の制作 / 教育課程の再定位 / アセスメント政策 / 学力向上政策 / 米国カリキュラム改革 / 法的拘束力論議 / 教育内容・方法 / 政策パッケージ / 教育課程の編成主体 / 国の教育課程基準 / 総合科学技術・イノベーション会議（CSTI） / 教育（教科）課程の基準 / 学習指導要領体制 / 地域教育経営 / 教育課程経営 / 教育活動の全体計画 / 学習指導要領の法的拘束力 / 法的拘束力 / 教育課程の基準 / 学習指導要領 / ICT活用 / オンライン研修 / 研修プログラム / マネジメント / 評価 / 授業 / 社会正義 / 多文化共生社会 / 社会関係の構築と成長 / 教育目的と評価 / ナラティブ / 学校教育 / エビデンスにもとづく教育 / エンパワメント / 承認 / 社会関係構築 / 形成的評価 / 測りすぎ / 社会関係性 / 日本語教育 / 数学教育学 / 数学教授学 / 数学的証明 / 文化論的・人間学的研究 / 論証能力 / 探究的な学習 / 教科教育 / 汎用性 / 分野固有性 / 参照基準 / 対話型論証モデル / PBL / ミネルヴァ・モデル / 対話型論証 / PEPA / 分野固有性と汎用性 / コンピテンシーの三重モデル / 汎用的能力 / 知識・スキル / 教育空間 / 力動的秩序形成 / 多次元的研究 / 評価規準 / 資質能力ベース / 評価基準 / アクティブラーニング / 国際比較研究 / 構造的比較研究 / 比較研究 / 諸外国の学力テスト体制 / 学力テストの基盤形成 / 教育ガバナンス構造 / テストガバナンス構造 / 学力調査 / 世界の学力テスト体制 / 日米の学力テスト体制 / 学力テスト体制の構造的比較研究 / 国際比較 / 学力テスト / ローステイクス・テスト / 国際学力テスト比較 / テスト・ガバナンス / 授業の文化構造 / 学習デザイン / 文化的スクリプト / ペダゴジー・コレクトネス / 改善の科学 / ペダゴジーの文化的基底 / ペダゴウジー / 授業実践と教育政策 / ペダゴジー / 授業実践学 / ティーチング・スクリプト / ペダゴジー・アクロス・カルチャーズ / 授業の文化的スクリプト / 比較授業分析 / ペタゴジカル・コレクトネス / ペタゴジー / 論証 / 分散型リーダーシップ / 地方教育行政におけるガヴァナンスの変容 / 日米のテスト政策 / キャパシティ・ビルディング / 学校力 / ローカル・ミニマム学力保障 / 痴呆教育行政におけるガヴァナンスの変容 / 地方自治体のテスト政策 / 日米テスト政策 / 日米の比較研究 / ローカルミニマム学力保障政策 / 授業改善 / 長期的ルーブリック / 思考力、判断力、表現力 / 国際学力調査 / アクション・リサーチ / 説明と証明 / 局所的組織化 / 中等数学教育 / 現代アメリカの教育改革 / NCLB法 / MCASテスト / 「草の根」教育改革 / 教育改革 / アセスメント / DeSeCo / OSCE-R / 真正の評価 / PISA / ポスト近代社会 / 新しい能力 / 思考力・判断力・表現力 / データベース隠す

概念ベースのカリキュラムを通した日本型学校教育の再構築研究代表者
- 研究代表者
  
  石井英真
- 研究期間 (年度)
  2025 – 2029
- 研究種目
  
  基盤研究(B)
- 審査区分
  
  小区分09010:教育学関連
- 研究機関
  京都大学
教師エージェンシーを通じた批判的リフレクションによる学校組織開発の学際的研究
- 研究代表者
  
  千々布敏弥
- 研究期間 (年度)
  2024 – 2028
- 研究種目
  
  基盤研究(B)
- 審査区分
  
  小区分09010:教育学関連
- 研究機関
  国立教育政策研究所
教える側と学ぶ側の脳活動と視線移動の同時計測による「同期」と学習効果の関係解明
- 研究代表者
  
  黒田恭史
- 研究期間 (年度)
  2024 – 2026
- 研究種目
  
  挑戦的研究(萌芽)
- 審査区分
  
  中区分9:教育学およびその関連分野
- 研究機関
  京都教育大学
子どもの多様なニーズに対応するパフォーマンス評価を活かしたカリキュラム改善
- 研究代表者
  
  西岡加名恵
- 研究期間 (年度)
  2023 – 2027
- 研究種目
  
  基盤研究(B)
- 審査区分
  
  小区分09010:教育学関連
- 研究機関
  京都大学
教育の世界に知識を取り戻す：単元マップを媒介に
- 研究代表者
  
  白水始
- 研究期間 (年度)
  2023 – 2025
- 研究種目
  
  挑戦的研究(萌芽)
- 審査区分
  
  中区分9:教育学およびその関連分野
- 研究機関
  国立教育政策研究所
日本型学校教育の構造変容に対応する資質・能力ベースのカリキュラムと授業の再構築研究代表者
- 研究代表者
  
  石井英真
- 研究期間 (年度)
  2022 – 2024
- 研究種目
  
  基盤研究(C)
- 審査区分
  
  小区分09010:教育学関連
- 研究機関
  京都大学
脳活動と視線移動計測のエビデンスデータに基づく空間図形教材コンテンツの開発と普及
- 研究代表者
  
  黒田恭史
- 研究期間 (年度)
  2021 – 2023
- 研究種目
  
  基盤研究(B)
- 審査区分
  
  小区分09040:教科教育学および初等中等教育学関連
- 研究機関
  京都教育大学
次世代の日本型のSTEMリテラシーを育成する学習プログラムに関する総合的研究
- 研究代表者
  
  磯崎哲夫
- 研究期間 (年度)
  2021 – 2024
- 研究種目
  
  基盤研究(B)
- 審査区分
  
  小区分09080:科学教育関連
- 研究機関
  広島大学
共生社会に向けた「社会とつながる教育評価」の構築─つながりによることばの力の承認
- 研究代表者
  
  南浦涼介
- 研究期間 (年度)
  2020 – 2024
- 研究種目
  
  基盤研究(C)
- 審査区分
  
  小区分02090:日本語教育関連
- 研究機関
  広島大学
   東京学芸大学
「学習指導要領体制」の構造的変容に関する総合的研究
- 研究代表者
  
  植田健男
- 研究期間 (年度)
  2020 – 2024
- 研究種目
  
  基盤研究(A)
- 審査区分
  
  中区分9:教育学およびその関連分野
- 研究機関
  花園大学
資質・能力を育成する授業づくりを軸にした学校改善の方法論に関する開発研究研究代表者
- 研究代表者
  
  石井英真
- 研究期間 (年度)
  2019 – 2021
- 研究種目
  
  基盤研究(C)
- 審査区分
  
  小区分09010:教育学関連
- 研究機関
  京都大学
「資質・能力」育成を促進する教員研修プログラムの開発
- 研究代表者
  
  矢野智司
- 研究期間 (年度)
  2019 – 2023
- 研究種目
  
  基盤研究(B)
- 審査区分
  
  小区分09010:教育学関連
- 研究機関
  佛教大学
分野固有性と汎用性の関係に着目した知識・能力（スキル）の形成と評価
- 研究代表者
  
  松下佳代
- 研究期間 (年度)
  2018 – 2020
- 研究種目
  
  基盤研究(B)
- 審査区分
  
  小区分09010:教育学関連
- 研究機関
  京都大学
パフォーマンス評価を活かしたカリキュラム・マネジメントの改善方略の開発
- 研究代表者
  
  西岡加名恵
- 研究期間 (年度)
  2018 – 2022
- 研究種目
  
  基盤研究(B)
- 審査区分
  
  小区分09010:教育学関連
- 研究機関
  京都大学
中等教育を一貫する論証能力の形成に関する文化論的・人間学的研究
- 研究代表者
  
  溝口達也
- 研究期間 (年度)
  2018 – 2021
- 研究種目
  
  基盤研究(B)
- 審査区分
  
  小区分09040:教科教育学および初等中等教育学関連
- 研究機関
  鳥取大学
テスト・ガバナンスの基盤形成における構造的比較研究
- 研究代表者
  
  北野秋男
- 研究期間 (年度)
  2016 – 2018
- 研究種目
  
  基盤研究(B)
- 研究分野
  
  教育学
- 研究機関
  日本大学
アクティブ・ラーニングを生かしたカリキュラムと評価方法の開発
- 研究代表者
  
  田中耕治
- 研究期間 (年度)
  2016 – 2019
- 研究種目
  
  基盤研究(C)
- 研究分野
  
  教育学
- 研究機関
  佛教大学
   京都大学
資質・能力を育てる授業デザインと教師の力量形成に関する開発研究研究代表者
- 研究代表者
  
  石井英真
- 研究期間 (年度)
  2016 – 2018
- 研究種目
  
  基盤研究(C)
- 研究分野
  
  教育学
- 研究機関
  京都大学
中等教育を一貫する数学的活動の領域間ネットワーク化による論証カリキュラム開発研究
- 研究代表者
  
  溝口達也
- 研究期間 (年度)
  2015 – 2017
- 研究種目
  
  基盤研究(B)
- 研究分野
  
  教科教育学
- 研究機関
  鳥取大学
授業実践学の文化的基底に関する比較開発研究
- 研究代表者
  
  サルカルアラニモハメドレザ
- 研究期間 (年度)
  2015 – 2019
- 研究種目
  
  基盤研究(B)
- 研究分野
  
  教育学
- 研究機関
  名古屋大学
21世紀型コンピテンシー育成のためのカリキュラムと評価の開発
- 研究代表者
  
  矢野智司
- 研究期間 (年度)
  2014 – 2019
- 研究種目
  
  基盤研究(B)
- 研究分野
  
  教育学
- 研究機関
  京都大学
パフォーマンス評価を活かした教師の力量向上プログラムの開発
- 研究代表者
  
  西岡加名恵
- 研究期間 (年度)
  2013 – 2017
- 研究種目
  
  基盤研究(B)
- 研究分野
  
  教育学
- 研究機関
  京都大学
思考力・判断力・表現力育成のための長期的ルーブリックの開発
- 研究代表者
  
  田中耕治
- 研究期間 (年度)
  2013 – 2015
- 研究種目
  
  基盤研究(C)
- 研究分野
  
  教育学
- 研究機関
  京都大学
日米のローカル・ミニマム学力保障政策の比較研究
- 研究代表者
  
  北野秋男
- 研究期間 (年度)
  2013 – 2015
- 研究種目
  
  基盤研究(C)
- 研究分野
  
  教育学
- 研究機関
  日本大学
高次の学力を育成する「教科する」授業の開発研究研究代表者
- 研究代表者
  
  石井英真
- 研究期間 (年度)
  2013 – 2015
- 研究種目
  
  若手研究(B)
- 研究分野
  
  教育学
- 研究機関
  京都大学
学校を中心とする教育空間における力動的秩序形成をめぐる多次元的研究
- 研究代表者
  
  桑原知子
- 研究期間 (年度)
  2013 – 2017
- 研究種目
  
  基盤研究(A)
- 研究分野
  
  教育学
- 研究機関
  京都大学
中等教育を一貫する数学的活動に基づく論証指導カリキュラムの開発研究
- 研究代表者
  
  岩崎秀樹
- 研究期間 (年度)
  2012 – 2014
- 研究種目
  
  基盤研究(B)
- 研究分野
  
  教科教育学
- 研究機関
  広島大学
Ｅ．ＦＯＲＵＭカリキュラム設計データベースを活用したスタンダードの開発
- 研究代表者
  
  矢野智司
- 研究期間 (年度)
  2009 – 2013
- 研究種目
  
  基盤研究(B)
- 研究分野
  
  教育学
- 研究機関
  京都大学
ポスト近代社会における<新しい能力>概念とその形成・評価に関する研究
- 研究代表者
  
  松下佳代
- 研究期間 (年度)
  2009 – 2011
- 研究種目
  
  基盤研究(B)
- 研究分野
  
  教育学
- 研究機関
  京都大学
現代アメリカのアカウンタビリティ・アセスメント教育行政の総合的研究
- 研究代表者
  
  北野秋男
- 研究期間 (年度)
  2009 – 2011
- 研究種目
  
  基盤研究(B)
- 研究分野
  
  教育学
- 研究機関
  日本大学
高次の学力のスタンダード設定と学校改善システムの創出研究代表者
- 研究代表者
  
  石井英真
- 研究期間 (年度)
  2008 – 2011
- 研究種目
  
  若手研究(B)
- 研究分野
  
  教育学
- 研究機関
  神戸松蔭女子学院大学
高次の学力のスタンダード設定と効果的な教育改善システムの創出研究代表者
- 研究代表者
  
  石井英真
- 研究期間 (年度)
  2007 – 2008
- 研究種目
  
  若手研究(スタートアップ)
- 研究分野
  
  教育学
- 研究機関
  京都大学

[図書] 算数授業研究　No.1502024
- 著者名/発表者名
  筑波大学附属小学校算数研究部企画・編集（分担執筆：石井英真）
- 総ページ数
  74
- 出版者
  東洋館出版社
- ISBN
  9784491054568
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-18H01015
[図書] 教育実践の物語を紡ぐ2024
- 著者名/発表者名
  大脇康弘・スクールリーダー研究会＋編著（石井英真）
- 総ページ数
  270
- 出版者
  一莖書房
- ISBN
  9784870742635
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-19H01628
[図書] 教育「変革」の時代の羅針盤2024
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 総ページ数
  232
- 出版者
  教育出版
- ISBN
  9784316805030
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-23K17605
[図書] 「教師が学び合う『実践研究』の方法―授業改善を軸にした学校改革へ―」大脇康弘、スクールリーダー研究会＋編著『教育実践の物語を紡ぐ―実践研究　教師のライフコース―』2024
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 総ページ数
  272
- 出版者
  一莖書房
- ISBN
  9784870742635
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-22K02206
[図書] 教育「変革」の時代の羅針盤2024
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 総ページ数
  232
- 出版者
  教育出版
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-20H00103
[図書] 「読者のみなさんへ」石井英真監修・こども学習指導要領編集委員会編『こども学習指導要領』2024
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 総ページ数
  228
- 出版者
  日本標準
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-22K02206
[図書] 教育「変革」の時代の羅針盤2024
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 総ページ数
  232
- 出版者
  教育出版
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-22K02206
[図書] こども学習指導要領2024
- 著者名/発表者名
  石井英真監修・こども学習指導要領編集委員会編
- 総ページ数
  228
- 出版者
  日本標準
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-20H00103
[図書] ヤマ場をおさえる単元設計と評価課題・評価問題　中学校　数学2023
- 著者名/発表者名
  石井英真全体編集・佃拓生教科編集
- 総ページ数
  208
- 出版者
  図書文化
- ISBN
  9784810037739
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-18H01015
[図書] 「今求められる学力と学習評価のあり方」石井英真・高木優編著『ヤマ場をおさえる単元設計と評価課題・評価問題　中学校社会』2023
- 著者名/発表者名
  石井　英真
- 総ページ数
  192
- 出版者
  図書文化社
- ISBN
  9784810037722
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-22K02206
[図書] 日本型STEM教育のための理論と実践2023
- 著者名/発表者名
  磯﨑哲夫編著（分担執筆：石井英真）
- 総ページ数
  180
- 出版者
  学校図書
- ISBN
  9784762502477
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-18H01015
[図書] 「『個別最適な学び』と『協働的な学び』を生かす評価」ぎょうせい編『教育実践ライブラリvol.5』2023
- 著者名/発表者名
  石井　英真
- 総ページ数
  120
- 出版者
  ぎょうせい
- ISBN
  9784324111338
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-22K02206
[図書] 評価から考える子ども自らが伸びる学び(教育実践ライブラリVol.5)2023
- 著者名/発表者名
  ぎょうせい編（石井英真）
- 総ページ数
  120
- 出版者
  ぎょうせい
- ISBN
  9784324111338
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-18H00976
[図書] 「ICTを活用した授業づくり」「デジタル・ドリルの到達点と今後の課題」2023
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 総ページ数
  26
- 出版者
  明治図書
- ISBN
  9784185105279
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-23K17605
[図書] 「学びの深みへと誘う教師の指導言―授業が学びへの導入となるために」「読み」の授業研究会編『「深い学び」を生み出す国語授業の発問・助言・学習課題』2023
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 総ページ数
  179
- 出版者
  学文社
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-22K02206
[図書] 「今求められる学力と学習評価のあり方」『ヤマ場をおさえる単元設計と評価課題・評価問題　中学校数学』2023
- 著者名/発表者名
  石井英真、佃拓生
- 総ページ数
  208
- 出版者
  図書文化社
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-22K02206
[図書] 時代を拓いた教師たちⅢ――実践記録で紡ぐ戦前教育実践への扉2023
- 著者名/発表者名
  川地亜弥子・田中耕治著（赤沢真世・八田幸恵・石井英真・西岡加名恵）
- 総ページ数
  248
- 出版者
  日本標準
- ISBN
  9784820807360
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-18H00976
[図書] 「今求められる学力と学習評価のあり方」『ヤマ場をおさえる単元設計と評価課題・評価問題　中学校国語』2023
- 著者名/発表者名
  石井英真、吉本悟
- 総ページ数
  208
- 出版者
  図書文化社
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-22K02206
[図書] 学びの深みへと誘う教師の指導言―授業が学びへの導入となるために2023
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 総ページ数
  8
- 出版者
  学文社
- ISBN
  9784762032615
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-23K17605
[図書] ヤマ場をおさえる単元設計と評価課題・評価問題　中学校理科2023
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 総ページ数
  216
- 出版者
  図書文化
- ISBN
  9784810037746
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-23K20744
[図書] 「ICTを活用した授業づくり」「デジタル・ドリルの到達点と今後の課題」京都大学大学院教育学研究科　教育実践コラボレーション・センター監修／西岡加名恵編『世界と日本の事例で考える学校教育×ICT』2023
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 総ページ数
  160
- 出版者
  明治図書
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-22K02206
[図書] 「村山俊太郎と綴方のリアリズム」川地亜弥子・田中耕治編著『時代を拓いた教師たちⅢ』2023
- 著者名/発表者名
  石井　英真
- 総ページ数
  248
- 出版者
  日本標準
- ISBN
  9784820807360
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-22K02206
[図書] 「今求められる学力と学習評価のあり方」『ヤマ場をおさえる単元設計と評価課題・評価問題　中学校理科』2023
- 著者名/発表者名
  石井英真、新井直志
- 総ページ数
  216
- 出版者
  図書文化社
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-22K02206
[図書] 「日本型STEMリテラシーを育む評価のあり方―パフォーマンス評価論の観点から―」磯﨑哲夫編著『日本型STEM教育のための理論と実践』2023
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 総ページ数
  180
- 出版者
  学校図書
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-22K02206
[図書] 世界と日本の事例で考える学校教育×ICT2023
- 著者名/発表者名
  京都大学大学院教育学研究科教育実践コラボレーションセンター監修／西岡加名恵編著（西岡加名恵、石井英真、服部憲児）
- 総ページ数
  160
- 出版者
  明治図書
- ISBN
  9784185105279
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-19H01628
[図書] 中学校・高等学校　授業が変わる学習評価深化論2023
- 著者名/発表者名
  石井　英真
- 総ページ数
  160
- 出版者
  図書文化社
- ISBN
  9784810027709
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-22K02206
[図書] 「今求められる学力と学習評価のあり方」『ヤマ場をおさえる単元設計と評価課題・評価問題　中学校英語』2023
- 著者名/発表者名
  石井　英真、上村　慎吾
- 総ページ数
  192
- 出版者
  図書文化社
- ISBN
  9784810037753
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-22K02206
[図書] 教師の自律性と教育方法（教育『変革』政策の展開と教師の自律性―「教育DX×個別最適な学び」による脱学校化の行方）2022
- 著者名/発表者名
  日本教育方法学会編（石井英真）
- 総ページ数
  14
- 出版者
  図書文化社
- ISBN
  9784810027686
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-20H00103
[図書] 新しい教育評価入門――人を育てる評価のために[増補版]2022
- 著者名/発表者名
  西岡加名恵・石井英真・田中耕治編
- 総ページ数
  304
- 出版者
  有斐閣
- ISBN
  9784641174764
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-19H01628
[図書] 「やや長い『序編』」石井英真・仁平典宏・濱中淳子・青木栄一・丸山英樹・下司晶編『教育学年報13　情報技術・AIと教育』2022
- 著者名/発表者名
  石井　英真
- 総ページ数
  336
- 出版者
  世織書房
- ISBN
  9784866860299
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-22K02206
[図書] GIGAスクールのなかで教育の本質を問う（「はじめに」「１人１台端末において学びと授業づくりの軸を確認する―『主体的・対話的で深い学び』と『個別最適な学び』をどうつなぐか―」「１人１台端末が学校にとけ込んだゴールをどう描くか―『ICT活用論』の先へ―」）2022
- 著者名/発表者名
  石井英真・河田祥司（石井英真）
- 総ページ数
  22
- 出版者
  日本標準
- ISBN
  9784820807254
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-20H00103
[図書] 新しい教育評価入門〔増補版〕2022
- 著者名/発表者名
  西岡加名恵、石井英真、田中耕治　編
- 総ページ数
  304
- 出版者
  有斐閣
- ISBN
  9784641174764
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-19K02502
[図書] GIGAスクールのなかで教育の本質を問う2022
- 著者名/発表者名
  石井　英真、河田　祥司　著
- 総ページ数
  212
- 出版者
  日本標準
- ISBN
  9784820807254
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-19K02502
[図書] 石井英真・河田祥司著『GIGAスクールのなかで「教育の本質を問う」』2022
- 著者名/発表者名
  石井　英真
- 総ページ数
  212
- 出版者
  日本標準
- ISBN
  9784820807254
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-22K02206
[図書] 「対話的で深い学び」を生み出す国語科の教材研究力2022
- 著者名/発表者名
  「読み」の授業研究会編（石井英真）
- 総ページ数
  192
- 出版者
  学文社
- ISBN
  9784762031892
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-19H01628
[図書] 「教育『変革』政策の展開と教師の自律性―『教育DX×個別最適な学び』による脱学校化の行方―」日本教育方法学会編『教師の自律性と教育方法』2022
- 著者名/発表者名
  石井　英真
- 総ページ数
  184
- 出版者
  図書文化社
- ISBN
  9784810027686
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-22K02206
[図書] 「はしがき」「プロローグ」「エピローグ」石井英真編著『高等学校　真正の学び、授業の深み―授業の匠たちが提案するこれからの授業』2022
- 著者名/発表者名
  石井　英真
- 総ページ数
  288
- 出版者
  学事出版
- ISBN
  9784761928599
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-22K02206
[図書] 「見取り、評価、評定の違いとは」ネットワーク編集委員会編『授業づくりネットワーク　No.351 子どもが主役の学習評価』2022
- 著者名/発表者名
  石井　英真
- 総ページ数
  128
- 出版者
  学事出版
- ISBN
  9784761927622
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-22K02206
[図書] 「教材研究の深め方ー対話的で深い学びを生み出す『教科する』授業へ」「読み」の授業研究会編『「対話的で深い学び」を生み出す国語科の教材研究力』2022
- 著者名/発表者名
  石井　英真
- 総ページ数
  192
- 出版者
  学文社 (GAKUBUNSHA)
- ISBN
  9784762031892
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-22K02206
[図書] よくわかる教育評価［第３版］2021
- 著者名/発表者名
  田中耕治編（西岡加名恵・石井英真）
- 総ページ数
  274
- 出版者
  ミネルヴァ書房
- ISBN
  9784623091645
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-19H01628
[図書] 流行に踊る日本の教育2021
- 著者名/発表者名
  石井英真編著
- 総ページ数
  334
- 出版者
  東洋館出版社
- ISBN
  9784491041599
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-19H01628
[図書] 学力テスト改革を読み解く！「確かな学力」を保障するパフォーマンス評価2021
- 著者名/発表者名
  西岡加名恵・石井英真編著
- 総ページ数
  176
- 出版者
  明治図書
- ISBN
  9784182957185
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-18H00976
[図書] 学力テスト改革を読み解く！確かな学力を保障するパフォーマンス評価（「第１章『学力テスト』とどう向き合うかー学力テストを読み解く理論的枠組みー」「あとがき」）2021
- 著者名/発表者名
  西岡加名恵・石井英真編（石井英真）
- 総ページ数
  73
- 出版者
  明治図書
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-20H00103
[図書] 新教育ライブラリPremierⅡ(プレミア)　Vol.12021
- 著者名/発表者名
  ぎょうせい編（石井英真）
- 総ページ数
  136
- 出版者
  ぎょうせい
- ISBN
  9784324109526
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-19H01628
[図書] ヤマ場をおさえる学習評価　中学校2021
- 著者名/発表者名
  石井英真、鈴木秀幸　編著
- 総ページ数
  184
- 出版者
  図書文化社
- ISBN
  9784810017557
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-19K02502
[図書] 「序章」「第１章　資質・能力ベースのカリキュラム改革―学校ですべきこと、できることは何か？」「座談会　いま一度、立ち止まり、語り合っておきたいこと」「おわりに」石井英真編著『流行に踊る日本の教育』2021
- 著者名/発表者名
  石井　英真
- 総ページ数
  320
- 出版者
  東洋館出版社
- ISBN
  9784491041599
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-19K02502
[図書] 教育学年報12　国家と教育2021
- 著者名/発表者名
  青木栄一、丸山英樹、下司晶、濱中淳子、仁平典宏、石井英真編
- 総ページ数
  320
- 出版者
  世織書房
- ISBN
  9784866860206
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-19K02502
[図書] 「まえがき」「41　教育目的／教育目標」「49　ブルーム・タキソノミー」「50　能力の要素と階層レベル」「55　学力評価」「63　真正の学力」「100　完全習得学習」西岡加名恵・石井英真編著『教育評価　重要用語事典』2021
- 著者名/発表者名
  石井　英真
- 総ページ数
  264
- 出版者
  明治図書
- ISBN
  9784186042313
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-19K02502
[図書] 『〈つながる・はたらく・おさめる〉の教育学』執筆担当：「今、目標づくりを問うことの意味―教育目標・評価論という分析視角」2021
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 総ページ数
  270
- 出版者
  日本標準
- ISBN
  9784820807117
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-20K00722
[図書] 「第3節　内容ベースを超える算数カリキュラムを構想する」溝口達也編著『新しい算数教育の理論と実践』2021
- 著者名/発表者名
  石井　英真
- 総ページ数
  264
- 出版者
  ミネルヴァ書房
- ISBN
  9784623091072
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-19K02502
[図書] カリキュラム研究事典2021
- 著者名/発表者名
  C・クライデル編／田中耕治・西岡加名恵・藤本和久・石井英真監訳（西岡加名恵・石井英真・八田幸恵）
- 総ページ数
  834
- 出版者
  ミネルヴァ書房
- ISBN
  9784623087549
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-18H00976
[図書] 新しい算数教育の理論と実践2021
- 著者名/発表者名
  溝口達也編著（石井英真）
- 総ページ数
  264
- 出版者
  ミネルヴァ書房
- ISBN
  9784623091072
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-19H01628
[図書] 国語の授業で「対話的な学び」を最大限に生かす2021
- 著者名/発表者名
  「読み」の授業研究会編（石井英真）
- 総ページ数
  192
- 出版者
  学文社
- ISBN
  9784762031045
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-18H00976
[図書] カリキュラム・学校・統治の理論（カリキュラムと評価の改革の世界的標準化と対抗軸の模索）2021
- 著者名/発表者名
  広瀬裕子編（石井英真）
- 総ページ数
  25
- 出版者
  世織書房
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-20H00103
[図書] ＜つながる・はたらく・おさめる＞の教育学――社会変動と教育目標2021
- 著者名/発表者名
  教育目標・評価学会編（西岡加名恵・石井英真・鋒山泰弘）
- 総ページ数
  280
- 出版者
  日本標準
- ISBN
  9784820807117
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-18H00976
[図書] 教育評価重要用語事典2021
- 著者名/発表者名
  西岡加名恵・石井英真編著（西岡加名恵・石井英真・八田幸恵）
- 総ページ数
  264
- 出版者
  明治図書
- ISBN
  9784186042313
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-18H00976
[図書] 学力テスト改革を読み解く！確かな学力を保障するパフォーマンス評価2021
- 著者名/発表者名
  西岡加名恵、石井英真　編著
- 総ページ数
  176
- 出版者
  明治図書
- ISBN
  9784182957185
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-19K02502
[図書] ヤマ場をおさえる学習評価　小学校2021
- 著者名/発表者名
  石井英真、鈴木秀幸　編著
- 総ページ数
  224
- 出版者
  図書文化社
- ISBN
  9784810017540
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-19K02502
[図書] 「『主体的・対話的で深い学び』を深く読み解く」田中耕治編集代表『シリーズ　学びを変える新しい学習評価　理論・実践編③評価と授業をつなぐ手法と実践』2020
- 著者名/発表者名
  石井　英真
- 総ページ数
  160
- 出版者
  ぎょうせい
- ISBN
  9784324107294
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-19K02502
[図書] 「小学校におけるアクティブ・ラーニング」磯﨑哲夫編著『初等理科教育法～先生を目指す人と若い先生のために～』2020
- 著者名/発表者名
  石井　英真
- 総ページ数
  168
- 出版者
  学校図書
- ISBN
  9784762502408
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-19K02502
[図書] 「子どもたちの『学びを保障する』とはどういうことか」『教職研修』編集部編『ポスト・コロナの学校を描く』2020
- 著者名/発表者名
  石井　英真
- 総ページ数
  214
- 出版者
  教育開発研究所
- ISBN
  9784865607789
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-19K02502
[図書] 「逆向き設計」実践ガイドブック2020
- 著者名/発表者名
  奥村好美、西岡加名恵（西岡加名恵、石井英真）
- 総ページ数
  164
- 出版者
  日本標準
- ISBN
  4820806904
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-19H01628
[図書] 評価と授業をつなぐ手法と実践（シリーズ　学びを変える新しい学習評価　理論・実践編3）2020
- 著者名/発表者名
  田中耕治編集代表（西岡加名恵・石井英真）
- 総ページ数
  160
- 出版者
  ぎょうせい
- ISBN
  9784324107294
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-18H00976
[図書] [再増補版]現代アメリカにおける学力形成論の展開2020
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 総ページ数
  544
- 出版者
  東信堂
- ISBN
  9784798916194
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-19K02502
[図書] 「今求められる学力と授業づくりの方向性ー深い学びをどう捉えるかー」『粘り強くともに学ぶ子どもを育てるー教材と深く対話する「教科する」授業の理論と実践』2020
- 著者名/発表者名
  石井　英真・熊本大学教育学部附属小学校
- 総ページ数
  128
- 出版者
  明治図書
- ISBN
  9784182930140
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-19K02502
[図書] 未来の学校2020
- 著者名/発表者名
  石井　英真
- 総ページ数
  148
- 出版者
  日本標準
- ISBN
  9784820806974
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-19K02502
[図書] 授業づくりの深め方2020
- 著者名/発表者名
  石井　英真
- 総ページ数
  404
- 出版者
  ミネルヴァ書房
- ISBN
  9784623087709
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-19K02502
[図書] 未来の学校―ポスト・コロナの公教育のリデザイン2020
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 総ページ数
  148
- 出版者
  日本標準
- ISBN
  9784820806974
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-20H00103
[図書] 「はじめに」「解説編　新学習要領でめざす算数科の『主体的・対話的で深い学び』」石井英真編著『小学校新教科書ここが変わった！算数』2020
- 著者名/発表者名
  石井　英真
- 総ページ数
  184
- 出版者
  日本標準
- ISBN
  9784820806998
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-19K02502
[図書] 「学校のカリキュラム・マネジメントにどう位置づけるか」奥村好美・西岡加名恵編著『「逆向き設計」実践ガイドブック』2020
- 著者名/発表者名
  石井　英真
- 総ページ数
  164
- 出版者
  日本標準
- ISBN
  9784820806905
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-19K02502
[図書] 資質・能力の育成と新しい学習評価（シリーズ　学びを変える新しい学習評価　理論・実践編1）2020
- 著者名/発表者名
  田中耕治編集代表（石井英真）
- 総ページ数
  200
- 出版者
  ぎょうせい
- ISBN
  9784324107263
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-18H00976
[図書] 粘り強くともに学ぶ子どもを育てる――教材と深く対話する「教科する」授業の理論と実践2020
- 著者名/発表者名
  石井英真・熊本大学教育学部附属小学校
- 総ページ数
  128
- 出版者
  明治図書
- ISBN
  9784182930140
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-18H00976
[図書] 「『未来形の学び』の落とし穴と『未来を創る学び』への視点」「未来科準備室」編『もし「未来」という教科があったなら』2020
- 著者名/発表者名
  石井　英真
- 総ページ数
  175
- 出版者
  学事出版
- ISBN
  9784761926748
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-19K02502
[図書] 新教育ライブラリPremier vol.22020
- 著者名/発表者名
  ぎょうせい編（石井英真）
- 総ページ数
  136
- 出版者
  ぎょうせい
- ISBN
  9784324108239
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-18H00976
[図書] 「主体的・対話的で深い学び」と評価のあり方　コロナ禍の中でいま大事にしたいこと」ぎょうせい編『新教育ライブラリPremier vol.2』2020
- 著者名/発表者名
  石井　英真
- 総ページ数
  136
- 出版者
  ぎょうせい
- ISBN
  9784324108239
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-19K02502
[図書] 小学校新教科書ここが変わった！算数2020
- 著者名/発表者名
  石井英真（編著）
- 総ページ数
  182
- 出版者
  日本標準
- ISBN
  9784820806998
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-18H01015
[図書] 小学校新教科書ここが変わった！算数2020
- 著者名/発表者名
  石井英真編著
- 総ページ数
  184
- 出版者
  日本標準
- ISBN
  9784820806998
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-18H00976
[図書] 「巻頭言『オンライン学習』の先に何を見るか」石井英真監修，秋山貴俊・長瀬拓也編著『ゼロから学べるオンライン学習』2020
- 著者名/発表者名
  石井　英真
- 総ページ数
  208
- 出版者
  明治図書
- ISBN
  9784183240149
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-19K02502
[図書] ゼロから学べるオンライン学習2020
- 著者名/発表者名
  石井英真監修、秋山貴俊・長瀬拓也編著
- 総ページ数
  207
- 出版者
  明治図書
- ISBN
  9784183240149
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-19H01628
[図書] 「指導要録の改善と取扱いのポイント」田中耕治編集代表『シリーズ　学びを変える新しい学習評価　理論・実践編①資質・能力の育成と新しい学習評価』2020
- 著者名/発表者名
  石井　英真
- 総ページ数
  200
- 出版者
  ぎょうせい
- ISBN
  9784324107270
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-19K02502
[図書] 初等理科教育法―― 先生を目指す人と若い先生のために2020
- 著者名/発表者名
  磯﨑哲夫編著（石井英真）
- 総ページ数
  168
- 出版者
  学校図書
- ISBN
  9784762502408
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-19H01628
[図書] 新しい数学教育の理論と実践（数学的な見方・考え方と評価）2019
- 著者名/発表者名
  岩崎秀樹・溝口達也(阿部好貴・石井英真・早田透）
- 総ページ数
  296
- 出版者
  ミネルヴァ書房
- ISBN
  9784623084296
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-16K04470
[図書] 「資質・能力」を育む高校化学2019
- 著者名/発表者名
  後藤顕一・飯田寛志・野内頼一・西原寛・渡部智博編（石井英真）
- 総ページ数
  238
- 出版者
  化学同人
- ISBN
  9784759820164
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-19H01628
[図書] 「はじめに」「小学校児童指導要録（参考様式）記入例」「新指導要録の提起する学習評価改革」石井英真・西岡加名恵・田中耕治編著『小学校　新指導要録改訂のポイント』2019
- 著者名/発表者名
  石井　英真
- 総ページ数
  248
- 出版者
  日本標準
- ISBN
  9784820806561
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-19K02502
[図書] 教育学年報11　教育研究の新章（教育方法学―「教育の学習化」を問い直し教育的価値の探究へ）2019
- 著者名/発表者名
  下司晶・丸山英樹・青木栄一・濱中淳子・仁平典宏・石井英真・岩下誠編
- 総ページ数
  468
- 出版者
  世織書房
- ISBN
  9784866860077
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-18H00975
[図書] 国語授業の改革19 国語の授業で「言葉による見方・考え方」をどう鍛えるのか2019
- 著者名/発表者名
  「読み」の授業研究会編（石井英真）
- 総ページ数
  188
- 出版者
  学文社
- ISBN
  9784762029240
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-19H01628
[図書] 教科の「深い学び」を実現するパフォーマンス評価――「見方・考え方」をどう育てるか2019
- 著者名/発表者名
  西岡加名恵・石井英真編（西岡加名恵、八田幸恵、鋒山泰弘、石井英真、赤沢真世）
- 総ページ数
  152
- 出版者
  日本標準
- ISBN
  9784820806547
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-26285175
[図書] 「観点別学習状況の評価のポイント」「『知識・技能』の評価のポイント」「『思考・判断・表現』の評価のポイント」「『主体的に学習に取り組む態度』の評価方法」市川伸一編集『速解　新指導要録と「資質・能力」を育む評価』2019
- 著者名/発表者名
  石井　英真
- 総ページ数
  220
- 出版者
  ぎょうせい
- ISBN
  9784324106532
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-19K02502
[図書] 教育の最新事情がよくわかる本２０２０2019
- 著者名/発表者名
  教育開発研究所編（石井英真）
- 総ページ数
  272
- 出版者
  教育開発研究所
- ISBN
  9784865607628
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-19H01628
[図書] 速解　新指導要録と「資質・能力」を育む評価2019
- 著者名/発表者名
  市川伸一編集（石井英真）
- 総ページ数
  220
- 出版者
  ぎょうせい
- ISBN
  9784324106532
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-26285175
[図書] 新しい数学教育の理論と実践2019
- 著者名/発表者名
  岩崎秀樹・溝口達也編（石井英真）
- 総ページ数
  285
- 出版者
  ミネルヴァ書房
- ISBN
  9784623084296
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-18H00976
[図書] 「『見方・考え方』をどうとらえるかーポスト『現代化』の教科教育論に向けて」「読み」の授業研究会編『国語授業の改革19 国語の授業で「言葉による見方・考え方」をどう鍛えるのか』2019
- 著者名/発表者名
  石井　英真
- 総ページ数
  188
- 出版者
  学文社
- ISBN
  9784762029240
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-19K02502
[図書] 小学校　新指導要録改訂のポイント2019
- 著者名/発表者名
  石井英真・西岡加名恵・田中耕治編著（西岡加名恵・石井英真・赤沢真世・八田幸恵）
- 総ページ数
  244
- 出版者
  日本標準
- ISBN
  9784820806561
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-18H00976
[図書] 教科の「深い学び」を実現するパフォーマンス評価2019
- 著者名/発表者名
  西岡加名恵・石井英真
- 総ページ数
  152
- 出版者
  日本標準
- ISBN
  9784820806547
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-16K04470
[図書] 小学校教師のための算数と数学15講2019
- 著者名/発表者名
  溝口達也・岩崎秀樹（編著），熊倉啓之・濱中裕明・宮川健・石井英真・阿部好貴・真野祐輔・大滝孝治（分担執筆）
- 総ページ数
  199
- 出版者
  ミネルヴァ書房
- ISBN
  9784623084289
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-18H01015
[図書] 教科の「深い学び」を実現するパフォーマンス評価2019
- 著者名/発表者名
  西岡加名恵・石井英真
- 総ページ数
  152
- 出版者
  日本標準
- ISBN
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-18H01015
[図書] 「教育方法学―『教育の学習化』を問い直し教育的価値の探究へ」下司晶・丸山英樹・青木栄一・濱中淳子・仁平典宏・石井英真・岩下誠編『教育研究の新章』2019
- 著者名/発表者名
  石井　英真
- 総ページ数
  468
- 出版者
  世織書房
- ISBN
  9784866860077
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-19K02502
[図書] 新しい数学教育の理論と実践(数学的な見方・考え方と評価)2019
- 著者名/発表者名
  岩崎秀樹・溝口達也（編著），熊倉啓之・濱中裕明・宮川健・石井英真・阿部好貴・真野祐輔・大滝孝治（分担執筆）
- 総ページ数
  296
- 出版者
  ミネルヴァ書房
- ISBN
  9784623084296
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-18H01015
[図書] 国語授業の改革19 国語の授業で「言葉による見方・考え方」をどう鍛えるのか（「見方・考え方」をどうとらえるかーポスト「現代化」の教科教育論に向けて）2019
- 著者名/発表者名
  「読み」の授業研究会編（石井英真）
- 総ページ数
  188
- 出版者
  学文社
- ISBN
  9784762029240
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-18H00975
[図書] 教科の深い学びを実現するパフォ―マンス評価2019
- 著者名/発表者名
  西岡加名恵、石井英真
- 総ページ数
  124
- 出版者
  日本標準
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-16K04469
[図書] 小学校・中学校　新指導要録　全文・解説と通知表の作成2019
- 著者名/発表者名
  教育開発研究所編（石井英真）
- 総ページ数
  186
- 出版者
  教育開発研究所
- ISBN
  9784865607567
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-26285175
[図書] 教育実習　教職実践演習　フィールドワーク第15巻(教職の専門職性と実践的科目の意味)2018
- 著者名/発表者名
  石井英真・渡邉洋子
- 総ページ数
  288
- 出版者
  協同出版
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-16K04470
[図書] リフレクション大全　教師の学びと成長とは？ーリフレクション入門ー2018
- 著者名/発表者名
  ネットワーク編集委員会（石井英真）
- 総ページ数
  125
- 出版者
  学事出版
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-16K04470
[図書] 教育の社会・制度と経営（日本の学力は向上できるか）2018
- 著者名/発表者名
  篠原清昭編著（石井英真）
- 総ページ数
  231
- 出版者
  ジダイ社
- ISBN
  9784909124159
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-18H00975
[図書] 教育の方法と技術2018
- 著者名/発表者名
  篠原正典・荒木寿友編（石井英真）
- 総ページ数
  244
- 出版者
  ミネルヴァ書房
- ISBN
  9784623081936
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-26285175
[図書] Q&Aでよくわかる！見方・考え方を育てるパフォーマンス評価2018
- 著者名/発表者名
  西岡加名恵・石井英真
- 総ページ数
  176
- 出版者
  明治図書出版
- ISBN
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-18H01015
[図書] 教育実習教職実践演習フィールドワーク（教職教養講座第15巻）2018
- 著者名/発表者名
  石井英真・渡邊洋子編（石井英真）
- 総ページ数
  288
- 出版者
  協同出版
- ISBN
  9784319003372
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-18H00976
[図書] 国語の授業で「深い学び」をどう実現していくか（「深い学び」をどうとらえるか―教科の本質を追求する授業のあり方）2018
- 著者名/発表者名
  「読み」の授業研究会編（石井英真）
- 総ページ数
  189
- 出版者
  学文社
- ISBN
  9784762028281
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-18H00975
[図書] 国語授業の改革18 国語の授業で「深い学び」をどう実現していくか2018
- 著者名/発表者名
  石井英真（分担執筆）・「読み」の授業研究会編
- 総ページ数
  189
- 出版者
  学文社
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-16H03770
[図書] Q&Aでよくわかる！見方・考え方を育てるパフォーマンス評価2018
- 著者名/発表者名
  西岡加名恵・石井英真編著
- 総ページ数
  171
- 出版者
  明治図書出版
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-16H03770
[図書] Q&Aでよくわかる！見方・考え方を育てるパフォーマンス評価2018
- 著者名/発表者名
  西岡加名恵・石井英真
- 総ページ数
  171
- 出版者
  明治図書出版
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-16K04470
[図書] 教育の方法と技術（教育評価）2018
- 著者名/発表者名
  篠原正典・荒木寿友（石井英真）
- 総ページ数
  234
- 出版者
  ミネルヴァ書房
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-16K04470
[図書] 教育の社会・制度と経営2018
- 著者名/発表者名
  篠原清昭編（石井英真）
- 総ページ数
  231
- 出版者
  ジダイ社
- ISBN
  9784909124159
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-26285175
[図書] 主体的・対話的で深い学びを拓くーアクティブ・ラーニングの視点から授業を改善し授業力を高めるー2018
- 著者名/発表者名
  教職員支援機構(石井英真）
- 総ページ数
  136
- 出版者
  学事出版
- ISBN
  9784761924126
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-16K04470
[図書] Q&Aでよくわかる！見方・考え方を育てるパフォーマンス評価2018
- 著者名/発表者名
  西岡加名恵・石井英真編（西岡加名恵、石井英真）
- 総ページ数
  176
- 出版者
  明治図書
- ISBN
  9784182779183
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-18H00976
[図書] 授業改善８つのアクション2018
- 著者名/発表者名
  石井英真編著
- 総ページ数
  238
- 出版者
  東洋館出版社
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-16H03770
[図書] 主体的・対話的で深い学びを拓く――アクティブ・ラーニングの視点から授業を改善し授業力を高める2018
- 著者名/発表者名
  独立行政法人教職員支援機構編（石井英真）
- 総ページ数
  140
- 出版者
  学事出版
- ISBN
  9784761924126
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-18H00976
[図書] 授業改善８つのアクション2018
- 著者名/発表者名
  石井　英真
- 総ページ数
  238
- 出版者
  東洋館出版社
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-16K04470
[図書] 国語授業の改革18 国語の授業で「深い学び」をどう実現していくか（「深い学び」をどうとらえるかー教科の本質を追求する授業のあり方）2018
- 著者名/発表者名
  「読み」の授業研究会（石井英真）
- 総ページ数
  189
- 出版者
  学文社
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-16K04470
[図書] 高等学校新学習指導要領　全文と解説（新学習指導要領が求めるカリキュラム・マネジメント）2018
- 著者名/発表者名
  月刊高校教育編集部（石井英真）
- 総ページ数
  374
- 出版者
  学事出版
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-16K04470
[図書] Teacher Learning with Classroom Assessment (Teacher Learning from Classroom Assessment in Japan: Responsive and Emergent Classroom Assessment in Lesson Study)2018
- 著者名/発表者名
  Heng JIANG, Mary F. HILL (Terumasa ISHII)
- 総ページ数
  201
- 出版者
  Springer
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-16K04470
[図書] 教育の社会・制度と経営2018
- 著者名/発表者名
  石井英真(分担執筆)・篠原清昭編著
- 総ページ数
  231
- 出版者
  ジダイ社
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-16H03770
[図書] 主体的・対話的d深い学びを拓く2018
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 総ページ数
  136
- 出版者
  学事出版
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-16K04469
[図書] 主体的・対話的で深い学びを拓く―アクティブ・ラーニングの視点から授業を改善し授業力を高める2018
- 著者名/発表者名
  独立行政法人教職員支援機構編（石井英真）
- 総ページ数
  140
- 出版者
  学事出版
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-25285210
[図書] 田中耕治・高見茂・矢野智司編『教職教育論』2018
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 総ページ数
  21
- 出版者
  協同出版
- ISBN
  4319003225
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-15H03501
[図書] 主体的・対話的で深い学びを拓く―アクティブ・ラーニングの視点から授業を改善し授業力を高める2018
- 著者名/発表者名
  独立行政法人教職員支援機構（編著）、（石井英真）
- 総ページ数
  140
- 出版者
  学事出版
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-25245072
[図書] 主体的・対話的で深い学びを拓く2018
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 総ページ数
  136
- 出版者
  学事出版
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-16K04469
[図書] 「アクティブ・ラーニングのポイントは何か」次世代型教育推進センター編『アクティブ・ラーニング最前線』2018
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 総ページ数
  5
- 出版者
  学事出版
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-16K04470
[図書] 教育の社会・制度と経営（日本の学力は向上できるか）2018
- 著者名/発表者名
  篠原清昭（石井英真）
- 総ページ数
  231
- 出版者
  ジダイ社
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-16K04470
[図書] 「現代日本における教師教育改革の展開」田中耕治・高見茂・矢野智司編『教職教育論』2017
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 総ページ数
  21
- 出版者
  協同出版
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-16K04470
[図書] 『附属新潟中式「３つの重点」を生かした確かな学びを促す授業』2017
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 総ページ数
  7
- 出版者
  東信堂
- ISBN
  4798914649
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-15H03501
[図書] 『中教審答申を読み解く』2017
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 出版者
  日本標準
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-16H03770
[図書] 日本教育方法学会『学習指導要領の改訂に関する教育方法学的検討』2017
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 総ページ数
  14
- 出版者
  図書文化
- ISBN
  9784810076974
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-15H03501
[図書] 「専門家教育としての教師教育カリキュラム」日本教師教育学会編『教師教育研究ハンドブック』2017
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 総ページ数
  4
- 出版者
  学文社
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-16K04470
[図書] 「アクティブ・ラーニングを超える授業とは」『小学校発アクティブ・ラーニングを超える授業』2017
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 出版者
  日本標準
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-16H03770
[図書] 学習指導要領の改訂に関する教育方法学的検討2017
- 著者名/発表者名
  日本教育方法学会編（石井英真）
- 総ページ数
  167
- 出版者
  図書文化
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-26285175
[図書] 教師教育研究ハンドブック2017
- 著者名/発表者名
  日本教師教育学会（石井英真）
- 総ページ数
  432
- 出版者
  学文社
- ISBN
  9784762027352
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-25245072
[図書] 附属新潟中式「３つの重点」を生かした確かな学びを促す授業2017
- 著者名/発表者名
  新潟大学教育学部付属新潟中学校（編著）（石井英真）
- 総ページ数
  216
- 出版者
  東信堂
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-25245072
[図書] 「『科学と教育の結合』論と系統学習論―反知性主義への挑戦と真の知育の追求―」「授業の本質と教授学」『戦後日本教育方法論史（上）』2017
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 出版者
  ミネルヴァ書房
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-16H03770
[図書] 小学校発　アクティブ・ラーニングを超える授業―質の高い学びのヴィジョン「教科する」授業―2017
- 著者名/発表者名
  石井英真編
- 総ページ数
  189
- 出版者
  日本標準
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-16K04470
[図書] 附属新潟中式「３つの重点」を生かした確かな学びを促す授業2017
- 著者名/発表者名
  新潟大学教育学部付属新潟中学校編（石井英真）
- 総ページ数
  216
- 出版者
  東信堂
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-25285210
[図書] 資質・能力を育てる　カリキュラム・マネジメント―読解力を基盤とする教科の学習とパフォーマンス評価の実践2017
- 著者名/発表者名
  田中耕治・岸田蘭子監修（西岡加名恵・石井英真）
- 総ページ数
  124
- 出版者
  日本標準
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-16K04469
[図書] 教師の資質・能力を高める！アクティブ・ラーニングを超えていく「研究する」教師へ――教師が学び合う「実践研究」の方法2017
- 著者名/発表者名
  石井英真編著（西岡加名恵）
- 総ページ数
  199
- 出版者
  日本標準
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-25285210
[図書] 「これから求められる学力と学び」『附属新潟中式「３つの重点」を生かした確かな学びを促す授業』2017
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 総ページ数
  7
- 出版者
  東信堂
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-16K04470
[図書] 教育をよみとく2017
- 著者名/発表者名
  田中耕治、石井英真、八田幸恵、本所恵、西岡加名恵
- 総ページ数
  212
- 出版者
  有斐閣
- ISBN
  9784641174290
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-25245072
[図書] 「日本における教師の実践研究の文化―「研究する」教師たち」『アクティブ・ラーニングを超えていく「研究する」教師を育てる』2017
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 出版者
  日本標準
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-16H03770
[図書] 教師教育研究ハンドブック2017
- 著者名/発表者名
  日本教師教育学会編（石井英真）
- 総ページ数
  432
- 出版者
  学文社
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-25285210
[図書] 学習指導要領の改訂に関する教育方法学的検討2017
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 出版者
  図書文化
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-16K04469
[図書] 田中耕治・岸田蘭子監修『資質・能力を育てる　カリキュラム・マネジメント―読解力を基盤とする教科の学習とパフォーマンス評価の実践』2017
- 著者名/発表者名
  西岡加名恵・石井英真
- 総ページ数
  4
- 出版者
  日本標準
- ISBN
  4820806319
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-15H03501
[図書] [Round Study]教師の学びをアクティブにする授業研究─授業力を磨く! アクティブ・ラーニング研修法2017
- 著者名/発表者名
  石井英真・原田三朗・黒田真由美編（石井英真）
- 総ページ数
  90
- 出版者
  東洋館
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-25285210
[図書] 教職教育論(教職教養講座第1巻）2017
- 著者名/発表者名
  田中耕治・高見茂・矢野智司編（石井英真・西岡加名恵）
- 総ページ数
  280
- 出版者
  協同出版
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-25285210
[図書] 日本教師教育学会編『教師教育研究ハンドブック』2017
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 総ページ数
  4
- 出版者
  学文社
- ISBN
  4762027359
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-15H03501
[図書] 「資質・能力ベースのカリキュラム改革と教科指導の課題―教科の本質を追求する授業のあり方―」日本教育方法学会『学習指導要領の改訂に関する教育方法学的検討』2017
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 総ページ数
  14
- 出版者
  図書文化
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-16K04470
[図書] 小学校発アクティブ・ラーニングを超える授業2017
- 著者名/発表者名
  石井英真編
- 総ページ数
  189
- 出版者
  日本標準
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-15H03501
[図書] 中教審「答申」を読み解く―新学習指導要領を使いこなし、質の高い授業を創造するために―2017
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 総ページ数
  102
- 出版者
  日本標準
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-16K04470
[図書] 資質・能力を育てる　カリキュラム・マネジメント―読解力を基盤とする教科の学習とパフォーマンス評価の実践2017
- 著者名/発表者名
  田中耕治、岸田蘭子、西岡加名恵、石井英真
- 総ページ数
  214
- 出版者
  日本標準
- ISBN
  9784820806318
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-25245072
[図書] アクティブ・ラーニングを超えていく「研究する」教師を育てる2017
- 著者名/発表者名
  石井英真編
- 総ページ数
  199
- 出版者
  日本標準
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-25285210
[図書] 教職教育論2017
- 著者名/発表者名
  田中耕治、高見茂、矢野智、石井英真
- 総ページ数
  280
- 出版者
  協同出版
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-25245072
[図書] 教師の資質・能力を高める！アクティブ・ラーニングを超えていく「研究する」教師へ2017
- 著者名/発表者名
  石井英真編
- 総ページ数
  199
- 出版者
  日本標準
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-16K04470
[図書] 「新学習指導要領の基本的な方向性とカリキュラム・マネジメントの必要性」田中耕治・岸田蘭子監修『資質・能力を育てる　カリキュラム・マネジメント―読解力を基盤とする教科の学習とパフォーマンス評価の実践』2017
- 著者名/発表者名
  西岡加名恵・石井英真
- 総ページ数
  4
- 出版者
  日本標準
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-16K04470
[図書] 学習指導要領の改訂に関する教育方法学的検討2017
- 著者名/発表者名
  日本教育方法学会（石井英真）
- 総ページ数
  167
- 出版者
  図書文化社
- ISBN
  9784810076974
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-25245072
[図書] 学習指導要領の改訂に関する教育方法学的検討2017
- 著者名/発表者名
  日本教育法法学会編（深澤広明・安彦忠彦・石井英真他）
- 総ページ数
  176
- 出版者
  図書文化社
- ISBN
  9784810076974
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-16H03770
[図書] 「早期教育」「学力低下」「いじめ」「コラム」田中耕治編『教育をよみとく』2017
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 総ページ数
  33
- 出版者
  有斐閣
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-16K04470
[図書] 次世代型教育推進センター編『アクティブ・ラーニング最前線』2017
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 総ページ数
  6
- 出版者
  学事出版
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-15H03501
[図書] 小学校発アクティブ・ラーニングを超える授業2017
- 著者名/発表者名
  石井英真編
- 総ページ数
  189
- 出版者
  日本標準
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-26285175
[図書] Educational progressivism, cultural encounters and reform in Japan2017
- 著者名/発表者名
  Edited by Yoko Yamasaki, Kuno Hiroyuki(Kanae Nishioka)
- 総ページ数
  242
- 出版者
  Routledge
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-25285210
[図書] 教育をよみとく―教育学的探究のすすめ2017
- 著者名/発表者名
  田中耕治・石井英真・八田幸恵・本所恵・西岡加名恵
- 総ページ数
  212
- 出版者
  有斐閣
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-16K04469
[図書] 「評価の時代の始まり」「総括論文学力テスト政策の課題と展望」田中耕治編『グローバル化時代の教育評価改革―欧米・アジア・日本を結ぶ―』2016
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 出版者
  日本標準
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-16H03770
[図書] Curriculum,Instruction and Assessment in Japan―Beyond lesson study2016
- 著者名/発表者名
  Koji Tanaka,Kanae Nishioka and Terumasa Ishii
- 総ページ数
  153
- 出版者
  Routledge
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-16K04469
[図書] 「教員養成における評価―パフォーマンス評価とポートフォリオ評価―」『アクティブ・ラーニングの評価2016
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 出版者
  東信堂
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-16H03770
[図書] アクティブラーニングの評価2016
- 著者名/発表者名
  松下佳代・石井英真編
- 総ページ数
  145
- 出版者
  東信堂
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-25780471
[図書] グローバル時代の教育評価改革――日本・アジア・欧米を結ぶ――（評価の時代の始まり、学力テスト政策の課題と展望）2016
- 著者名/発表者名
  石井英真（田中耕治編著）
- 総ページ数
  292
- 出版者
  日本標準
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-26285175
[図書] Curriculum, Instruction and Assessment in Japan: Beyond lesson study2016
- 著者名/発表者名
  Koji TANAKA, Kanae NISHIKA, Terumasa ISHII
- 総ページ数
  162
- 出版者
  Routledge
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-16K04470
[図書] アクティブラーニングの評価2016
- 著者名/発表者名
  松下佳代・石井英真編
- 総ページ数
  145
- 出版者
  東信堂
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-16K04470
[図書] Curriculum, Instruction and Assessment in Japan: Beyond lesson study2016
- 著者名/発表者名
  Tanaka, K., Nishika, K. & Ishii, T.
- 総ページ数
  154
- 出版者
  Routledge
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-15H03501
[図書] 「資質・能力」を育てるパフォーマンス評価――アクティブ・ラーニングをどう充実させるか2016
- 著者名/発表者名
  西岡加名恵編著（西岡加名恵、鋒山泰弘、石井英真、赤沢真世）
- 総ページ数
  144
- 出版者
  明治図書
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-26285175
[図書] Round Study　教師の学びをアクティブにする授業研究2016
- 著者名/発表者名
  石井英真・原田三朗・黒田真由美編
- 総ページ数
  90
- 出版者
  東洋館
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-16K04470
[図書] Curriculum, Instruction and Assessment in Japan2016
- 著者名/発表者名
  Koji Tanaka, Kanae Nishioka（西岡加名恵）, Terumasa Ishii
- 総ページ数
  162
- 出版者
  Routledge
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-25285210
[図書] 国語授業の改革162016
- 著者名/発表者名
  「読み」の授業研究会（石井英真）
- 総ページ数
  192
- 出版者
  学文社
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-26285175
[図書] アクティブラーニングの評価2016
- 著者名/発表者名
  松下佳代・石井英真編（石井英真）
- 総ページ数
  160
- 出版者
  東信堂
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-25285210
[図書] 新しい教育評価入門2015
- 著者名/発表者名
  西岡加名恵・石井英真・田中耕治
- 総ページ数
  286
- 出版者
  有斐閣
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-25381022
[図書] 新しい教育評価入門（何のための評価ですか？）2015
- 著者名/発表者名
  赤沢真世（西岡加名恵・石井英真・田中耕治　編著）
- 総ページ数
  208
- 出版者
  有斐閣
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-25285210
[図書] 『今求められる学力と学びとは－コンピテンシー・ベースのカリキュラムの光と影』2015
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 総ページ数
  78
- 出版者
  日本標準
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-25381093
[図書] 今求められる学力と学びとは－コンピテンシー・ベースのカリキュラムの光と影2015
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 総ページ数
  78
- 出版者
  日本標準
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-25780471
[図書] 今求められる学力と学びとは――コンピテンシー・ベースのカリキュラムの光と影2015
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 総ページ数
  78
- 出版者
  日本標準
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-26285175
[図書] 『教師教育』2015
- 著者名/発表者名
  石井英真（上條晴夫編）
- 出版者
  さくら社
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-25381093
[図書] 教師教育2015
- 著者名/発表者名
  上條晴夫編(石井英真)
- 総ページ数
  206
- 出版者
  さくら社
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-25780471
[図書] 教師教育（藤岡完治　校内研修を変革するリフレクションとは？）2015
- 著者名/発表者名
  石井英真（上條晴夫　編）
- 総ページ数
  208
- 出版者
  さくら社
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-25285210
[図書] 『今求められる学力と学びとは－コンピテンシー・ベースのカリキュラムの光と影』2015
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 総ページ数
  78
- 出版者
  日本標準
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-25381093
[図書] 新しい教育評価入門（教員評価、授業評価）2015
- 著者名/発表者名
  八田幸恵（西岡加名恵・石井英真・田中耕治編著）
- 総ページ数
  286
- 出版者
  有斐閣
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-25285210
[図書] 新しい教育評価入門2015
- 著者名/発表者名
  西岡加名恵、石井英真、田中耕治
- 出版者
  有斐閣
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-25245072
[図書] 新しい教育評価入門（教育評価の立場、教育目標と評価）2015
- 著者名/発表者名
  石井英真（西岡加名恵・石井英真・田中耕治　編）
- 総ページ数
  286
- 出版者
  有斐閣
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-25285210
[図書] 新しい教育評価入門（教育評価とは何か、教育実践の改善）2015
- 著者名/発表者名
  西岡加名恵（西岡加名恵・石井英真・田中耕治　編著）
- 総ページ数
  286
- 出版者
  有斐閣
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-25285210
[図書] 新しい教育評価入門―人を育てる評価のために―2015
- 著者名/発表者名
  西岡加名恵・石井英真・田中耕治編
- 総ページ数
  286
- 出版者
  有斐閣
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-25780471
[図書] 増補版・現代アメリカにおける学力形成論の展開―スタンダードに基づくカリキュラムの設計2015
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 総ページ数
  432
- 出版者
  東信堂
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-25780471
[図書] 「藤岡完治　校内研修を変革するリフレクションとは？」上條晴夫編『教師教育』2015
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 出版者
  さくら社
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-25381093
[図書] 中学校「荒れ」克服10の戦略―本丸は授業改革にあった！2015
- 著者名/発表者名
  石井英真監修・太田洋子・山下貴志
- 総ページ数
  160
- 出版者
  学事出版
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-25780471
[図書] 新しい教育評価入門2015
- 著者名/発表者名
  西岡加名恵・石井英真・田中耕治編著
- 総ページ数
  286
- 出版者
  有斐閣
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-25245072
[図書] 教師教育2015
- 著者名/発表者名
  上條晴夫　編　（石井英真）
- 総ページ数
  208
- 出版者
  さくら社
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-25285210
[図書] 今求められる学力と学びとは－コンピテンシー・ベースのカリキュラムの光と影2015
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 総ページ数
  78
- 出版者
  日本標準
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-25381022
[図書] 教育方法学研究ハンドブック2014
- 著者名/発表者名
  日本教育方法学会編（田中耕治・西岡加名恵・石井英真）
- 総ページ数
  444
- 出版者
  学文社
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-25381022
[図書] 日本教育方法学会編『教育方法学研究ハンドブック』2014
- 著者名/発表者名
  石井英真（分担執筆）
- 総ページ数
  448
- 出版者
  学文社
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-24330245
[図書] 『教育方法43』2014
- 著者名/発表者名
  石井英真（日本教育方法学会編）
- 出版者
  図書文化
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-25381093
[図書] 教育方法学研究ハンドブック2014
- 著者名/発表者名
  日本教育方法学会　編　（石井英真）
- 総ページ数
  444
- 出版者
  学文社
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-26285175
[図書] 教育方法学研究ハンドブック2014
- 著者名/発表者名
  日本教育方法学会編（石井英真）
- 総ページ数
  444
- 出版者
  学文社
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-25780471
[図書] 教育方法43　授業研究と校内研修2014
- 著者名/発表者名
  日本教育方法学会編（石井英真）
- 総ページ数
  160
- 出版者
  学文社
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-25780471
[図書] 『教育方法学研究ハンドブック』2014
- 著者名/発表者名
  石井英真（日本教育方法学会編）
- 出版者
  学文社
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-25381093
[図書] 教育方法43　授業研究と校内研修2014
- 著者名/発表者名
  日本教育方法学会　編　（石井英真）
- 総ページ数
  160
- 出版者
  図書文化
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-25285210
[図書] 教職実践演習ワークブック―ポートフォリオで教師力アップ―2013
- 著者名/発表者名
  西岡加名恵，石井英真，川地亜弥子，北原琢也
- 総ページ数
  142
- 出版者
  ミネルヴァ書房
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-24330245
[図書] 教職実践演習ワークブック――ポートフォリオで教師力アップ――2013
- 著者名/発表者名
  西岡加名恵・石井英真・川地亜弥子・北原琢也
- 総ページ数
  142
- 出版者
  ミネルヴァ書房
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-25381022
[図書] 教職実践演習ワークブック――ポートフォリオで教師力アップ――2013
- 著者名/発表者名
  西岡加名恵・石井英真・川地亜弥子・北原琢也
- 総ページ数
  220
- 出版者
  ミネルヴァ書房
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-25285210
[図書] 教職実践演習ワークブック―ポートフォリオで教師力アップ―2013
- 著者名/発表者名
  西岡加名恵・石井英真・川地亜弥子・北原琢也
- 総ページ数
  142
- 出版者
  ミネルヴァ書房
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-25780471
[図書] 「教員免許の取得をめざす」「教科内容に関する知識・技能」「課題探究力」西岡2013
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 出版者
  ミネルヴァ書房
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-25381093
[図書] 篠原清昭編『学校改善マネジメント』2012
- 著者名/発表者名
  石井英真 (分担執筆)
- 総ページ数
  277
- 出版者
  ミネルヴァ書房
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-24330245
[図書] 教室の内側からの評価改革--『学習のための評価』論とネブラスカ州の評価システムに焦点を当てて2012
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 総ページ数
  285
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-21330177
[図書] 「学力向上」学校改善マネジメント(篠原清昭編)2012
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 出版者
  ミネルヴァ書房(印刷中)
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-21330177
[図書] 「教室の内側からの評価改革―『学習のための評価』論とネブラスカ州の評価システムに焦点を当てて―」北野秋男・吉良直・大桃敏行編『アメリカ教育改革の最前線―頂上への競争―』2012
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 総ページ数
  285
- 出版者
  学術出版会
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-21330177
[図書] 「学力向上」篠原清昭編『学校改善マネジメント』2012
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 総ページ数
  277
- 出版者
  ミネルヴァ書房
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-21330177
[図書] 北野秋男・吉良直・大桃敏行編『アメリカ教育改革の最前線-頂上への競争-』2012
- 著者名/発表者名
  石井英真 (分担執筆)
- 総ページ数
  285
- 出版者
  学術出版会
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-24330245
[図書] 「学力向上」(篠原清昭『学校改善マネジメント』)2012
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 出版者
  ミネルヴァ書房(印刷中)
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-21330179
[図書] 学力向上学校改善マネジメント2012
- 著者名/発表者名
  石井英真(篠原清昭編)
- 出版者
  ミネルヴァ書房
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-20730497
[図書] 学力向上(『学校改善マネジメント』)(篠原清昭)2012
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 出版者
  ミネルヴァ書房
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-20730497
[図書] 「学力向上」学校改善マネジメント2012
- 著者名/発表者名
  石井英真, 篠原清昭編
- 総ページ数
  277
- 出版者
  ミネルヴァ書房
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-21330177
[図書] 「パフォーマンス評価をどう実践するか」パフォーマンス評価-思考力・判断力・表現力を育む授業づくり(田中耕治編著)2011
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 出版者
  ぎょうせい
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-21330177
[図書] これからの学力評価のあり方-思考力・判断力・表現力を育てるパフォーマンス評価-(『平成23年度版「みんなと学ぶ小学校算数」教師用指導書第二部(研究編)』)2011
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 出版者
  学校図書
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-20730497
[図書] 「パフォーマンス評価をどう実践するか」パフォーマンス評価-思考力・判断力・表現力を育む授業づくり2011
- 著者名/発表者名
  石井英真, 田中耕治編著
- 総ページ数
  211
- 出版者
  ぎょうせい
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-21330177
[図書] 「パフォーマンス評価をどう実践するか」(田中耕治編『パフォーマンス評価』)2011
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 出版者
  ぎょうせい
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-21330179
[図書] 現代アメリカにおける学力形成論の展開-スタンダードに基づくカリキュラムの設計-2011
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 総ページ数
  374
- 出版者
  東信堂
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-21330179
[図書] 現代アメリカにおける学力形成論の展開-スタンダードに基づくカリキュラムの設計2011
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 総ページ数
  374
- 出版者
  東信堂
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-21330177
[図書] 現代アメリカにおける学力形成論の展開-スタンダードに基づくカリキュラムの設計-2011
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 総ページ数
  374
- 出版者
  東信堂
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-21330177
[図書] 現代アメリカにおける学力形成論の展開-スタンダードに基づくカリキュラムの設計-2011
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 総ページ数
  374
- 出版者
  東信堂
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-21330184
[図書] パフォーマンス評価をどう実践するか2011
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 出版者
  ぎょうせい
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-21330179
[図書] パフォーマンス評価をどう実践するか『パフォーマンス評価-思考力・判断力・表現力を育む授業づくり-』2011
- 著者名/発表者名
  石井英真(田中耕治編著)
- 出版者
  ぎょうせい
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-20730497
[図書] 現代アメリカにおける学力形成論の展開-スタンダードに基づくカリキュラムの設計-2011
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 総ページ数
  374
- 出版者
  東信堂
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-20730497
[図書] パフォーマンス評価をどう実践するか(『パフォーマンス評価』)(田中耕治編)2011
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 出版者
  ぎょうせい
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-20730497
[図書] Educational Assessment and Lesson Study in Lesson Study in Japan(National Association for the Study of Educational Methods (ed.))2011
- 著者名/発表者名
  Kanae NISHIOKA
- 出版者
  Keisuisha
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-21330177
[図書] これからの学力評価のあり方-思考力・判断力・表現力を育てるパフォーマンス評価-(『平成23年度版「みんなと学ぶ小学校算数」教師用指導書・第二部(研究編)』)2011
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 出版者
  学校図書
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-20730497
[図書] <新しい能力>は教育を変えるか-学力・リテラシー・コンピテンシー-2010
- 著者名/発表者名
  松下佳代(編著)、樋口太郎、樋口とみ子、杉原真晃、石井英真、伊藤実歩子、本所恵、ペンティ・ハッカライネン
- 総ページ数
  319
- 出版者
  ミネルヴァ書房
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-21330179
[図書] 「算数・数学」教育目標・評価学会編『「評価の時代」を読み解く(下)』2010
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 総ページ数
  176
- 出版者
  日本標準
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-21330177
[図書] 学力論議の現在-ポスト近代社会における学力の論じ方-(松下佳代編『<新しい能力>は教育を変えるか-学力・リテラシー・コンピテンシー-』)2010
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 出版者
  ミネルヴァ書房
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-20730497
[図書] 算数・数学(教育目標・評価学会編『「評価の時代」を読み解く-教育目標・評価研究の課題と展望-(下巻)』)2010
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 出版者
  日本標準
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-21330179
[図書] 「評価の時代」を読み解く(下)(教育目標・評価学会編)(「算数・数学」)2010
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 出版者
  日本標準
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-21330177
[図書] 新しい能力は教育を変えるか学力・リテラシー・コンピテンシー2010
- 著者名/発表者名
  松下佳代、樋口太郎、樋口とみ子、杉原真晃、石井英真、伊藤実歩子、本所恵
- 総ページ数
  319
- 出版者
  ペンティ・ハッカライネン、ミネルヴァ書房
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-21330179
[図書] アメリカの場合-カリキュラム設計における「工学的アプローチ」の再構築へ-(『<新しい能力>は教育を変えるか-学力・リテラシー・コンピテンシー-』)(松下佳代編)2010
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 出版者
  ミネルヴァ書房
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-21330184
[図書] 学力論議の現在-ポスト近代社会における学力の論じ方-、アメリカの場合-工学的アプローチの再構築へ-『<新しい能力>は教育を変えるか-学力・リテラシー・コンピテンシー-』2010
- 著者名/発表者名
  石井英真(松下佳代編)
- 出版者
  ミネルヴァ書房
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-20730497
[図書] <新しい能力>は教育を変えるか-学力・リテラシー・コンピテンシー-(学力論議の現在-ポスト近代社会における学力の論じ方-)(松下佳代編)2010
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 出版者
  ミネルヴア書房
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-20730497
[図書] 学力論議の現在-ポスト近代社会における学力の論じ方-」(『<新しい能力>は教育を変えるか-学力・リテラシー・コンピテンシー2010
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 出版者
  ミネルヴァ書房
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-21330184
[図書] 小学校新指導要録改訂のポイント(田中耕治編)(「算数-パフォーマンス評価を生かして『活用する力』を育てる-」)2010
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 出版者
  日本標準
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-21330177
[図書] 算数・数学『「評価の時代」を読み解く-教育目標・評価研究の課題と展望-(下)』2010
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 出版者
  日本標準
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-20730497
[図書] 「算数-パフォーマンス評価を生かして『活用する力』を育てる-」『小学校新指導要録改訂のポイント』2010
- 著者名/発表者名
  石井英真, 田中耕治編著
- 総ページ数
  223
- 出版者
  日本標準
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-21330177
[図書] 算数-パフォーマンス評価を生かして「活用するカ」を育てる-(田中耕治編『小学校新指導要録改訂のポイント』)2010
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 出版者
  日本標準
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-20730497
[図書] <新しい能力>は教育を変えるか-学力・リテラシー・コンピテンシー-(松下佳代編)(「学力論議の現在-ポスト近代社会における学力の論じ方-」「アメリカの場合-カリキュラム設計における『工学的アプローチ』の再構築へ-」)2010
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 出版者
  ミネルヴァ書房
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-21330177
[図書] 「学力論議の現在-ポスト近代社会における学力の論じ方-」(『<新しい能力>は教育を変えるか-学力・リテラシー・コンピテンシー-』)2010
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 出版者
  ミネルヴァ書房
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-21330184
[図書] 現代アメリカにおける学力形成論の展開-スタンダードに基づくカリキュラムの設計2010
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 出版者
  東信堂
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-21330184
[図書] アメリカの場合-カリキュラム設計における「工学的アプローチ」の再構築へ-(松下佳代編『<新しい能力>は教育を変えるか-学力・リテラシー・コンピテンシー-』)2010
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 出版者
  ミネルヴァ書房
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-20730497
[図書] 算数-パフォーマンス評価を生かして「活用する力」を育てる-『小学校新指導要録改訂のポイント』2010
- 著者名/発表者名
  石井英真(田中耕冶編)
- 出版者
  日本標準
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-20730497
[図書] 算数-パフォーマンス評価を生かして「活用する力」を育てる-(田中耕治編『小学校新指導要録改訂のポイント』)2010
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 出版者
  日本標準
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-21330179
[図書] 算数パフォーマンス評価を生かして「活用する力」を育てる2010
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 出版者
  日本標準
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-21330179
[図書] 算数・数学(教育目標・評価学会編『「評価の時代」を読み解く-教育目標・評価研究の課題と展望-(下巻)』)2010
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 出版者
  日本標準
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-20730497
[図書] 算数・数学(教育目標・評価学会編『「評価の時代」を読み解く-教育目標・評価研究の課題と展望-(下巻)』)2010
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 出版者
  日本標準
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-21330184
[図書] 浜之郷小学校と学びの共同体―学校を改革するとはどういうことか―(『時代を拓いた教師たちII―実践から教育を問い直す―』(田中耕治編))2009
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 出版者
  日本標準
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-20730497
[図書] アメリカにおけるスタンダード設定論の検討―McRELデータベースに焦点を当てて―(『現代アメリカの教育アセスメント行政の展開―マサチューセッツ州(MCASテスト)を中心に―』(北野秋男編))2009
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 出版者
  東信堂
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-20730497
[図書] 現代アメリカの教育アセスメント行政の展開―マサチューセッツ州 (MCASテスト) を中心に―2009
- 著者名/発表者名
  石井英真, 北野秋男編
- 総ページ数
  378
- 出版者
  東信堂
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-21330177
[図書] 「スタンダードに基づく教育改革」の再定義に向けて―NCLB法制定後のアカウンタビリティ強化の観点から―(『現代アメリカの教育アセスメント行政の展開―マサチューセッツ州(MCASテスト)を中心に―』(北野秋男編))2009
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 出版者
  東信堂
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-20730497
[図書] アメリカにおけるスタンダード設定論の検討-McRELデータベースに焦点を当てて-、「スタンダードに基づく教育改革」の再定義に向けて-NCLB法制定後のアカウンタビリティ強化の観点から-『現代アメリカの教育アセスメント行政の展開』2009
- 著者名/発表者名
  石井英真(北野秋男編)
- 出版者
  東信堂
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-20730497
[図書] 浜之郷小学校と学びの共同体-学校を改革するとはどういうことか-『時代を拓いた教師たちII-実践から教育を問い直す-』2009
- 著者名/発表者名
  石井英真(田中耕治編)
- 出版者
  日本標準
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-20730497
[図書] 算数・数学の学力と数学的リテラシー-PISAの提起するものをどう受け止めるか-、アメリカにおける学力向上政策の教訓-アカウンタビリティを民主的な教育改革の力に-『新しい学力テストを読み解く-PISA/TIMSS/全国学力・学習状況調査/教育課程実施状況調査の分析とその課題-』2008
- 著者名/発表者名
  石井英真(田中耕治編)
- 出版者
  日本標準
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-20730497
[図書] 学力を育てる授業『学力を育てる教育学』2008
- 著者名/発表者名
  石井英真(田中耕治・井ノ口淳三編)
- 出版者
  八千代出版
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-20730497
[図書] アメリカにおける教育目標・評価論に関する研究-タキソノミー研究の展開-2008
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 総ページ数
  272
- 出版者
  京都大学博士(教育学)学位論文
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-20730497
[雑誌論文] 教育「評価」概念再考―系譜の整理から関係論的拡張へ―2024
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 雑誌名
  
  教育方法の探究
  
  巻: 27 ページ: 1-10
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-20K00722
[雑誌論文] 学校と社会をつなぐ真正の学び2024
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 雑誌名
  
  教育展望
  
  巻: 2024年3月号（第70巻第2号・通巻761号）ページ: 11-17
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-23K25625
[雑誌論文] 学校と社会をつなぐ真正の学び2024
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 雑誌名
  
  教育展望
  
  巻: 761 ページ: 11-17
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-18H01015
[雑誌論文] 教育「変革」の時代に知性をどう育むか2024
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 雑誌名
  
  教育研究（初等教育研究会）
  
  巻: No.1464 ページ: 64-69
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-19H01628
[雑誌論文] 学校と社会をつなぐ真正の学び2024
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 雑誌名
  
  教育展望
  
  巻: 761 ページ: 11-17
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-22K02206
[雑誌論文] 教育「変革」の時代に知性をどう育むか2024
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 雑誌名
  
  教育研究
  
  巻: 1464 ページ: 64-69
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-22K02206
[雑誌論文] 形成的評価の基本的な考え方2024
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 雑誌名
  
  指導と評価
  
  巻: 832 ページ: 18-19
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-22K02206
[雑誌論文] 教育「評価」概念再考―系譜の整理から関係論的拡張へ―2024
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 雑誌名
  
  教育方法の探究
  
  巻: 27 ページ: 1-10
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-22K02206
[雑誌論文] 真正の課題と問いで子ども主語の学びを創る2023
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 雑誌名
  
  教育展望
  
  巻: 2023年6月号（第69巻第5号・通巻753号）ページ: 11-17
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-19H01628
[雑誌論文] 子どもの主体的な学びをデザインする授業づくり2023
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 雑誌名
  
  第28回　教育展望札幌セミナー集録　変革の時代の学校教育を展望するⅡ ―北海道の未来につなぐ　主体的な学びを求めて―
  
  巻: 28 ページ: 20-41
- オープンアクセス
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-22K02206
[雑誌論文] 個別最適な学びと協働的な学びの一体的充実で学びの質を追求する視点2023
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 雑誌名
  
  教育展望　臨時増刊No.55 変革の時代の学校教育を展望するⅢ ―子どもが主体的に学びを深めるための学習指導の在り方―
  
  巻: 754 ページ: 56-61
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-22K02206
[雑誌論文] 終焉に向かう「教育」改革？2023
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 雑誌名
  
  教育学年報
  
  巻: 14 ページ: 121-146
- 査読あり
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-22K02206
[雑誌論文] 真正で深い学びに向けてカリキュラムを編む2023
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 雑誌名
  
  学校教育（広島大学附属小学校学校教育研究会）
  
  巻: 春号2023 No.1268 ページ: 32-37
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-23K25625
[雑誌論文] 終焉に向かう「教育」改革？2023
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 雑誌名
  
  教育学年報
  
  巻: 14 ページ: 121-146
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-20H00103
[雑誌論文] 新学習指導要領の定着に向けて―資質・能力ベースの改革の軸の再確認―2023
- 著者名/発表者名
  石井　英真
- 雑誌名
  
  月刊高校教育
  
  巻: 56(1) ページ: 30-33
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-22K02206
[雑誌論文] 真正の課題と問いで子ども主語の学びを創る2023
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 雑誌名
  
  教育展望
  
  巻: 753 ページ: 11-17
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-22K02206
[雑誌論文] 真正で深い学びに向けてカリキュラムを編む2023
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 雑誌名
  
  学校教育
  
  巻: 1268 ページ: 32-37
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-22K02206
[雑誌論文] 真正で深い学びに向けてカリキュラムを編む2023
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 雑誌名
  
  学校教育
  
  巻: 1268 ページ: 32-37
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-23K17605
[雑誌論文] 真正の課題と問いで子ども主語の学びを創る2023
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 雑誌名
  
  教育展望
  
  巻: 69(5) ページ: 11-17
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-23K17605
[雑誌論文] 学びの改革の羅針盤――授業の本質の再確認2022
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 雑誌名
  
  小学校時報
  
  巻: 第72巻第5号（通巻849号）ページ: 4-8
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-19H01628
[雑誌論文] 「目標と評価の一体化」と授業をつなぐことの意味2022
- 著者名/発表者名
  石井　英真
- 雑誌名
  
  教育展望
  
  巻: 744 ページ: 11-17
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-22K02206
[雑誌論文] コンピテンシー・ベースの教育改革の課題と展望―職業訓練を超えて社会への移行と大人としての自立のための教育へ2022
- 著者名/発表者名
  石井　英真
- 雑誌名
  
  日本労働研究雑誌
  
  巻: 742 ページ: 16-27
- 査読あり
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-22K02206
[雑誌論文] 学習者主語による指導と評価と学校改革　第五回　質の高い『探究的な学び』をデザインする2022
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 雑誌名
  
  FORWARD
  
  巻: 74 ページ: 20-23
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-23K20744
[雑誌論文] 見取り、評価、評定の違いとは2022
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 雑誌名
  
  授業づくりネットワーク
  
  巻: No.43 ページ: 26-31
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-19H01628
[雑誌論文] コロナの先の学校と学びの姿を展望する2022
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 雑誌名
  
  信濃教育
  
  巻: 1623 ページ: 1-8
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-19K02502
[雑誌論文] 学習者目線で考える校内研修―子供を真ん中に置いた「共同注視」関係で「学び合う組織」を創る―2022
- 著者名/発表者名
  石井　英真
- 雑誌名
  
  初等教育資料
  
  巻: 1024 ページ: 6-11
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-22K02206
[雑誌論文] 学習者主語による指導と評価と学校改革　第五回　質の高い「探究的な学び」をデザインする2022
- 著者名/発表者名
  石井　英真
- 雑誌名
  
  FORWARD
  
  巻: 77 ページ: 20-23
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-22K02206
[雑誌論文] 学習者主語による指導と評価と学校改革　第四回　今求められる学びと授業のあり方2022
- 著者名/発表者名
  石井　英真
- 雑誌名
  
  FORWARD
  
  巻: 76 ページ: 20-23
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-22K02206
[雑誌論文] 学習者主語による指導と評価と学校改革　第三回　学びの主体性の見守り方と育て方2022
- 著者名/発表者名
  石井　英真
- 雑誌名
  
  FORWARD
  
  巻: 75 ページ: 20-23
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-22K02206
[雑誌論文] 学びの改革の羅針盤―授業の本質の再確認―2022
- 著者名/発表者名
  石井　英真
- 雑誌名
  
  小学校時報
  
  巻: 849 ページ: 4-8
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-22K02206
[雑誌論文] 「真正の学び」とは―学びの深さと重さを追求する―2022
- 著者名/発表者名
  石井　英真
- 雑誌名
  
  学校教育
  
  巻: 1256 ページ: 6-13
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-22K02206
[雑誌論文] コンピテンシー・ベースの教育改革の課題と展望―職業訓練を超えて社会への移行と大人としての自立のための教育へ2022
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 雑誌名
  
  日本労働研究雑誌
  
  巻: 742 ページ: 16-27
- 査読あり
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-20H00103
[雑誌論文] Fluctuations in the professionality and professionalism of the teaching profession in Japan: a perspective against the “learnification” of teacher education2022
- 著者名/発表者名
  Ishii Terumasa
- 雑誌名
  
  Asia-Pacific Journal of Teacher Education
  
  巻: 50 号: 5 ページ: 453-457
- DOI
  10.1080/1359866x.2022.2135488
- 査読あり / オープンアクセス
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-22K02206
[雑誌論文] 子どもが主体的に学びを深めるために学校ができること―「子ども主語」とはどういうことか―2022
- 著者名/発表者名
  石井　英真
- 雑誌名
  
  教育展望
  
  巻: 743 ページ: 24-29
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-22K02206
[雑誌論文] 学習者主語による指導と評価と学校改革　第一回　学習評価改革の根っこを押さえる2022
- 著者名/発表者名
  石井　英真
- 雑誌名
  
  FORWARD
  
  巻: 73 ページ: 20-23
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-22K02206
[雑誌論文] 学習者主語による指導と評価と学校改革　第二回　新学習指導要領が目指す学力と考える力を育てる評価2022
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 雑誌名
  
  FORWARD
  
  巻: No.74 ページ: 20-23
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-18H00976
[雑誌論文] 学習者主語による指導と評価と学校改革　第二回　新学習指導要領が目指す学力と考える力を育てる評価2022
- 著者名/発表者名
  石井　英真
- 雑誌名
  
  FORWARD
  
  巻: 74 ページ: 20-23
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-22K02206
[雑誌論文] コロナの先の学校と学びの姿を展望する2022
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 雑誌名
  
  信濃教育
  
  巻: 第1623号ページ: 1-8
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-19H01628
[雑誌論文] 学習者主語による指導と評価と学校改革　第三回　学びの主体性の見守り方と育て方2022
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 雑誌名
  
  FORWARD
  
  巻: No.75 ページ: 20-23
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-18H00976
[雑誌論文] 『真正の学び』とは―学びの深さと重さを追求する―2022
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 雑誌名
  
  学校教育
  
  巻: 1256 ページ: 6-13
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-23K20744
[雑誌論文] 子どもが主体的に学びを深めるために学校ができること――「子ども主語」とはどういうことか2022
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 雑誌名
  
  教育展望
  
  巻: No.54(第68巻第6号・通巻743号) ページ: 24-29
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-19H01628
[雑誌論文] デジタル化されたドリルの現状と今後の課題―算数・数学に焦点を合わせて―2022
- 著者名/発表者名
  西岡加名恵、石井英真、久富望、肖瑶
- 雑誌名
  
  京都大学大学院教育学研究科紀要
  
  巻: 68 ページ: 261-285
- 査読あり / オープンアクセス
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-19K02502
[雑誌論文] 「目標と評価の一体化」と授業をつなぐことの意味2022
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 雑誌名
  
  教育展望
  
  巻: 2022年7・8月合併号（通巻744号）ページ: 11-17
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-18H00976
[雑誌論文] 「教員免許更新制廃止法案」の検討―研修記録による教員の「個別最適な学び」をどう見るか2022
- 著者名/発表者名
  石井　英真
- 雑誌名
  
  季刊　教育法
  
  巻: 213 ページ: 66-71
- 査読あり
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-22K02206
[雑誌論文] 新学習指導要領における学習評価のあり方――観点別評価で「学びの舞台」をつくる2022
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 雑誌名
  
  地歴・公民科資料ChiReKo
  
  巻: 2021年度３学期号ページ: 4-7
- オープンアクセス
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-18H00976
[雑誌論文] 教材研究の深め方2021
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 雑誌名
  
  教育研究
  
  巻: 第76巻3号2021 ページ: 14-17
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-19H01628
[雑誌論文] コンピテンシー・ベースは日本の学校の教育実践をどう変えたか2021
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 雑誌名
  
  フランス教育学会紀要
  
  巻: 第33号ページ: 35-44
- 査読あり
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-19H01628
[雑誌論文] 「粘り強さ」はどのようにして育つのか？2021
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 雑誌名
  
  数学教育
  
  巻: No.765 ページ: 24-27
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-19H01628
[雑誌論文] 学習評価と「指導と評価の一体化」を問う2021
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 雑誌名
  
  教育展望
  
  巻: 731 ページ: 11-17
- オープンアクセス
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-19K02502
[雑誌論文] 学校制度改革の課題と展望―『令和の日本型学校教育』に見る公教育の構造変容―2021
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 雑誌名
  
  日本教育制度学会　教育制度学研究
  
  巻: 28 ページ: 4-20
- 査読あり / オープンアクセス
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-19K02502
[雑誌論文] 若い教師に伝えたい授業技術の基礎・基本④ICT活用の原理・原則2021
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 雑誌名
  
  教師のチカラ
  
  巻: 44号ページ: 74-75
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-19H01628
[雑誌論文] 「新しい生活様式」における学校と学び2021
- 著者名/発表者名
  石井　英真
- 雑誌名
  
  教育と医学
  
  巻: 802 ページ: 12-17
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-19K02502
[雑誌論文] 授業づくりの深め方2021
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 雑誌名
  
  指導と評価
  
  巻: 794号ページ: 9-12
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-18H00976
[雑誌論文] Q&A「個別最適な学び」への疑問に答える④　AIドリルをやらせればよいのか？2021
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 雑誌名
  
  教職研修
  
  巻: 582号ページ: 96-96
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-18H00976
[雑誌論文] 教職の専門性と専門職性をめぐる現代的課題―劣位化・脱専門職化を超えて再専門職化の構想へ―2021
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 雑誌名
  
  日本教師教育学会年報
  
  巻: 30 ページ: 40-49
- 査読あり / オープンアクセス
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-19K02502
[雑誌論文] 学習評価と「指導と評価の一体化」を問う2021
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 雑誌名
  
  教育展望
  
  巻: 2021年6月号（第67巻第5号）ページ: 11-17
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-18H00976
[雑誌論文] 教材研究の深め方2021
- 著者名/発表者名
  石井　英真
- 雑誌名
  
  教育研究
  
  巻: 1429 ページ: 14-17
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-19K02502
[雑誌論文] 学校制度改革の課題と展望―「令和の日本型学校教育」に見る公教育の構造変容2021
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 雑誌名
  
  教育制度学研究
  
  巻: 28 ページ: 4-20
- 査読あり
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-20H00103
[雑誌論文] データ駆動型社会における人間と教育〈10〉教職の専門性と教育の公共性のゆくえ2021
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 雑誌名
  
  教職研修
  
  巻: 581号ページ: 108-109
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-19H01628
[雑誌論文] <特集>[解題]米国カリキュラム研究史覚書 --「カリキュラム作成の基本 : カリキュラム作成に関する委員会による共同宣言」を読み解く--2021
- 著者名/発表者名
  石井　英真
- 雑誌名
  
  教育方法の探究
  
  巻: 24 ページ: 1-17
- DOI
  10.14989/262441
- NAID
  120007002677
- ISSN
  1349-2020
- 年月日
  2021-03-31
- 言語
  日本語
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-19K02502
[雑誌論文] データ駆動型社会における人間と教育〈10〉教職の専門性と教育の公共性のゆくえ2021
- 著者名/発表者名
  石井　英真
- 雑誌名
  
  教職研修
  
  巻: 581 ページ: 108-109
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-19K02502
[雑誌論文] わかる授業へ、そして「教科する」授業へ――授業づくりの５つのツボ（原理・原則）2021
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 雑誌名
  
  授業UD研究
  
  巻: vol.12 ページ: 59-69
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-18H00976
[雑誌論文] 「個別最適な学び」と教師のあり方2021
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 雑誌名
  
  教職研修
  
  巻: 584号ページ: 29-31
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-19H01628
[雑誌論文] コンピテンシー・ベースは日本の学校の教育実践をどう変えたか2021
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 雑誌名
  
  フランス教育学会紀要
  
  巻: 33 ページ: 35-44
- 査読あり / オープンアクセス
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-19K02502
[雑誌論文] コンピテンシー・ベースは日本の学校の教育実践をどう変えたか2021
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 雑誌名
  
  フランス教育学会紀要
  
  巻: 33 ページ: 35-44
- 査読あり
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-23K20744
[雑誌論文] 民主化のエージェントとしての日本語教育―国家公認化の中で「国家と日本語」の結びつきを解きほぐせるか2021
- 著者名/発表者名
  南浦涼介 , 中川祐治 , 三代純平 , 石井英真
- 雑誌名
  
  教育学年報
  
  巻: 12 ページ: 287-308
- 査読あり
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-20K00722
[雑誌論文] Absurdity of ‘the UK experience’ as a reflective resource in Kyoto2021
- 著者名/発表者名
  Keita Takayama & Kanae Nishioka
- 雑誌名
  
  British Educational Research Journal
  
  巻: Vol.47, No.6 号: 6 ページ: 1500-1503
- DOI
  10.1002/berj.3715
- 査読あり / オープンアクセス
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-18H00976
[雑誌論文] 新春座談会　WITHコロナ時代の教育の方向性2021
- 著者名/発表者名
  寺崎千秋・安彦忠彦・石井英真・板倉寛
- 雑誌名
  
  教育展望
  
  巻: 1・2月合併号ページ: 4-41
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-19H01628
[雑誌論文] 実践の可視化と価値の物語化から見る「評価」概念の問い直し2021
- 著者名/発表者名
  南浦涼介, 石井英真, 三代純平, 中川祐治
- 雑誌名
  
  教育方法学研究
  
  巻: 46 号: 0 ページ: 85-95
- DOI
  10.18971/nasemjournal.46.0_85
- ISSN
  0385-9746, 2189-907X
- 年月日
  2021-03-31
- 言語
  日本語
- 査読あり / オープンアクセス
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-17K02843, KAKENHI-PROJECT-20K00722
[雑誌論文] 授業づくりの深め方2021
- 著者名/発表者名
  石井　英真
- 雑誌名
  
  指導と評価
  
  巻: 794 ページ: 9-12
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-19K02502
[雑誌論文] ほんものの学力を試す総括的で挑戦的な課題づくりを2020
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 雑誌名
  
  国語教育
  
  巻: 2020年1月号（841号）ページ: 4-7
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-18H00976
[雑誌論文] いま学校にできること――withコロナの中で学ぶ権利を保障するために2020
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 雑誌名
  
  月刊高校教育
  
  巻: 第53巻第8号ページ: 10-11
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-18H00976
[雑誌論文] ウィズコロナで必要な３つの環境整備　公教育のバージョンアップに向けて2020
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 雑誌名
  
  先端教育
  
  巻: vol.10 ページ: 28-31
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-19H01628
[雑誌論文] いま学校にできることーwithコロナの中で学ぶ権利を保障するために2020
- 著者名/発表者名
  石井　英真
- 雑誌名
  
  高校教育
  
  巻: 53(8) ページ: 10-11
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-19K02502
[雑誌論文] 主体的・対話的で深い学びの実現のために2020
- 著者名/発表者名
  石井　英真
- 雑誌名
  
  第24回　全国市立大学附属・併設　中学校・高等学校　教育研究集会　報告集
  
  巻: 24 ページ: 154-179
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-19K02502
[雑誌論文] 質の高い学びを実現するために――「教科する」授業と授業づくりの不易2020
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 雑誌名
  
  学校教育
  
  巻: No.1232 ページ: 6-13
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-18H00976
[雑誌論文] 質の高い学びを実現するためにー「教科する」授業と授業づくりの不易ー2020
- 著者名/発表者名
  石井　英真
- 雑誌名
  
  学校教育
  
  巻: 1232 ページ: 6-13
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-19K02502
[雑誌論文] 子どもたちの「学びを保障する」とはどういうことか2020
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 雑誌名
  
  教職研修
  
  巻: 2020年8月号ページ: 22-23
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-19H01628
[雑誌論文] 資質・能力ベースの改革とカリキュラム研究の課題―教育課程論的関心の再評価―2020
- 著者名/発表者名
  石井　英真
- 雑誌名
  
  日本教育経営学会紀要
  
  巻: 62 ページ: 97-100
- NAID
  130008062192
- 査読あり
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-19K02502
[雑誌論文] 「未来の学校」をどう構想するか―「大きな学校」と「小さな学校」の狭間で―2020
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 雑誌名
  
  教育展望
  
  巻: 717 ページ: 50-57
- NAID
  40022181580
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-19K02502
[雑誌論文] 「未来形の学び」の落とし穴と「未来を創る学び」への視点2020
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 雑誌名
  
  高校教育　増刊
  
  巻: 第53巻14号ページ: 156-169
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-18H00976
[雑誌論文] 新学習指導要領で評価はどう変わるか④2020
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 雑誌名
  
  教師のチカラ
  
  巻: 40号ページ: 68-69
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-19H01628
[雑誌論文] コミュニティとしての「日本の学校」のゆくえ―教育の自由化・個性化と「小さな学校」論をめぐる論争点2020
- 著者名/発表者名
  石井　英真
- 雑誌名
  
  教育学研究
  
  巻: 87(4) ページ: 42-54
- NAID
  130008105809
- 査読あり
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-19K02502
[雑誌論文] コミュニティとしての「日本の学校」のゆくえ2020
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 雑誌名
  
  教育学研究
  
  巻: 87 号: 4 ページ: 508-520
- DOI
  10.11555/kyoiku.87.4_508
- NAID
  130008105809
- ISSN
  0387-3161, 2187-5278
- 言語
  日本語
- 査読あり / オープンアクセス
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-20H00103
[雑誌論文] カリキュラム・マネジメント再考―授業改善を軸にした学校改革へー2020
- 著者名/発表者名
  石井　英真
- 雑誌名
  
  九州教育経営学会研究紀要
  
  巻: 26 ページ: 7-14
- 査読あり
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-19K02502
[雑誌論文] 若い教師に伝えたい授業技術の基礎・基本③教師の身体が生み出すもの2020
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 雑誌名
  
  教師のチカラ
  
  巻: 43号ページ: 70-71
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-18H00976
[雑誌論文] 主体的・対話的で深い学びの実現のために2020
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 雑誌名
  
  第24回　全国市立大学附属・併設中学校・高等学校教育研究集会報告集
  
  巻: ーページ: 154-179
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-19H01628
[雑誌論文] 非認知的能力の育て方を問う―スキル訓練を超えて―2020
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 雑誌名
  
  日本教材文化研究財団研究紀要
  
  巻: 49号ページ: 15-20
- オープンアクセス
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-18H00975
[雑誌論文] 子どもたちの「学びを保障する」とはどういうことか2020
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 雑誌名
  
  ポスト・コロナの学校を描く
  
  巻: 教職研修総合特集 701号ページ: 62-70
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-18H00976
[雑誌論文] ポストコロナ時代を見据えた教育のオンライン化の課題について2020
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 雑誌名
  
  教育展望
  
  巻: 2020年9月号ページ: 18-23
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-18H00976
[雑誌論文] 「新しい生活様式」における学校と学び2020
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 雑誌名
  
  教育と医学
  
  巻: No.802 ページ: 12-17
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-19H01628
[雑誌論文] ウィズコロナで必要な３つの環境整備　公教育のバージョンアップに向けて2020
- 著者名/発表者名
  石井　英真
- 雑誌名
  
  先端教育
  
  巻: 10 ページ: 28-31
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-19K02502
[雑誌論文] カリキュラム・マネジメント再考―授業改善を軸にした学校改革へ2020
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 雑誌名
  
  九州教育経営学会研究紀要
  
  巻: 26 ページ: 7-14
- 査読あり
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-20H00103
[雑誌論文] 若い教師に伝えたい授業技術の基礎・基本① 授業づくりの５つのツボ2020
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 雑誌名
  
  教師のチカラ
  
  巻: 41号ページ: 70-71
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-19H01628
[雑誌論文] 非認知的能力の育て方を問う――スキル訓練を超えて2020
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 雑誌名
  
  研究紀要（日本教材文化研究財団）
  
  巻: 49号ページ: 15-20
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-18H00976
[雑誌論文] 新学習指導要領で評価はどう変わるか④2020
- 著者名/発表者名
  石井　英真
- 雑誌名
  
  教師のチカラ
  
  巻: 40 ページ: 68-69
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-19K02502
[雑誌論文] withコロナを公教育のバージョンアップにつなぐために2020
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 雑誌名
  
  家庭科
  
  巻: No.669・70巻ページ: 13-19
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-18H00976
[雑誌論文] ほんものの学力を試す総括的で挑戦的な課題づくりを2020
- 著者名/発表者名
  石井　英真
- 雑誌名
  
  国語教育
  
  巻: 841 ページ: 4-7
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-19K02502
[雑誌論文] 「未来の学校」をどう構想するか2020
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 雑誌名
  
  教育展望
  
  巻: 2020年3月号（通巻717号）ページ: 50-57
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-18H00976
[雑誌論文] 新春座談会　学校とは何かー改めて教育を問い直すー2020
- 著者名/発表者名
  安彦　忠彦・石井　英真・宮本　みち子・新井　郁男
- 雑誌名
  
  教育展望
  
  巻: 716 ページ: 4-41
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-19K02502
[雑誌論文] 非認知的能力の育て方を問うースキル訓練を超えてー2020
- 著者名/発表者名
  石井　英真
- 雑誌名
  
  研究紀要
  
  巻: 49 ページ: 15-20
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-19K02502
[雑誌論文] 若い教師に伝えたい授業技術の基礎・基本② 指導言を磨くために2020
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 雑誌名
  
  教師のチカラ
  
  巻: 42号ページ: 82-83
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-19H01628
[雑誌論文] ポストコロナ時代を見据えた教育のオンライン化の課題について2020
- 著者名/発表者名
  石井　英真
- 雑誌名
  
  教育展望
  
  巻: 66(8) ページ: 18-23
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-19K02502
[雑誌論文] withコロナを公教育のバージョンアップにつなぐために2020
- 著者名/発表者名
  石井　英真
- 雑誌名
  
  家庭科
  
  巻: 669 ページ: 13-19
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-19K02502
[雑誌論文] パフォーマンス評価の提唱と拡大2019
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 雑誌名
  
  指導と評価
  
  巻: 第65巻9月号（通巻777号）ページ: 6-8
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-26285175
[雑誌論文] 新学習指導要領で評価はどう変わるか③2019
- 著者名/発表者名
  石井　英真
- 雑誌名
  
  教師のチカラ
  
  巻: 39 ページ: 68-19
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-19K02502
[雑誌論文] 「見方・考え方」概念がカリキュラム開発に提起するものー教科教育の現代的課題ー2019
- 著者名/発表者名
  石井　英真
- 雑誌名
  
  今なぜ「見方・考え方」なのかー教育内容・教科内容の再構築―
  
  巻: 第22回ページ: 6-23
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-19K02502
[雑誌論文] 小学校における学習評価はどう変わるか2019
- 著者名/発表者名
  石井　英真
- 雑誌名
  
  教育展望
  
  巻: 709 ページ: 11-16
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-19K02502
[雑誌論文] 観点別学習状況――新三観点と情意領域の評価をどう考えるか2019
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 雑誌名
  
  指導と評価
  
  巻: 第65巻5月号（通巻773号）ページ: 10-14
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-18H00976
[雑誌論文] 変わる高校教育　高校における資質・能力の育成と学習評価　Part 1 概説2019
- 著者名/発表者名
  石井　英真
- 雑誌名
  
  Guideline
  
  巻: 2019年4・5月号ページ: 18-21
- オープンアクセス
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-19K02502
[雑誌論文] 授業改善を軸にした学校づくり――PDCAサイクルから探究する組織へ2019
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 雑誌名
  
  Guideline（河合塾／全国進学情報センター）
  
  巻: 2019年11月号ページ: 42-45
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-18H00976
[雑誌論文] 指導要録改訂と評価改革の方向性2019
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 雑誌名
  
  TEADA
  
  巻: No.26 ページ: 1-2
- オープンアクセス
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-19H01628
[雑誌論文] 授業改善を軸にした学校づくりーPDCAサイクルから探究する組織へー2019
- 著者名/発表者名
  石井　英真
- 雑誌名
  
  Guideline
  
  巻: 2019年11月号ページ: 42-45
- オープンアクセス
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-19K02502
[雑誌論文] 指導要録改訂と評価改革の方向性2019
- 著者名/発表者名
  石井　英真
- 雑誌名
  
  TEADA
  
  巻: 26 ページ: 1-2
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-19K02502
[雑誌論文] 授業改善を軸にした学校づくりーPDCAサイクルから探究する組織へー2019
- 著者名/発表者名
  石井　英真
- 雑誌名
  
  未来のマナビフェス2019ー2030年の学びをデザインするー実施報告書
  
  巻: 2019年ページ: 8-9
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-19K02502
[雑誌論文] 教師が学び合う「実践研究」の方法ー授業改善を軸にした学校改革へー2019
- 著者名/発表者名
  石井　英真
- 雑誌名
  
  スクールリーダー研究ー教師の学習コミュニティー
  
  巻: 12 ページ: 5-14
- 査読あり
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-19K02502
[雑誌論文] 授業改善を軸にした学校づくり――PDCAサイクルから探究する組織へ2019
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 雑誌名
  
  未来のマナビフェス2019　――2030年の学びをデザインする――実施報告書（河合塾）
  
  巻: なしページ: 8-9
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-18H00976
[雑誌論文] 観点別学習状況―新三観点と情意領域の評価をどう考えるか2019
- 著者名/発表者名
  石井　英真
- 雑誌名
  
  指導と評価
  
  巻: 773 ページ: 10-14
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-19K02502
[雑誌論文] 新学習指導要領で評価はどう変わるか①2019
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 雑誌名
  
  教師のチカラ
  
  巻: 37号ページ: 68-69
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-26285175
[雑誌論文] 座談会　目標・指導・評価の一体化を図り、未来の学習につながる評価の実現を2019
- 著者名/発表者名
  石井英真・梅津　健志・森田　泰司
- 雑誌名
  
  VIEW21 2019年vol.3　教育委員会版
  
  巻: 19 ページ: 6-9
- オープンアクセス
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-19K02502
[雑誌論文] 新学習指導要領下での学習評価改革のあり方2019
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 雑誌名
  
  リーダーズ・ライブラリ
  
  巻: vol.12 ページ: 22-25
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-26285175
[雑誌論文] 学習指導要領改訂の根っこを探る2019
- 著者名/発表者名
  石井　英真
- 雑誌名
  
  月刊高校教育
  
  巻: 52(13) ページ: 78-79
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-19K02502
[雑誌論文] 数学教育において論証をなぜ学習指導するのか2019
- 著者名/発表者名
  阿部好貴，石井真英，杉野本勇気，岩崎秀樹
- 雑誌名
  
  日本科学教育学会年会論文集
  
  巻: 43 号: 0 ページ: 283-284
- DOI
  10.14935/jssep.43.0_283
- NAID
  130007882798
- ISSN
  0913-4476, 2186-3628, 2433-2925
- 言語
  日本語
- オープンアクセス
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-18H01015
[雑誌論文] 新学習指導要領で評価はどう変わるか③2019
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 雑誌名
  
  教師のチカラ
  
  巻: 39号ページ: 68-69
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-19H01628
[雑誌論文] 教師が学び合う「実践研究」の方法――授業改善を軸にした学校改革へ2019
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 雑誌名
  
  スクールリーダー研究：教師の学習コミュニティー
  
  巻: 第12号ページ: 5-14
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-19H01628
[雑誌論文] 「学習評価」はカリキュラム・マネジメントにどう位置づけられるか2019
- 著者名/発表者名
  石井　英真
- 雑誌名
  
  教職研修
  
  巻: 559 ページ: 20-21
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-16K04470
[雑誌論文] 新学習指導要領で評価はどう変わるか①2019
- 著者名/発表者名
  石井　英真
- 雑誌名
  
  教師のチカラ
  
  巻: 37 ページ: 68-69
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-16K04470
[雑誌論文] 「見方・考え方」概念がカリキュラム開発に提起するもの――教科教育の現代的課題2019
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 雑誌名
  
  今なぜ「見方・考え方」なのか――教育内容・教科内容の再構築（日本教育方法学会第22回研究集会報告書　午前の部）
  
  巻: なしページ: 6-23
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-18H00976
[雑誌論文] 新学習指導要領で評価はどう変わるか②2019
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 雑誌名
  
  教師のチカラ
  
  巻: 38号ページ: 68-69
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-19H01628
[雑誌論文] 新学習指導要領下での学習評価改革のあり方2019
- 著者名/発表者名
  石井　英真
- 雑誌名
  
  リーダーズ・ライブラリ
  
  巻: 12 ページ: 22-25
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-19K02502
[雑誌論文] パフォーマンス評価の提唱と拡大2019
- 著者名/発表者名
  石井　英真
- 雑誌名
  
  指導と評価
  
  巻: 777 ページ: 6-8
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-19K02502
[雑誌論文] 学習指導要領改訂の根っこを探る2019
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 雑誌名
  
  月刊高校教育
  
  巻: 第52巻第13号ページ: 78-79
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-19H01628
[雑誌論文] 小学校における学習評価はどう変わるか2019
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 雑誌名
  
  教育展望
  
  巻: 2019年6月号（通巻709号）ページ: 11-16
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-26285175
[雑誌論文] 座談会　目標・指導・評価の一体化を図り、未来の学習につながる評価の実現を2019
- 著者名/発表者名
  石井英真・梅津健志・森田泰司
- 雑誌名
  
  VIEW21教育委員会版
  
  巻: 2019年vol.3（通巻第19号）ページ: 6-9
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-18H00976
[雑誌論文] 「学習評価」はカリキュラム・マネジメントにどう位置づけられるか2019
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 雑誌名
  
  教職研修
  
  巻: 3月号ページ: 20-21
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-18H00976
[雑誌論文] 変わる高校教育　高校における資質・能力の育成と学習評価　Part 1 概説2019
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 雑誌名
  
  Guideline（河合塾／全国進学情報センター）
  
  巻: 2019年4・５月号ページ: 18-21
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-26285175
[雑誌論文] 新学習指導要領で評価はどう変わるか②2019
- 著者名/発表者名
  石井　英真
- 雑誌名
  
  教師のチカラ
  
  巻: 38 ページ: 68-69
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-19K02502
[雑誌論文] 新学習指導要領が求めるカリキュラム・マネジメント2018
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 雑誌名
  
  『月刊高校教育』
  
  巻: 5月号ページ: 36-39
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-16H03770
[雑誌論文] 生徒の資質・能力の育成を目指した学習評価―資質・能力の三つの柱と観点別評価―2018
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 雑誌名
  
  全日本中学校長会『中学校』
  
  巻: 776 ページ: 12-15
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-16H03770
[雑誌論文] ほんものの学力を育てる深い学びをどう創るか2018
- 著者名/発表者名
  石井　英真
- 雑誌名
  
  信濃教育
  
  巻: 1580 ページ: 28-36
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-16K04470
[雑誌論文] 新教育課程を生かす評価のあり方2018
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 雑誌名
  
  リーダーズ・ライブラリ
  
  巻: vol.8 ページ: 26-29
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-26285175
[雑誌論文] 若い先生方に伝えたい授業づくりの基礎・基本　教材研究のススメ①2018
- 著者名/発表者名
  石井　英真
- 雑誌名
  
  教師のチカラ
  
  巻: 33 ページ: 68-69
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-16K04470
[雑誌論文] 生徒の資質・能力の育成を目指した学習評価―資質・能力の三つの柱と観点別評価―2018
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 雑誌名
  
  中学校
  
  巻: 776号ページ: 12-15
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-18H00975
[雑誌論文] エビデンスに基づく教育を飼い慣らす視座―教育目標と評価の新しい形の構想へー2018
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 雑誌名
  
  日本教育行政学会編『日本教育行政学会年報』
  
  巻: 44 ページ: 205-208
- NAID
  130007709997
- 査読あり / オープンアクセス
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-16H03770
[雑誌論文] アクティブ・ラーニングPDCA＜５＞――自校に沿った「主体的・対話的で深い学び」の探求　教科する授業2018
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 雑誌名
  
  教職研修
  
  巻: 8月号ページ: 52-54
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-18H00976
[雑誌論文] 若い先生方に伝えたい授業づくりの基礎・基本　教材研究のススメ③2018
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 雑誌名
  
  教師のチカラ
  
  巻: 35号ページ: 68-69
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-18H00976
[雑誌論文] アクティブ・ラーニングPDCA＜４＞――自校に沿った「主体的・対話的で深い学び」の探求　教科する授業2018
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 雑誌名
  
  教職研修
  
  巻: 7月号ページ: 54-56
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-18H00976
[雑誌論文] カリキュラム・マネジメントで何が求められているのか2018
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 雑誌名
  
  教師のチカラ
  
  巻: 32号ページ: 68-69
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-16K04469
[雑誌論文] カリキュラム・マネジメントで何が求められているのか2018
- 著者名/発表者名
  石井　英真
- 雑誌名
  
  教師のチカラ
  
  巻: 32号ページ: 68-69
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-25245072
[雑誌論文] ほんものの学力を育てる深い学びをどう創るか2018
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 雑誌名
  
  信濃教育
  
  巻: 1580号ページ: 28-36
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-18H00975
[雑誌論文] アクティブ・ラーニングPDCA＜6＞――自校に沿った「主体的・対話的で深い学び」の探求　教科する授業2018
- 著者名/発表者名
  石井　英真
- 雑誌名
  
  教職研修
  
  巻: 2018年9月号ページ: 52-54
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-18H01015
[雑誌論文] 高校の学習評価をめぐる議論のポイント2018
- 著者名/発表者名
  石井　英真
- 雑誌名
  
  月刊高校教育
  
  巻: 51-12 ページ: 24-27
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-16K04470
[雑誌論文] 「カリキュラム・マネジメントで何が求められているのか」2018
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 雑誌名
  
  教師のチカラ
  
  巻: 32号ページ: 68-69
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-15H03501
[雑誌論文] 「カリキュラム・マネジメントで何が求められているのか」2018
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 雑誌名
  
  『教師のチカラ』
  
  巻: 32号ページ: 68-69
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-16K04470
[雑誌論文] アクティブ・ラーニングPDCA＜４＞――自校に沿った「主体的・対話的で深い学び」の探求　教科する授業2018
- 著者名/発表者名
  石井　英真
- 雑誌名
  
  教職研修
  
  巻: 2018年7月号ページ: 54-56
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-18H01015
[雑誌論文] CHALLENGES IN CURRICULUM DEVELOPMENT FOR MATHEMATICAL PROOF IN SECONDARY SCHOOL: CULTURAL DIMENSIONS TO BE CONSIDERED2018
- 著者名/発表者名
  Yusuke SHINNO, Takeshi MIYAKAWA, Hideki IWASAKI, Susumu KUNIMUNE, Tatsuya MIZOGUCHI, Terumasa ISHII, Yoshitaka ABE
- 雑誌名
  
  for the learning of mathematics
  
  巻: 38 ページ: 26-30
- 査読あり
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-16K04470
[雑誌論文] 若い先生方に伝えたい授業づくりの基礎・基本　教材研究のススメ③2018
- 著者名/発表者名
  石井　英真
- 雑誌名
  
  教師のチカラ
  
  巻: 35 ページ: 68-69
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-16K04470
[雑誌論文] 若い先生方に伝えたい授業づくりの基礎・基本　教材研究のススメ①」2018
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 雑誌名
  
  教師のチカラ
  
  巻: 33号ページ: 68-69
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-18H00976
[雑誌論文] アクティブ・ラーニングPDCA＜6＞――自校に沿った「主体的・対話的で深い学び」の探求　教科する授業2018
- 著者名/発表者名
  石井　英真
- 雑誌名
  
  教職研修
  
  巻: 553 ページ: 52-54
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-16K04470
[雑誌論文] 若い先生方に伝えたい授業づくりの基礎・基本　教材研究のススメ②2018
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 雑誌名
  
  教師のチカラ
  
  巻: 34号ページ: 68-69
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-18H00976
[雑誌論文] カリキュラム・マネジメントで何が求められているのか2018
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 雑誌名
  
  教師のチカラ
  
  巻: 32号ページ: 68-69
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-25285210
[雑誌論文] 新教育課程を生かす評価のあり方2018
- 著者名/発表者名
  石井　英真
- 雑誌名
  
  リーダーズ・ライブラリ
  
  巻: vol.8 ページ: 26-29
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-18H01015
[雑誌論文] 論証教材としてのピックの定理の研究2018
- 著者名/発表者名
  石井雅也，真野祐輔
- 雑誌名
  
  日本科学教育学会研究会研究報告
  
  巻: 33 号: 3 ページ: 45-48
- DOI
  10.14935/jsser.33.3_45
- NAID
  130007535115
- ISSN
  1882-4684
- 年月日
  2018-12-08
- 言語
  日本語
- オープンアクセス
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-17K04775, KAKENHI-PROJECT-18H01015
[雑誌論文] 生徒の資質・能力の育成を目指した学習評価――資質・能力の三つの柱と観点別評価2018
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 雑誌名
  
  中学校
  
  巻: No.776 ページ: 12-15
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-26285175
[雑誌論文] 新学習指導要領が求めるカリキュラム・マネジメント2018
- 著者名/発表者名
  石井　英真
- 雑誌名
  
  月刊高校教育
  
  巻: 51-6 ページ: 36-39
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-16K04470
[雑誌論文] 教師の学びと授業改善の道筋2018
- 著者名/発表者名
  石井　英真
- 雑誌名
  
  平成29年度成果報告書　E.FORUM 学力評価スペシャリスト研修
  
  巻: 2018/8 ページ: 83-90
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-16K04470
[雑誌論文] 新学習指導要領が求めるカリキュラム・マネジメント2018
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 雑誌名
  
  月刊高校教育
  
  巻: 5月号ページ: 36-39
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-18H00976
[雑誌論文] アクティブ・ラーニングPDCA＜５＞――自校に沿った「主体的・対話的で深い学び」の探求　教科する授業2018
- 著者名/発表者名
  石井　英真
- 雑誌名
  
  教職研修
  
  巻: 552 ページ: 52-54
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-16K04470
[雑誌論文] アクティブ・ラーニングPDCA＜6＞――自校に沿った「主体的・対話的で深い学び」の探求　教科する授業2018
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 雑誌名
  
  教職研修
  
  巻: 9月号ページ: 52-54
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-18H00976
[雑誌論文] 生徒の資質・能力の育成を目指した学習評価―資質・能力の三つの柱と観点別評価―2018
- 著者名/発表者名
  石井　英真
- 雑誌名
  
  中学校
  
  巻: 776 ページ: 12-15
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-16K04470
[雑誌論文] エビデンスに基づく教育を飼い慣らす視座―教育目標と評価の新しい形の構想へー2018
- 著者名/発表者名
  石井　英真
- 雑誌名
  
  日本教育行政学会年報
  
  巻: 44 ページ: 205-208
- NAID
  130007709997
- 査読あり
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-16K04470
[雑誌論文] 若い先生方に伝えたい授業づくりの基礎・基本　教材研究のススメ④」2018
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 雑誌名
  
  教師のチカラ
  
  巻: 36号ページ: 68-69
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-18H00976
[雑誌論文] アクティブ・ラーニングPDCA＜５＞――自校に沿った「主体的・対話的で深い学び」の探求　教科する授業2018
- 著者名/発表者名
  石井　英真
- 雑誌名
  
  教職研修
  
  巻: 2018年8月号ページ: 52-54
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-18H01015
[雑誌論文] ほんものの学力を育てる深い学びをどう創るか2018
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 雑誌名
  
  『信濃教育』信濃教育会
  
  巻: 1580 ページ: 28-36
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-16H03770
[雑誌論文] Challenges in curriculum development for mathematical proof in secondary school: cultural dimensions to be considered2018
- 著者名/発表者名
  Shinno, Y., Miyakawa, T., Iwasaki, H., Kunimune, S., Mizoguchi, T., Ishii, T., & Abe, Y.
- 雑誌名
  
  For the Learning of Mathematics
  
  巻: 38(1) ページ: 26-30
- 査読あり
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-15H03501
[雑誌論文] 高校の学習評価をめぐる議論のポイント2018
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 雑誌名
  
  月刊高校教育
  
  巻: 51(12) ページ: 24-27
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-18H00975
[雑誌論文] 若い先生方に伝えたい授業づくりの基礎・基本　教材研究のススメ②2018
- 著者名/発表者名
  石井　英真
- 雑誌名
  
  教師のチカラ
  
  巻: 34 ページ: 68-69
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-16K04470
[雑誌論文] アクティブ・ラーニングPDCA＜４＞――自校に沿った「主体的・対話的で深い学び」の探求　教科する授業2018
- 著者名/発表者名
  石井　英真
- 雑誌名
  
  教職研修
  
  巻: 551 ページ: 54-56
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-16K04470
[雑誌論文] 新教育課程を生かす評価のあり方2018
- 著者名/発表者名
  石井　英真
- 雑誌名
  
  リーダーズ・ライブラリ
  
  巻: 8 ページ: 26-29
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-16K04470
[雑誌論文] 若い先生方に伝えたい授業づくりの基礎・基本　教材研究のススメ④2018
- 著者名/発表者名
  石井　英真
- 雑誌名
  
  教師のチカラ
  
  巻: 36 ページ: 68-69
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-16K04470
[雑誌論文] 高校の学習評価をめぐる議論のポイント2018
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 雑誌名
  
  月刊高校教育
  
  巻: 11月号ページ: 24-27
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-26285175
[雑誌論文] 今、求められる学力とは2017
- 著者名/発表者名
  石井　英真
- 雑誌名
  
  Career Guidance
  
  巻: Vol.418 ページ: 34-37
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-25245072
[雑誌論文] 「教育課程編成の工夫―教科内容の精選と構造化の工夫」2017
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 雑誌名
  
  教職研修
  
  巻: 7月号ページ: 93-96
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-15H03501
[雑誌論文] 資質・能力ベースのカリキュラム改革をめぐる理論的諸問題―教育的価値を追求するカリキュラムと授業の構想に向けて―2017
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 雑誌名
  
  国立教育政策研究所紀要
  
  巻: 第146集ページ: 109-121
- 査読あり
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-25285210
[雑誌論文] 資質・能力ベースのカリキュラム改革をめぐる理論的諸問題―教育的価値を追求するカリキュラムと授業の構想に向けて―2017
- 著者名/発表者名
  石井　英真
- 雑誌名
  
  国立教育政策研究所紀要
  
  巻: 第146集ページ: 109-121
- 査読あり / オープンアクセス
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-25245072
[雑誌論文] Bewusstsein ohne Bewusstsein (Mushin): Die Zen-Philosophie aus erziehungswissenschaftlicher Sicht,2017
- 著者名/発表者名
  Nishihira Tadashi
- 雑誌名
  
  Paedagogische Rundschau
  
  巻: 1 ページ: 33-50
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-25245072
[雑誌論文] 「今、求められる学力とは」2017
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 雑誌名
  
  『Career Guidance』
  
  巻: Vol.418 ページ: 34-37
- オープンアクセス
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-16K04470
[雑誌論文] 「資質・能力」の３つの柱と評価のあり方2017
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 雑誌名
  
  教師のチカラ
  
  巻: 31号ページ: 68-69
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-25285210
[雑誌論文] 教育課程編成の工夫―教科内容の精選と構造化の工夫2017
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 雑誌名
  
  教職研修
  
  巻: 7月号ページ: 93-96
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-16K04469
[雑誌論文] 教育課程編成の工夫―教科内容の精選と構造化の工夫2017
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 雑誌名
  
  教職研修
  
  巻: 7月号ページ: 93-96
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-26285175
[雑誌論文] Does a Major Earthquake Change Job Preferences and Human Values?2017
- 著者名/発表者名
  Oishi Shigehiro、Yagi Ayano、Komiya Asuka、Kohlbacher Florian、Kusumi Takashi、Ishii Keiko
- 雑誌名
  
  European Journal of Personality
  
  巻: 31 号: 3 ページ: 258-265
- DOI
  10.1002/per.2102
- 査読あり / オープンアクセス / 国際共著/国際学会である
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-15KK0120, KAKENHI-PROJECT-15H02465, KAKENHI-PROJECT-25245072
[雑誌論文] 「教育課程編成の工夫―教科内容の精選と構造化の工夫」2017
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 雑誌名
  
  『教職研修』
  
  巻: 7月号ページ: 93-96
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-16K04470
[雑誌論文] 教科横断的な視点からの資質・能力の育成2017
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 雑誌名
  
  教師のチカラ
  
  巻: 30号ページ: 68-69
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-16K04469
[雑誌論文] Tadashi ‘Preparation’ for Creative Inspiration - from the teaching of Japanese classical ‘Keiko; exercise and expertise’,2017
- 著者名/発表者名
  Nishihira, Tadashi
- 雑誌名
  
  Journal of Integrated Creative Studies（電子ジャーナル）
  
  巻: -
- 査読あり
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-25245072
[雑誌論文] 「資質・能力ベースのカリキュラム改革をめぐる理論的諸問題―教育的価値を追求するカリキュラムと授業の構想に向けて―」2017
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 雑誌名
  
  国立教育政策研究所紀要
  
  巻: 第146集ページ: 109-121
- 査読あり
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-15H03501
[雑誌論文] 資質・能力ベースのカリキュラム改革をめぐる理論的諸問題―教育的価値を追求するカリキュラムと授業の構想に向けて―2017
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 雑誌名
  
  国立教育政策研究所紀要
  
  巻: 第146集ページ: 109-121
- 査読あり
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-16K04469
[雑誌論文] 「教科横断的な視点からの資質・能力の育成」2017
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 雑誌名
  
  『教師のチカラ』
  
  巻: 30号ページ: 68-69
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-16K04470
[雑誌論文] カリキュラム開発における数学的活動のレイヤー論：「関数と方程式Ⅲ」の開発を事例に2017
- 著者名/発表者名
  阿部好貴，溝口達也，石井英真
- 雑誌名
  
  日本数学教育学会第５回春期研究大会論文集
  
  巻: - ページ: 109-116
- NAID
  40022277630
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-15H03501
[雑誌論文] 教科横断的な視点からの資質・能力の育成2017
- 著者名/発表者名
  石井　英真
- 雑誌名
  
  教師のチカラ
  
  巻: 30号ページ: 68-69
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-25245072
[雑誌論文] 今、求められる学力とは2017
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 雑誌名
  
  Career Guidance
  
  巻: Vol.418 ページ: 34-37
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-26285175
[雑誌論文] 「今、求められる学力とは」2017
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 雑誌名
  
  Career Guidance
  
  巻: Vol.418 ページ: 34-37
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-15H03501
[雑誌論文] 「資質・能力ベースのカリキュラム改革をめぐる理論的諸問題―教育的価値を追求するカリキュラムと授業の構想に向けて―」2017
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 雑誌名
  
  『国立教育政策研究所紀要』
  
  巻: 第146集ページ: 109-121
- 査読あり / オープンアクセス
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-16K04470
[雑誌論文] 教育課程編成の工夫―教科内容の精選と構造化の工夫2017
- 著者名/発表者名
  石井　英真
- 雑誌名
  
  教職研修
  
  巻: 7月号ページ: 93-96
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-25245072
[雑誌論文] Preparation’ for Creative Inspiration - from the teaching of Japanese classical ‘Keiko; exercise and expertise‘2017
- 著者名/発表者名
  Nishihira Tadashi
- 雑誌名
  
  Journal of Integrated Creative Studies
  
  巻: －
- NAID
  120006305860
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-25245072
[雑誌論文] 資質・能力の３つの柱と評価のあり方2017
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 雑誌名
  
  教師のチカラ
  
  巻: 31号ページ: 68-69
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-16K04469
[雑誌論文] 「資質・能力の３つの柱と評価のあり方」2017
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 雑誌名
  
  『教師のチカラ』
  
  巻: 31号ページ: 68-69
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-16K04470
[雑誌論文] 「教科横断的な視点からの資質・能力の育成」2017
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 雑誌名
  
  教師のチカラ
  
  巻: 30号ページ: 68-69
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-15H03501
[雑誌論文] 資質・能力の３つの柱と評価のあり方2017
- 著者名/発表者名
  石井　英真
- 雑誌名
  
  教師のチカラ
  
  巻: 31号ページ: 68-69
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-25245072
[雑誌論文] 「資質・能力ベースのカリキュラム改革をめぐる理論的諸問題―教育的価値を追求するカリキュラムと授業の構想に向けて―」2017
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 雑誌名
  
  『国立教育政策研究所紀要』
  
  巻: 146 ページ: 109-121
- 査読あり
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-16H03770
[雑誌論文] 「新学習指導要領と国語教育の課題――資質・能力ベースのカリキュラム改革をどう捉えるか――」2017
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 雑誌名
  
  『国語科教育』
  
  巻: 第82集ページ: 8-10
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-16K04470
[雑誌論文] 「資質・能力の３つの柱と評価のあり方」2017
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 雑誌名
  
  教師のチカラ
  
  巻: 31号ページ: 68-69
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-15H03501
[雑誌論文] Bewusstsein ohne Bewusstsein (Mushin): Die Zen-Philosophie aus erziehungswissenschaftlicher Sicht2017
- 著者名/発表者名
  Nishihira, Tadashi
- 雑誌名
  
  Padagogische Rundschau
  
  巻: Jan-17 ページ: 33-50
- 査読あり
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-25245072
[雑誌論文] 教科横断的な視点からの資質・能力の育成2017
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 雑誌名
  
  教師のチカラ
  
  巻: 30号ページ: 68-69
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-26285175
[雑誌論文] 発見学習2016
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 雑誌名
  
  授業力＆学級経営力
  
  巻: No.70（2016年1月号）ページ: 14-15
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-25285210
[雑誌論文] 資質・能力ベースのカリキュラムの危険性と可能性2016
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 雑誌名
  
  日本カリキュラム学会『カリキュラム研究』
  
  巻: 第25号ページ: 83-89
- NAID
  130005805540
- 査読あり
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-16H03770
[雑誌論文] 資質・能力ベースのカリキュラムの危険性と可能性2016
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 雑誌名
  
  カリキュラム研究
  
  巻: 25 ページ: 83-89
- NAID
  130005805540
- 査読あり
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-16K04470
[雑誌論文] 資質・能力ベースのカリキュラムの危険性と可能性2016
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 雑誌名
  
  カリキュラム研究
  
  巻: 25 ページ: 83-89
- NAID
  130005805540
- 査読あり
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-16K04469
[雑誌論文] 授業の構想力を高める教師の実践研究の方法論2016
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 雑誌名
  
  京都大学大学院教育方法学講座『教育方法の探究』
  
  巻: 19 ページ: 11-21
- NAID
  120006312223
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-25285210
[雑誌論文] 資質・能力ベースのカリキュラムの危険性と可能性2016
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 雑誌名
  
  カリキュラム研究
  
  巻: 第25号ページ: 83-89
- NAID
  130005805540
- 査読あり
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-15H03501
[雑誌論文] 発見学習2016
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 雑誌名
  
  授業力＆学級経営力
  
  巻: 70 ページ: 14-15
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-25381022
[雑誌論文] 次期学習指導要領改訂のゆくえ2016
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 雑誌名
  
  月刊高校教育
  
  巻: 2016年1月号ページ: 36-39
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-25381022
[雑誌論文] パフォーマンスアセスメント2016
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 雑誌名
  
  指導と評価
  
  巻: 62（6）ページ: 18-20
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-16K04470
[雑誌論文] 学力調査の時代を読み解く評価リテラシー2016
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 雑誌名
  
  研究成果最終報告書　思考力・判断力・表現力育成のための長期的ルーブリックの開発
  
  巻: 1 ページ: 9-19
- NAID
  120006634644
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-25381022
[雑誌論文] 次期学習指導要領改訂のゆくえ2016
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 雑誌名
  
  月刊高校教育
  
  巻: 2016年1月号ページ: 36-39
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-26285175
[雑誌論文] 言語活動としての数学教育2016
- 著者名/発表者名
  阿部好貴・石井英真・岩崎秀樹
- 雑誌名
  
  日本数学教育学会第4回春期研究大会論文集
  
  巻: －ページ: 135-138
- NAID
  40022277860
- 謝辞記載あり
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-15H03501
[雑誌論文] カリキュラム・マネジメントで求められる評価のあり方2016
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 雑誌名
  
  教育展望
  
  巻: 62（3）ページ: 23-28
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-16K04470
[雑誌論文] 資質・能力を育む授業づくり2015
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 雑誌名
  
  授業の研究
  
  巻: 195 ページ: 6-7
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-25780471
[雑誌論文] 教育評価2015
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 雑誌名
  
  指導と評価
  
  巻: 61（10）ページ: 24-26
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-25780471
[雑誌論文] 教育評価2015
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 雑誌名
  
  指導と評価
  
  巻: 第730号（2015年10月号）ページ: 24-26
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-25285210
[雑誌論文] 「教育実践の論理から『エビデンスに基づく教育』を問い直す－教育の標準化・市場化の中で－」2015
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 雑誌名
  
  日本教育学会『教育学研究』
  
  巻: 第82巻第2号ページ: 1-13
- NAID
  130005152565
- 査読あり
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-25381093
[雑誌論文] アクティブ・ラーニングをどう捉えるか―「教科する」授業をめざして―2015
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 雑誌名
  
  TEADA
  
  巻: 18 ページ: 3-6
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-25780471
[雑誌論文] A theoretical framework for curriculum development in the teaching of mathematical proof at the secondary school level2015
- 著者名/発表者名
  Shinno, Y., Miyakawa, T., Iwasaki, H., Kunimune, S., Mizoguchi, T., Ishii, T., Abe, Y.
- 雑誌名
  
  Proceedings of 39th Psychology of Mathematics Education conference
  
  巻: 4 ページ: 169-176
- 査読あり / オープンアクセス
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-15H03501
[雑誌論文] 学力向上とは2015
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 雑誌名
  
  指導と評価
  
  巻: 61（8）ページ: 9-11
- NAID
  120006728063
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-25780471
[雑誌論文] 数学的リテラシーとしての論証の必要性（2）2015
- 著者名/発表者名
  阿部好貴，石井英真
- 雑誌名
  
  日本数学教育学会第3回春期研究大会論文集
  
  巻: 1 ページ: 63-66
- NAID
  40022277378
- オープンアクセス
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-15H03501
[雑誌論文] 教育評価2015
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 雑誌名
  
  指導と評価
  
  巻: 730 ページ: 24-26
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-25381022
[雑誌論文] 中等教育を一貫する数学的活動に基づく論証指導の理論的基盤：カリキュラム開発に向けた枠組みの設定2015
- 著者名/発表者名
  宮川　健，真野祐輔，岩崎秀樹，國宗進，溝口達也，石井英真，阿部好貴
- 雑誌名
  
  全国数学教育学会誌『数学教育学研究』
  
  巻: 21 ページ: 63-73
- NAID
  130007580562
- 査読あり / 謝辞記載あり / オープンアクセス
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-24330245
[雑誌論文] Subjectivity of ‘Mu-shin’ (No-mind-ness): Zen Philosophy as interpreted by Toshihiko Izutsu2015
- 著者名/発表者名
  Nishihira, Tadashi
- 雑誌名
  
  Journal of Integrated Creative Studies
  
  巻: 2015 ページ: 1-9
- DOI
  10.14989/199806
- NAID
  120005650264
- ISSN
  2424-0370
- 年月日
  2015-03-10
- 言語
  英語
- 査読あり
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-25245072
[雑誌論文] 今求められる学力と真正の学習2015
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 雑誌名
  
  初等理科教育
  
  巻: 609 ページ: 3-6
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-25780471
[雑誌論文] 今求められる学力と真正の学習2015
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 雑誌名
  
  初等理科教育
  
  巻: 2015年12・1月号
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-26285175
[雑誌論文] 学力向上とは2015
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 雑誌名
  
  指導と評価
  
  巻: 第728号（2015年8月号）ページ: 9-11
- NAID
  120006728063
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-26285175
[雑誌論文] 資質・能力を育む授業づくり2015
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 雑誌名
  
  新潟大学教育学部附属新潟小学校『授業の研究』
  
  巻: 195 ページ: 6-7
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-25381022
[雑誌論文] 高校教育改革の方向性：「教育目標・内容」「学習・指導方法」「評価方法」の一体的な高校教育改革が進む2015
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 雑誌名
  
  Guideline
  
  巻: 2015年9月号ページ: 18-22
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-26285175
[雑誌論文] 教育実践の論理から「エビデンスに基づく教育」を問い直す－教育の標準化・市場化の中で－2015
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 雑誌名
  
  教育学研究
  
  巻: 82（2）ページ: 30-42
- NAID
  130005152565
- 査読あり
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-25780471
[雑誌論文] 次期学習指導要領改訂のゆくえ2015
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 雑誌名
  
  月刊高校教育
  
  巻: 49（1）ページ: 36-39
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-25780471
[雑誌論文] アクティブ・ラーニングをどう捉えるか――「教科する」授業をめざして――2015
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 雑誌名
  
  TEADA
  
  巻: No.18 ページ: 3-6
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-25285210
[雑誌論文] 資質・能力を育む授業づくり2015
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 雑誌名
  
  新潟大学教育学部附属新潟小学校『授業の研究』
  
  巻: 第195号ページ: 6-7
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-25285210
[雑誌論文] Subjectivity of ‘Mu-shin’(No-mind-ness): Zen Philosophy as interpreted by Toshihiko Izutsu2015
- 著者名/発表者名
  Nishihira Tadashi
- 雑誌名
  
  Journal of Integrated Creative Studies（電子ジャーナル）International Center for Integrated Creative Studies (ICIS京都大学未来創成学国際研究センター)
  
  巻: No. 1 （創刊号）ページ: 1-9
- NAID
  120005588043
- 査読あり / オープンアクセス
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-25245072
[雑誌論文] 発見学習2015
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 雑誌名
  
  授業力＆学級経営力
  
  巻: 70 ページ: 14-15
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-25780471
[雑誌論文] 「教員養成の高度化と教師の専門職像の再検討」2014
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 雑誌名
  
  『日本教師教育学会年報
  
  巻: 23 ページ: 20-29
- NAID
  130007888492
- 査読あり / オープンアクセス
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-25381093
[雑誌論文] グロ-バル化社会が求める学力2014
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 雑誌名
  
  教育展望
  
  巻: 第60巻3号ページ: 24-28
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-25381022
[雑誌論文] グロ-バル化社会が求める学力2014
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 雑誌名
  
  教育展望
  
  巻: 第60巻3号ページ: 24-28
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-26285175
[雑誌論文] これから育成すべき資質・能力の指導と評価のあり方2014
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 雑誌名
  
  教育展望
  
  巻: 第60巻8号ページ: 46-51
- NAID
  40020205921
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-25780471
[雑誌論文] これから育成すべき資質・能力の指導と評価のあり方2014
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 雑誌名
  
  教育展望
  
  巻: 第60巻8 号ページ: 46-51
- NAID
  40020205921
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-25381022
[雑誌論文] グローバル化時代の学力とその評価2014
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 雑誌名
  
  指導と評価
  
  巻: 60(1) ページ: 6-9
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-24330245
[雑誌論文] 21世紀をよりよく生きていくのに必要な資質・能力をとらえる枠組み――目標の分類と構造化――2014
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 雑誌名
  
  指導と評価
  
  巻: Vol.60-6 No714 ページ: 36-38
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-26285175
[雑誌論文] 「グロ-バル化社会が求める学力」2014
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 雑誌名
  
  『教育展望』
  
  巻: 60 ページ: 24-28
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-25381093
[雑誌論文] スーパーグローバルハイスクール（SGH）事業――グローバル・リーダーに求められる資質・能力――2014
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 雑誌名
  
  留学交流
  
  巻: 第40号ページ: 51-57
- オープンアクセス
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-26285175
[雑誌論文] ポスト近代社会が求める人間像と学力像：背景と論点2014
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 雑誌名
  
  指導と評価
  
  巻: 60(4) ページ: 29-31
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-24330245
[雑誌論文] 活用する力を評価するパフォ-マンス評価2014
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 雑誌名
  
  看護教育
  
  巻: 第55巻8号ページ: 684-691
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-25381022
[雑誌論文] 座談会・確かな学力を育成する総合的な学習の時間2014
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 雑誌名
  
  初等教育資料
  
  巻: 第912 号ページ: 74-83
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-25285210
[雑誌論文] 活用する力を評価するパフォ-マンス評価2014
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 雑誌名
  
  看護教育
  
  巻: 第55巻8号ページ: 684-691
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-25780471
[雑誌論文] ポスト近代社会が求める人間像と学力像―背景と論点2014
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 雑誌名
  
  指導と評価
  
  巻: Vol.60-4 No712 ページ: 29-31
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-25780471
[雑誌論文] これから育成すべき資質・能力の指導と評価のあり方2014
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 雑誌名
  
  教育展望
  
  巻: 第60巻8号ページ: 46-51
- NAID
  40020205921
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-26285175
[雑誌論文] グロ-バル化社会が求める学力2014
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 雑誌名
  
  教育展望
  
  巻: 第60巻3号ページ: 24-28
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-25780471
[雑誌論文] 高次の学力の質的レベルを捉える枠組み-N.L.ウェブの「知の深さ」を中心に -2014
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 雑誌名
  
  教育方法の探究
  
  巻: 第17号ページ: 25-32
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-25381022
[雑誌論文] グローバル化時代の学力とその評価2014
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 雑誌名
  
  指導と評価
  
  巻: 709 ページ: 6-9
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-21330177
[雑誌論文] グローバル化時代の学力とその評価2014
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 雑誌名
  
  指導と評価
  
  巻: 60 (1) ページ: 6-9
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-25780471
[雑誌論文] 教員養成の高度化と教師の専門職像の再検討2014
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 雑誌名
  
  日本教師教育学会年報
  
  巻: 第23号ページ: 20-29
- NAID
  130007888492
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-25780471
[雑誌論文] SGHは高校教育に何をもたらすか2014
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 雑誌名
  
  月刊高校教育
  
  巻: 第47巻8号ページ: 42-45
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-25780471
[雑誌論文] ポスト近代社会が求める人間像と学力像―背景と論点2014
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 雑誌名
  
  指導と評価
  
  巻: Vol.60-4 No712 ページ: 29-31
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-25285210
[雑誌論文] 高次の学力の質的レベルを捉える枠組み-N.L.ウェブの「知の深さ」を中心に-2014
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 雑誌名
  
  教育方法の探究
  
  巻: 第17号ページ: 25-32
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-25780471
[雑誌論文] 座談会・確かな学力を育成する総合的な学習の時間2014
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 雑誌名
  
  初等教育資料
  
  巻: 第912号ページ: 74-83
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-25780471
[雑誌論文] ポスト近代社会が求める人間像と学力像―背景と論点2014
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 雑誌名
  
  指導と評価
  
  巻: Vol.60-4 No712 ページ: 29-31
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-26285175
[雑誌論文] 「座談会・確かな学力を育成する総合的な学習の時間」2014
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 雑誌名
  
  『初等教育資料』
  
  巻: 912 ページ: 74-83
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-25381093
[雑誌論文] ス-パ-グロ-バルハイスク-ル（SGH）事業－グロ-バル・リ-ダ-に求められる資質・能力-2014
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 雑誌名
  
  留学交流
  
  巻: 第40号ページ: 51-57
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-25780471
[雑誌論文] 高次の学力の質的レベルを捉える枠組み――N.L.ウェブの「知の深さ」を中心に ――2014
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 雑誌名
  
  教育方法の探究
  
  巻: 第17号ページ: 25-32
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-26285175
[雑誌論文] 21世紀をよりよく生きていくのに必要な資質・能力をとらえる枠組み-目標の分類と構造化-2014
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 雑誌名
  
  指導と評価
  
  巻: Vol.60-6 No714 ページ: 36-38
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-25780471
[雑誌論文] グローバル化時代の学力とその評価2014
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 雑誌名
  
  指導と評価
  
  巻: 709 ページ: 6-9
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-25381022
[雑誌論文] 21世紀をよりよく生きていくのに必要な資質・能力をとらえる枠組み-目標の分類と構造化-2014
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 雑誌名
  
  指導と評価
  
  巻: Vol.60-6 No714 ページ: 36-38
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-25381022
[雑誌論文] 21世紀をよりよく生きていくのに必要な資質・能力をとらえる枠組み――目標の分類と構造化――2014
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 雑誌名
  
  指導と評価
  
  巻: Vol.60-6 No714 ページ: 36-38
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-25285210
[雑誌論文] SGHは高校教育に何をもたらすか2014
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 雑誌名
  
  月刊高校教育
  
  巻: 第47巻8号ページ: 42-45
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-25285210
[雑誌論文] 「高次の学力の質的レベルを捉える枠組み-N.L.ウェブの「知の深さ」を中心に-」2014
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 雑誌名
  
  『教育方法の探究』
  
  巻: 17 ページ: 25-32
- 査読あり
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-25381093
[雑誌論文] 教員養成の高度化と教師の専門職像の再検討2014
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 雑誌名
  
  日本教師教育学会年報
  
  巻: 第23 号ページ: 20-29
- NAID
  130007888492
- 査読あり
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-25285210
[雑誌論文] 現代日本の学力向上政策の検討：「スタンダードに基づく教育改革」の日本的特質2013
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 雑誌名
  
  日本デューイ学会紀要
  
  巻: 54 ページ: 145-155
- 査読あり
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-24330245
[雑誌論文] 教師の専門職像をどう構想するか―技術的熟達者と省察的実践家の二項対立図式を超えて―2013
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 雑誌名
  
  教育方法の探究
  
  巻: 16 ページ: 9-16
- NAID
  120005477382
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-25285210
[雑誌論文] 「教師の専門職像をどう構想するか―技術的熟達者と省察的実践家の二項対立図式2013
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 雑誌名
  
  『教育方法の探究』
  
  巻: 第16号ページ: 9-16
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-25381093
[雑誌論文] 教師の専門職像をどう構想するか―技術的熟達者と省察的実践家の二項対立図式を超えて―2013
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 雑誌名
  
  教育方法の探究
  
  巻: 16 ページ: 9-16
- NAID
  120005477382
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-25381022
[雑誌論文] 「グローバル化時代の学力とその評価」2013
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 雑誌名
  
  『指導と評価』
  
  巻: 第709号ページ: 6-9
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-25381093
[雑誌論文] 「学習評価の改善」の成果と課題―思考力・判断力・表現力の評価のあり方―2013
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 雑誌名
  
  教育展望
  
  巻: 59 (4) ページ: 29-33
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-25780471
[雑誌論文] これからの社会に求められる学力とその評価:「真正の学力」の追求2013
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 雑誌名
  
  初等教育資料
  
  巻: 898 ページ: 28-31
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-24330245
[雑誌論文] 「現代日本の学力向上政策の検討―『スタンダードに基づく教育改革』の日本的特2013
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 雑誌名
  
  日本デューイ学会紀要
  
  巻: 第54号
- 査読あり
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-25381093
[雑誌論文] 「学習評価の改善」の成果と課題：思考力・判断力・表現力の評価のあり方2013
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 雑誌名
  
  教育展望
  
  巻: 59(4) ページ: 29-33
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-24330245
[雑誌論文] これからの社会に求められる学力とその評価―「真正の学力」の追求―2013
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 雑誌名
  
  初等教育資料
  
  巻: 898 ページ: 28-31
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-25780471
[雑誌論文] 指導要録の「評定」の歴史的変遷2013
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 雑誌名
  
  『指導と評価』
  
  巻: 第697号ページ: 4-7
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-21330177
[雑誌論文] 現代日本の学力向上政策の検討―「スタンダードに基づく教育改革」の日本的特質―2013
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 雑誌名
  
  日本デューイ学会紀要
  
  巻: 54 ページ: 145-155
- 査読あり
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-25381022
[雑誌論文] 「学習評価の改善」の成果と課題―思考力・判断力・表現力の評価のあり方―2013
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 雑誌名
  
  教育展望
  
  巻: 1 ページ: 29-33
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-25381022
[雑誌論文] これからの社会に求められる学力とその評価―「真正の学力」の追求―2013
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 雑誌名
  
  初等教育資料
  
  巻: 898 ページ: 28-31
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-25381022
[雑誌論文] これからの社会に求められる学力とその評価―「真正の学力」の追求2013
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 雑誌名
  
  初等教育資料
  
  巻: 898 ページ: 28-41
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-25285210
[雑誌論文] 教師の専門職像をどう構想するか―技術的熟達者と省察的実践家の二項対立図式を超えて―2013
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 雑誌名
  
  教育方法の探究
  
  巻: 16 ページ: 9-16
- NAID
  120005477382
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-25780471
[雑誌論文] 現代日本の学力向上政策の検討―「スタンダードに基づく教育改革」の日本的特質―2013
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 雑誌名
  
  日本デューイ学会紀要
  
  巻: 54 ページ: 145-155
- 査読あり
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-25780471
[雑誌論文] 「これからの社会に求められる学力とその評価―『真正の学力』の追求―」2013
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 雑誌名
  
  『初等教育資料』
  
  巻: 第898号ページ: 28-31
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-25381093
[雑誌論文] 現代日本の学力向上政策の検討―「スタンダードに基づく教育改革」の日本的特質―2013
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 雑誌名
  
  日本デューイ学会紀要
  
  巻: 54 ページ: 145-155
- 査読あり
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-25285210
[雑誌論文] 数学における評価について2013
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 雑誌名
  
  中学校数学
  
  巻: 197 ページ: 2-5
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-25780471
[雑誌論文] 数学における評価について2013
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 雑誌名
  
  中学校数学
  
  巻: 197 ページ: 2-5
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-24330245
[雑誌論文] 「学習評価の改善」の成果と課題―思考力・判断力・表現力の評価のあり方―2013
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 雑誌名
  
  教育展望
  
  巻: 5月号ページ: 29-33
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-25285210
[雑誌論文] 教師の専門職像をどう構想するか：技術的熟達者と省察的実践家の二項対立図式を超えて2013
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 雑誌名
  
  教育方法の探究
  
  巻: 16 ページ: 9-16
- NAID
  120005477382
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-24330245
[雑誌論文] これからの社会に求められる学力とその評価―「真正の学力」の追求―2013
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 雑誌名
  
  初等教育資料
  
  巻: 898 ページ: 28-31
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-21330177
[雑誌論文] 高次の学力を伸長する指導のあり方に関する一考察――パフォーマンス評価を取り入れた「平方根」の授業実践の分析を通して――2012
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 雑誌名
  
  全国数学教育学会『数学教育学研究』
  
  巻: 第18巻第2号ページ: 91-98
- NAID
  110009616242
- 査読あり
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-21330177
[雑誌論文] 高次の学力を伸長する指導のあり方に関する一考察 : パフォーマンス評価を取り入れた『平方根』の授業実践の分析を通して2012
- 著者名/発表者名
  石井英真・神原一之
- 雑誌名
  
  全国数学教育学会『数学教育学研究』
  
  巻: 18(2) ページ: 91-98
- NAID
  110009616242
- 査読あり
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-24330245
[雑誌論文] 算数・数学教育の立場から――「数学する活動」を軸にした目標と評価のあり方――2012
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 雑誌名
  
  『教育目標・評価学会紀要』
  
  巻: 第22号ページ: 1-8
- 査読あり
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-21330177
[雑誌論文] 現代社会が求める「真正の学力」とは-「教科する」授業とパフォーマンス評価-2012
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 雑誌名
  
  初等教育資料
  
  巻: 885 ページ: 94-97
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-21330177
[雑誌論文] 普通の学校で普通の先生が「自分らしいよい授業」をするために-授業の構想力を高める教師の授業研究-2012
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 雑誌名
  
  発達
  
  巻: 130(印刷中)
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-21330177
[雑誌論文] 習得・活用を実現する授業とは-「教科する」授業の創造-2012
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 雑誌名
  
  月刊高校教育
  
  巻: 45(6)(印刷中)
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-21330179
[雑誌論文] 現代社会が求める「真正の学力」とは「教科する」授業とパフォーマンス評価2012
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 雑誌名
  
  初等教育資料
  
  巻: 第885号ページ: 94-97
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-21330179
[雑誌論文] 習得・活用を実現する授業とは-「教科する」授業の創造-2012
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 雑誌名
  
  月刊高校教育
  
  巻: 45(6) ページ: 30-33
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-21330177
[雑誌論文] 算数・数学教育の立場から : 『数学する活動』を軸にした目標と評価のあり方2012
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 雑誌名
  
  教育目標・評価学会紀要
  
  巻: 22 ページ: 1-8
- 査読あり
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-24330245
[雑誌論文] 普通の学校で普通の先生が「自分らしいよい授業」をするために-授業の構想力を高める教師の授業研究-2012
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 雑誌名
  
  発達
  
  巻: 130(印刷中)
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-21330179
[雑誌論文] 高次の学力を伸長する指導のあり方に関する一考察--パフォーマンス評価を取り入れた『平方根』の授業実践の分析を通して2012
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 雑誌名
  
  数学教育学研究
  
  巻: 第18巻第2号ページ: 91-98
- NAID
  110009616242
- 査読あり
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-21330177
[雑誌論文] 現代社会が求める「真正の学力」とは-「教科する」授業とパフォーマンス評価-2012
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 雑誌名
  
  初等教育資料
  
  巻: 第885号ページ: 94-97
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-21330179
[雑誌論文] 算数・数学教育の立場から--『数学する活動』を軸にした目標と評価のあり方2012
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 雑誌名
  
  教育目標・評価学会紀要
  
  巻: 第22号ページ: 1-8
- 査読あり
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-21330177
[雑誌論文] 普通の学校で普通の先生が「自分らしいよい授業」をするために-授業の構想力を高める教師の授業研究-2012
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 雑誌名
  
  発達
  
  巻: 第130号ページ: 10-17
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-20730497
[雑誌論文] 現代社会が求める「真正の学力」とは-「教科する」授業とパフォーマンス評価-2012
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 雑誌名
  
  初等教育資料
  
  巻: 第885号ページ: 94-97
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-20730497
[雑誌論文] 習得・活用を実現する授業とは-「教科する」授業の創造-2012
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 雑誌名
  
  月刊高校教育
  
  巻: 第45巻第6号ページ: 30-33
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-20730497
[雑誌論文] 社会科における『教科する』授業の創造-加藤公明の歴史授業をめぐる論争に焦点を当てて-2011
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 雑誌名
  
  科学研究費補助金若手研究(B).高次の学力のスタンダード設定と学校改善システムの創出(研究代表者:石井英真>研究成果中間報告書
  
  ページ: 14-26
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-20730497
[雑誌論文] 新教科書に対応する算数・数学の授業展開をどう工夫するか2011
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 雑誌名
  
  教育時評
  
  巻: 第24号ページ: 12-15
- NAID
  40019017434
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-21330179
[雑誌論文] 連載思考力・判断力・表現力を育てるパフォーマンス課題(2)算数・数学科における「本質的な問い」とパフォーマンス課題2011
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 雑誌名
  
  指導と評価
  
  巻: 683 ページ: 56-59
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-21330177
[雑誌論文] 社会科における「教科する」授業の創造-加藤公明の歴史授業をめぐる論争に焦点を当てて-2011
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 雑誌名
  
  科学研究費補助金若手研究(B)・高次の学力のスタンダード設定と学校改善システムの創出(研究代表者:石井英真)・研究成果中間報告書
  
  ページ: 14-26
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-20730497
[雑誌論文] 社会科における「教科する」授業の創造-加藤公明の歴史授業をめぐる論争に焦点を当てて-2011
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 雑誌名
  
  高次の学力のスタンダード設定と学校改善システムの創出・研究成果中間報告書
  
  ページ: 14-26
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-20730497
[雑誌論文] 算数・数学科における「本質的な問い」とパフォーマンス課題2011
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 雑誌名
  
  指導と評価
  
  巻: 第683号ページ: 56-59
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-21330179
[雑誌論文] 新教科書に対応する算数・数学の授業展開をどう工夫するか2011
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 雑誌名
  
  教育時評
  
  巻: 第24号ページ: 12-15
- NAID
  40019017434
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-20730497
[雑誌論文] 算数・数学科における「本質的な問い」とパフォーマンス課題2011
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 雑誌名
  
  指導と評価
  
  巻: 第57巻第11号ページ: 56-59
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-20730497
[雑誌論文] 新教科書に対応する算数・数学の授業展開をどう工夫するか2011
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 雑誌名
  
  教育時評
  
  巻: 24 ページ: 12-15
- NAID
  40019017434
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-21330177
[雑誌論文] アメリカにおける教育目標論の展開-パフォーマンス評価論による行動目標論の問い直し-2009
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 雑誌名
  
  日本カリキュラム学会『カリキュラム研究』
  
  巻: 第18号ページ: 59-71
- NAID
  110008800116
- 査読あり
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-21330184
[雑誌論文] アメリカにおける教育目標論の展開 -パフォーマンス評価論による行動目標論の問い直し-2009
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 雑誌名
  
  日本カリキュラム学会『カリキュラム研究』第18号
  
  ページ: 59-71
- NAID
  110008800116
- 査読あり
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-21330184
[雑誌論文] アメリカにおける教育目標論の展開-パフオーマンス評価論による行動目標論の問い直し-2009
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 雑誌名
  
  カリキュラム研究第18号
  
  ページ: 59-71
- 査読あり
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-20730497
[雑誌論文] 「活用する力」を育てる数学授業の創造―パフォーマンス評価を生かした「標本調査」の単元設計を通して―2009
- 著者名/発表者名
  石井英真・神原一之
- 雑誌名
  
  第42回数学教育論文発表会・論文集
  
  ページ: 25-30
- 査読あり
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-21330177
[雑誌論文] アメリカにおける教育目標論の展開―パフォーマンス評価論による行動目標論の問い直し―2009
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 雑誌名
  
  カリキュラム研究 18
  
  ページ: 59-71
- NAID
  110008800116
- 査読あり
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-21330177
[雑誌論文] アメリカの思考教授研究における情意目標論の展開 -『性向』概念に焦点を当てて-2009
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 雑誌名
  
  日本教育方法学会『教育方法学研究』第34巻
  
  ページ: 25-36
- NAID
  110007595389
- 査読あり
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-21330184
[雑誌論文] 「活用する力」を育てる数学授業の創造-パフォーマンス評価を生かした「標本調査」の単元設計を通して-2009
- 著者名/発表者名
  石井英真、神原一之
- 雑誌名
  
  日本数学教育学会・第42回数学教育論文発表会・論文集
  
  ページ: 25-30
- 査読あり
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-20730497
[雑誌論文] アメリカにおける教育目標論の展開-パフォーマンス評価論による行動目標論の問い直し2009
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 雑誌名
  
  日本カリキュラム学会『カリキュラム研究』 18(印刷中)
- NAID
  110008800116
- 査読あり
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-20730497
[雑誌論文] アメリカの思考教授研究における情意目標論の展開―「性向」概念に焦点を当てて―2009
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 雑誌名
  
  教育方法学研究 34
  
  ページ: 25-36
- NAID
  110007595389
- 査読あり
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-20730497
[雑誌論文] アメリカの思考教授研究における情意目標論の展開―「性向」概念に焦点を当てて―2009
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 雑誌名
  
  教育方法学研究 34
  
  ページ: 25-36
- NAID
  110007595389
- 査読あり
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-21330177
[雑誌論文] 「活用する力」を育てる数学授業の創造―パフォーマンス評価を生かした「標本調査」の単元設計を通して―2009
- 著者名/発表者名
  石井英真・神原一之
- 雑誌名
  
  第42回数学教育論文発表会・論文集
  
  ページ: 25-30
- 査読あり
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-21330179
[雑誌論文] アメリカの思考教授研究における情意目標論の展開-「性向」概念に焦点を当てて-2009
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 雑誌名
  
  教育方法学研究第34号
  
  ページ: 25-36
- NAID
  110007595389
- 査読あり
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-20730497
[雑誌論文] アメリカの思考教授研究における情意目標論の展開-「性向」概念に焦点を当てて-2009
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 雑誌名
  
  教育方法学研究
  
  巻: 第34巻ページ: 25-36
- NAID
  110007595389
- 査読あり
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-20730497
[雑誌論文] 「活用する力」を育てる数学授業の創造―パフォーマンス評価を生かした「標本調査」の単元設計を通して―2009
- 著者名/発表者名
  石井英真・神原一之
- 雑誌名
  
  第42回数学教育論文発表会・論文集
  
  ページ: 25-30
- 査読あり
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-20730497
[雑誌論文] アメリカにおける教育目標論の展開パフォーマンス評価論による行動目標論の問い直し2009
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 雑誌名
  
  カリキュラム研究
  
  巻: 18巻ページ: 59-71
- NAID
  110008800116
- 査読あり
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-21330179
[雑誌論文] アメリカの思考教授研究における情意目標論の展開「性向」概念に焦点を当てて2009
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 雑誌名
  
  教育方法学研究
  
  巻: 34巻ページ: 25-36
- NAID
  110007595389
- 査読あり
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-21330179
[雑誌論文]2009
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 雑誌名
  
  「スタンダードに基づく教育改革」の再定義に向けて―NCLB法制定後のアカウンタビリティ強化の観点から― (『現代アメリカの教育アセスメント行政の展開―マサチューセッツ州 (MCASテスト) を中心に―』(北野秋男編))(東信堂)
  
  ページ: 324-344
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-21330179
[雑誌論文]2009
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 雑誌名
  
  アメリカにおけるスタンダード設定論の検討―McRELデータベースに焦点を当てて―(『現代アメリカの教育アセスメント行政の展開―マサチューセッツ州 (MCASテスト) を中心に―』(北野秋男編))(東信堂)
  
  ページ: 52-75
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-21330179
[雑誌論文] アメリカの思考教授研究における情意目標論の展開-『性向』概念に焦点を当てて-2009
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 雑誌名
  
  日本教育方法学会『教育方法学研究』
  
  巻: 第34巻ページ: 25-36
- NAID
  110007595389
- 査読あり
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-21330184
[雑誌論文] アメリカにおける教育目標論の展開―パフォーマンス評価論による行動目標論の問い直し―2009
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 雑誌名
  
  カリキュラム研究 18
  
  ページ: 59-71
- NAID
  110008800116
- 査読あり
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-20730497
[雑誌論文] 「スタンダードに基づく教育改革」の再定義に向けて-学力向上を目指すアメリカの教育政策と教育実践の検討-2009
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 雑誌名
  
  北野秋男編『米国マサチューセッツ州における教育管理政策の総合的研究
  
  ページ: 18-32
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-20730497
[雑誌論文] アメリカの思考教授研究における情意目標論の展開-「性向」概念に焦点を当てて-2009
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 雑誌名
  
  日本教育方法学会『教育方法学研究』 34(印刷中)
- NAID
  110007595389
- 査読あり
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-20730497
[雑誌論文] アメリカにおける教育目標論の展開-パフォーマンス評価論による行動目標論の問い直し-2009
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 雑誌名
  
  カリキュラム研究
  
  巻: 第18号ページ: 59-71
- NAID
  110008800116
- 査読あり
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-20730497
[雑誌論文] アメリカにおける教育目標論の展開―パフォーマンス評価論による行動目標論の問い直し―2009
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 雑誌名
  
  カリキュラム研究 18
  
  ページ: 59-71
- NAID
  110008800116
- 査読あり
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-21330179
[雑誌論文] アメリカにおける教育目標論の展開-パフォーマンス評価論による行動目標論の問い直し2009
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 雑誌名
  
  カリキュラム研究
  
  巻: 18巻ページ: 59-71
- NAID
  110008800116
- 査読あり
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-21330177
[雑誌論文] アメリカの思考教授研究における情意目標論の展開―「性向」概念に焦点を当てて―2009
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 雑誌名
  
  教育方法学研究 34
  
  ページ: 25-36
- NAID
  110007595389
- 査読あり
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-21330179
[雑誌論文] 学力と授業-「活用型学力」をどう育てるか-2008
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 雑誌名
  
  学校運営
  
  巻: 第563号ページ: 16-19
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-20730497
[雑誌論文] 学力と授業-「活用型学力」をどう育てるか-2008
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 雑誌名
  
  全国公立学校教頭会『学校運営』 563
  
  ページ: 16-19
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-20730497
[雑誌論文] アメリカにおけるスタンダード設定論の検討-McRELデータベースに焦点を当てて-」2007
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 雑誌名
  
  教育目標・評価学会紀要 17
  
  ページ: 46-56
- NAID
  40018996363
- 査読あり
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-19830027
[学会発表] 「多様な学び方」が活きる個と協働の学び2023
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 学会等名
  第9回日本授業UD学会全国大会（オンライン）
- 招待講演
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-22K02206
[学会発表] 取り戻すべき「知識」とは何か2022
- 著者名/発表者名
  石井　英真
- 学会等名
  日本認知科学会第32回大会　公開シンポジウム「教育の世界に知識を取り戻す―単元マップを媒介に―」指定討論（オンライン）
- 招待講演
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-22K02206
[学会発表] 現場主語の主体的・協働的な教師の学びを促す条件とは2022
- 著者名/発表者名
  石井　英真
- 学会等名
  日本教師教育学会第32回大会　公開シンポジウム「教師教育の現在を秋田の地から照射する―教員養成・研修の標準化と多様性、そして主体性―」指定討論（オンライン）
- 招待講演
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-22K02206
[学会発表] 「個別最適な学び」をどう捉えるか―「主体的・対話的で深い学び」の実現へ―2022
- 著者名/発表者名
  石井　英真
- 学会等名
  立命館大学実践教育学会第６回研究大会　講演（オンライン）
- 招待講演
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-22K02206
[学会発表] 米国の公的な学力アセスメントについて2022
- 著者名/発表者名
  石井　英真
- 学会等名
  国立教育政策研究所令和４年度教育研究公開シンポジウム「学力アセスメントの動向と展望～CBT化に向けて～」（オンライン）
- 招待講演
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-22K02206
[学会発表] 協働的な学びと個別最適な学び2021
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 学会等名
  第７回日本授業UD学会全国大会「『協働的な学び×個別最適な学び』と授業UD」全体講演（オンライン）
- 招待講演
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-19K02502
[学会発表] ナラティブによる実践の可視化は何を生み出すのか ―評価と社会関係構築の結節点2021
- 著者名/発表者名
  南浦涼介, 三代純平, 中川祐治, 石井英真
- 学会等名
  日本語教育学会
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-20K00722
[学会発表] 教育実践研究の立場から―EBPMと内発的な学校改革とをつなぐ視点―2021
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 学会等名
  日本教育政策学会第２８回大会　公開シンポジウム「EBPM 時代における教育実践と制度改革の枠組みの構築～公立学校の変革支援の枠組みをどう創るか～」指定討論（オンライン）
- 招待講演
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-19K02502
[学会発表] The COVID-19 Pandemic and the Structural Transformation of Public Education in Japan: Controversies over ‘Japanese-style School Education’2021
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 学会等名
  The 21st International Conference on Education Research, KU-SNU Special session（オンライン）
- 招待講演 / 国際共著/国際学会である
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-19K02502
[学会発表] わかる授業へ、そして「教科する」授業へー授業づくりの５つのツボ（原理・原則）ー2021
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 学会等名
  日本授業UD学会東京支部　2021年9月定例会（オンライン）
- 招待講演
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-19K02502
[学会発表] 社会変動期における教科教育研究の課題2021
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 学会等名
  教育関連学会連絡協議会主催シンポジウム「21世紀の教科教育とその新しい研究―今、何が求められ、いかに、果たすのか―」
- 招待講演
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-18H01015
[学会発表] 日本近代の教育方法史におけるTOSSの価値2021
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 学会等名
  第35回日本教育技術学会「日本近代の教育方法史におけるTOSSの価値」パネルディスカッション・特別講演（ハイブリッド）
- 招待講演
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-19K02502
[学会発表] ICTを活用した公正で質の高い教育の実現に向けた展望と課題2021
- 著者名/発表者名
  石井　英真
- 学会等名
  国立教育政策研究所　令和２年度教育改革国際シンポジウム「高度情報技術の進展に応じた教育革新フェイズ２シンポジウム～ICTを活用した公正で質の高い教育の実現～」第三部（ビジョナリートーク）（オンライン）
- 招待講演 / 国際共著/国際学会である
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-19K02502
[学会発表] 教育学から公教育オンライン対応を考える2020
- 著者名/発表者名
  石井　英真
- 学会等名
  日本デジタル教科書学会研究会「公教育オンライン対応開始の10年後を語るー教育学の知見をふまえてー」第９回年次大会（京都大会）プレ企画＠京都大学（オンライン）
- 招待講演
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-19K02502
[学会発表] 数学的モデリングにおける論証活動2020
- 著者名/発表者名
  阿部好貴・熊倉啓之・國宗進・石井英真
- 学会等名
  日本科学教育学会第44回年会
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-18H01015
[学会発表] コロナ禍における教育目標・評価の課題2020
- 著者名/発表者名
  石井　英真
- 学会等名
  教育目標・評価学会　第31回大会　意見交換会「コロナ禍における教育目標・評価のあり方」（オンライン）
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-19K02502
[学会発表] オンライン授業と学校のICT活用が問いかけていること2020
- 著者名/発表者名
  石井　英真
- 学会等名
  日本教育学会Web連続座談会２：オンライン授業と学校のICT活用－リアルとオンライン、それぞれの価値と課題－（オンライン）
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-19K02502
[学会発表] コロナ禍の先に「公教育のバージョンアップ」を構想する2020
- 著者名/発表者名
  石井　英真
- 学会等名
  日本デジタル教科書学会　第９回年次大会（オンライン）
- 招待講演
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-19K02502
[学会発表] コンピテンシー・ベースは日本の学校の教育実践をどう変えたか2020
- 著者名/発表者名
  石井　英真
- 学会等名
  フランス教育学会研究懇話会「コンピテンシー・ベースの功罪―日仏における学校の教育実践をどう変えたか―」（オンライン）
- 招待講演
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-19K02502
[学会発表] 「見方・考え方」概念がカリキュラム開発に提起するもの―教科の本質と能力の汎用性とをつなぐ論理―2019
- 著者名/発表者名
  石井　英真
- 学会等名
  日本教育方法学会　第22回研究集会「今なぜ「見方・考え方」なのか―教育内容・教科内容の再構築―
- 招待講演
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-19K02502
[学会発表] 高次の思考力を育むカリキュラムと評価―ポスト・ブルームの評価論の日本的展開―2019
- 著者名/発表者名
  石井　英真
- 学会等名
  日本カリキュラム学会第30回大会　公開シンポジウム「評価を生かしたカリキュラム設計」
- 招待講演 / 国際共著/国際学会である
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-19K02502
[学会発表] 「強いエビデンス」の産出とそれに基づく教育を進める前に問うべきこと2019
- 著者名/発表者名
  石井　英真
- 学会等名
  日本教育心理学会第61回総会自主企画シンポジウム　指定討論「知見の統合は何をもたらすのか」
- 招待講演
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-19K02502
[学会発表] 資質・能力ベースの改革とカリキュラム研究の課題―教育課程論的関心の再評価―2019
- 著者名/発表者名
  石井　英真
- 学会等名
  日本教育経営学会第59回大会　公開シンポジウム「新学習指導要領のもとでの『教育課程経営』の理論的・実践的課題」
- 招待講演
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-19K02502
[学会発表] 教育目標論の立場から―日本型「観点別評価」の問題―2019
- 著者名/発表者名
  石井　英真
- 学会等名
  教育目標・評価学会第30回大会　課題研究１「観点別評価を授業改善とどうつなげるか」
- 招待講演
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-19K02502
[学会発表] 新指導要録の特徴と課題2019
- 著者名/発表者名
  石井　英真
- 学会等名
  日本カリキュラム学会主催　秋のセミナー2019「新指導要録と学習評価を考える」
- 招待講演
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-19K02502
[学会発表] 今めざすべき授業のあり方－「真正の学び」を実現する「教科する」授業へ－2019
- 著者名/発表者名
  石井　英真
- 学会等名
  中部教育学会第68回　公開シンポジウム「『主体的・対話的で深い学び』の授業づくりを問い直す」
- 招待講演
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-19K02502
[学会発表] カリキュラム・マネジメント再考―授業改善を軸にした学校改革へ―2019
- 著者名/発表者名
  石井　英真
- 学会等名
  九州教育経営学会　第102回定例研究会公開シンポジウム「カリキュラム・マネジメント再考」
- 招待講演
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-19K02502
[学会発表] 論証活動における発見と説明の統一に関する研究―ピックの定理の説明を読む活動に焦点を当てて―2019
- 著者名/発表者名
  石井雅也，真野祐輔
- 学会等名
  第 66 回近畿数学教育学会例会
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-18H01015
[学会発表] 学習評価改革の方向性と論点2019
- 著者名/発表者名
  石井　英真
- 学会等名
  第69回日本理科教育学会全国大会　課題研究発表　「学習指導要領の改訂で小学校理科の評価がどのように変わるのか―これから求められる評価のあり方とその指導―」
- 招待講演
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-19K02502
[学会発表] 数学教育において論証を何故学習指導するのか2019
- 著者名/発表者名
  阿部好貴，石井真英，杉野本勇気，岩崎秀樹
- 学会等名
  日本科学教育学会第43回年会
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-18H01015
[学会発表] 高次の思考力を育むカリキュラムと評価―ポスト・ブルームの評価論の日本的展開―2019
- 著者名/発表者名
  石井　英真
- 学会等名
  日本カリキュラム学会第30回大会　公開シンポジウム（国際シンポジウム「評価を生かしたカリキュラム設計」
- 招待講演 / 国際共著/国際学会である
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-18H01015
[学会発表] パフォーマンス評価とルーブリックの基本的な考え方と作成方法2018
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 学会等名
  第67回日本美術教育学会学術研究大会
- 招待講演
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-16H03770
[学会発表] 大学教育で育つ能力・知識・人格とはなにか　―コンピテンシー，知識，経験を問う2018
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 学会等名
  第1回高等教育研究プラットフォーム
- 招待講演
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-16H03770
[学会発表] 大学教育で育つ能力・知識・人格とはなにか―コンピテンシー，知識，経験を問う2018
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 学会等名
  第1回高等教育研究プラットフォーム
- 招待講演
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-18H00975
[学会発表] 教育目標・評価論の現代的課題2018
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 学会等名
  教育目標・評価学会第29回大会
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-26285175
[学会発表] 「真正の学び」という視点から　―教科における「探究的な学び」は「教科する」ことになっているか？―2018
- 著者名/発表者名
  石井　英真
- 学会等名
  日本教育方法学会第54回大会　課題研究Ⅰ 中等教育における「探究の過程」重視の授業づくりと評価（指定討論）
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-16K04470
[学会発表] 教育目標・評価論の現代的課題2018
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 学会等名
  教育目標・評価学会第29回大会　課題研究Ⅰ
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-16H03770
[学会発表] パフォーマンス評価とルーブリックの基本的な考え方と作成方法2018
- 著者名/発表者名
  石井　英真
- 学会等名
  第67回日本美術教育学会学術研究大会
- 招待講演
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-16K04470
[学会発表] 教育評価論の立場から2018
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 学会等名
  日本教育学会第77回大会
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-26285175
[学会発表] 『主体的・対話的で深い学び』をどう捉えるか　―『教科する』授業の創造へー2018
- 著者名/発表者名
  石井　英真
- 学会等名
  2018年度数学教育学会秋季例会　総合講演
- 招待講演
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-18H01015
[学会発表] 教育目標・評価論の現代的課題2018
- 著者名/発表者名
  石井　英真
- 学会等名
  教育目標・評価学会第29回大会　課題研究Ⅰ 社会変動の中の教育目標・評価研究の課題と展望
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-16K04470
[学会発表] コンピテンシー・ベースのカリキュラムの光と影－今求められる学力と学び―2018
- 著者名/発表者名
  石井　英真
- 学会等名
  第1回高等教育研究プラットフォーム「大学教育で育つ能力・知識・人格とはなにか　―コンピテンシー，知識，経験を問う」
- 招待講演
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-16K04470
[学会発表] 教育評価論の立場から2018
- 著者名/発表者名
  石井　英真
- 学会等名
  日本教育学会第77回大会ラウンドテーブル「フランスの高大接続の特質― 思考力・表現力育成の視点から―」（指定討論）
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-16K04470
[学会発表] 「新学習指導要領と教科教育の課題―資質・能力ベースのカリキュラム改革をどう捉えるか―」2018
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 学会等名
  社会系教科教育学会第 29 回研究発表大会　シンポジウム「社会系教科は新学習指導要領にどう向き合うか」
- 招待講演
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-16K04470
[学会発表] 「主体的・対話的で深い学び」をどう捉えるか　――「教科する」授業の創造へ2018
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 学会等名
  2018年度数学教育学会秋季例会
- 招待講演
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-18H00976
[学会発表] 「主体的・対話的で深い学び」をどう捉えるか　―「教科する」授業の創造へー2018
- 著者名/発表者名
  石井　英真
- 学会等名
  ２０１８年度数学教育学会秋季例会総合講演Ⅰ
- 招待講演
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-16K04470
[学会発表] 主体的・対話的で深い学び』をどう捉えるか　―『教科する』授業の創造へー2018
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 学会等名
  2018年度数学教育学会秋季例会　総合講演Ⅰ
- 招待講演
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-16H03770
[学会発表] パフォーマンス評価とルーブリックの基本的な考え方と作成方法2018
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 学会等名
  第67回日本美術教育学会学術研究大会
- 招待講演
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-18H00976
[学会発表] エビデンスに基づく教育を飼い慣らす視座―教育目標と評価の新しい形の構想へ―2017
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 学会等名
  日本教育行政学会第52回大会　課題研究Ⅱ「教育政策エビデンスをめぐる教育と教育行政」
- 招待講演
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-25285210
[学会発表] エビデンスに基づく教育を飼い慣らす視座―教育目標と評価の新しい形の構想へ―2017
- 著者名/発表者名
  石井　英真
- 学会等名
  日本教育行政学会第52回大会　課題研究Ⅱ「教育政策エビデンスをめぐる教育と教育行政」
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-25245072
[学会発表] 「カリキュラムと評価の改革の世界的標準化をめぐって―教育学としての「比較」研究による対抗軸の模索―」2017
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 学会等名
  日本教育学会第76回大会シンポジウムⅡ「教2017育政策のグローバライゼーションのもとにおける『比較』の新しい意味」
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-16K04470
[学会発表] ‘No-Mind’ and ‘No-Body’:　Toward the whole energy of the Field of no-mind and no-body2017
- 著者名/発表者名
  Nishihira, Tadashi
- 学会等名
  International & Transdisciplinary Symposium on Advanced Future Studies,
- 発表場所
  京都大学（京都府京都市）
- 年月日
  2017-02-08
- 招待講演 / 国際共著/国際学会である
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-25245072
[学会発表] カリキュラムと評価の改革の世界的標準化をめぐって―教育学としての「比較」研究による対抗軸の模索―2017
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 学会等名
  日本教育学会第76回大会
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-16K04469
[学会発表] エビデンスに基づく教育を飼い慣らす視座―教育目標と評価の新しい形の構想へ―2017
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 学会等名
  日本教育行政学会第52回大会
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-16K04469
[学会発表] Developing Teacher Educators and School Teachers through Collaborative School-based Action Research2017
- 著者名/発表者名
  TOKUSHIMA Yuya, TSUGIHASHI Hideki, NAKANISHI Shuichiro, ONUKI Mamoru, FUKUSHIMA Yuki, ISHII Terumasa and NISHIOKA Kanae
- 学会等名
  World Association of Lesson Study 2017
- 国際共著/国際学会である
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-25285210
[学会発表] カリキュラムと評価の改革の世界的標準化をめぐって―教育学としての「比較」研究による対抗軸の模索―」2017
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 学会等名
  日本教育学会第76回大会シンポジウムⅡ
- 招待講演
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-16H03770
[学会発表] 「カリキュラムと評価の改革の世界的標準化をめぐって―教育学としての「比較」研究による対抗軸の模索―」2017
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 学会等名
  日本教育学会第76回大会シンポジウムⅡ「教育政策のグローバライゼーションのもとにおける『比較』の新しい意味」於：桜美林大学
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-15H03501
[学会発表] 資質・能力ベースのカリキュラム改革と教科学習の課題2017
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 学会等名
  日本家庭科教育学会　中国地区会　第37回　研究発表会・講演会
- 招待講演
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-26285175
[学会発表] “Developing Teacher Educators and School Teachers through Collaborative School-based Action Research”2017
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 学会等名
  WALS 2017 International Conference @Nagoya University
- 国際共著/国際学会である
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-16K04470
[学会発表] カリキュラム開発における数学的活動のレイヤー論：「関数と方程式Ⅲ」の開発を事例に2017
- 著者名/発表者名
  阿部好貴，溝口達也，石井英真
- 学会等名
  日本数学教育学会第５回春期研究大会
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-15H03501
[学会発表] カリキュラムと評価の改革の世界的標準化をめぐって―教育学としての「比較」研究による対抗軸の模索―2017
- 著者名/発表者名
  石井　英真
- 学会等名
  日本教育学会第76回大会シンポジウムⅡ「教育政策のグローバライゼーションのもとにおける『比較』の新しい意味」
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-25245072
[学会発表] 「新学習指導要領と国語教育の課題」2017
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 学会等名
  全国大学国語教育学会第132回大会シンポジウム「新学習指導要領，わたしはこう見る」
- 招待講演
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-16K04470
[学会発表] 新学習指導要領と国語教育の課題2017
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 学会等名
  全国大学国語教育学会第132回大会
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-16K04469
[学会発表] Preparation’ for Creative Inspiration-from the teaching of Japanese classical ‘Keiko; exercise and expertise2017
- 著者名/発表者名
  Nishihira, Tadashi
- 学会等名
  International Workshop on Advanced Future Studies,
- 発表場所
  京都大学（京都府京都市）
- 年月日
  2017-03-14
- 招待講演 / 国際共著/国際学会である
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-25245072
[学会発表] 「資質・能力ベースのカリキュラム改革と教科学習の課題」2017
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 学会等名
  日本家庭科教育学会　中国地区会　第37回　研究発表会・講演会
- 招待講演
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-16K04470
[学会発表] カリキュラムと評価の改革の世界的標準化をめぐって―教育学としての「比較」研究による対抗軸の模索―2017
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 学会等名
  日本教育学会第76回大会シンポジウムⅡ「教育政策のグローバライゼーションのもとにおける『比較』の新しい意味」
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-25285210
[学会発表] 「エビデンスに基づく教育を飼い慣らす視座―教育目標と評価の新しい形の構想へ―」2017
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 学会等名
  日本教育行政学会第52回大会　課題研究Ⅱ「教育政策エビデンスをめぐる教育と教育行政」於：日本女子大学　目白キャンパス
- 招待講演
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-15H03501
[学会発表] 「エビデンスに基づく教育を飼い慣らす視座―教育目標と評価の新しい形の構想へ―」2017
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 学会等名
  日本教育行政学会第52回大会　課題研究Ⅱ「教育政策エビデンスをめぐる教育と教育行政
- 招待講演
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-16K04470
[学会発表] エビデンスに基づく教育を飼い慣らす視座―教育目標と評価の新しい形の構想へ―2017
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 学会等名
  日本教育行政学会第52回大会　課題研究Ⅱ
- 招待講演
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-16H03770
[学会発表] 新学習指導要領と国語教育の課題2017
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 学会等名
  全国大学国語教育学会第132回大会シンポジウム「新学習指導要領，わたしはこう見る」
- 招待講演
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-26285175
[学会発表] 資質・能力ベースのカリキュラム改革と教科教育の課題2016
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 学会等名
  全国数学教育学会　講演
- 発表場所
  高知大学
- 年月日
  2016-06-26
- 招待講演
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-16K04470
[学会発表] コンピテンシー・ベースの教育課程と教科教育の課題2016
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 学会等名
  日本学校音楽教育実践学会　課題研究
- 発表場所
  北海道教育大学岩見沢校
- 年月日
  2016-08-21
- 招待講演
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-16K04470
[学会発表] カリキュラム論からの環境教育への期待―コンピテンシー・ベースの教育課程と教科教育の課題―2016
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 学会等名
  日本環境教育学会　学校教育プロジェクト研究
- 発表場所
  学習院大学
- 年月日
  2016-08-07
- 招待講演
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-16K04470
[学会発表] 教師に求められる資質能力や知識とは何か―「ねらいをめぐる議論」の位置づけをめぐって―2016
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 学会等名
  国際シンポジウム「社会科教師教育カリキュラムを問う」
- 発表場所
  キャンパス・イノベーションセンター・東京
- 年月日
  2016-05-29
- 招待講演
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-16K04470
[学会発表] Classroom Assessment in Japan: Responsive and Emergent Classroom Assessment2016
- 著者名/発表者名
  Terumasa Ishii
- 学会等名
  The 17th International Conference on Education Research
- 発表場所
  Seoul National University
- 年月日
  2016-09-19
- 国際共著/国際学会である
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-16K04470
[学会発表] 資質・能力ベースのカリキュラム改革と教科教育の現代的課題2016
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 学会等名
  日本地球惑星科学連合2016年大会
- 発表場所
  幕張メッセ（千葉県千葉市）
- 年月日
  2016-05-22
- 招待講演
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-16H03770
[学会発表] 教科研究の立場から－授業を研究するとはどういうことか―2016
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 学会等名
  日本カリキュラム学会　公開シンポジウム
- 発表場所
  香川大学教育学部附属高松小学校
- 年月日
  2016-07-02
- 招待講演
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-16K04470
[学会発表] Association between urinary status and psychological mood states at Syowa Station, Antarctica2016
- 著者名/発表者名
  Atsushi Ikeda, Tetsuya Kawabe, Koji Kawai, Masakazu Tsutsumi, KojiYoshimura,Tatsuya Hasegawa, Hirofumi Ooe, Hiroyuki Nishiyama, Nobuo Nakamura, Tomo Shigeta, Reiji Sasaki, Nanako Kato, Asako Sasaki, Tomoko Kuwabara, Giichiro Oono, Kentaro Watanabe
- 学会等名
  南極研究科学委員会SCAR（Scientific Committee on Antarctic Research）
- 発表場所
  クアラルンプールコンベンションセンター（マレーシア）
- 年月日
  2016-08-20
- 国際共著/国際学会である
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-25245072
[学会発表] 資質・能力ベースのカリキュラム改革と教科教育の現代的課題2016
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 学会等名
  日本地球惑星科学連合2016年大会パブリックセッション
- 発表場所
  幕張メッセ
- 年月日
  2016-05-22
- 招待講演
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-16K04470
[学会発表] Young generation in the rapid social change of modern Bhutan: life course, life cycle and a perception of ‘reincarnation’2016
- 著者名/発表者名
  Nishihira, Tadashi
- 学会等名
  International Symposium, Emerging Sciences for Wildlife and Culture in Bhutan,
- 発表場所
  京都大学（京都府京都市）
- 年月日
  2016-07-11
- 招待講演
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-25245072
[学会発表] 資質・能力ベースのカリキュラム改革と教科教育の課題2016
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 学会等名
  全国数学教育学会第44回研究発表会
- 発表場所
  高知大学（高知県高知市）
- 年月日
  2016-06-26
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-16H03770
[学会発表] コンピテンシー・ベースのカリキュラムをどう捉えるか－知の総合化と統合的な学びの追求へ－2016
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 学会等名
  日本教育方法学会第52回大会
- 発表場所
  九州大学（福岡県福岡市）
- 年月日
  2016-10-01
- 招待講演
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-16H03770
[学会発表] コンピテンシー・ベースの教育課程と教科教育の課題2016
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 学会等名
  日本学校音楽教育実践学会第21回全国大会
- 発表場所
  北海道教育大学岩見沢校
- 年月日
  2016-08-21
- 招待講演
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-26285175
[学会発表] 教職の専門性を支える知のあり方をめぐって――米国における教師の実践知と知識基礎に関する研究の展開を中心に2016
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 学会等名
  「多様性と民主主義を視点とした」社会科教育国際シンポジウム
- 発表場所
  九州大学
- 年月日
  2016-05-29
- 招待講演
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-25285210
[学会発表] コンピテンシー・ベースのカリキュラムをどう捉えるか－知の総合化と統合的な学びの追求へ－2016
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 学会等名
  日本教育方法学会　公開シンポジウム
- 発表場所
  九州大学
- 年月日
  2016-10-01
- 招待講演
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-16K04470
[学会発表] コンピテンシー・ベースの教育課程と教科教育の課題2016
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 学会等名
  日本学校音楽教育実践学会第21回全国大会
- 発表場所
  北海道教育大学岩見沢校（北海道岩見沢市）
- 年月日
  2016-08-21
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-16H03770
[学会発表] 中等教育を一貫する数学的活動に基づく論証指導の理論的基盤2016
- 著者名/発表者名
  宮川健・真野祐輔・岩崎秀樹・國宗進・溝口達也・石井英真・阿部好貴
- 学会等名
  全国数学教育学会第43回研究発表会
- 発表場所
  広島大学
- 年月日
  2016-01-30
- 招待講演
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-15H03501
[学会発表] 今なぜアクティブ・ラーニングなのか2016
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 学会等名
  第14回　数理工教育セミナー
- 発表場所
  金沢工業大学・数理工教育センター
- 年月日
  2016-03-19
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-25780471
[学会発表] 資質・能力ベースのカリキュラム改革と教科教育の課題2016
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 学会等名
  全国数学教育学会第44回研究発表会
- 発表場所
  高知大学
- 年月日
  2016-06-26
- 招待講演
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-15H03501
[学会発表] No-Mind’ and ‘No-Body’:　Consciousness and the Body from a Japanese Philosophical Perspective,2016
- 著者名/発表者名
  Nishihira, Tadashi
- 学会等名
  1er Semaine Internationale du Corps, ‘Living body experience’, Universite; Paris-Descartes,
- 発表場所
  Universite; Paris-Descartes（フランス）
- 年月日
  2016-06-29
- 招待講演 / 国際共著/国際学会である
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-25245072
[学会発表] カリキュラム論からの環境教育への期待――コンピテンシー・ベースの教育課程と教科教育の課題2016
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 学会等名
  日本環境教育学会第27回大会
- 発表場所
  学習院大学（東京都豊島区）
- 年月日
  2016-08-07
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-16H03770
[学会発表] コンピテンシー・ベースのカリキュラムをどう捉えるか－知の総合化と統合的な学びの追求へ－」2016
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 学会等名
  日本教育方法学会
- 発表場所
  九州大学
- 招待講演
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-16K04469
[学会発表] カリキュラム論からの環境教育への期待――コンピテンシー・ベースの教育課程と教科教育の課題2016
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 学会等名
  日本環境教育学会
- 発表場所
  学習院大学
- 招待講演
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-16K04469
[学会発表] 教職の専門性を支える知のあり方をめぐって―米国における教師の実践知と知識基礎に関する研究の展開を中心に2016
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 学会等名
  社会科教育国際シンポジウム
- 発表場所
  九州大学（福岡県福岡市）
- 年月日
  2016-05-29
- 招待講演
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-16H03770
[学会発表] 資質・能力ベースのカリキュラムの危険性と可能性2015
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 学会等名
  日本カリキュラム学会第26回大会　課題研究Ⅰ
- 発表場所
  昭和女子大学
- 年月日
  2015-07-04
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-25780471
[学会発表] A theoretical framework for curriculum development in the teaching of mathematical proof at the secondary school level2015
- 著者名/発表者名
  Shinno, Y., Miyakawa, T., Iwasaki, H., Kunimune, S., Mizoguchi, T., Ishii, T., Abe, Y.
- 学会等名
  The 39th International Conference for the Psychology of Mathematics Education
- 発表場所
  Hobart, Australia
- 年月日
  2015-07-13
- 国際共著/国際学会である
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-15H03501
[学会発表] パフォーマンス評価とルーブリックの基礎と最前線2015
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 学会等名
  第21回大学教育研究フォーラム、小講演
- 発表場所
  京都大学
- 年月日
  2015-03-13
- 招待講演
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-25381022
[学会発表] 新しい学力と学びを捉えるパフォーマンス評価2015
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 学会等名
  第9回　キャリア教育推進フォーラム
- 発表場所
  産業能率大学
- 年月日
  2015-08-07
- 招待講演
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-25780471
[学会発表] 数学的リテラシーとしての論証の必要性(2)2015
- 著者名/発表者名
  阿部好貴，石井英真
- 学会等名
  日本数学教育学会第３回春期研究大会
- 発表場所
  東京理科大学
- 年月日
  2015-06-28
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-15H03501
[学会発表] オーセンティックな学びを追究する外国語教育―米国における日本語教師のカリキュラム改善の事例をもとに2015
- 著者名/発表者名
  加藤友夏・藤本和久・石井英真
- 学会等名
  日本教育方法学会第51回大会
- 発表場所
  岩手大学
- 年月日
  2015-10-11
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-25780471
[学会発表] パフォーマンス評価とルーブリックの基礎と最前線2015
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 学会等名
  第21回大学教育研究フォーラム、小講演
- 発表場所
  京都大学
- 年月日
  2015-03-13
- 招待講演
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-25780471
[学会発表] 分かち合い，共に未来を創造する子どもの育成－２領域で見方・考え方を育む指導と評価の在り方－2014
- 著者名/発表者名
  石井英真（他　黒田拓志・磯田文雄・根津朋実）
- 学会等名
  日本カリキュラム学会第２５回大会、自由研究発表
- 発表場所
  関西大学
- 年月日
  2014-06-28
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-25381022
[学会発表] 「教職の専門性を支える知のあり方をめぐって-米国における教師の実践知と知識基礎に関する研究の展開を中心に-」2014
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 学会等名
  日本教育学会第73回大会
- 発表場所
  九州大学
- 年月日
  2014-08-22
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-25381093
[学会発表] 教職の専門性を支える知のあり方をめぐって-米国における教師の実践知と知識基礎に関する研究の展開を中心に-2014
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 学会等名
  日本教育学会第73回大会、ラウンドテーブル
- 発表場所
  九州大学
- 年月日
  2014-08-22
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-25780471
[学会発表] 中等教育を一貫する数学的活動に基づく論証指導カリキュラムの開発研究：局所的組織化を捉える理論的枠組みの設定2014
- 著者名/発表者名
  真野祐輔，宮川健，岩崎秀樹，國宗進，溝口達也，石井英真，阿部好貴
- 学会等名
  全国数学教育学会第39回研究発表会
- 発表場所
  広島大学
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-24330245
[学会発表] 数学的リテラシーとしての論証の必要性2014
- 著者名/発表者名
  阿部好貴，石井英真
- 学会等名
  日本数学教育学会第2回春期研究大会
- 発表場所
  東京学芸大学
- 年月日
  2014-06-29
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-24330245
[学会発表] 分かち合い、共に未来を創造する子どもの育成－２領域で見方・考え方を育む指導と評価の在り方－2014
- 著者名/発表者名
  黒田拓志・磯田文雄・石井英真・根津朋実
- 学会等名
  日本カリキュラム学会第２５回大会、自由研究発表
- 発表場所
  関西大学
- 年月日
  2014-06-28
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-25780471
[学会発表] E.FORUMスタンダード開発の試み--算数・数学科と英語科を中心に2013
- 著者名/発表者名
  西岡加名恵・石井英真・赤沢真世・中池竜一・鋒山泰弘・八田幸恵・小山英恵・北原琢也
- 学会等名
  教育目標・評価学会第24回大会
- 発表場所
  滋賀大学
- 年月日
  2013-12-01
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-21330177
[学会発表] アメリカにおけるスタンダード運動の展開と高校教育改革--大学やキャリアとの接続に焦点を当てて2013
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 学会等名
  日本カリキュラム学会第24回大会
- 発表場所
  上越教育大学
- 年月日
  2013-07-06
- 招待講演
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-21330177
[学会発表] パフォーマンス評価を取り入れた授業実践の事例分析-中学3年生「平方根」の指導を通して-2012
- 著者名/発表者名
  石井英真、神原一之
- 学会等名
  全国数学教育学会第35回研究発表会
- 発表場所
  愛知教育大学(愛知県)
- 年月日
  2012-01-21
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-20730497
[学会発表] パフォーマンス評価を取り入れた授業実践の事例分析-中学3年生「平方根」の指導を通して-2012
- 著者名/発表者名
  石井英真、神原一之
- 学会等名
  全国数学教育学会第35回研究発表会
- 発表場所
  愛知教育大学
- 年月日
  2012-01-21
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-21330177
[学会発表] パフォーマンス評価を取り入れた授業実践の事例分析-中学3年生「平方根」の指導を通して-2012
- 著者名/発表者名
  石井英真、神原一之
- 学会等名
  全国数学教育学会第35回研究発表会
- 発表場所
  愛知教育大学
- 年月日
  2012-01-21
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-21330179
[学会発表] 現代日本において学力向上政策がもたらすもの2012
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 学会等名
  日本デューイ学会第56回大会公開シンポジウム
- 発表場所
  東洋大学
- 年月日
  2012-09-22
- 招待講演
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-21330177
[学会発表] 現代日本において学力向上政策がもたらすもの2012
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 学会等名
  日本デューイ学会第56回大会公開シンポジウム「『NCLB法(どの子も置き去りにしない法)』と日本への影響を吟味する」
- 発表場所
  東洋大学(招待講演)
- 年月日
  2012-09-22
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-24330245
[学会発表] 教室の内側からの評価改革--『学習のための評価』論とネブラスカ州の評価システムに焦点を当てて2012
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 学会等名
  教育目標・評価学会第23回大会
- 発表場所
  東洋大学
- 年月日
  2012-11-11
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-21330177
[学会発表] パフォーマンス評価を取り入れた授業実践の事例分析-中学3年生「平方根」の指導を通して-2012
- 著者名/発表者名
  石井英真、神原一之
- 学会等名
  全国数学教育学会第35回研究発表会
- 発表場所
  愛知教育大学
- 年月日
  2012-01-21
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-20730497
[学会発表] 算数・数学教育の立場から2011
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 学会等名
  教育目標・評価学会第22回大会(課題研究1「教育目標・評価と指導の現状と課題-教科教育の立場から-」)
- 発表場所
  奈良教育大学(奈良県)
- 年月日
  2011-11-19
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-20730497
[学会発表] 米国の教育目標・評価論と社会科教育研究2011
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 学会等名
  全国社会科教育学会「特別セミナー:社会科教育研究の方法論の国際化プロジェクト」
- 発表場所
  広島大学
- 年月日
  2011-08-29
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-21330179
[学会発表] 現代アメリカにおける教育目標・評価論の展開-スタンダードに基づくカリキュラムの設計-2011
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 学会等名
  日本カリキュラム学会第2回研究集会
- 発表場所
  中部大学(愛知県)
- 年月日
  2011-03-26
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-20730497
[学会発表] 算数・数学教育の立場から2011
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 学会等名
  教育目標・評価学会第22回大会課題研究1「教育目標・評価と指導の現状と課題-教科教育の立場から-」
- 発表場所
  奈良教育大学(招待講演)
- 年月日
  2011-11-19
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-21330177
[学会発表] 算数・数学教育の立場から2011
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 学会等名
  教育目標・評価学会第22回大会(課題研究1「教育目標・評価と指導の現状と課題-教科教育の立場から」)
- 発表場所
  奈良教育大学
- 年月日
  2011-11-19
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-20730497
[学会発表] 米国の教育目標・評価論と社会科教育研究2011
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 学会等名
  全国社会科教育学会「特別セミナー:社会科教育研究の方法論の国際化プロジェクト」
- 発表場所
  広島大学(招待講演)
- 年月日
  2011-08-29
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-21330177
[学会発表] 米国の教育目標・評価論と社会科教育研究2011
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 学会等名
  全国社会科教育学会「特別セミナー:社会科教育研究の方法論の国際化プロジェクト」
- 発表場所
  広島大学(招待講演)
- 年月日
  2011-08-29
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-20730497
[学会発表] 算数・数学教育の立場から2011
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 学会等名
  教育目標・評価学会第22回大会(課題研究1「教育目標・評価と指導の現状と課題-教科教育の立場から-」)
- 発表場所
  奈良教育大学
- 年月日
  2011-11-19
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-21330179
[学会発表] 算数・数学教育の立場から2011
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 学会等名
  教育目標・評価学会第22回大会
- 発表場所
  奈良教育大学
- 年月日
  2011-11-19
- 招待講演
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-21330177
[学会発表] 米国の教育目標・評価論と社会科教育研究2011
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 学会等名
  全国社会科教育学会「特別セミナー:社会科教育研究の方法論の国際化プロジェクト」
- 発表場所
  広島大学(広島県)
- 年月日
  2011-08-29
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-20730497
[学会発表] 「活用する力」を育てる数学授業の創造-パフォーマンス評価を生かした「平方根」の単元設計を通して-2010
- 著者名/発表者名
  石井英真、神原一之
- 学会等名
  日本数学教育学会第92回全国研究大会
- 発表場所
  新潟市立宮浦中学校
- 年月日
  2010-08-03
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-21330184
[学会発表] 学力論議の現在-ポスト近代社会における学力の論じ方-2010
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 学会等名
  日本教育学会第69回大会
- 発表場所
  広島大学
- 年月日
  2010-08-22
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-21330177
[学会発表] パフォーマンス評価を教科指導にどう生かすか-中学校数学科のアクション・リサーチを通して-2010
- 著者名/発表者名
  石井英真、神原一之
- 学会等名
  日本カリキュラム学会第21回大会
- 発表場所
  佐賀大学(佐賀県)
- 年月日
  2010-07-04
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-20730497
[学会発表] 学力論議の現在-ポスト近代社会における学力の論じ方-2010
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 学会等名
  日本教育学会第69回大会ラウンドテーブル3「<新しい能力>は教育を変えるか?-学力・リテラシー・コンピテンシー-」
- 発表場所
  広島大学(広島県)
- 年月日
  2010-08-22
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-20730497
[学会発表] 「活用する力」を育てる数学授業の創造-パフォーマンス評価を生かした「平方根」の単元設計を通して-2010
- 著者名/発表者名
  石井英真、神原一之
- 学会等名
  日本数学教育学会第92回全国研究大会
- 発表場所
  新潟市立宮浦中学校(新潟県)
- 年月日
  2010-08-03
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-20730497
[学会発表] パフォーマンス評価を教科指導にどう生かすか-中学校数学科のアクション・リサーチを通て-2010
- 著者名/発表者名
  石井英真、神原一之
- 学会等名
  日本カリキュラム学会第21回大会
- 発表場所
  佐賀大学
- 年月日
  2010-07-04
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-21330184
[学会発表] パフォーマンス評価を教科指導にどう生かすか-中学校数学科のアクション・リサーチを通して-2010
- 著者名/発表者名
  石井英真、神原一之
- 学会等名
  日本カリキュラム学会第21回大会
- 発表場所
  佐賀大学
- 年月日
  2010-07-04
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-21330177
[学会発表] 算数・数学科のスタンダード開発に向けて2010
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 学会等名
  平成22年度E.FORUM全国スクールリーダー育成研修・学校教育研究フェスタ・シンポジウム「スタンダード開発の可能性と課題」
- 発表場所
  京都大学(京都市)
- 年月日
  2010-08-19
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-20730497
[学会発表] 学力論議の現在-ポスト近代社会における学力の論じ方-2010
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 学会等名
  日本教育学会第69回大会
- 発表場所
  広島大学(広島県)
- 年月日
  2010-08-22
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-21330179
[学会発表] 「活用する力」を育てる数学授業の創造-パフォーマンス評価を生かした「平方根」の単元設計を通して-2010
- 著者名/発表者名
  石井英真、神原一之
- 学会等名
  日本数学教育学会第92回全国研究大会
- 発表場所
  新潟市立宮浦中学校
- 年月日
  2010-08-03
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-21330177
[学会発表] 算数・数学科のスタンダード開発に向けて2010
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 学会等名
  平成22年度E. FORUM全国スクールリーダー育成研修・学校教育研究フェスタ(シンポジウム「スタンダード開発の可能性と課題」
- 発表場所
  京都大学(京都府)
- 年月日
  2010-08-19
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-20730497
[学会発表] 学力論議の現在-ポスト近代社会における学力の論じ方-2010
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 学会等名
  日本教育学会第69回大会
- 発表場所
  広島大学(広島県)
- 年月日
  2010-08-22
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-20730497
[学会発表] 「活用する力」を育てる数学授業の創造-パフォーマンス評価を生かした『平方根』の単元設計を通して-2010
- 著者名/発表者名
  石井英真、神原一之
- 学会等名
  日本数学教育学会第92回全国研究大会
- 発表場所
  新潟市立宮浦中学校(新潟県)
- 年月日
  2010-08-03
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-20730497
[学会発表] 学力論議の現在-ポスト近代社会における学力の論じ方-2010
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 学会等名
  日本教育学会第69回大会
- 発表場所
  広島大学
- 年月日
  2010-08-22
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-21330184
[学会発表] パフォーマンス評価を教科指導にどう生かすか-中学校数学科のアクション・リサーチを通して-2010
- 著者名/発表者名
  石井英真・神原一之
- 学会等名
  日本カリキュラム学会第21回大会
- 発表場所
  佐賀大学
- 年月日
  2010-07-04
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-20730497
[学会発表] NCLB法を問い直す視座―スタンダードに基づく教育改革のローカルな展開に着目して―2009
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 学会等名
  日本教育学会
- 発表場所
  東京大学(東京都)
- 年月日
  2009-08-29
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-20730497
[学会発表] NCLB法を問い直す視座―スタンダードに基づく教育改革のローカルな展開に着目して―2009
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 学会等名
  日本教育学会
- 発表場所
  東京大学 (東京都)
- 年月日
  2009-08-29
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-21330177
[学会発表] NCLB法を問い直す視座-スタンダードに基づく教育改革のローカルな展開に着目して-2009
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 学会等名
  日本教育学会第68回大会(ラウンドテーブルI「現代アメリカのアカウンタビリティ・アセスメント教育政策の理論と実践」)
- 発表場所
  東京大学(東京都)
- 年月日
  2009-08-29
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-20730497
[学会発表] 現代アメリカのアカウンタビリティ・アセスメント教育政策の理論と実態-NCLB法の内容・効果・問題点を中心に-2009
- 著者名/発表者名
  長嶺宏作・吉良直・石井英真
- 学会等名
  日本教育学会第68回大会ラウンド・テーブル
- 発表場所
  東京大学
- 年月日
  2009-08-29
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-21330184
[学会発表] NCLB法を問い直す視座スタンダードに基づく教育改革のローカルな展開に着目して2009
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 学会等名
  日本教育学会
- 発表場所
  東京大学(東京都)
- 年月日
  2009-08-29
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-21330179
[学会発表] 現代アメリカのアカウンタビリティ・アセスメント教育政策の理論と実態-NCLB法の内容・効果・問題点を中心に-2009
- 著者名/発表者名
  長嶺宏作・吉良直・石井英真
- 学会等名
  日本教育学会
- 発表場所
  東京大学
- 年月日
  2009-08-29
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-21330184
[学会発表] NCLB法を問い直す視座―スタンダードに基づく教育改革のローカルな展開に着目して―2009
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 学会等名
  日本教育学会
- 発表場所
  東京大学 (東京都)
- 年月日
  2009-08-29
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-21330179
[学会発表] アメリカの場合-スタンダード運動の展開-2008
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 学会等名
  日本カリキュラム学会第19回大会課題研究I「学習指導要領の基準性を問い直す(2)-教育課程に関する国家基準の国際比較-」
- 発表場所
  鳴門教育大学
- 年月日
  2008-07-05
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-20730497
[学会発表] 「スタンダードに基づく教育改革」の再定義に向けて-アメリカにおける学力向上政策の橿2008
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 学会等名
  世界新教育学会・WEF国際教育フォーラム2008・自由研究発表
- 発表場所
  武庫川女子大学
- 年月日
  2008-06-07
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-20730497
[学会発表] アメリカの場合-スタンダード運動の展開-2008
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 学会等名
  日本カリキュラム学会第19回大会(課題研究I「学習指導要領の基準性を問い直す(2)-教育課程に関する国家基準の国際比較-」
- 発表場所
  鳴門教育大学(徳島県)
- 年月日
  2008-07-05
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-20730497
[学会発表] スタンダードに基づく教育改革」の再定義に向けて-アメリカにおける学力向上政策の検討-2008
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 学会等名
  世界新教育学会・WEF国際教育フォーラム2008
- 発表場所
  武庫川女子大学(兵庫県)
- 年月日
  2008-06-07
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-20730497
[学会発表] 学力論議の現在2007
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 学会等名
  教育目標・評価学会課題研究「学校教育において能力をどう語るか-PISA以後-」
- 発表場所
  大阪経済大学
- 年月日
  2007-12-01
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-19830027
[学会発表] 授業の中の学力問題2007
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 学会等名
  日本教育学会一般研究発表B「学力問題-その後の展開-」
- 発表場所
  慶応義塾大学
- 年月日
  2007-08-29
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-19830027
[学会発表] E.FORUMスタンダード開発の試み――算数・数学科と英語科を中心に――
- 著者名/発表者名
  西岡加名恵・石井英真・赤沢真世・中池竜一・鋒山泰弘・八田幸恵・小山英恵・北原琢也
- 学会等名
  教育目標・評価学会
- 発表場所
  滋賀大学
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-25381022
[学会発表] E.FORUMスタンダード開発の試み――算数・数学科と英語科を中心に――
- 著者名/発表者名
  ○西岡加名恵・○石井英真・○赤沢真世・中池竜一・鋒山泰弘・八田幸恵・小山英恵・北原琢也
- 学会等名
  教育目標・評価学会第24回大会、自由研究発表
- 発表場所
  滋賀大学
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-21330177
[学会発表] E.FORUMスタンダード開発の試み―算数・数学科と英語科を中心に―
- 著者名/発表者名
  西岡加名恵、石井英真、赤沢真世、中池竜一、八田幸恵、小山英恵、北原琢也
- 学会等名
  教育目標・評価学会第24回大会、自由研究発表
- 発表場所
  滋賀大学
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-25780471
[学会発表] 授業研究における教師の学びの質を問い直す：戦後授業研究史の展開をふまえて
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 学会等名
  日本教育方法学会第49回大会
- 発表場所
  埼玉大学
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-24330245
[学会発表] 現代日本において学力向上政策がもたらすもの
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 学会等名
  日本デューイ学会第56回大会公開シンポジウム「『NCLB法（どの子も置き去りにしない法）』と日本への影響を吟味する
- 発表場所
  東洋大学
- 招待講演
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-21330177
[学会発表] 教師の共同的で深い学びを促す校内研修
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 学会等名
  日本発達心理学会第25回大会
- 発表場所
  京都大学
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-24330245
[学会発表] 授業研究における教師の学びの質を問い直す―戦後授業研究史の展開をふまえて―
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 学会等名
  日本教育方法学会第49回大会、公開シンポジウム
- 発表場所
  埼玉大学
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-25780471
[学会発表] アメリカにおけるスタンダード運動の展開と高校教育改革：大学やキャリアとの接続に焦点を当てて
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 学会等名
  日本カリキュラム学会第24回大会
- 発表場所
  上越教育大学
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-24330245
[学会発表] 校内研修の現状と課題―今なぜ校内研修での教師の学習に着目するのか？－
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 学会等名
  日本発達心理学会第25回大会、ラウンドテーブル「教師の共同的で深い学びを促す校内研修
- 発表場所
  京都大学
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-25285210
[学会発表] 教室の内側からの評価改革――「学習のための評価」論とネブラスカ州の評価システムに焦点を当てて――
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 学会等名
  教育目標・評価学会第23回大会　自由研究発表
- 発表場所
  東洋大学
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-21330177
[学会発表] E.FORUMスタンダード開発の試み：算数・数学科と英語科を中心に
- 著者名/発表者名
  西岡加名恵，石井英真，赤沢真世，中池竜一，八田幸恵，小山英恵，北原琢也
- 学会等名
  教育目標・評価学会第24回大会
- 発表場所
  滋賀大学
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-24330245
[学会発表] 授業研究における教師の学びの質を問い直す―戦後授業研究史の展開をふまえて―
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 学会等名
  日本教育方法学会第49回大会、公開シンポジウム「授業研究による教師の力量形成」
- 発表場所
  埼玉大学
- 招待講演
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-25285210
[学会発表] 教師の専門職像をどう構想するか―技術的熟達者と省察的実践家の二項対立図式を超えて―
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 学会等名
  日本教師教育学会
- 発表場所
  佛教大学
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-25381022
[学会発表] 授業研究における教師の学びの質を問い直す―戦後授業研究史の展開をふまえて ―
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 学会等名
  日本教育方法学会
- 発表場所
  埼玉大学
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-25381022
[学会発表] アメリカにおけるスタンダード運動の展開と高校教育改革―大学やキャリアとの接続に焦点を当てて―
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 学会等名
  日本カリキュラム学会第24回大会、課題研究II「後期中等教育のカリキュラム改革の動向」
- 発表場所
  上越教育大学
- 招待講演
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-21330177
[学会発表] 教職の専門性を支える知のあり方をめぐって――米国における教師の実践知と知識基礎に関する研究の展開を中心に――
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 学会等名
  日本教育学会第73回大会、ラウンドテ-ブル「教員養成にとって「理論」とは何か――アメリカの事例から考える――」
- 発表場所
  九州大学
- 年月日
  2014-08-22 – 2014-08-24
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-25285210
[学会発表] アメリカにおけるスタンダード運動の展開と高校教育改革―大学やキャリアとの接続に焦点を当てて―
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 学会等名
  日本カリキュラム学会
- 発表場所
  上越教育大学
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-25381022
[学会発表] 教師の共同的で深い学びを促す校内研修
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 学会等名
  日本発達心理学会第25回大会、ラウンドテーブル
- 発表場所
  京都大学
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-25780471
[学会発表] アメリカにおけるスタンダード運動の展開と高校教育改革―大学やキャリアとの接続に焦点を当てて―
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 学会等名
  日本カリキュラム学会第24回大会、課題研究
- 発表場所
  上越教育大学
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-25780471
[学会発表] 「教師の専門職像をどう構想するか―技術的熟達者と省察的実践家の二項対立図式
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 学会等名
  日本教師教育学会第23回大会
- 発表場所
  佛教大学
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-25381093
[学会発表] 校内研修の現状と課題―今なぜ校内研修での教師の学習に着目するのか？－
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 学会等名
  日本発達心理学会
- 発表場所
  京都大学
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-25381022
[学会発表] 教師の専門職像をどう構想するか：技術的熟達者と省察的実践家の二項対立図式を超えて
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 学会等名
  日本教師教育学会第23回大会
- 発表場所
  佛教大学
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-24330245
[学会発表] 「アメリカにおけるスタンダード運動の展開と高校教育改革―大学やキャリアとの
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 学会等名
  日本カリキュラム学会第24回大会
- 発表場所
  上越教育大学。
- 招待講演
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-25381093
[学会発表] 教師の専門職像をどう構想するか―技術的熟達者と省察的実践家の二項対立図式を超えて―
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 学会等名
  日本教師教育学会第23回大会、自由研究発表
- 発表場所
  佛教大学
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-25780471
[学会発表] 「授業研究における教師の学びの質を問い直す―戦後授業研究史の展開をふまえて
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 学会等名
  日本教育方法学会第49回大会
- 発表場所
  埼玉大学
- 招待講演
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-25381093
[学会発表] 教師の専門職像をどう構想するか―技術的熟達者と省察的実践家の二項対立図式を超えて―
- 著者名/発表者名
  石井英真
- 学会等名
  日本教師教育学会第23回大会、自由研究発表
- 発表場所
  佛教大学
- データソース
  KAKENHI-PROJECT-25285210

1. 西岡加名恵 (20322266)

共同の研究課題数: 9件

共同の研究成果数: 40件
2. 田中耕治 (10135494)

共同の研究課題数: 4件

共同の研究成果数: 12件
3. 矢野智司 (60158037)

共同の研究課題数: 4件

共同の研究成果数: 1件
4. 中池竜一 (00378499)

共同の研究課題数: 4件

共同の研究成果数: 2件
5. 鋒山泰弘 (30209217)

共同の研究課題数: 4件

共同の研究成果数: 5件
6. 赤沢真世 (60508430)

共同の研究課題数: 4件

共同の研究成果数: 7件
7. 八田幸恵 (60513299)

共同の研究課題数: 4件

共同の研究成果数: 8件
8. 北野秋男 (50169869)

共同の研究課題数: 3件

共同の研究成果数: 0件
9. 高橋哲 (10511884)

共同の研究課題数: 3件

共同の研究成果数: 0件
10. 岩崎秀樹 (50116539)

共同の研究課題数: 3件

共同の研究成果数: 10件
11. 國宗進 (50214979)

共同の研究課題数: 3件

共同の研究成果数: 0件
12. 溝口達也 (70304194)

共同の研究課題数: 3件

共同の研究成果数: 10件
13. 宮川健 (30375456)

共同の研究課題数: 3件

共同の研究成果数: 8件
14. 阿部好貴 (40624630)

共同の研究課題数: 3件

共同の研究成果数: 16件
15. 真野祐輔 (10585433)

共同の研究課題数: 3件

共同の研究成果数: 9件
16. サルカルアラニモハメドレザ (30535696)

共同の研究課題数: 3件

共同の研究成果数: 0件
17. 柴田好章 (70293272)

共同の研究課題数: 3件

共同の研究成果数: 0件
18. 服部憲児 (10274135)

共同の研究課題数: 3件

共同の研究成果数: 1件
19. 松下佳代 (30222300)

共同の研究課題数: 2件

共同の研究成果数: 2件
20. 長嶺宏作 (30421150)

共同の研究課題数: 2件

共同の研究成果数: 2件
21. 後藤武俊 (50451498)

共同の研究課題数: 2件

共同の研究成果数: 0件
22. 高橋寛人 (10188047)

共同の研究課題数: 2件

共同の研究成果数: 0件
23. 黒田友紀 (60631851)

共同の研究課題数: 2件

共同の研究成果数: 0件
24. 桑原知子 (20205272)

共同の研究課題数: 2件

共同の研究成果数: 1件
25. 黒田恭史 (70309079)

共同の研究課題数: 2件

共同の研究成果数: 0件
26. 熊倉啓之 (00377706)

共同の研究課題数: 2件

共同の研究成果数: 3件
27. 濱中裕明 (20294267)

共同の研究課題数: 2件

共同の研究成果数: 2件
28. 大滝孝治 (90750422)

共同の研究課題数: 2件

共同の研究成果数: 2件
29. 坂本將暢 (20536487)

共同の研究課題数: 2件

共同の研究成果数: 0件
30. 久野弘幸 (30325302)

共同の研究課題数: 2件

共同の研究成果数: 0件
31. 山名淳 (80240050)

共同の研究課題数: 2件

共同の研究成果数: 0件
32. 齊藤萌木 (60584323)

共同の研究課題数: 2件

共同の研究成果数: 0件
33. 飯窪真也 (40609971)

共同の研究課題数: 2件

共同の研究成果数: 0件
34. 川崎良孝 (80149517)

共同の研究課題数: 1件

共同の研究成果数: 0件
35. 趙卿我 (30583140)

共同の研究課題数: 1件

共同の研究成果数: 0件
36. 伊藤実歩子 (30411846)

共同の研究課題数: 1件

共同の研究成果数: 2件
37. 遠藤貴広 (70511541)

共同の研究課題数: 1件

共同の研究成果数: 0件
38. 杉原真晃 (30379028)

共同の研究課題数: 1件

共同の研究成果数: 2件
39. 樋口太郎 (30413397)

共同の研究課題数: 1件

共同の研究成果数: 2件
40. 樋口とみ子 (80402981)

共同の研究課題数: 1件

共同の研究成果数: 2件
41. 松下良平 (50209540)

共同の研究課題数: 1件

共同の研究成果数: 2件
42. 吉良直 (80327155)

共同の研究課題数: 1件

共同の研究成果数: 2件
43. 大桃敏行 (10201386)

共同の研究課題数: 1件

共同の研究成果数: 0件
44. 杉野本勇気 (40637477)

共同の研究課題数: 1件

共同の研究成果数: 0件
45. 服部美奈 (30298442)

共同の研究課題数: 1件

共同の研究成果数: 0件
46. 坂本篤史 (30632137)

共同の研究課題数: 1件

共同の研究成果数: 0件
47. 中島繁雄 (90711680)

共同の研究課題数: 1件

共同の研究成果数: 0件
48. 澤田敬人 (20254261)

共同の研究課題数: 1件

共同の研究成果数: 0件
49. 佐藤千津 (20271356)

共同の研究課題数: 1件

共同の研究成果数: 0件
50. 村山詩帆 (30380786)

共同の研究課題数: 1件

共同の研究成果数: 0件
51. 佐藤仁 (30432701)

共同の研究課題数: 1件

共同の研究成果数: 0件
52. 西平直 (90228205)

共同の研究課題数: 1件

共同の研究成果数: 9件
53. 楠見孝 (70195444)

共同の研究課題数: 1件

共同の研究成果数: 0件
54. 大山泰宏 (00293936)

共同の研究課題数: 1件

共同の研究成果数: 0件
55. 南部広孝 (70301306)

共同の研究課題数: 1件

共同の研究成果数: 0件
56. 福井佑介 (20759493)

共同の研究課題数: 1件

共同の研究成果数: 0件
57. 稲垣恭子 (40159934)

共同の研究課題数: 1件

共同の研究成果数: 0件
58. 渡邊洋子 (70222411)

共同の研究課題数: 1件

共同の研究成果数: 0件
59. 小野和宏 (40224266)

共同の研究課題数: 1件

共同の研究成果数: 0件
60. 深堀聡子 (40361638)

共同の研究課題数: 1件

共同の研究成果数: 0件
61. 斎藤有吾 (50781423)

共同の研究課題数: 1件

共同の研究成果数: 0件
62. 丹原惇 (10636228)

共同の研究課題数: 1件

共同の研究成果数: 0件
63. 南浦涼介 (60598754)

共同の研究課題数: 1件

共同の研究成果数: 2件
64. 中川祐治 (70352424)

共同の研究課題数: 1件

共同の研究成果数: 2件
65. 三代純平 (80449347)

共同の研究課題数: 1件

共同の研究成果数: 2件
66. 植田健男 (10168627)

共同の研究課題数: 1件

共同の研究成果数: 0件
67. 山崎雄介 (00252411)

共同の研究課題数: 1件

共同の研究成果数: 0件
68. 光本滋 (10333585)

共同の研究課題数: 1件

共同の研究成果数: 0件
69. 中村清二 (10733579)

共同の研究課題数: 1件

共同の研究成果数: 0件
70. 富樫千紘 (10803520)

共同の研究課題数: 1件

共同の研究成果数: 0件
71. 松永康史 (10803702)

共同の研究課題数: 1件

共同の研究成果数: 0件
72. 川地亜弥子 (20411473)

共同の研究課題数: 1件

共同の研究成果数: 0件
73. 山口真希 (20637623)

共同の研究課題数: 1件

共同の研究成果数: 0件
74. 濱口輝士 (20802531)

共同の研究課題数: 1件

共同の研究成果数: 0件
75. 中嶋哲彦 (40221444)

共同の研究課題数: 1件

共同の研究成果数: 0件
76. 日永龍彦 (60253374)

共同の研究課題数: 1件

共同の研究成果数: 0件
77. 石井拓児 (60345874)

共同の研究課題数: 1件

共同の研究成果数: 11件
78. 磯田文雄 (60745488)

共同の研究課題数: 1件

共同の研究成果数: 0件
79. 長谷範子 (70390143)

共同の研究課題数: 1件

共同の研究成果数: 0件
80. 中善則 (70631232)

共同の研究課題数: 1件

共同の研究成果数: 0件
81. 小池由美子 (70868918)

共同の研究課題数: 1件

共同の研究成果数: 0件
82. 姉崎洋一 (80128636)

共同の研究課題数: 1件

共同の研究成果数: 0件
83. 中田康彦 (80304195)

共同の研究課題数: 1件

共同の研究成果数: 0件
84. 木村裕 (90551375)

共同の研究課題数: 1件

共同の研究成果数: 0件
85. 首藤隆介 (81003423)

共同の研究課題数: 1件

共同の研究成果数: 0件
86. 井上明美 (20774186)

共同の研究課題数: 1件

共同の研究成果数: 0件
87. 中妻雅彦 (50523370)

共同の研究課題数: 1件

共同の研究成果数: 0件
88. 井上憲雄 (60833564)

共同の研究課題数: 1件

共同の研究成果数: 0件
89. 森秀樹 (30527776)

共同の研究課題数: 1件

共同の研究成果数: 0件
90. 岡本尚子 (30706586)

共同の研究課題数: 1件

共同の研究成果数: 0件
91. 千々布敏弥 (10258329)

共同の研究課題数: 1件

共同の研究成果数: 0件
92. 溝上慎一 (00283656)

共同の研究課題数: 1件

共同の研究成果数: 0件
93. 木村優 (40589313)

共同の研究課題数: 1件

共同の研究成果数: 0件
94. 森朋子 (50397767)

共同の研究課題数: 1件

共同の研究成果数: 0件
95. 田村知子 (90435107)

共同の研究課題数: 1件

共同の研究成果数: 0件
96. 磯崎哲夫 (90243534)

共同の研究課題数: 1件

共同の研究成果数: 0件
97. 野添生 (20751952)

共同の研究課題数: 1件

共同の研究成果数: 0件
98. 二宮裕之 (40335881)

共同の研究課題数: 1件

共同の研究成果数: 0件
99. 大嶌竜午 (40700414)

共同の研究課題数: 1件

共同の研究成果数: 0件
100. 網本貴一 (60294873)

共同の研究課題数: 1件

共同の研究成果数: 0件
101. 富川光 (70452597)

共同の研究課題数: 1件

共同の研究成果数: 0件
102. 大谷忠 (80314615)

共同の研究課題数: 1件

共同の研究成果数: 0件
103. 遠藤優介 (80759051)

共同の研究課題数: 1件

共同の研究成果数: 0件
104. 奥村好美 (30758991)

共同の研究課題数: 1件

共同の研究成果数: 0件
105. 田邊宏樹 (20414021)

共同の研究課題数: 1件

共同の研究成果数: 0件
106. 白水始 (60333168)

共同の研究課題数: 1件

共同の研究成果数: 0件
107. 平嶋宗 (10238355)

共同の研究課題数: 1件

共同の研究成果数: 0件
108. 益川弘如 (50367661)

共同の研究課題数: 1件

共同の研究成果数: 0件
109. 辻真吾 (80431823)

共同の研究課題数: 1件

共同の研究成果数: 0件
110. 本所恵

共同の研究課題数: 1件

共同の研究成果数: 2件
111. 篠原岳司

共同の研究課題数: 1件

共同の研究成果数: 1件
112. 申智媛

共同の研究課題数: 1件

共同の研究成果数: 0件
113. 鈴木大裕

共同の研究課題数: 1件

共同の研究成果数: 0件
114. 森本洋介

共同の研究課題数: 1件

共同の研究成果数: 0件
115. 高橋望

共同の研究課題数: 1件

共同の研究成果数: 0件
116. 川口純

共同の研究課題数: 1件

共同の研究成果数: 0件
117. 井本佳宏

共同の研究課題数: 1件

共同の研究成果数: 0件
118. 新谷龍太郎

共同の研究課題数: 1件

共同の研究成果数: 0件
119. シムチュンキャット

共同の研究課題数: 1件

共同の研究成果数: 0件
120. 市川桂

共同の研究課題数: 1件

共同の研究成果数: 0件
121. 内藤正文

共同の研究課題数: 1件

共同の研究成果数: 0件
122. 小杉聡

共同の研究課題数: 1件

共同の研究成果数: 0件
123. 大石繁宏

共同の研究課題数: 0件

共同の研究成果数: 1件
124. 国宗進

共同の研究課題数: 0件

共同の研究成果数: 6件
125. 石井敬子

共同の研究課題数: 0件

共同の研究成果数: 1件
126. 相庭洋子

共同の研究課題数: 0件

共同の研究成果数: 1件

石井 英真 ishii terumasa

研究課題

研究成果

共同研究者

概念ベースのカリキュラムを通した日本型学校教育の再構築研究代表者

研究代表者

研究期間 (年度)

研究種目

審査区分

研究機関

研究代表者

研究期間 (年度)

研究種目

審査区分

研究機関

研究代表者

研究期間 (年度)

研究種目

審査区分

研究機関

研究代表者

研究期間 (年度)

研究種目

審査区分

研究機関

研究代表者

研究期間 (年度)

研究種目

審査区分

研究機関

日本型学校教育の構造変容に対応する資質・能力ベースのカリキュラムと授業の再構築研究代表者

研究代表者

研究期間 (年度)

研究種目

審査区分

研究機関

研究代表者

研究期間 (年度)

研究種目

審査区分

研究機関

研究代表者

研究期間 (年度)

研究種目

審査区分

研究機関

研究代表者

研究期間 (年度)

研究種目

審査区分

研究機関

研究代表者

研究期間 (年度)

研究種目

審査区分

研究機関

資質・能力を育成する授業づくりを軸にした学校改善の方法論に関する開発研究研究代表者

研究代表者

研究期間 (年度)

研究種目

審査区分

研究機関

研究代表者

研究期間 (年度)

研究種目

審査区分

研究機関

研究代表者

研究期間 (年度)

研究種目

審査区分

研究機関

研究代表者

研究期間 (年度)

研究種目

審査区分

研究機関

研究代表者

研究期間 (年度)

研究種目

石井英真 ishii terumasa